青海湖夢幻般的湖

青海湖，夢幻般的湖教學重點、難點（1）、了解作者的游蹤及描寫的對象的特點，體會青海湖夢幻般的美。（2）、品味賞析生動優(yōu)美的語言，學習生動的詞語和多種修辭手法的運用。（3）、抓住重點語句，把握本文的情感線索。（難點）你知道嗎？

青海湖位于被譽為“世界屋脊”的青藏高原的東北部，風景壯麗、是我國最大的咸水湖，古稱西湖。景區(qū)以高原湖泊為主體，兼有草原、雪山、沙漠等景觀。湖中有海心山、三塊石、鳥島、海西山、沙島五個形態(tài)各異的島嶼，山巒疊翠，景觀獨特，其中以鳥島聞名遐邇。面積4635平方公里。而流域面積則比湖面大10倍，有50條短河從三山的四面八方匯入，沒有出海的通路，因而又是我國最大的內(nèi)陸湖。青海湖蒙語叫“庫諾爾”，藏語叫“錯溫布”，也就是“青色的湖”的意思。湖區(qū)充滿生機，到處可見牦牛、黃牛漫步，羊群吃草，構(gòu)成“風吹草低見牛羊”牧歌式的圖景。湖區(qū)有兩大奇觀，一是漁場，一是鳥島。青海湖盛產(chǎn)湟魚，是一個豐饒的天然漁場。作者簡介馮君莉，女，1956年生，天津人，當代作家。曾任青海省文學藝術(shù)研究所副所長，發(fā)表了散文、報告文學、短篇小說等作品幾十篇。返回落實字詞撲朔迷離顛簸

鑲著銜接漣漪蒼穹

佇立牦牛搖曳

輪廓浩瀚地殼繁衍

深湛

眸子迤逶

安謐

魅力篝火哈達

潸然淚下娓娓動聽膾炙人口xiánshuòkuòzhùwēiyíyǎnWě

igōuliányībǒhànmáoxiānghǎmìzhànkuàiyèqióngmèimóuqiàoshān2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語1.

安靜、文雅2.

細小的波紋。3.

長時間站立。4.

安靜。5.

形容道路彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子。6.

嚴肅而恭敬。7.

眼淚流下的樣子。8.

形容說話委婉生動，使人愛聽。9.

獨具特殊優(yōu)越的條件。10.

比喻事物錯綜復雜，難以辨別。恬雅漣漪佇立安謐逶迤肅穆潸然淚下娓娓動聽得天獨厚撲朔迷離11.

味道鮮美可口。12.

形容范圍極為廣闊。際：邊緣處。13.

從遠處看去水和天連接在一起。14.

指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。15.

意志堅定，毫不猶豫。毅然：頑強的；決然：堅決的。16.

放一個席位的地方。比喻應(yīng)有的一個位置。17.

晉代陶潛《桃花源記》中描繪得一個與世隔絕、生活安樂的美好社會。文中指不受外界干擾、環(huán)境優(yōu)美的理想處所。膾炙人口無邊無際水天相連隱隱約約毅然決然一席之地世外桃源理清課文結(jié)構(gòu)。提示：根據(jù)作者的游蹤來劃分?！ふw感知課文····一、(1～4段)作者在前往青海湖的途中，懷著憧憬般的夢幻。二、(5～11段)作者在青海湖感受到了夢幻般的境界。三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人賞識，但又擔心這夢幻般的美景遭到破壞。返回NEXT朗讀課文，思考以下問題：⑴朗讀課文后，理清作者觀賞青海湖的順序（在文中找出相關(guān)的語句）？⑵作者從哪些角度來觀察？⑶作者在青海湖觀賞的景物各有什么特點？⑷文中描繪了青海湖的什么風光？⑸文中抒發(fā)了作者什么樣的感情？⑹作者為什么用“夢幻般”來形容青海湖？“夢幻般”在文中有何作用？請找出文中相關(guān)的句子。析讀課文⑴觀賞順序：草灘——湖水——烏云——晴空——草灘與山巒——島嶼⑵觀察角度：定點觀察，下—上—下，近—遠。⑶草灘：綠茵茵，油菜花：黃燦燦。湖水：藍得醉人、純凈、深湛、溫柔恬雅。烏云：似奔騰的駿馬。晴空：淡藍色的蒼穹。草灘與山巒：碧綠、深褐色。島嶼：鳥島之神奇，鳥種類多；魚類豐富。⑷描繪了青海湖美麗、富饒、神奇的風光。⑸抒發(fā)作者對夢幻般的青海湖的喜愛之情。⑹用“夢幻般”來寫出青海湖的神奇、美麗、富繞的特點。以“夢幻”作為貫穿全文的線索，從開頭“關(guān)于高原的夢”——“撲進夢幻般的現(xiàn)實”——從夢幻中解脫，反思現(xiàn)實。其實是一條感情線索，是文中的暗線。課文自始至終把“夢幻”與對青海湖的描寫結(jié)合起來。這樣虛實結(jié)合，使文章結(jié)構(gòu)更緊密。

懷著夢幻般的憧憬到達青海湖草灘：綠茵茵湖水：藍得純凈、深湛、溫柔恬雅烏云：奔騰的駿馬夢幻般的湖青海湖夢幻般的境界晴空：淡藍色的蒼穹草灘與山巒：碧綠、深褐色傳說：神秘色彩島嶼：鳥的世界擔心青海湖夢幻般的境界遭到破壞當堂訓練閱讀“再順眼望去，在水天相連的地方……任大腦在美中陶醉，人心潮在美中起伏?！币欢?，回答問題。一、根據(jù)下列表述，寫出文中相應(yīng)的詞語。1、形容道路、山脈、河流彎彎曲曲延綿不斷地樣子2、看起來或聽起來不很清楚；感覺很不明顯。3、嚴肅而恭敬。

二、從空間順序看，上文描寫的空間方位順序是：

三、上文總寫青海湖環(huán)境氣氛清美幽雅的一句話是：“

逶迤隱隱約約肅穆一副多美的畫卷呀！大水天相接的地方

再往上

我的腳下閱讀“再順眼望去，在水天相連的地方……任大腦在美中陶醉，人心潮在美中起伏?！币欢?，回答問題。“伸展”、“垂”，突出天空高遠空曠的特點?！皝辛ⅰ?，用擬人手法寫出山巒充滿靈性并體現(xiàn)靜的特點。

四、說說下面句子中加點詞的表達效果。（3分）這淡藍的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。棕頭鷗斑頭雁鸕鶿鸕鶿黑頸鶴（國家一級保護動物）

牦牛湟魚(學名青海湖裸鯉）想想作者是從哪幾方面描寫青海湖的美？

青海湖美在（1）

湖水藍得醉人；（2）環(huán)境氛圍清新幽靜；（3）神話傳說神奇迷人；（4）鳥島神奇魚類豐富。小結(jié)：作者抓住青海湖景物的特點，從多方面描寫了青海湖的美麗、富饒、可愛。

一、運用多種表現(xiàn)手法來描寫湖水之藍。

作者首先用贊美的語言描寫，如“那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！”“青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅?！捌浯?，將湖水的藍與”海洋“”天空“的藍作對比。再其次，運用生動形象的比喻將湖水描繪得晶瑩可愛，如：“藍錦緞似的“，像”尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。“此外，還從蒙語的音譯，從青海湖所處的地理位置，從科學角度來說明湖水藍的出奇的原因。二、寫環(huán)境清新幽靜，無比優(yōu)美。

作者在文中使用清新之筆描寫了雨后，晴空，涼爽的空氣，綠茵茵的草灘，黃燦的油菜花，悠閑漫步的牦牛，連綿起伏的山巒，這樣幽美的環(huán)境如詩如畫，令作者及讀者“在美中陶醉”。

三、神話傳說神奇迷人

引用神話傳說，更為畫卷似的環(huán)境增添了神奇迷人的色彩

四、寫鳥島之神奇及魚類豐富。青海湖的物產(chǎn)豐富主要表現(xiàn)在寫神奇的鳥島及豐富的魚類。文中分析了鳥島形成的客觀歷史原因，氣候適宜，魚類豐富，正是鳥類生存、繁衍的得天獨厚的自然條件。

寫魚，用“滿湖”“成群結(jié)隊”來形容，足見其數(shù)量豐富。寫夏季與冬天的情景，尤其寫冬季冰上取魚，不僅說明魚類之豐富，而且也顯得有趣。用“金燦燦、紅艷艷”寫出色彩的鮮艷，光彩奪目。

品讀課文找出文中你喜歡的句子來朗讀，并說說喜歡的理由。⒈疊詞的運用：更能突出景物的特點且富有節(jié)奏感。例：課本第18頁課后練習二1～4題。⒉多種修辭手法的運用⑴比喻—生動形象；

比喻：如寫湖水的藍像“姑娘水靈靈、藍晶晶的眸子。”

⑵排比—加強句子的語意和語氣。

排比：如寫“青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。”㈠品味語言夢幻般美麗的青海湖經(jīng)過作者生動的描述，更加令人神往。本文的語言富于音樂感，試從文中找出帶有疊詞的句子，反復誦讀，體會其表達效果。

1）“我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。”句中運用疊詞“綠茵茵”“黃燦燦”，不僅突出了草灘黃綠相間，色彩艷麗，引人注目，而且表現(xiàn)出青海湖畔一片充滿蓬勃生機的景象。2）“那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。”用“水靈靈”“藍晶晶”的眸子還比喻湖面上的漣漪，十分貼切生動?！八{晶晶”指藍得發(fā)亮，恰當?shù)谋磉_了湖水的色彩。“水靈靈”，富有動感，活靈活現(xiàn)，也符合水面波動的情景。句子運用這兩個詞語，使湖水更顯得嬌美可愛。3）“那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的?！碧鸾z絲涼爽爽這里不只是身體的感受，而且也是心理感受，表達了作者心情舒暢，心曠神怡，有甜蜜之感。4）“據(jù)說，到了盛夏時節(jié)，一群群、一層層的魚兒自由自在地浮游著，金燦燦，紅艷艷，美極了?！本渲小耙蝗喝骸薄耙粚訉印睂懗隽唆~兒之多；“金燦燦”“紅艷艷”描繪出魚的黃與紅的色彩，鮮艷燦爛，光彩奪目。5）“而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉?！焙{的“醉人”，用“醉人”表達了觀賞者的心態(tài)，已經(jīng)陶醉其間，同時也表現(xiàn)出湖水藍得可愛、迷人。“純正”、“深沉”表現(xiàn)出湖水藍的程度，濃濃的，毫無雜質(zhì)。水位下降

從1957年至1988年，湖水水位平均每年下降約10cm，湖水含鹽量也逐年上升，繼鳥島成為陸島后，湖濱東緣又出現(xiàn)了兩個脫離母體的子湖——尕海和耳海。土地沙化

在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包圍，鳥島在20多年前還是一個湖中孤島，而現(xiàn)在已成