初中生物教學(xué)計劃

初中生物教學(xué)計劃

篇一：學(xué)校生物教學(xué)方案范文

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生

物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)

同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠

對生物學(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;

能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠

在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一一《生物學(xué)》（七班級下冊）

（八班級下冊），并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育

優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相

關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，

樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時

效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教

學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感

教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；

或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提

出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等

等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探

究性方案的設(shè)計和實(shí)施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表

格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課

程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面

對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同

學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同

學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所

進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同

學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、

練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛

好的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎

占學(xué)校生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課

時支配如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七班級上冊第三單元《生物圈

中的人》第一章《人的生活需要養(yǎng)分》、其次章《人的生活需要空氣

第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)

容，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八班級下冊的全部內(nèi)容，即

第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生

物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七班級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩

周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于《七班級上冊》全冊內(nèi)容的綜合

復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把

握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，在期末考試的檢測中

考個好的成果。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習(xí)《七班級下冊》的全部內(nèi)容，期中

考試之后要對學(xué)校的全部內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初

二生物會考做預(yù)備。彌補(bǔ)初一所同學(xué)物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。

在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)同學(xué)自主復(fù)習(xí)，在給同學(xué)分析講

解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜

合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化

為力量。最終在會考之前兩個周，要對初二同學(xué)進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練,

我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初

二同學(xué)都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿足的成果。

在本學(xué)期，初二預(yù)備進(jìn)行"學(xué)校生物學(xué)問應(yīng)用技能競賽〃，以提高同

學(xué)對于生物學(xué)問的運(yùn)用，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，并且增加和提高同

學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

對于初一同學(xué)在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高同學(xué)

對于學(xué)問的應(yīng)用和問題的解決力量。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)

選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，試驗(yàn)題分解在以上四種題

型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成

果，給同學(xué)和家長一個滿足的答卷。

篇二：初一生物教學(xué)方案

一、班級狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻话嗉壥齻€班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中

發(fā)覺整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠

做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控力量差的同學(xué)課上的小動作太多。

由于生物這門學(xué)科是初一同學(xué)新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要

的目標(biāo)就是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造

一個和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教

學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮

點(diǎn)達(dá)到吸引同學(xué)眼球和提升學(xué)習(xí)愛好的目的。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育同

學(xué)探究意識、動手力量、獨(dú)自思索力量和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的

教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提

升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中

的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問。

2.力量目標(biāo)：培育同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探究力量和合作力量。

在學(xué)習(xí)的過程中注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

3.情感態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)喜愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成

樂觀向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

.成果目標(biāo):力爭期中期末考試學(xué)困生不超過優(yōu)秀率突破

45%,10%0

5.自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)

方式，所以從初一開頭就應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每

個同學(xué)都具有肯定的自學(xué)力量，在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

L突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系。

2.支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。

3.注意科學(xué)方法教育。

4.重視力量培育的梯度設(shè)計二

5.注意對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的學(xué)問。

6.留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元

生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，敘述細(xì)胞的生活。

細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征,

這是生物體在不同水平上的全都性。從當(dāng)代生命科學(xué)的進(jìn)展來看，從

細(xì)胞水平熟悉生命活動規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對細(xì)胞的

生活有一個基本的了解。討論細(xì)胞的生活還與人類以及動植物的健康

親密相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分

布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的

編排中轉(zhuǎn)變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要

的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問，重在讓同學(xué)理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。

本單元的學(xué)問內(nèi)容是這樣支配的。首先讓同學(xué)了解生物圈中有哪些綠

色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么

關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1.解讀教材

結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，選擇最合適的表達(dá)方法和挨次，以保證同學(xué)

有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注學(xué)問〃轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學(xué)〃。

老師不要機(jī)械地"教教材"，而不是"用教材教"，對教材作出合理、適

度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對教材有一個深度、全

面、系統(tǒng)的解讀。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的同學(xué)

在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)自思索并擅長發(fā)覺自己的

見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成同學(xué)的行動。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

學(xué)校生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中同學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行形式多樣的教法，轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、親身實(shí)踐。老師應(yīng)充

分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和

教室，使學(xué)習(xí)成為愛好，進(jìn)行自我探究或集體爭論，老師以公平的姿

勢參加和引導(dǎo)同學(xué)的爭論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的

探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、

文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，跨越時間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問，形象、生動、好玩

地向同學(xué)呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3.以同學(xué)為本

生物教學(xué)要面對每一個同學(xué)，致力于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)

科思維，完善同學(xué)的健康人格。老師要關(guān)心同學(xué)理解生物對整個社會

進(jìn)展的作用，使同學(xué)能從生物的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會和生活

中的有關(guān)問題。老師必需為同學(xué)營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為同

學(xué)供應(yīng)表演的舞臺，讓同學(xué)得以全面進(jìn)展。在教學(xué)過程中，老師要把

同學(xué)看作是具有獨(dú)自主體意識、有獨(dú)自人格尊嚴(yán)的人，讓同學(xué)在與老

師的相互敬重、合作、信任中全面進(jìn)展自我，獲得勝利和生命價值的

體驗(yàn)，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

AA*------

扁二：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，關(guān)注同學(xué)已有的生

活閱歷；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)

習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向

有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更

多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為

同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的

基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一一《生物學(xué)》（七班級下冊）

三、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育

優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相

關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作,

樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時

效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教

學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感

教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；

或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提

出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等

等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探

究性方案的設(shè)計和實(shí)施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表

格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課

程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面

對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同

學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同

學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所

進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同

學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、

練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛

好的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎

占學(xué)校生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課

時支配如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七班級上冊第三單元《生物圈

中的人》第一章《人的生活需要養(yǎng)分》、其次章《人的生活需要空氣

第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)

容，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八班級下冊的全部內(nèi)容，即

第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生

物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七班級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩

周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于《七班級上冊》全冊內(nèi)容的綜合

復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把

握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，在期末考試的檢測中

考個好的成果。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習(xí)《七班級下冊》的全部內(nèi)容，期中

考試之后要對學(xué)校的全部內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初

二生物會考做預(yù)備。彌補(bǔ)初一所同學(xué)物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。

在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)同學(xué)自主復(fù)習(xí)，在給同學(xué)分析講

解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜

合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化

為力量。最終在會考之前兩個周，要對初二同學(xué)進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練,

我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初

二同學(xué)都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿足的成果。

在本學(xué)期，初二預(yù)備進(jìn)行"學(xué)校生物學(xué)問應(yīng)用技能競賽〃，以提高同

學(xué)對于生物學(xué)問的運(yùn)用，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，并且增加和提高同

學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

對于初一同學(xué)在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高同學(xué)

對于學(xué)問的應(yīng)用和問題的解決力量。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)

選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，試驗(yàn)題分解在以上四種題

型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成

果，給同學(xué)和家長一個滿足的答卷

篇四：初二生物教學(xué)方案

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教學(xué)工作，為

了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〃，促進(jìn)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，

進(jìn)一步深化學(xué)校生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和討論教育教學(xué)改革中

消失的新問題和新狀況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1.深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅持"以同

學(xué)的進(jìn)展為本〃的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期方案學(xué)習(xí)一

些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得。

2.在教研組長的指導(dǎo)下完成初二班級的教學(xué)、教研、教改工作。

3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4.教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〃。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;

強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)

問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探

究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、

合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為同學(xué)們將來適應(yīng)社會和

連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一一《生物學(xué)》濟(jì)南版（八

班級上下冊）。

三、同學(xué)狀況：

本年度同學(xué)面臨生物結(jié)業(yè)，同學(xué)整體素養(yǎng)一般，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛

好尚可，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。

這個學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取成果有較大的提高，

能夠順當(dāng)結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八班級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培育同學(xué)的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問

選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與

社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。

在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于把握學(xué)

問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)生物的同時，獲

得素養(yǎng)上的提高。教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容

選配上，留意從生物學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，

樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂觀制

造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活

動，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)

作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾

個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具

有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),

每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、

歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，

點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。還編排了"觀看與思索"欄，讓同學(xué)

通過觀看與思索，提出了一些值得思索爭論的問題，促使同學(xué)多動腦、

多開口。

五、詳細(xì)措施：

要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〃關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計。

只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到"低

負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢

的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的

課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)

全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂

教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與校本教研，上好課，設(shè)

計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教

學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生

活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和

進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)

度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時一，要支配豐富多彩的有利于同學(xué)進(jìn)展

的同學(xué)活動。在引導(dǎo)和組織同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。

（1）為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

（2）鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。不包辦代替。

（3）留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配

需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充

分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

（4）重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字

表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)

果。

（5）結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成

課程目標(biāo)。

（6）應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感

教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不

好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參

加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的

變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的

生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、制定復(fù)習(xí)方案，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得抱負(fù)成果。

周次授課內(nèi)容

1一一3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

6一一7生物的遺傳和變異

8生命的起源和進(jìn)化

9人類的起源和進(jìn)化

10一一11生物與環(huán)境

復(fù)習(xí)期中考試

12一一13生物多樣性及愛護(hù)

14一一15生物技術(shù)

16一一20期末復(fù)習(xí)、期末考試

余下時間復(fù)習(xí)，預(yù)備考試。

篇五：初二生物教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同

學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特

長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參

加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提

出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探

究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步

養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力

量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識

地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

四、同學(xué)狀況分析

八班級共有6個班有400來個同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，

上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的同

學(xué)較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)

樂觀性，爭取成果有較大的提高。

編輯推舉

學(xué)校生物教學(xué)方案三篇推舉

學(xué)校生物教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同

學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特

長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參

加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提

出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探

究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步

養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1、按期初支配，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北

師大版）一一《生物學(xué)》（七班級上冊），初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)

準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）一一《生物學(xué)》（八班級上、下冊）。

2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3、在連續(xù)抓好;課改試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷

提高對;課改的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所

創(chuàng)新、有所突破。

4、連續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的;課改閱

歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化;課改新成果，并完成好相關(guān)

的課題。

5、連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的樂觀

性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，

定期要求同學(xué)上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評?？刹恍枰硗獠贾米?/p>

業(yè)，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中

考試題難度適中，讓好學(xué)的同學(xué)有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充

分的復(fù)習(xí)時間。

四、本學(xué)期教研活動支配

1、樂觀參與每周的教研組活動。

2、連續(xù)開展生物課題討論

4、期末連續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參

評論文評比活動。

五、課外愛好活動

為了加深和鞏固本學(xué)科的學(xué)問和豐富同學(xué)的課余生活，努力開展多

種多樣的課外活動。

學(xué)校生物教學(xué)方案一、單元教學(xué)內(nèi)容的地位、學(xué)問結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是通過觀看和調(diào)查，了解生物區(qū)分與非生物的基本特征以

及我們身邊的生物;其次章通過較多的科學(xué)探究活動，了解生物與環(huán)

境之間相互影響、相互依存的關(guān)系，初步熟悉生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈

是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是全部生物的家園，熟悉到愛護(hù)生物圈是每個公

民的責(zé)任。當(dāng)今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物

圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧進(jìn)展，關(guān)

注人類社會的可持續(xù)進(jìn)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物,

先讓同學(xué)對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的與要教求

1、熟悉到生物具有區(qū)分與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影

響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是全部

生物共同的家園。

2、嘗試觀看、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般

過程，嘗試在科學(xué)探究中掌握變量和設(shè)計對比試驗(yàn)以及測量和處理數(shù)

據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

3、初步形成愛惜生物的情感、愛護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和

諧進(jìn)展的觀念。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學(xué)會做調(diào)查記

錄。

2、初步培育同學(xué)的調(diào)查的力量以及和同學(xué)分工合作的力量。

3、生物圈是全部生物的共同家園應(yīng)當(dāng)愛惜這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)掌

握試驗(yàn)變量和設(shè)計對比試驗(yàn)。

5、在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育收集和分析資料，合作和溝通的力量，使同學(xué)能夠從生活中

發(fā)覺問題，提出問題，培育同學(xué)科學(xué)探究精神。

四、課時支配

略

五、教學(xué)措施和方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

2、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作,

樂于溝通。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時

效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教

學(xué)反思。

4、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探

究性方案的設(shè)計和實(shí)施。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、要留意對同學(xué)綜合力量的培育。

7、面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力

提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高

每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校生物教學(xué)方案試驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提高生物

教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行得更好，我特定教學(xué)方案如

下：

一、明的確驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

初二同學(xué)知覺的無意識性和心情化仍比較明顯，留意往往與表面現(xiàn)

象聯(lián)系在一起，簡單被無關(guān)的內(nèi)容所吸引。因此，讓同學(xué)知道試驗(yàn)的

目的和要求，是試驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)。只有這樣，才能使同學(xué)產(chǎn)生樂觀

的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維才會有方向，操作才會仔細(xì)。

二、做好試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作

試驗(yàn)教學(xué)和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方

性和季節(jié)性的限制，有些生理性試驗(yàn)還需要較長的時間才能看到結(jié)果。

因此課前的預(yù)備工作就顯得尤為重要，生物試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作主要

有以下幾個方面：

1、季節(jié)性強(qiáng)的試驗(yàn)要打好時間差，必要時對試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2、適時地科學(xué)地預(yù)備好試驗(yàn)材料：解決生物試驗(yàn)材料的途徑主要有

三個：一是沒有材料的實(shí)行替代材料；二是老師之間分工合作獵取材

料；三是發(fā)動同學(xué)采集和培育。發(fā)動同學(xué)參加采集和培育不但能調(diào)動

其學(xué)習(xí)的樂觀性，還能讓同學(xué)獲得對生物的生活環(huán)境、生活習(xí)性的感

性熟悉。

3、細(xì)心設(shè)計好試驗(yàn)教學(xué)程序：老師在設(shè)計試驗(yàn)教學(xué)程序時，應(yīng)仔細(xì)

構(gòu)思好同學(xué)觀看過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，對

試驗(yàn)中消失的問題、現(xiàn)象、失敗的緣由要盡可能考慮細(xì)致，盡可能多

設(shè)置幾個;為什么，以激發(fā)同學(xué)思維。另外，不能單為完成某個試驗(yàn)

而做試驗(yàn)，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析試驗(yàn)?zāi)康模僮饕?，試?yàn)步驟等。要

科學(xué)合理地支配時間避開消失同學(xué)無事可做的時間空擋，以提高教學(xué)

質(zhì)量。

4、反復(fù)演練，做好示范操作

老師試驗(yàn)操作的基本功如何，直接影響試驗(yàn)的效果。因此，每個試

驗(yàn)教學(xué)前，老師應(yīng)按課本的試驗(yàn)要求，仔細(xì)做幾遍，使自己的試驗(yàn)操

作規(guī)范、嫻熟。在演練中還要討論和摸索同學(xué)可能發(fā)生的問題和試驗(yàn)

成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在試驗(yàn)中準(zhǔn)時提示同學(xué)，確保每個

同學(xué)都勝利。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理

多數(shù)學(xué)校生把觀看簡潔地理解為;看，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思索,

試驗(yàn)完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的緣由和試驗(yàn)的結(jié)論，假如對他們?nèi)?/p>

乏必要的嚴(yán)格訓(xùn)練，一堂課下來，老師會弄得疲乏不堪，同學(xué)在玩耍

中一無所獲。首先要規(guī)范試驗(yàn)習(xí)慣；每個試驗(yàn)完畢后，要總牢固驗(yàn)中

存在的問題和問題存在的緣由；要培育好試驗(yàn)助手或試驗(yàn)小組長，讓

他們在試驗(yàn)中幫助老師指導(dǎo)好本組的其他同學(xué)，使老師能集中精力輔

導(dǎo)同學(xué)。試驗(yàn)證明，讓同學(xué)參加試驗(yàn)教學(xué)，比老師唱;獨(dú)角戲要好得

多。

四、正確指導(dǎo)是試驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵

在試驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重視對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的教育和指導(dǎo)，指導(dǎo)得法

與否，是試驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

1＞對一些技巧性較強(qiáng)的操作。不但要對同學(xué)細(xì)心指導(dǎo)，還要讓同學(xué)

進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的觀看方法并教育同學(xué)對試驗(yàn)有實(shí)事求是的科

學(xué)態(tài)度。

首先要求同學(xué)做到先整體后局部；再次，老師教育同學(xué)要有實(shí)事求

是的觀看態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論，要親自觀看,

不要輕易放棄那些特別的現(xiàn)象，要樂觀思索，找出緣由。此外，要有

意識，有目的地通過一些詳細(xì)的觀看活動，從一點(diǎn)一滴做起，對同學(xué)

進(jìn)行長期培育，并在觀看過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以詳細(xì)

的指導(dǎo)，使同學(xué)漸漸學(xué)會觀看的方法，養(yǎng)成觀看的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)分析試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)果

在試驗(yàn)過程中，鼓舞同學(xué)開動腦筋，大膽質(zhì)疑。抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，

找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題，進(jìn)行仔細(xì)分析。其次，老師在試驗(yàn)中要

常常啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行分析、爭論，以提高分析問題和解決問題的力量。

4、發(fā)覺共性問題，應(yīng)準(zhǔn)時向全體同學(xué)作補(bǔ)充指導(dǎo)，發(fā)覺同學(xué)的操作

技能有錯誤或觀看推斷不正確，要準(zhǔn)時啟發(fā)同學(xué)訂正。同時要指導(dǎo)同

學(xué)仔細(xì)記錄試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，完成試驗(yàn)報告。

總之，我信任只要我能從教與學(xué)的實(shí)際動身，在試驗(yàn)教學(xué)中不斷提

高和完善自己，生物教學(xué)質(zhì)量和有用型的生物人才，將會大面積豐收。

【學(xué)校生物教學(xué)方案三篇】

范文保藏：學(xué)校生物老師年度工作方案1350字

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一班級XX個班的生物課的教學(xué)工作，現(xiàn)做方案如

下：

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國

現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更

加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物,

能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的

思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;

能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與

工作，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材一一《生物學(xué)》（七班級下冊）。

三、詳細(xì)措施：

（一）、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試

轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念,來充實(shí)自己，

豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、課程觀、

進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與同學(xué)之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。

在教學(xué)中把同學(xué)當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，關(guān)心

他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，

與同學(xué)共同進(jìn)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)

學(xué)問，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型

老師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。

（二）、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則

廢〃，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：

國課前預(yù)備：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新

課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織

教材、如何支配每節(jié)課的活動。

回課堂上的狀況。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有

意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引

發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

②注意力量培育

在課堂教學(xué)中，注意培育同學(xué)解決理論和實(shí)踐上的各種問題的力量,

培育同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使同學(xué)提高

環(huán)境愛護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成

作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想教

育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)

習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手,

全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時，對他

的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。這樣，同學(xué)對我也就漸漸地喜愛和敬重，也開頭喜

愛學(xué)習(xí)生物。

3、樂觀參加聽課、評課等教研活動。

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著

課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策

略和方法去引導(dǎo)教育同學(xué)。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)

者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新

的成果

學(xué)校生物老師個人年度工作方案（示例）

學(xué)校生物老師個人年度工作方案一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物

教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同

學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)?/p>

生物學(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;

能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠

在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期講授蘇教版生物八班級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物

的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運(yùn)動、健康地生活。

三、常規(guī)落實(shí)：

1＞備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

和保證。仔細(xì)備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、

節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充分。逐步探究落實(shí)學(xué)校提出的;雙思、三環(huán)、六步

的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

⑴備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念，以便

指導(dǎo)日常的教學(xué)。

⑵備教材。在把握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深化鉆研

教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和學(xué)問結(jié)構(gòu)，把

握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑶備習(xí)題。對要求同學(xué)做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要仔細(xì)設(shè)置。試驗(yàn)

實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，把握操作規(guī)程，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效

果。

⑷備同學(xué)。深化了解同學(xué)實(shí)際，切實(shí)根據(jù)同學(xué)原有的學(xué)問、技能水

平和實(shí)際接受力量，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要

把握同學(xué)的思想狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所講授

的學(xué)問，精確地預(yù)見到同學(xué)可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，預(yù)

備相應(yīng)的措施，滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)

道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

⑸備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)組織教材，圍繞重點(diǎn)，

確定能調(diào)動同學(xué)樂觀性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)方法。要

仔細(xì)討論技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的

改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并預(yù)備好各種教學(xué)課件、直

觀教具、試驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

⑹備學(xué)法。；授之以魚不如授之以漁。老師的責(zé)任不但在于教，而更

在于教同學(xué)學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通

過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)同學(xué)多角度、多層次深化思索和探究，達(dá)到

舉一反三的效果，培育同學(xué)良好的思維方法。讓同學(xué)在把握學(xué)問的同

時，把握終身受益的東西--學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必需仔細(xì)上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐

中，探究落實(shí)學(xué)校提出的;雙思、三環(huán)、六步的教學(xué)模式，提高課堂

教學(xué)效率。針對詳細(xì)狀況制造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要

求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地掌握教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順當(dāng)

進(jìn)行。從實(shí)際動身，敏捷的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與

育人、傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系。樂觀探究、總結(jié)和推行以同學(xué)為

主體，以力量為本位，有利于提高同學(xué)素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)力量的教

學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)的獨(dú)自思索和創(chuàng)新意識,

培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的力量。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做

到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動同學(xué)的樂觀

性，進(jìn)展智力，提高力量，培育良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施

教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際需要適量布置作

業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和

同學(xué)實(shí)際，有利于同學(xué)鞏固和加深理解所學(xué)學(xué)問，把握和提高專業(yè)技

能、技巧。作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟

發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)同學(xué)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成

獨(dú)自思索、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、

快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)覺教學(xué)中的問題為

目的，作業(yè)可采納全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、

小組（或全班）溝通等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批

語體現(xiàn)鼓舞性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中

存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給同學(xué)作為重要的復(fù)習(xí)資料。

四、教研工作：

1、準(zhǔn)時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,

提高自己的教課水平和課堂效果。

3、樂觀參與學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取

能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到準(zhǔn)時，真實(shí)，實(shí)效，精確地反饋教學(xué)中的

收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精

品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作

出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

學(xué)校生物老師個人年度工作方案一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同

學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特

長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參

加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提

出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探

究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步

養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

L按期初支配，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師

大版）一一《生物學(xué)》（七班級上冊），初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試

驗(yàn)教材（北師大版）一一《生物學(xué)》（八班級上、下冊）。

2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3.在連續(xù)抓好;課改試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提

高對;課改的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)

新、有所突破。

4.連續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的;課改閱歷，

連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化;課改新成果，并完成好相關(guān)的課

題。

5.連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的樂觀性,

發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，

定期要求同學(xué)上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評?？刹恍枰硗獠贾米?/p>

業(yè)，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中

考試題難度適中，讓好學(xué)的同學(xué)有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充

分的復(fù)習(xí)時間。

四、本學(xué)期教研活動支配

L樂觀參與每周的教研組活動。

2.連續(xù)開展生物課題討論

4.期末連續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參

評論文評比活動。

五、課外愛好活動

為了加深和鞏固本學(xué)科的學(xué)問和豐富同學(xué)的課余生活，努力開展多

種多樣的課外活動。

學(xué)校生物老師個人年度工作方案一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)進(jìn)展觀，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，

減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，連續(xù)開展;和諧高校、思維對話型課堂建設(shè)與

作業(yè)改革活動，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改閱歷，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式、

教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的討論和探究，深化課堂教學(xué)改革;加強(qiáng)探究性

教學(xué)的實(shí)踐和討論，樂觀進(jìn)行作業(yè)改革，減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，

探究差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用,

堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)學(xué)校生物教學(xué)教研工作的新局面。

二、工作思路

（一）以課堂為主陣地，連續(xù)圍繞;和諧高效、思維對話型課堂建設(shè)的

目標(biāo)，開展教學(xué)討論。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的討論，努力提高課堂教學(xué)

效率。

（二）樂觀圍繞促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革，切實(shí)

減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）進(jìn)行差異教育的討論和探究，面對全體，因材施教，努力進(jìn)展同

學(xué)共性。

（四）探究有效集體備課方式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，提高老師教學(xué)水

平。

三、主要任務(wù)和措施

（一）向課堂四非常鐘要質(zhì)量，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

連續(xù)推動;和諧高效、思維對話型課堂建設(shè)。努力打造;和諧課堂，努

力實(shí)現(xiàn);三維目標(biāo)的和諧;課堂教學(xué)過程的和諧;教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易

度的和諧;師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;同學(xué)身心的和諧;課堂教

學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)習(xí)成果與自身成長之間的和諧等

方面的要求。連續(xù)推動課堂教學(xué);五還;兩提高的策略要求，即：把課

堂時間還給同學(xué)、把課堂空間還給同學(xué)、把提問的權(quán)力還給同學(xué)、把

評價的權(quán)力還給同學(xué)、把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過程還給同學(xué)。提高老

師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做到老師;樂教，同學(xué);樂學(xué);

提高同學(xué)活動的思維品質(zhì)。堅持課堂教學(xué);三講（講思維障礙點(diǎn)，講學(xué)

問內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）;三不講（同學(xué)會的不講，能自己學(xué)會的不講,

講了也不會的不講）的教學(xué)策略，

（二）連續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探究和實(shí)踐。

堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、

層次性、進(jìn)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的

以基礎(chǔ)學(xué)問為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性

和實(shí)踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。仔細(xì)討論鞏固性作

業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的詳細(xì)要求，要做到

科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的

探究和討論，避開低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實(shí)現(xiàn)開心學(xué)習(xí)、

輕松學(xué)習(xí)。下力氣轉(zhuǎn)變;作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重視、反饋

矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀。

（三）樂觀進(jìn)行差異教育的探究與討論，因材施教，努力進(jìn)展同學(xué)共性。

實(shí)施差異教育，就是針對同學(xué)差異，因材施教，促進(jìn)同學(xué)富有共性

的健康進(jìn)展。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異

而教是;和諧高效思維對話型課堂提倡的首要教學(xué)原則。區(qū)域推動差

異教育討論是進(jìn)展同學(xué)共性、提升生命質(zhì)量的必定要求：是建設(shè)高效

課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求;是促進(jìn)教育公正、提升教育水平的

時代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物老師要

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，樂觀進(jìn)行差異教育的討論和探究，聯(lián)系各學(xué)校

的校情和學(xué)情，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有針對性的教育組織形式

和方法策略進(jìn)行探究和實(shí)踐。做到樂觀參加，穩(wěn)步推動，力求實(shí)效。

努力實(shí)現(xiàn)面對全體同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)共性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)

要求。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探究和討論

提倡探究性學(xué)習(xí)，是生物新課程的三大理念之一，生物學(xué)科中的科

學(xué)探究是同學(xué)樂觀主動地獵取生物科學(xué)學(xué)問，領(lǐng)悟科學(xué)討論方法而進(jìn)

行的各種活動。老師必需向同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會讓同學(xué)親自參加和實(shí)

踐。老師要為同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓舞同學(xué)自己觀看、思

索、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動方案的設(shè)計和實(shí)施；

探究要留意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和溝通。

同時要留意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動，老師要依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)

內(nèi)容實(shí)行多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。

本學(xué)期生物學(xué)科討論的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教

學(xué)模式的討論：主要包括;誘思一一探究教學(xué)模式：；問題一一討論教學(xué)

模式;;支架一一構(gòu)建教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）;;先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)

標(biāo)教學(xué)模式;;學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校依據(jù)狀況

可選擇一個或選擇幾個模式同時進(jìn)行討論和實(shí)踐。不管選擇那種模式,

都要科學(xué)制定試驗(yàn)方案，仔細(xì)組織實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的討論。

探究生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式，進(jìn)行學(xué)校老師集體備課現(xiàn)場

會，發(fā)揮老師的集體才智，提升老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對教材的把

握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的討論和選擇，通過高效的集體備課，

努力打造高校課堂。

（六）完善以校為本的教研制度。

連續(xù)參與校本教研，增加老師的討論意識、合作精神。樂觀參與校

本教研活動，以示范課、匯報課、討論課、達(dá)標(biāo)課等為平臺，促進(jìn)老

師教學(xué)優(yōu)勢的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)實(shí)際，立足于解決教學(xué)工

作中的突出問題，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就討論什么，什么問題突

出就先討論什么問題。有效開展反思教學(xué)活動，不斷豐富反思內(nèi)容和

形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)老師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善

自己。

（七）扎實(shí)開展培訓(xùn)活動，努力提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、開展敏捷多樣的培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的

基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)

計意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、

合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)老師進(jìn)一步學(xué)會使用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物老

師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目

標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究試驗(yàn)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)

的設(shè)計等發(fā)表見解和爭論，我們要加以實(shí)施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、

教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源

共享。三是樂觀、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信

息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向同學(xué)、走進(jìn)課堂，切

實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，推動生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、連續(xù)扎實(shí)落實(shí);四個一的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每

月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科

教學(xué)刊物。引導(dǎo)老師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學(xué)問結(jié)構(gòu)，豐厚文化底

蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自

選相結(jié)合。以;好書伴我成長綠色讀書工程為依托，大力推動同學(xué)讀

書活動，樂觀參加建設(shè)書香校內(nèi)活動。教研室方案本學(xué)期進(jìn)行老師讀

書活動現(xiàn)場會，推廣典型閱歷，促進(jìn)讀書活動的深化開展。

（八）加強(qiáng)初三班級學(xué)業(yè)考試題，精確把握教與學(xué)的方向。

明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。

要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求，要仔細(xì)討論教材，；吃透

教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖

掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點(diǎn)在教材、動

身點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變的教

學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，要重

視同學(xué)對主干學(xué)問的把握，要特殊重視對同學(xué)的力量培育，包括觀看

思維力量，分析推斷力量，綜合運(yùn)用力量、資料分析力量、理解力量、

識圖畫圖力量、試驗(yàn)操作力量、審題力量等，尤其是探究試驗(yàn)力量的

培育，要把平日的教學(xué)與同學(xué)的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會熱點(diǎn)以及

生物的科技進(jìn)展緊密聯(lián)系起來。堅決反對滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬

背的學(xué)習(xí)方式。

［參考范文］學(xué)校生物八班級上冊教學(xué)方案范文簡短550字

學(xué)校生物八班級上冊教學(xué)方案（篇一）

生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每

一個試驗(yàn)的過程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計，從試驗(yàn)結(jié)

果的分析到試驗(yàn)報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維

的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺問題的情境，使

同學(xué)在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中熬煉思維本領(lǐng)。現(xiàn)將本

學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的本領(lǐng)及小

組的協(xié)作精神。讓同學(xué)經(jīng)過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自

然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素

養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對

全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉

和驗(yàn)證，以加深對理論學(xué)問的理解。部分演示試驗(yàn)可改成分組試驗(yàn)，

增加同學(xué)的切身體驗(yàn)。

2.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對

于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行,

老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗(yàn)到達(dá)操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚

的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)本領(lǐng)。

3.在開放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性得到廣闊同學(xué)的歡迎，

查找與教學(xué)資料相關(guān)并且同學(xué)感愛好的試驗(yàn)資料，提前列出試驗(yàn)配檔

共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗(yàn)室之前細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)材料、并且

對試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放試驗(yàn)室活動，讓同

學(xué)的動手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)

愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。

4.月份進(jìn)行生物試驗(yàn)技能測試，試驗(yàn)是生物教學(xué)的重要組成部分，

經(jīng)過活動來調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，培育同學(xué)的試驗(yàn)操作本領(lǐng)，提高同學(xué)

的生物學(xué)愛好。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因

素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，熬煉自我能找到

一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時，讓同學(xué)經(jīng)過試驗(yàn)的方法去

歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討

論的思路與方法；加強(qiáng)本領(lǐng)的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其

科學(xué)思維和想象力。

四、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作

L制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明試驗(yàn)名目，寫明試驗(yàn)的

日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗(yàn)。

2.任課老師將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個試

驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1.讓同學(xué)在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過

程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛惜財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從

而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3.要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀看、發(fā)覺問題、

提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

學(xué)校生物八班級上冊教學(xué)方案（篇二）

一、教學(xué)進(jìn)度

一班級：授完鄂教版《生物》其次冊。期初一期中，完成第四、五

兩章的教學(xué)；期中一期末，完成六、七兩章的教學(xué)，做完全部試驗(yàn)和

完成試驗(yàn)報告。

二班級：授完鄂教版《生物》第四冊。期初一期中，完成第十二、

十三兩章的教學(xué)；期中一期末完成十四、十五兩章的教學(xué)，做完全部

試驗(yàn)和完成試驗(yàn)報告。

三班級：3月20日以前，授完的教材內(nèi)容為：

1、人教版第一冊（上），人教版第一冊（下）的第一至第十二章。

2、鄂教版第三冊有關(guān)內(nèi)容

（1）第八章《生命活動的調(diào)整》，頁碼為P15—31；

（2）第九章《生物的連續(xù)性》第一節(jié)《生殖》中的“三、人的生殖"

部分和其次節(jié)《發(fā)育》中的“三、人的發(fā)育〃，頁碼分別為P51—54和

P66-70；

（3）第H■?一章《人的健康》，頁碼為P98—108。

3月21日至5月31日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，專題

（1）探究生物的神秘、植物體的基本結(jié)構(gòu)；

（2）種子的萌發(fā)、水分和無機(jī)鹽的汲??；

（3）有機(jī)物的制造；

（4）有機(jī)物的分解利用和水分的散失、養(yǎng)分物質(zhì)的運(yùn)輸；

（5）開花結(jié)果和養(yǎng)分繁殖；

（6）植物體是一個整體植物的主要類群（胞子植物）；

（7）植物的主要類群（種子植物）細(xì)菌、真菌和病毒；

（8）原生動物門一扁形動物門；

（9）線形動物門一軟體動物門；

（10）節(jié)肢動物門；

（11）魚綱；

（12）兩棲綱、爬行綱；

（13）鳥綱；

（14）哺乳綱；

（15）人體生命活動的調(diào)整；

（16）人體的生殖、人體的發(fā)育和人類的健康。采納市編資料對同

學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。6月1日至中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考

試。

二、教學(xué)要求

1＞各校要參照本方案，結(jié)合本地實(shí)際，制訂出相應(yīng)的教學(xué)方案，使

生物教學(xué)有序地進(jìn)行。

2、各校要配備專職的生物老師，按大綱要求，開足課時。教學(xué)要按

方案進(jìn)行，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。

3、生物教學(xué)要實(shí)施素養(yǎng)教育和探討創(chuàng)新教育規(guī)律。要依據(jù)學(xué)科內(nèi)容,

加大素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育力度，落實(shí)素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育措施。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；生動的語言，

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激

發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

5、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型等必要的生物教學(xué)

用品，做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，達(dá)到培育同學(xué)力量之目的。

6、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體

等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

7、要加大教研教改力度。上好討論課，設(shè)計優(yōu)秀教案，寫好教學(xué)總

結(jié)和論文，樂觀參加上級部門組織的教研活動。

8、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確

和嫻熟。

9、中考備考要做到：①注意基礎(chǔ)②聯(lián)系實(shí)際③重視試驗(yàn)④反映

現(xiàn)代性⑤加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。要加強(qiáng)中考題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選

擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。試驗(yàn)題分解在以上四種題型

之中。

三、有關(guān)活動

1＞組織部分老師參與市生物教研會。

2、生物備考會。

3、全省學(xué)校生物競賽。

學(xué)校生物八班級上冊教學(xué)方案【篇三】

生物試驗(yàn)教學(xué)可以給同學(xué)供應(yīng)更寬闊的活動空間和思維空間，激發(fā)

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的動手操作、觀看力量和協(xié)作精神，從而

使同學(xué)受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，因此，試驗(yàn)在整個生物領(lǐng)域起著舉足輕

重的作用。為了更好的培育同學(xué)動手、動腦、觀看和分析的力量，鞏

固同學(xué)學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮試驗(yàn)室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用，特制定

本方案：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題、提出問題、分析和解

決問題的力量及組員的協(xié)作精神。讓同學(xué)學(xué)會透過現(xiàn)象觀看事物的本

質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求

真理的意識.

二、進(jìn)一步做好試驗(yàn)室常規(guī)管理工作

（一）進(jìn)一步完善試驗(yàn)室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進(jìn)行

科學(xué)化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細(xì)帳目；

嚴(yán)格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、修理工作，做好防火、

防潮、防塵、防腐蝕工作，保證明驗(yàn)的開展和順當(dāng)進(jìn)行，保證明驗(yàn)平

安，特殊對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律教育。

“沒有法規(guī)，不成方圓”試驗(yàn)室守則和試驗(yàn)規(guī)章是上好試驗(yàn)課的保證,

為了培育良好的試驗(yàn)習(xí)慣，使試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行，必需向同學(xué)強(qiáng)調(diào)遵守試

驗(yàn)室守則和試驗(yàn)規(guī)章的重要性，保證明驗(yàn)室的寧靜和干凈。要求同學(xué)

嚴(yán)格仔細(xì)根據(jù)試驗(yàn)要求規(guī)范操作和使用試驗(yàn)儀器，做到急躁操作，細(xì)

心觀看，學(xué)會發(fā)覺問題、提出問

題、分析和解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培育他們井然有

序的工作習(xí)慣，做到試驗(yàn)結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)

臺,經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。

（三）做好試驗(yàn)室衛(wèi)生工作。

試驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工

作。要保持試驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的干凈。對于儀器

室及試驗(yàn)預(yù)備室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光

滑無塵、儀器的光亮如新。

三、做好試驗(yàn)室工作文件建立管理工作

學(xué)期開頭做好試驗(yàn)室工作方案，隨著試驗(yàn)室工作的進(jìn)展，照實(shí)填寫

各種表冊，并督促任課教學(xué)期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上

報學(xué)校教務(wù)處。

學(xué)校生物八班級上冊教學(xué)方案【篇四】

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，面對全體同學(xué)，

著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的

共性和特長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同

學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的

力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓

同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛

好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)建議

1、加深對課程理念的理解。

2、提高貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。

3、組織好探究性學(xué)習(xí)并提高質(zhì)量。

4、加強(qiáng)和改進(jìn)生物試驗(yàn)教學(xué)，要求配齊教學(xué)掛圖，建設(shè)好生物園,

適當(dāng)添置教學(xué)儀器，鼓舞同學(xué)開展課外和家庭探究試驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度

期中期末七班級第一、二單元第三單元八班級第五單元第六單元

四、課時支配

七班級每周3課時，八班級每周3課時。

學(xué)校生物八班級上冊教學(xué)方案【篇五】

教學(xué)方案規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在

管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時一，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、

課外活動等作出全面支配，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)的挨

次及課時安排，并對學(xué)期、學(xué)年、假期等進(jìn)行劃分。學(xué)校生物的教學(xué)

方案應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計？

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期要完成七班級上冊的全部內(nèi)容。包括：

第一單元：熟悉生物（奇異的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生

活環(huán)境）

其次單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的

動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩

子抽象思維力量還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教

學(xué)中留意想方法激發(fā)同學(xué)對生物學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性,

同時對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和思維方法，突出“理解人與自

然和諧進(jìn)展的意義〃。

2、著眼于同學(xué)將來進(jìn)展，培育同學(xué)的多種力量，突出創(chuàng)新力量培育。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀敘述生物技術(shù)對人類生活、

生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注意理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始

終滲透STS精神。

5、落實(shí)《綱要》提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重同學(xué)的