八年級英語教案M2U1

八年級英語教案

（2010-2011學年度第二學期）

姓名：楊寶國

年級：八年級

惠陽區(qū)約場中學

2011年3月

課Module2Friendship

題Unit1canyoutellmewhereyourefrom?

1.語言知識目標

功能：能用英語進行電話會話，能用賓語從句討論

有關(guān)友誼的話題。

語法：了解、掌握和會運用that,if/whether和

who,why引導的賓語從句。

詞匯：

(1)能夠正確使用下列單詞和短語:friendship,

hold,holdtheline,rightnow,if,whether,

whether…ornot,personal,classmate,infact,

public,acoupleof,relation,close,等。

(2)理解的短語：juniorhighschool

2.語言技能目標

教

(1)聽能聽懂用賓語從句表述的意義。

學(2)說流利地說出本模塊的生詞和短語；能夠

用帶賓語從句的復合句來詢問和表達友誼。

目

(3)讀能夠運用閱讀策略獲取信息，了解那個

標改變了作者一生的微笑的故事，并能理解作者要真正

表達的意義。

(4)寫能用賓語從句寫有關(guān)友誼的對話和短文。

(5)演示與表達能夠表達自己與朋友之間的友

誼或你與朋友間發(fā)生過的印象深刻的事件。

3.文化意識目標

(1)使生活在科學技術(shù)和信息技術(shù)日益發(fā)展的社

會中的人們可以通過書信和網(wǎng)絡(luò)等方式進行交友，可

以在交友的過程中學習和享受生活。

(2)了解中西方打電話文化的差異。

中西方在打電話時的文化差異有哪些？

4.情感態(tài)度目標

引導學生積極地面對生活，真誠地對待別人，跟

朋友建立起真正的友誼，培養(yǎng)學生互相關(guān)愛的情感，

學習關(guān)愛和關(guān)心人。

重熟練掌握本模塊中出現(xiàn)的詞匯；學會用英語打電話；掌握賓

點語從句并學會用賓語從句描述朋友。

難賓語從句的結(jié)構(gòu)及不同句型如何變換成賓語從句及人稱、時

點態(tài)、語序的變換規(guī)則。

課

ListeningandSpeaking

型

教

PWPapproach

法

Stepl.Self-study《課前延伸一自主學習）：

1.熟讀Unitl單詞及詞組。先全班齊讀后小組內(nèi)互相

檢查。

2.復習下列句子熟悉打電話用語。

英文打電話用語

ThisisX???XX.speaking.

IsthatXXXspeaking?…

Who'scalling?

who'sthat?Holdtheline,please.

I'11callbacklater.

Sorry.Heisn'thererightnow.

CanItakeamessage?

Step2.Lead-in（導入新課）

Bringtwotelephonesordolltelephonestothe

classandpresentsimpletelephoneconversations

withseveralstudents.

Expressionsofmakingtelephonecallsin

English：

Hello,canIspeakto…？Isthat…

speaking/there?

Thisis…(speaking).Holdtheline,please.

Etc.

設(shè)計意圖：借助打電話的生活場景將學生置身于一

個真實的語言環(huán)境中，一方面可活躍課堂氣氛，另一

方面引導學生比較、體會中西方打電話文化的異同，不

同文化環(huán)境下的人們交朋友的方式不同，對待朋友的

方式也不同，這有助于增強學生對目標語文化內(nèi)涵的

了解，同時為接下來的聽力做語言上的鋪墊。

Step3.Listening(聽力訓練一多層聽)

ListenandanswerwhoSallywantstospeakto

andhowmanypeopleyouhear.(Activity1)

Listenagainandnumberthesentencesyouhear,

checkanswersinpairs,thenthewholeclass.

(Activity2)

a.IsChenHuanthere?□

b.IsthatChenHuanspeaking?□

c.I'11callbacklater.□

d.ThisisSallyMaxwe11speaking□

e.Who'scalling,please?□

f.Holdtheline,please.□

Step4.Presentation(聽力訓練一聽后說)

1.DoyouthinkwhatChenHuais?

2.WhatdidSallycallChenHuafor?

3.ChenHuawillinterviewSally,doyouthink

whatpersonalquestionshewillaskSally?

衣店河事情啊想豕，字生個但芟具備開熟練地事dffiwould/wouldn't衣不假設(shè)附技巧，開且

要會運用這一技巧進行對出游計劃的描述。教學中應結(jié)合學生實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容，合理

設(shè)置課時。適當進行拓展，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生視野。

二、學情分析

1.本模塊的主要篇章所涉及的內(nèi)容是學生所熟悉的(如假設(shè)家長不在家)，但是沒有很鮮明的

貨勤電諛鈾售荊逑空播勺,赳梆取哧錯燹理和膜蒯舞多設(shè)置一些令學生有

2.wf商黜cJq牌卜像船犧交眥林魄3/3度梟皆越粒稍加指點就

sentences.(Activity3)

壬熱帶且?guī)鹵ahasalreadymetSally.

1.語言知識目標

2.Sal：-鼓點詢泗@善3艮gbo&3Ffli§fe；e曲eH岫包stomach,burn,

3同跖n干電屣底醉腳電口及⑹的用gwWgi麻蟲破的e°fcP^h^last

掌握:outdoor,living,manage

p白媼r書默品^）t!Youmustbejoking!Soundsgreat!Notbad.

4.Sal：一Weminksthffimw甌dforgoin4snt

friend11LWould/wouldn^表“想象”用法

語法.2.so...that...表示程度結(jié)果的狀語從句

5.Chen目叫樂溫yitesS外地帆期q春眄friendstovisit

Ra話題B(氣四中心，介紹不同地方的各種天氣情況，以及去這些地方的最佳時候。

S2t嘴晶能目除adandpractice(對話處理一聽后讀)

Rea由the卜鼓部靖魁圓函的語。提高母犯鯽劇啖能卵:s,the

pre游nt銅那曲泄吸掘跳虞表達保脾舞ty3)

流利地說出本模塊的生詞、日常用語。

1.好口普陶讀照藤象1皖勺躲避彳闊單髓攫技兔資縹？

2號，、述盟眥血、詞由婚鈕至短1的雷米霸象的1旬殺3恥御城施鱉的

cr。hc。十1、計劃性文章。

U_Lv_z11oUJ廉向全班做有關(guān)出游計劃的發(fā)言與展示。

溥示與濯達

-X~~Cae-IaskyouifyoumisstheUK,_oryour

聯(lián)蜂為窿W自琮

4.WMtc,煒內(nèi)f漫翼，舞蛭轂能。

，從回［伴鼐!到踽'第自演駿敏史解躬修改

運酈當稠賽基自密筋於弱在即?需自己的觀點

itcp交森1

Stud^tsr■!其他資源獲取更多世界旅游的信息。

自學策略能在大量的語言運用環(huán)境中總結(jié)出核心詞匯及句型的用法。

afterthetape,underlinesomephrasesandthe

sentences.HelpSsovercomesomedifficulties

aboutcomprehension.

Grammar：objectclause（賓語從句）

1）由whether/if引導的賓語從句

2）由that引導的賓語從句

3）.由疑問代詞where/who/how/when/why引導的賓語

從句

Step8.Discussion（小組活動-學以致用）

1.DoyouthinkwhetherSallyishappyornotin

China?Why?

2.Supposeyouareinastrangeplace,nooneknows

whoyouare.Whatwillyoudotomakeyoufeel

lesslonely?

設(shè)計意圖：通過QI討論學生能更好的把握對話內(nèi)容；

Q2給學生設(shè)置了真實的情境，通過相互采訪的活動互

動增加學生之間的交流和對話，用簡單的語言做溝通，

用團隊的形式完成任務并一起討論、排列順序，使學

生學會合作精神，培養(yǎng)學生互相關(guān)愛的情感，學會關(guān)

愛和關(guān)心人。

Step9Summary：

1.單詞和短語

2.that,if/whether和who,why引導的賓語從

句。

Step10.Homework（課后延升一作業(yè)布置）

1.找出本節(jié)課所有含賓語從句的句子。

2.Retellthecontentofthetextandwriteit

downo

3.通過收集有關(guān)自己最喜歡運動員的資料。

【教學反思】

通過本節(jié)課的學習我發(fā)現(xiàn)學生無法在自己規(guī)定的時間

內(nèi)完成相關(guān)的聽說任務，當然這其中