青少年心理的發(fā)展

青少年心理的發(fā)展第三章

青少年心理的發(fā)展12、13歲-17、18歲3/23/2016第2頁,共40頁，2024年2月25日，星期天青少年世界衛(wèi)生組織（WHO）將青春期年齡范圍定為10-20歲。?我國根據(jù)青少年生長發(fā)育的實際情況，將青春期定為十一、二歲至十七、八歲。青春期是童年向成年的過渡階段，是生理、心理、社會適應能力從不成熟趨向成熟的發(fā)展過渡。第3頁,共40頁，2024年2月25日，星期天一、青少年生理發(fā)育的一般特征：（1）內(nèi)分泌的變化（2）身體形態(tài)的發(fā)育（3）機能的發(fā)育與能量代謝的變化（4）性的成熟

第一節(jié)青少年的身體發(fā)展第4頁,共40頁，2024年2月25日，星期天（一）外形的變化

1、第二個生長高峰期的到來身高體重2、第二性征的出現(xiàn)男孩女孩

第5頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第二個生長高峰期的到來1）初中生外形變化最明顯的特征就是身高的迅速增長。一個人身高的增長有兩個高峰期，第一個高峰期發(fā)生在1歲左右，那是身高一般增加50%以上。第二次生長高峰期發(fā)生在初中階段，在青春期以前，兒童平均每年長高3—5厘米，而在青春發(fā)育期，每年至少要長高6—8厘米，甚至可達10—11厘米。

2）初中生的體重也增長很快

體重的增長反映身體內(nèi)臟的增大、肌肉的發(fā)達和骨骼的增長變粗，也反映出營養(yǎng)及健康狀況等，所以，體重也是身體發(fā)育的一個重要指標

第6頁,共40頁，2024年2月25日，星期天3)男女初中生的身高變化是有差異的。男生進入身高生長加速期的平均年齡是13、14歲左右，然后速度逐漸下降。女生的這一過程要先于男生近兩年，大多數(shù)女生從11歲左右開始進入身高生長加速期，14歲左右達到高峰。4)個體與個體之間在身高增長的速度和時間上都存在很大的差異第7頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第二性征的出現(xiàn)男性表現(xiàn)為喉結(jié)突出、嗓音變粗、生長胡須、腋毛、陰毛、陰莖睪丸變粗變大等。女性表現(xiàn)為嗓音變細、乳房隆起、脂肪增多、生長腋毛、陰毛等。

第8頁,共40頁，2024年2月25日，星期天

體內(nèi)器官機能的成熟

主要表現(xiàn)在1、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟腦的發(fā)育：結(jié)構(gòu)、形態(tài)髓鞘化基本完成

功能腦機能發(fā)育成熟腦電主要表現(xiàn)為α波和β波，興奮和抑制過程逐步平衡2、心臟的發(fā)育成熟心臟出現(xiàn)第二次生長高峰，是出生時的12-14倍。心臟密度成倍增長，更加富有彈性。血壓接近成人水平，暫時性高血壓。為高壓90—110毫米汞柱，低壓為60—75毫米汞柱，3、肺和呼吸系統(tǒng)的變化肺功能大大改善，肺活量急劇增大，胸圍增加使呼吸系統(tǒng)全面增強第9頁,共40頁，2024年2月25日，星期天性的成熟性的成熟包括第一性征的發(fā)育成熟（性器官、性機能）第二性征的出現(xiàn)（性的體形、體態(tài)）

生殖系統(tǒng)是人體各系統(tǒng)中發(fā)育成熟最晚的，它的成熟標志著人體生理發(fā)育的完成。第10頁,共40頁，2024年2月25日，星期天1、第一性征的成熟（性器官、性機能）男性第一性征13歲左右開始出現(xiàn)顯著變化

15歲左右發(fā)育成熟，接近成人女性第一性征11-12歲左右開始出現(xiàn)顯著變化

4-5年之后性器官才達到成熟。2、第二性征的發(fā)育第二性征是個體在青春期表現(xiàn)出來的身體形態(tài)上的性別特征，也是青少年身體外形變化的重要標志，發(fā)育過程前后需4年左右的時間少年正是從這些身體的變化中察覺并最終確定自己已經(jīng)步入青春期的性的成熟第11頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第一節(jié)青少年的身體發(fā)展二、生理發(fā)育對心理發(fā)展的特殊影響（1）促進了“成人感”的產(chǎn)生和“我”的形象的改變（2）激發(fā)了運動的需要，顯得特別生機勃勃、精力充沛、情緒飽滿（3）增加了心理及行為上的某些不協(xié)調(diào)性（4）性意識的覺醒與發(fā)展

第12頁,共40頁，2024年2月25日，星期天性意識的萌發(fā)性意識的覺醒和萌發(fā)，性心理開始發(fā)展（重要心理特征）1、性心理發(fā)展的階段性：

1）潛伏期（10歲以前）

2）兩性疏離期（10~12歲）

3）兩性愛慕期（12~17歲）

4）戀愛期（18歲以后）2、性心理的特點：

1）渴望了解性知識

2）對異性愛慕與好奇

3)接觸異性身體欲望的出現(xiàn)

4）性沖動的產(chǎn)生第13頁,共40頁，2024年2月25日，星期天1、早熟 男生：平均成熟年齡為14.4歲，若早熟為12歲左右。 表現(xiàn)：懂事、沉穩(wěn)、容易產(chǎn)生被信任感，有利于自信心的建立，利于與異性進行交往。 女生：平均成熟年齡為13歲，早熟為11歲左右。 表現(xiàn)：孤獨、歸屬感較小，羞澀、需給予更多的幫助和支持。2、晚熟 男生：晚熟為16歲左右 表現(xiàn)：處在被動、不利的地位，產(chǎn)生緊張和自卑。 女生：晚熟為15歲左右 表現(xiàn)：與異性交往容易，可從容面對生理的變化。早熟和晚熟對心理的影響第14頁,共40頁，2024年2月25日，星期天心理發(fā)展矛盾性的特點各種心理危機出現(xiàn)：1.生理變化對心理活動的沖擊（希望進入成人世界而不能，性的渴望與壓抑）2.心理上成人感與幼稚性的矛盾（獨立性與依賴性的矛盾）：成熟性：身體的發(fā)育成熟引起強烈的成熟感幼稚性;認識水平、思維方法、人生經(jīng)驗都不成熟成人感和幼稚性的并存造成心理的沖突和矛盾3、反抗性與依賴性心理斷乳期；第二反抗期4、心理的閉瑣性與開放性的矛盾：5、勇敢與怯懦的矛盾6、高傲與自卑的矛盾7、否定童年又眷戀童年的矛盾

第15頁,共40頁，2024年2月25日，星期天心理發(fā)展矛盾性的特點易出現(xiàn)的心理行為偏差：(1)心理生物性紊亂(2)自殺的傾向及行為(3)青春期精神分裂癥第16頁,共40頁，2024年2月25日，星期天一、身體健康教育二、心理健康教育1.關心青少年身體容姿的發(fā)展2.豐富青少年的課外生活3.對青少年進行必要的性教育第二節(jié)青少年的生理發(fā)育與身心健康教育第17頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)青少年的生理發(fā)育與身心健康教育第18頁,共40頁，2024年2月25日，星期天智力名詞解釋智力的構(gòu)成因素觀察力、注意力、記憶力、思維里和想象力。智力的影響因素飲食、遺傳與環(huán)境、早期經(jīng)驗、教育與教學、社會實踐、主觀努力。第三節(jié)青少年的智力發(fā)展第19頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第20頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第21頁,共40頁，2024年2月25日，星期天形式邏輯思維發(fā)展特點：1、概念的發(fā)展2．邏輯推理的發(fā)展推理的能力不斷提高，但發(fā)展不平衡3．運用邏輯法則初中生對邏輯法則的掌握的能力在不斷增長，但發(fā)展是不平衡的，主要表現(xiàn)在對矛盾律、同一律、排中律的認識上第三節(jié)青少年的智力發(fā)展第22頁,共40頁，2024年2月25日，星期天辯證邏輯思維發(fā)展特點：在校青少年辯證邏輯思維的發(fā)展趨勢:初一年級開始掌握。初三年級迅速發(fā)展，轉(zhuǎn)折期。高中趨于占優(yōu)勢。原因：初一知識簡單、缺乏深度和廣度；初三知識變得系統(tǒng)、深刻；高中知識更加復雜深刻。初一獨立性差，初三開始克服依賴性，高中開始獨立自治。第三節(jié)青少年的智力發(fā)展第23頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第24頁,共40頁，2024年2月25日，星期天第25頁,共40頁，2024年2月25日，星期天思維是有方法可循的。好的思維方法能更好地觸發(fā)靈感，獲得創(chuàng)造性的思想。反復訓練，并摸索出適合自己的思想方法，形成良好的思維習慣后，就會大大提高自己的創(chuàng)造力，讓你變得更聰明。1、換位思維。絕大多數(shù)創(chuàng)造性思想都是緣于思維角度的改變。對任何事情，你都應該嘗試從不同角度、不同位置、不同群體等方面去看一看，想一想，往往你會有一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。視角的特別，也往往決定了創(chuàng)造力的高低。其中反向思維便是其中一個特例。比如開發(fā)產(chǎn)品，最好把自己當成服務終端，考慮一下客戶以及中間環(huán)節(jié)，對每一個環(huán)節(jié)都考察一遍，是不是可以做得跟別人不一樣。也可以把自己當成競爭對手，想想他們的情況，多問問為什么這樣，反過來問問為什么不這樣，這樣思考的時候，你就可能發(fā)現(xiàn)問題并加以革新和完善。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的20個技巧第26頁,共40頁，2024年2月25日，星期天2、求同求異。多做比較，而且要換不同角度進行比較，既要找出他們的相同點，也要找出他們不同點。比較一定要細致，全面，不放過任何細微之處（細節(jié)非常重要）。所以最好將他們一項一項列出來，翻來覆去比較。相同必有相同的內(nèi)在機制，更可能是最基本的問題。大多數(shù)人喜歡求異，而思想家更喜歡求同，從千變?nèi)f化的復雜事物中找出共性和本質(zhì)，從而能夠更好地理解不同之處。異，則可能是思維的入口，是線索，順著它去就可能進一步分解事物的特性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這點大家容易理解。3、分解與綜合。如果你能將關注的事物分解得足夠細，越細越好，把大問題分解成無數(shù)個小問題，對每一個問題都細致考察一遍，你就可能找到突破口或開辟新的領地。比如，研究生物的，可以將多細胞的行為分解到單細胞水平，甚至單分子水平，這樣必定會遇到很多技術問題，但也可能激發(fā)你建立新的技術體系，另外，對自己研究的領域，你也可以這樣要求自己，即提出200或更多個問題，在這200個問題中一定會有你的思想火花。愛因斯坦曾說過，提出問題往往比解決問題更重要，因為關鍵問題的提出，常常表明你已經(jīng)意識到解決問題的突破口。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的20個技巧第27頁,共40頁，2024年2月25日，星期天4、非常規(guī)思維。想象一下理想狀態(tài)會如何，極端條件會怎樣，特殊人群會有什么需要，時間起點和終端的情況呢，或者無限夸大縮小一下又如何，變成懶鬼是啥樣，故意犯犯錯會怎樣，極小極大極多極少時又會如何等等，這些思考可能會使你的問題簡化，或者拓展。比如，你開發(fā)一個產(chǎn)品，想象一下要是小孩子拿了就可能猛敲，戰(zhàn)場上就可能顛簸和損傷，壞蛋就想搞破壞，你的產(chǎn)品是不是可以往這方面革新革新。5、關注最新技術最新思想。新技術新思想實際上就是創(chuàng)造力的最佳生長點，一定要敏銳地把握最新信息，了解前沿動態(tài)。彼箱子對新事物的第一反應是，這是我創(chuàng)新的機會，一定要琢磨一番，是不是自己可以在此基礎上更進一步，或者拓展開來，為我所用。即使這樣的想法沒什么實際價值，也要把它記下來，權且作為一種思維訓練。所以，越是自己不明白的，越要去接觸它，不能完全由著興趣（喜好有時候就是一種思維定勢）。因為新技術必定不完善，有太多值得拓展的空間，獲得新想法的幾率更高。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的20個技巧第28頁,共40頁，2024年2月25日，星期天6、行勝于言。很多時候，只有親身經(jīng)歷一些事情，你才可能在某方面形成獨到的見解。文學家如此，做科學研究的也一樣。比如創(chuàng)立腫瘤血管抑制治療的科學家就因為他發(fā)現(xiàn)臨床上腫瘤血管增生與預后有關，而那么多只呆在實驗室的腫瘤學家就很難了解這一點，也就無從談起發(fā)現(xiàn)新規(guī)律了。所以，有時候不一定要有成熟想法才去做，而應邊做邊發(fā)現(xiàn)，摸索前進，很多美國學者就是這么干的。7、學做有心人，學會收集資料和思想方法，積累基本知識和資源，成為某方面的專家，洞察研究前沿，這些都是創(chuàng)造思維的基礎，所以趕緊收藏本帖吧。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的20個技巧第29頁,共40頁，2024年2月25日，星期天8、思考社會需求。只要是需求，都值得認真思考。實際上，對創(chuàng)造力評價的一個重要指標就是其社會意義，包括理論的，技術的，以及實際生活需求的。所以，一定要把自己的思維拓展開來，考察社會需求的方方面面，能不能建立一種關聯(lián)。比如，做基礎生物學研究的不一定就只做實驗室工作，可以拓展一下是不是可以與國計民生聯(lián)系一下，比如垃圾處理，口腔衛(wèi)生，食物監(jiān)控，生物能源之類。你也可以先考察社會需求，然后看看哪些可以作為自己研究突破的方向。9、移植思想。是一種發(fā)散思維的方法，就是將別的領域的思想方法用到自己專注的領域，或者將自己的思想方法拓展到其它領域，也就是學科交叉，甚至學科橫斷或上升到哲學層次。彼箱子有一個習慣，就是一有什么想法，趕緊先記下來，然后不斷完善，再然后就會想想是不是可以推廣到相關領域，或者更寬的領域，其次就是實用性考慮，諸如可不可以用到日常生活或醫(yī)學研究中去，可不可以申請專利、開發(fā)產(chǎn)品或工業(yè)化大生產(chǎn)。這樣想的時候，也就會連帶出更多配套性的問題，思維也就活躍了。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的20個技巧第30頁,共40頁，2024年2月25日，星期天青少年思維能力的培養(yǎng)：1.敏捷性2.靈活性3.深刻性第三節(jié)青少年的智力發(fā)展第31頁,共40頁，2024年2月25日，星期天補充：青少年期思維品質(zhì)的發(fā)展：青少年期思維品質(zhì)存在著明顯的矛盾性㈠深刻性和表面性共存㈡批判性和片面性共存㈢思維的自我中心再度出現(xiàn)初中生思維的自我中心：和幼兒相比，能區(qū)分自己與別人的想法，但不能明確區(qū)分他們自己關心的焦點與他人關心的焦點是不同的。表現(xiàn)在：1.假想觀眾（由于別人的過度關注）：當初中生和別人在一起的時候，每個人都在欣賞著自己，而并不過多地去關心別人，事實上。他們每個人都是自己的觀眾和演員。2.個人英雄：

“個人寓言”（個人虛構(gòu)）：唯一獨特的自我，夸大自己的感受：自己對自己的認知出現(xiàn)偏差，認為自己獨一無二，與眾不同?！澳銈冊趺茨芰私馕业母惺苣兀俊?/p>

第32頁,共40頁，2024年2月25日，星期天自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的生理狀況（如身高、體重、體態(tài)等）、心理特征（如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等）以及自己與他人的關系（如自己與周圍人們相處的關系，自己在集體中的位置與作用等）。自我意識是具有意識性、社會性、能動性、同一性等特點。自我意識的結(jié)構(gòu)是從自我意識的三層次，即知、情、意三方面分析的，是由自我認知、自我體驗和自我調(diào)節(jié)（或自我控制）三個子系統(tǒng)構(gòu)成。自我意識的形成原理包括：正確的自我認知、客觀的自我評價、積極的自我提升和關注自我成長。第四節(jié)青少年個性和社會性的發(fā)展第33頁,共40頁，2024年2月25日，星期天一、自我意識的發(fā)展（一）自我意識的基本特點3歲左右是自我意識的第一個飛速發(fā)展期青少年少年期是自我意識的第二個飛速發(fā)展期主動關心內(nèi)心世界及內(nèi)心世界豐富導致的個性的暫時不平衡表現(xiàn)為1、自我中心，唯我獨尊2、個性上的主觀偏執(zhí)、清高3、壓抑、孤獨、神經(jīng)敏感青年期自我意識的特點及表現(xiàn)：1、獨立意向發(fā)展2、自我意識成分分化3、強烈的關心自己的個性成長4、自我評價的成熟5、有較強的自尊心6、道德意識的高度發(fā)展第34頁,共40頁，2024年2月25日，星期天青少年自我意識的發(fā)展特點：1、自我認識和評價的水平日益提高2、自我體驗的強度大而不穩(wěn)定3、自我控制的愿望強烈，水平明顯提高4