小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全一冊高效課堂備課教學(xué)教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

蘇教版

、、九

數(shù)學(xué)

一年級（下）

一年級數(shù)學(xué)組

集體備課人員分工

一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)期備課

教材分析本冊教材共安排七個(gè)單元。本冊教科書在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅注意知識

的內(nèi)在聯(lián)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，本著利學(xué)便教的目的，做了

合理的安排。

1.20以內(nèi)退位減法單獨(dú)設(shè)單元進(jìn)行教學(xué)。

2、對100以內(nèi)的加、減法口算和筆算的教學(xué)，安排得更加合理。

3.結(jié)合加、減法的計(jì)算，有層次地安排解決簡單實(shí)際問題的數(shù)學(xué)。

止匕外，教材還注意各領(lǐng)域內(nèi)容的交叉安排，及促進(jìn)個(gè)部分內(nèi)容的相互融合，

又可以適當(dāng)避免由于長時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起學(xué)生的厭倦心理，有利于學(xué)

習(xí)效率的進(jìn)一步提高。

教學(xué)目標(biāo)一、知識和技能方面

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位,初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握

100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù).掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100

以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加,減法計(jì)算知識解

決一些簡單的實(shí)際問題。

3.認(rèn)識人民幣單位元，角，分。

4.會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，兒時(shí)半，會(huì)寫時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。

二、數(shù)學(xué)思考方面

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2.能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?發(fā)展空間

觀念。

3.在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

三、解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn).

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

四、情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積

極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察,操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算.

教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.

教學(xué)方法體驗(yàn)法、比較法、探究法、動(dòng)手操作法。

教具準(zhǔn)備掛圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、課件、投影儀以及教學(xué)中用到的各種學(xué)具。

教學(xué)課時(shí)本學(xué)期共安排61課時(shí)：

一、20以內(nèi)的退位減法..........................................10課時(shí)

二、認(rèn)識圖形（二）...........................................2課時(shí)

三、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)............................................10課時(shí)

四、100以內(nèi)的加法和減法（一）................................16課時(shí)

五、元、角、分.................................................4課時(shí)

六、100以內(nèi)的加法和減法（二）................................15課時(shí)

七、期末復(fù)習(xí)...................................................4課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周3.9-3.15第一單元：20以內(nèi)的退位減法。

第二周3.16-3.22第一單元：20以內(nèi)的退位減法。

第三周3.23-3.211.第一單元：20以內(nèi)的退位減法。

2.第二單元：認(rèn)識圖形（二）。

第四周9.22-9.29第三單元：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

第五周3.30-4.5第三單元：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

第六周4.6-4.121.第三單元：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

2.第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。

第七周4.13-4.19第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。

第八周4.20-4.26第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。

第九周4.27-5.3第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。

第十周5.4-5.101.第四單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）。

2.期中復(fù)習(xí)考試。

第十一周5.11-5.17第五單元：元、角、分。

第十二周5.18-5.24第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）。

第十三周5.25-5.31第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）。

第十四周6.1-6.7第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）。

第十五周6.8-6.14期末復(fù)習(xí)。

第十六周6.15-6.21期末復(fù)習(xí)。

第十七周6.22-6.28期末考試。

第十八周6.29-7.51.改卷子。2.散學(xué)典禮。

第一單元主備人發(fā)言稿

集體研討記錄

第一單元20以內(nèi)的退位減法

本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段教學(xué)十幾減9（第1?4頁），第二段教

學(xué)十幾減8、7（第5~8頁），第三段教學(xué)十幾減6、5、4、3、2（第9~12

教學(xué)內(nèi)容

頁）。最后安排了復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的內(nèi)容，并解決一些簡單

的實(shí)際問題。

1.注重從學(xué)生感興趣的情境中引入問題，使計(jì)算成為解決實(shí)際問題的需

要。本單元的三道例題，例1、例3是兒童喜歡的童話情境，例2是兒童熟悉

的生活情境，對兒童來說是現(xiàn)實(shí)的、有趣的，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)

教設(shè)的情境中提供了能幫助學(xué)生探討計(jì)算方法的直觀材料，對計(jì)算方法的思考

,材能起到支撐和導(dǎo)向作用。

編：2.重視計(jì)算方法的探索過程，提倡算法多樣化，并引導(dǎo)他們逐步優(yōu)化算

寫法。教學(xué)十幾減9時(shí)，呈現(xiàn)了四種算法：第一種是一個(gè)一個(gè)地減去，通過操

特作得到結(jié)果；第二種是破十減，先從10個(gè)里減去9個(gè)，再把盒子外的1個(gè)和

.點(diǎn)盒子里的3個(gè)合起來得到結(jié)果；第三種是平十減，先減去盒子外的3個(gè)，平

了10,再減盒子里的6個(gè)得到結(jié)果；第四種是做減法想加法。

3.加強(qiáng)解決實(shí)際問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識。安排形式多樣，

數(shù)量較多的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度。

1.在具體情境中理解20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行口算，

并逐步達(dá)到熟練程度。

2.經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法的計(jì)算過程，通過觀察、操作、比較、分析交

流等活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴合作意識，并在不同算法交流中，感受算法多樣化，

培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

教學(xué)目標(biāo)3.獲得運(yùn)用已有知識探索學(xué)習(xí)新內(nèi)容的體會(huì)；在思考、交流和總結(jié)計(jì)算

方法的過程中，發(fā)展歸納、概括的初步能力；能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單

的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

4.在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得

成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高主

動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性。

引導(dǎo)學(xué)生利用20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)直接口算相關(guān)的退位減法，能

教學(xué)重點(diǎn)

正確地進(jìn)行口算，并體驗(yàn)不同的算法。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、圓片等。

本單元約10課時(shí)完成。

1.十幾減9...................................................................................................3課時(shí)

2.十幾減8、7...............................................................................................3課時(shí)

課時(shí)安排

3.十幾減6、5、4、3、2.............................................................................2課時(shí)

4.復(fù)習(xí).................................................2課時(shí)

第一單元20以內(nèi)的退位減法(第1課時(shí))

課題十幾減9課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書第1頁的例1,“試一試”和第2頁的“想想做做”。

1.通過對問題情境的探索，理解計(jì)算十幾減9的計(jì)算方法；能正確進(jìn)行

十幾減9的計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)2.通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴合作的意識，

感受算法的多樣性。

3.在探索方法的過程中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教具準(zhǔn)備：多媒體課

教學(xué)重點(diǎn)能正確地計(jì)算十幾減9。

件

教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減9的退位減法計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備:20根小棒

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。

1.復(fù)二習(xí)。

9+()=119+()=149+()=159+()=17

2.談i舌：同學(xué)們，水果店里桃子真香甜，小猴子要去買桃子，我們一起

去看看吧！這節(jié)課我們和小猴子一起探究十幾減9的計(jì)算方法。(板書課題：

十幾減9)

二、探究新知，巡回指導(dǎo)。

1.觀夕要主題圖，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

出示例1圖片，提問：你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學(xué)生互相說圖意，全班交流，指名回答。

提出問題：還剩多少個(gè)？怎樣計(jì)算呢？

根據(jù)回答板書：13—9=口

2.實(shí)中勿操作，探究多種算法。

(1)學(xué)C工用小棒擺一擺，說一說是怎么擺的。

(2)給］司桌說說自己的想法。邊說邊用小棒操作，幫助同桌理解自己的算

理。

(3)小名且匯報(bào)：你是怎樣算的？學(xué)生邊說邊展示。

(4)預(yù)i殳學(xué)生計(jì)算的方法：

方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+()=139+(4)=1313減9得4。

（4）結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

3.分析比較，進(jìn)行算法的優(yōu)化。

你喜歡哪一種方法？為什么呢？學(xué)生討論交流。

學(xué)生自由發(fā)表意見，教師對算法的關(guān)鍵加以強(qiáng)調(diào)。

三、互評互議，小結(jié)提升。

1.完成“想想做做”第1題（Do

學(xué)生先圈一圈，再計(jì)算。

說說你是怎樣想的？怎樣算的？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈的過程解釋計(jì)算方法。例如：第1小題從左邊一幅圖中圈

出9根小棒，先圈2根，再圈7根，說明先算12-2,再算10-7。如果從10根

中一次圈出9根，說明先算10-9,再算1+2。

2.完成“想想做做”第1題（2）。

學(xué)生先圈一圈，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法計(jì)算。

小組交流，根據(jù)圈的方法，說說你是怎樣想的？怎樣算的？

3.比一比，說說你發(fā)現(xiàn)這兩題有什么相同之處？有什么不同之處？

小結(jié)：在計(jì)算十幾減9時(shí)，只要你喜歡，無論選哪一種方法，只要理解算

理，就能正確計(jì)算。

四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。

1.完成“想想做做”第2題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，弄清圖意。

（2）先獨(dú)立完成，再同伴交流，全班交流算法。

2.做“想想做做”第3題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說算式的含義以及計(jì)算的方法。

3.做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說計(jì)算的方法。

4.做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可

以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

五、暢談收獲，全課總結(jié)。

想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？

十幾減9

方法一：一個(gè)一個(gè)地減。

板書設(shè)計(jì)

13-9=4方法二：先減去3,再減去6。

方法三:9加（4）等于13。

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第2課時(shí)）

課題練習(xí)一（1）課型練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教科書第3頁第1?5題。

1.通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡

的方法正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，能正確地表達(dá)自己的想法。

3.通過練習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

進(jìn)一步理解十幾減9的計(jì)算方法,能夠用不同

教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備：多媒體課件

的方法來進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算，今天我們一起比比誰能熟練掌握十幾

減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確地進(jìn)行計(jì)算。板書課題：練

習(xí)一⑴

二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。

1.完成練習(xí)一第1題。

出示情景圖，讓學(xué)生說說圖意，(圖中有9只小老鼠圍成了一個(gè)圈，還有

3只小老鼠正在跳舞。)

再列式計(jì)算。比較這兩個(gè)算式有什么關(guān)系。

2.完成練習(xí)一第2題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式。

啟發(fā)：與15-9(或17-9)相關(guān)的加法算式是什么？

明確：與15-9相關(guān)的加法算式是9+6。

與17-9相關(guān)的加法算式是9+8o

3.完成練習(xí)一第3題。

學(xué)生說說圖意，再獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

4.完成練習(xí)一第4題。

游戲：跳樹樁。(以10人為一個(gè)小組，9人拿著一張十幾的數(shù)字卡片一

人拿一張減9的卡片。合作比賽的形式進(jìn)行。一組完成后，再輪換另一組，

比比哪一組快。)

5.完成練習(xí)一第5題。

(1)先說說兩步計(jì)算要注意的事項(xiàng)和技巧，然后開始獨(dú)立完成。

(2)以同桌互查的方式進(jìn)行檢查校對。

三、提高練習(xí)，拓展延伸。

完成思考題。

在()里填上合適的數(shù)。

9+5=()+6()-7=15-614-()=11-()

(1)學(xué)生獨(dú)立思考解答，再組內(nèi)交換意見。

(2)組織全班交流。

四、暢談收獲，全課總結(jié)。

想一想，通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？先互相說一說，再交流。

練習(xí)一⑴

板書設(shè)計(jì)1.9+3=125.15-9=6

14-9=5

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第3課時(shí)）

課題練習(xí)一（2）課型練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教科書第4頁第6~9題和思考題。

1.通過練習(xí)，熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)的信心。

3.通過具體情境，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，培養(yǎng)良好的計(jì)算心理。

進(jìn)一步理解十幾減9的計(jì)算方法,能夠用不同

教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備：多媒體課件

的方法來進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)。

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算，今天我們一起來練習(xí)一下，通

過練習(xí)，更熟練的掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

（板書課題：練習(xí)一）

二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。

1.完成練習(xí)一第6題。

采用競賽形式進(jìn)行□算比賽，在2分鐘內(nèi)左右的時(shí)間獨(dú)立完成。

2.完成練習(xí)一第7題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再選擇一兩題說說計(jì)算的順序和過程。

3.完成第8題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。

（2）先獨(dú)立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

4.做第9題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說明圖意。

（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說說計(jì)算的方法。

三、提高練習(xí)，拓展延伸。

完成思考題。

1.指名讀題，說說題中已知信息和所求問題。

2.學(xué)生獨(dú)立思考解答，再組內(nèi)交換意見。

3.組織全班交流。

四、暢談收獲，全課總結(jié)。

想一想，通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些進(jìn)步？先互相說一說，再告訴大

家。

練習(xí)一(2)

7.13-9+8=()8.11-9=2(支)9.13-3=10(只)

板書設(shè)計(jì)18-9-9=()

17-9+7=()

8+7-9=()

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第4課時(shí)）

課題十幾減8、7課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書第5頁的例2、“試一試”和第6頁的“想想做做”。

1.運(yùn)用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法，通過主動(dòng)探索、合作交流、

合作探究等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。

教學(xué)目標(biāo)

2.運(yùn)用多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。

教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減8、7的計(jì)算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

通過主動(dòng)探索、合作交流等多種形式學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備：□算卡片、小棒

十幾減8、7o

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。

1.公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，小朋友們想?yún)⒓訂幔康潜仨氁∨笥?/p>

們合作完成一組口算題，才能參加了游園會(huì)。

8+7=7+6=7+4=8+9=7+7=4+8=

8+8=6+8=7+9=10-8=10-7=13-9=

師：誰能又對又快地算出15-9的結(jié)果呢？

2.師：通過十幾減9的學(xué)習(xí)，我們找到了好多計(jì)算的方法，那么這些方

法還能解決其他的減法問題嗎？今天我們就來試一下好嗎？(板書課題)

二、探究新知，巡回指導(dǎo)。

1.觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

2.教學(xué)15-8o

(1)創(chuàng)設(shè)情境，出示小號圖。

小兔子家要舉行吹小號比賽，兔媽媽拿來了多少把小號？(15把)

(2)分析題意，列出算式。

小兔子說：“要拿走8把，還剩下多少把？小朋友幫我算一算吧！

根據(jù)學(xué)生回答，列出算式。板書：15—8=口

(3)實(shí)物操作，探究多種算法。

提問：應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

用小棒擺一擺，和同桌交流你是怎樣擺的，先算什么？再算什么？

小組匯報(bào)：你是怎樣算的？學(xué)生邊說邊展示。

結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：10-8=22+5=7

方法二：15-5=1010-3=7

方法三：8+()=1515-8=7

3.分析比較，進(jìn)行算法的優(yōu)化。

引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)

果填在課本第5頁。同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算，告訴老師，你喜歡哪一

種方法？為什么？

三、互評互議，小結(jié)提升。

1.探索“試一試”15-7和13-7o

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。

小組交流，說說你是怎樣想的？怎樣算的？

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，完成第5頁“試一試”。

2.小結(jié)：計(jì)算十幾減8、7時(shí)可以擺擺小棒來計(jì)算，也可以根據(jù)十幾減9

的算法計(jì)算。

四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。

1.完成“想想做做”第1題。

先圈一圈，再計(jì)算。

2.完成“想想做做”第2題。

(1)先讓學(xué)生看豌豆圖和草莓圖，讓同桌先互相說說圖意。

(2)學(xué)生列式計(jì)算，并相互說說自己喜歡的算法，將計(jì)算結(jié)果填在書上。

全班交流算法。

3.做“想想做做”第3題。

學(xué)生獨(dú)立干上算。

說一說你2文現(xiàn)這兩題有什么相同之處？有什么不同之處？

4.做''想想做做”第4題。

學(xué)生用自工3喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，然后說說計(jì)算的方法。

5.做“想想做做”第5題。

游戲“過才蟲木橋”，可以利用卡片進(jìn)行練習(xí)，也可以設(shè)計(jì)成游戲的形式。

例如：在地上山叵一座“橋。橋的兩端分別寫上“-7”和“-8”學(xué)生手持寫

有“十幾”的1花片依次過橋。

五、暢談收獲,全課總結(jié)。

小朋友，，，天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？怎樣計(jì)算十幾減8、6呢？先請同桌

的小朋友互相兌說,再告訴大家。

總結(jié)：掌?握十幾減8、7的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。

十幾減8、7

方法一：一個(gè)一個(gè)地減。

板書設(shè)計(jì)

15-8=7方法二：先減去5,再減去3。

方法三：8力口（7）等于15。

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第5課時(shí)）

課題練習(xí)二（1）課型練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教科書第7頁第1?5題。

1.通過練習(xí)鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法，幫助學(xué)生形成計(jì)算的技能。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過計(jì)算、比較，尋找規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小

教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法。

紅花。

教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)。

談話引入：小朋友們，今天這節(jié)課，把我們班學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽，

看哪組表現(xiàn)最好，算對的題最多，那一組就是這次競賽的冠軍。（注：每個(gè)環(huán)

節(jié)設(shè)紅花獎(jiǎng)，最后哪組紅花多的就是冠軍。）

板書：練習(xí)二（1）

二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。

13-8=8+9=16-7=14-7=

15-7=4+7=12-2=12-8=

開火車□算練習(xí)口算。

三、提高練習(xí)，鞏固新知。

1.完成練習(xí)二第1題。

每做對1小題得一顆

引導(dǎo)學(xué)生觀察每組中填出的兩個(gè)數(shù)之間的聯(lián)系。

2.完成練習(xí)二第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.完成練習(xí)二第3題。

學(xué)生先理解題意，再以比賽的形式進(jìn)行口算。

4.完成練習(xí)二第4題。

（1）全班比賽，看誰在規(guī)定時(shí)間2分鐘內(nèi)做完。

（2）集體訂正，了解學(xué)生計(jì)算情況，指名分析錯(cuò)誤原因。

5.完成練習(xí)二第5題。

看圖說一說已知條件和問題各是什么？再列式計(jì)算。

讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后交流解題時(shí)是怎樣想的？

四、暢談收獲，全課總結(jié)。

1.今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容，十幾減8、7可以怎樣算？

2.小結(jié)比賽結(jié)果，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

想一想，通過這節(jié)課的練習(xí)你有哪些進(jìn)步？

練習(xí)二（1）

：1.學(xué)生板書：：5.15-7=8（筐）:

板書設(shè)計(jì)：

i........................:!

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第6課時(shí)）

課題練習(xí)二（2）課型練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教科書第8頁第6?10題。

1.通過練習(xí)鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，

并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過計(jì)算、比較，尋找規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3.在練習(xí)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小

教學(xué)重點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算十幾減8、7o

紅花。

教學(xué)難點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算十幾減8、7。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)。

談話引入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的練習(xí)，我們能正確地進(jìn)行計(jì)算十幾減8、

7,今天我們繼續(xù)練習(xí)，看看通過今天的練習(xí)，在計(jì)算十幾減8、7時(shí)是不是

更準(zhǔn)確更熟練。板書：練習(xí)二(2)

二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。

1.完成練習(xí)二第6題。

(1)先讓學(xué)生比較一下每組3個(gè)算式有什么不同。

(2)猜一猜結(jié)果會(huì)怎樣？

(3)最后把計(jì)算結(jié)果填在書上。說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？

2.完成練習(xí)二第7題。

采用競賽形式進(jìn)行口算比賽，在2分鐘左右的時(shí)間獨(dú)立完成。

集體訂正。

3.完成練習(xí)二第8題。

學(xué)生先計(jì)算再比較，獨(dú)立完成后集體訂正。

4.完成練習(xí)二第9題。

創(chuàng)設(shè)情境后激勵(lì)：你們愿意幫助它們回到自己的家嗎？

全班同學(xué)分成兩組比賽，看看誰先回到家。

請一、二組的小朋友把小松鼠送回家，請三、四組的小朋友把小老虎送

回家，比一比，誰先回到家？學(xué)生獨(dú)立完成，反饋結(jié)果。

5.完成練習(xí)二第10題。

先讓學(xué)生找出已知條件和問題，再列式計(jì)算。

三、提高練習(xí)，拓展延伸。

1.出示：你知道()里面填幾嗎？

16-()=812-()=7

2.小組交流，并說一說你是怎樣想的？

明確：16-()=8,可以想8+()=16,也可以想16-8=()o

五、暢談收獲，全課總結(jié)。

1.今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？十幾減8、7可以怎樣算？

2.小結(jié)比賽結(jié)果，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

說一說十幾減7、8可以怎樣計(jì)算？

練習(xí)二（2）

：10.15-8=7(棵)：：16-()=8'

11'

板書設(shè)計(jì)!'112-()=7；

：-!_______________：

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第7課時(shí)）

課題十幾減6、5、4、3、2課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書第9頁的例3、以及“想想做做二

1.掌握十幾減6、5、4、3、2的退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行

計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.在探索問題的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

掌握十幾減6、5、4、3、2的退位減法的教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小

教學(xué)重點(diǎn)

計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。螞蟻頭飾。

了解多種計(jì)算方法，并選擇適合自己的最

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備：□算卡片、小棒

優(yōu)方法。

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。

小朋友，今天我們教室里來了一位新客人，你們看，它向我們走來了！（采

蘑菇的小白兔，背著一個(gè)大竹筐……）出示情境圖。

今天我們就和小兔子一起學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2的退位減法的計(jì)算方

法，看誰能正確地進(jìn)行計(jì)算。板書：十幾減6、5、4、3、2

二、探究新知，巡回指導(dǎo)。

1.觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

出示例1圖片，小白兔今天的收獲可真不小?。⌒∨笥?，你們看，有這么

多的藍(lán)蘑菇、花蘑菇。小白兔正對著蘑菇說悄悄話呢！你能猜出它在說什么嗎？

2.學(xué)生分角色說插圖的內(nèi)容，并結(jié)合題意列式計(jì)算。

預(yù)設(shè)學(xué)生有以下說法：

（1）有6個(gè)藍(lán)蘑菇，5個(gè)花蘑菇，一共有多少個(gè)蘑菇？

列式：6+5=11（個(gè)）

（2）一共有11個(gè)蘑菇，藍(lán)蘑菇有6個(gè)，花蘑菇有多少個(gè)？

指導(dǎo)列式：11-6=5（個(gè)）（獨(dú)立試算，交流算法。）

（3）一共有11個(gè)蘑菇，花蘑菇有5個(gè)，藍(lán)蘑菇有多少個(gè)？

指導(dǎo)列式：11-5=6（個(gè)）（獨(dú)立試算，交流算法。）

3.觀察比較三個(gè)算式，說說你有什么想法呢？

學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系。

小結(jié)：計(jì)算十幾減6、5、4、3、2的退位減法的計(jì)算方法，和十幾減9、

8、7類似，都有很多種，其中“想加算減”的計(jì)算思路比較簡便。

三、互評互議，小結(jié)提升。

1.完成“想想做做”第1題。

觀察這一幅圖，列出兩個(gè)減法算式。

2.說一說，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式有什么聯(lián)系？

加深對做加想減計(jì)算思路的引導(dǎo)。

四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。

1.完成“想想做做”第2題。

以游戲接龍的方式進(jìn)行，找程度較好的學(xué)生說第一行結(jié)果，找另一人說第

二行相應(yīng)算式的結(jié)果。

2.完成“想想做做”第3題。

明確圖意，獨(dú)立完成，全班訂正。

3.第4題游戲：小螞蟻搬家。

小螞蟻想把糧食搬回家，出示準(zhǔn)備好的四個(gè)小螞蟻的家和小螞蟻頭飾，每

一個(gè)頭飾的下面有一道算式。分角色表演。其他小朋友判斷他們有沒有搬錯(cuò)。

4.第5題：解決實(shí)際問題。

鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法，再計(jì)算。

小組交流，說說你是怎樣想的，怎樣算的？

五、暢談收獲，全課總結(jié)。

在今天學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么嗎？我們在計(jì)算退位減法的時(shí)候，方法多種

多樣，你可以選擇一種最適合你的方法來進(jìn)行計(jì)算。只有這樣才能達(dá)到你最好

的學(xué)習(xí)效果。

十幾減6、5、4、3、2

板書設(shè)計(jì)

11-6=5（個(gè)）

11-5=6（個(gè)）

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第8課時(shí)）

課題練習(xí)三課型練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教科書第11?12頁1?7題和思考題。

1.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，能正確、熟

練地進(jìn)行計(jì)算，能解決一些簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思考和解決簡單實(shí)際問題的能力。

3.在合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，教具準(zhǔn)備：多媒體課件、椰

教學(xué)重點(diǎn)

能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。子圖片。

教學(xué)難點(diǎn)能解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)。

小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減6、5、4、3、2的退位減法，

今天我們來做這方面的練習(xí)，看看誰表現(xiàn)得最棒！

板書：練習(xí)三

二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。

1.完成練習(xí)三第1題。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)提問：每組后面兩道減法題，你是怎樣很快算出得數(shù)的？你發(fā)現(xiàn)了什

么？

(3)明確：可以用“想加算減”的方法計(jì)算。

2.完成練三的第2題。

全班同學(xué)分成4個(gè)小組進(jìn)行比賽，看看哪一組先把椰子摘完？

3.完成練習(xí)三的第3題。

(1)比賽：看誰在規(guī)定時(shí)間2分鐘內(nèi)做完。

(2)訂正：了解學(xué)生計(jì)算情況，指名分析錯(cuò)誤原因。

(3)比較：每一豎列有什么規(guī)律？

(4)指出：減號前面的數(shù)從13開始依次多1,減號后面的數(shù)從7開始依次

多1，算得的得數(shù)不變。

三、提高練習(xí)，拓展延伸。

1.完成練三的第4題。

(1)先讓學(xué)生看圖說說題目的意思，已知哪些條件？要求什么問題？

(2)學(xué)生逐一解答兩道題。并同桌交流一下各自的想法。

2.完成練三的第5題。

學(xué)生以□算比賽的形式，在3分鐘左右獨(dú)立完成，再集體訂正。

3.完成練三的第6題。

以小組為單位，交流匯報(bào)在統(tǒng)計(jì)表中看到的信息和要求的問題。

把表格填完整，集體訂正。

4.完成練三的第7題—喜獲豐收的游戲。

誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色，

這些蘋果就獎(jiǎng)給誰。比一比誰收獲的蘋果最多！

學(xué)生做后互相檢查，再總結(jié)評比。

5.完成思考題。

四、全課梳理，完善認(rèn)知。

1.今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？(十幾減6、5、4、3、2的練習(xí))，

你有哪些收獲？

2.學(xué)生評價(jià)這節(jié)課表現(xiàn)很棒的同學(xué)。

練習(xí)三

板書設(shè)計(jì)

4.15-6=9(棵)想加算減

15-9=6(棵)

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第9課時(shí)）

課題復(fù)習(xí)（1）課型練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教科書第13-14頁復(fù)習(xí)1?6題。

1.對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，能夠熟練地掌握20以

教學(xué)目標(biāo)內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.能用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、20

能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方

教學(xué)重點(diǎn)以內(nèi)的退位減法表、口算

法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

卡片。

能熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，能用所學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

的知識解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)。

這一單元我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，今天我們一起來回顧和整理這

一單元的內(nèi)容，比比誰學(xué)得好！板書：復(fù)習(xí)（1）

二、鞏固舊知，整體提升。

1.完成復(fù)習(xí)第1題，突出''想加算減”的方法。

（1）出示復(fù)習(xí)題第1題的主題圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，說說有哪些已知條件，要求什么問題？

根據(jù)圖意列出三個(gè)算式，并把自己想法說給同桌聽一聽。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，說說有哪些已知條件，要求什么問題？

根據(jù)圖意列出三個(gè)算式，并把自己想法說給同桌聽一聽。

（4）啟發(fā)：根據(jù)這里的兩道減法算式，你又能想到什么？

明確：計(jì)算減法時(shí)，既可以想相關(guān)的加法算式，也可以想相關(guān)的減法算

_p.

O

2.完成復(fù)習(xí)第2題，填寫退位減法表，觀察規(guī)律。

(1)出示20以內(nèi)退位法表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行得數(shù)填寫。

(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。

①豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果。

邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的？啟發(fā)學(xué)生回答。

②橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排

列的？(引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答。)

斜著看，從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？

(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算技巧。如：十幾減9,個(gè)位加1,十幾減8,個(gè)位

加2等，變成順口溜，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和技巧。

三、運(yùn)用知識，解決問題。

1.完成第2題：利用減法表進(jìn)行練習(xí)。

(1)聽算練習(xí)，老師說十幾減6、5、4、3、2的算式，學(xué)生說答案。

與開始的聽算比較，看有沒有進(jìn)步，體會(huì)運(yùn)用規(guī)律的好處。

(2)接龍游戲，把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。

如：16-8=口一口，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)

確無誤地寫出所有等于8的算式。

(3)卡片游戲，教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。

(4)口令游戲，同桌合作學(xué)習(xí)(對口令，一人說一個(gè)減法算式，另一要說

出另一個(gè)有聯(lián)系的算式。)

(5)針對個(gè)別學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。

2.完成第3題題組練習(xí)。

出示第3題圖，想一想：13-7=6和13-6=7有什么聯(lián)系?

你能說出用同一道加法算式計(jì)算的兩道減法算式題嗎？(先由教師示范,

學(xué)生再照樣子說一說。)

3.完成第4題變式練習(xí)。

根據(jù)給出的算式找出與它得數(shù)相同的其他算式。

注意：一是要引導(dǎo)學(xué)生找全，二是觀察：得數(shù)相同的算式在表格中的位

置有什么特點(diǎn)？

四、綜合練習(xí)，拓展提升。

1.完成第5題。

以比賽的形式，要求學(xué)生3分鐘左右完成，集體訂正。

2.完成第6題。

先根據(jù)表中的信息，說說已知什么條件，要求什么問題。

獨(dú)立完成書上的填空，結(jié)合學(xué)生的回答，師生點(diǎn)評。

五、全課梳理，完善認(rèn)知。

本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？

復(fù)習(xí)（1）

;貼第13頁表格掛圖：6?⑴8+9=17（輛）

：;（2）17-8=9（輛）

??

板書設(shè)計(jì)??_________________________1?

課后反思

第一單元20以內(nèi)的退位減法（第10課時(shí)）

課題復(fù)習(xí)（2）課型練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教科書第15頁復(fù)習(xí)7?10題和思考題。

1.對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，能夠熟練地掌握20以

內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位

減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、20

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算技巧。以內(nèi)的退位減法表、□算

卡片。

教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程教學(xué)創(chuàng)新

一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)。

通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，老師看到同學(xué)們已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的退位減法，今

天

我們一起來用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。

板書：復(fù)習(xí)（2）

二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知。

1.復(fù)習(xí)第7題。

（1）說一說先算什么，再算什么。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2.復(fù)習(xí)第8題。跑步比賽。

（1）學(xué)生分成4組，各選一組題，比一比哪一組做得又對又快。

（2）分別選擇其他各組題，繼續(xù)競賽。

三、綜合練習(xí)，解決問題。

1.完成第9題。

分析題意，列式計(jì)算，并把自己想法說給同桌聽一聽。

2.完成第10題。

引導(dǎo)學(xué)生讀題后提問：有哪些已知條件，求什么問題？

獨(dú)立完成書上的填空，結(jié)合學(xué)生的回答，師生點(diǎn)評。

四、拓展練習(xí)，提升能力。

出示思考題。

讓學(xué)生在圖中先比劃出橫行、豎行和斜行，弄清題意。

啟發(fā)：可以先填哪個(gè)空格，為什么可以先填這個(gè)空格？

明確：可以先填出上面一橫行中間的空格里的數(shù)，也可以先填左下或右下

空格里的數(shù)。

五、全課梳理，完善認(rèn)知。

本節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識？有哪些收獲？

復(fù)習(xí)（2）

；4個(gè)組的紅旗情況：I"⑴8+7=15（只）

板書設(shè)計(jì)：;（2）11-5=6（只）

??

1?

?________________________________________________________1

課后反思

第二單元主備人發(fā)言稿

集體研討記錄

第二單元認(rèn)識圖形

教學(xué)內(nèi)容本單元主要教學(xué)長方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識。

1.注意聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助他們直觀認(rèn)識常見的平面形。日常生

活中學(xué)生已接觸過一些平面圖形，教材把這些經(jīng)驗(yàn)作為十分重要的課程資源，

組織相應(yīng)的認(rèn)知活動(dòng)，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

教

學(xué)習(xí)的積極性。

材

2.突出動(dòng)手操作，發(fā)展空間觀念。在認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓

編；

時(shí)，通過利用積木畫圖形的活動(dòng)，得到長方形、正方形、三角形和圓。這樣，

寫

既有利于學(xué)生從整體上感知平面圖形的共特點(diǎn)，又能使學(xué)生體會(huì)到面與體的關(guān)

特

系。

點(diǎn)

3.注重練習(xí)的實(shí)踐性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力和創(chuàng)意

識。教材還適當(dāng)安排了一些具有較強(qiáng)實(shí)踐性和開放性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能

力和主動(dòng)求異的意識。

1.通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，直觀認(rèn)識長方形、正方形、三

角形和圓等常見的平面圖形，初步了解它們在生活中的應(yīng)用。

2.通過畫、折、剪、拼等操作活動(dòng)，體會(huì)平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，積

教學(xué)目標(biāo)

累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間概念。

3.使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并

獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷由幾何體到幾何體上的面，再到平面圖形的抽象過程。

教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確識別平面圖形。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、直尺、三角板、尺子、積木、長方形紙、正方形紙等。

本單元2課時(shí)完成。

課時(shí)安排