小學(xué)支教參考教案集

西部陽(yáng)光行動(dòng)短期支教參考教案集目錄第一部分課堂管理中的技巧3第二部分參考教案5一、藝術(shù)活動(dòng)類5二、體育類24三、語(yǔ)言及傳統(tǒng)文化類27四、外語(yǔ)類31五、思維訓(xùn)練類33六、環(huán)境自然類38七、社會(huì)類41八、生活常識(shí)（急救）類43九、兒童成長(zhǎng)主題日類45十、小游戲類50第一部分課堂管理中的技巧一個(gè)良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學(xué)準(zhǔn)備、清晰地語(yǔ)言表達(dá)，更需要教師運(yùn)用巧妙的管理技巧來(lái)組織課堂。志愿者們不是正規(guī)的教師，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。志愿者們應(yīng)對(duì)的常常是氣氛活躍的課堂，面對(duì)的常常是活潑好動(dòng)的孩子。怎樣組織好一個(gè)課堂就成了迫切需要解決的問(wèn)題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動(dòng)活潑，又能達(dá)到教學(xué)的目的。為此，我們準(zhǔn)備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。一、防患于未然——充分的準(zhǔn)備好的準(zhǔn)備是成功的開(kāi)始，包括課程內(nèi)容、材料用具、課堂布局及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等都應(yīng)在上課之前做好準(zhǔn)備。例如，根據(jù)教學(xué)需要排放桌椅、采用道具等。應(yīng)盡量多帶備課資料，以適應(yīng)課程的更新和調(diào)整。備課或者活動(dòng)準(zhǔn)備都要考慮備用方案；若發(fā)生意外情況（比如停電、設(shè)備用不了等），才能及時(shí)應(yīng)變。二、充分運(yùn)用你的聲音和肢體語(yǔ)言1、聲音：（1）音調(diào)充滿自信、熱情、不怯場(chǎng)；（2）語(yǔ)速適中；（3）避免使用城市專用詞語(yǔ)等。2、目光：（1）對(duì)教室的每一件事保持注意；（2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；（3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。3、聆聽(tīng)：（1）為理解而傾聽(tīng)，而非為回答而去聽(tīng)；（2）學(xué)生回答時(shí)，做出反應(yīng)，讓他知道你在認(rèn)真傾聽(tīng)。4、動(dòng)作：（1）大方、得體；（2）配合教學(xué)內(nèi)容而做，多用肢體語(yǔ)言。三、如何制定規(guī)則所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。西部陽(yáng)光的課堂雖然有別于傳統(tǒng)的課堂，但是課堂紀(jì)律也還是需要強(qiáng)調(diào)的。制定一個(gè)能保證課堂秩序的規(guī)則，正是保證學(xué)生在課堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎(chǔ)。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？1、課堂規(guī)則應(yīng)符合四個(gè)條件，即簡(jiǎn)短、明確、合理、可行。2、課堂規(guī)則應(yīng)通過(guò)教師與學(xué)生的充分討論，共同制訂。3、課堂規(guī)則應(yīng)及時(shí)制訂和不斷調(diào)整。4、制定規(guī)則時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣、需要、理解力以及安全問(wèn)題。四、遇見(jiàn)消極的課堂行為應(yīng)該怎么辦消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學(xué)秩序的行為，例如講話、搗亂等。教師要針對(duì)消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時(shí)制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號(hào)暗示、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意等。1、對(duì)于“異?；钴S”的學(xué)生，教師可以讓他們協(xié)助教師完成課堂活動(dòng)，以發(fā)揮他們“過(guò)人的能量”。2、對(duì)于講話的學(xué)生，可以采取語(yǔ)言和眼神的暗示，引導(dǎo)他們回歸課堂。3、對(duì)于不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們，必要的時(shí)候要在課下對(duì)他們做近一步的了解，體會(huì)他們的困惑和需求。4、傳統(tǒng)課堂常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時(shí)轉(zhuǎn)換法；語(yǔ)調(diào)變換法；幽默調(diào)節(jié)法；表現(xiàn)激勵(lì)法。在課堂管理和活動(dòng)組織的過(guò)程中，我們應(yīng)該相信孩子擁有自控能力和自我反省能力，始終以平等的方式對(duì)待他們。盡管有的時(shí)候他們會(huì)“調(diào)皮搗蛋”，但是只要我們表示真誠(chéng)的尊重，給予他們鼓勵(lì)和期望，他們一定會(huì)有積極的回應(yīng)。作為西部陽(yáng)光的志愿者，我們的秘密武器就是——真誠(chéng)的笑容和巧妙地引導(dǎo)。做到這兩點(diǎn)，相信大家都能成為西部陽(yáng)光行動(dòng)中優(yōu)秀的“教師”！【注：以上部分資料源于《燈塔教研小冊(cè)子》，/】第二部分參考教案一、藝術(shù)活動(dòng)類節(jié)奏的魅力教師：張巳瑛教學(xué)年級(jí)：1-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：藝術(shù)活動(dòng)--音樂(lè)教學(xué)目的：1、通過(guò)模仿?lián)舸蚝?jiǎn)單節(jié)奏，提高模仿能力。2、通過(guò)“節(jié)奏變化”的討論，說(shuō)出類似節(jié)奏，引導(dǎo)其發(fā)散思維。3、通過(guò)配合不同節(jié)奏模仿動(dòng)作，提高手腦、肢體的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)方法：表演法教學(xué)用具：礦泉水瓶（若無(wú)礦泉水瓶用手也可以，用手時(shí)注意要輕拍）教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、基本節(jié)奏（15分鐘）：組織學(xué)生拍掌模仿?lián)舸驇追N基本節(jié)奏：××××(×)(×)××××(×)×(×)○×○××二、節(jié)奏變化（10分鐘）：組織學(xué)生說(shuō)出三拍子的節(jié)奏可以怎樣變化×××(×)×(×)(×)××××(×)×(×)××(××)(××)×(×××)○×××○×××○○×○×○○○○×設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的分辨能力和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。三、節(jié)奏配動(dòng)作（15分鐘）：“×”表示擊掌，“○”表示手臂伸向空中，“※”表示拍膝蓋。××××○×××○○○×○×○×○○○○○×○※※○※※○××※※○※○設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生觀察能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的敏捷性。四、分組表演（5分鐘）：組織學(xué)生根據(jù)不同節(jié)奏進(jìn)行集體或分組表演，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生合作能力。注：上文(×)在原文中為×加下劃線教學(xué)反思：1、持續(xù)擊掌后可變換其他方式，防止學(xué)生疲倦。2、還可加入跺腳、拍胯等形式。3、遇見(jiàn)非常興奮、不斷擊打礦泉水瓶的學(xué)生，教師可請(qǐng)這些學(xué)生站在自己前面，請(qǐng)他們協(xié)助教師指揮，以此取得較好效果?！咀ⅲ焊木幾宰匀恢选丁绷缪蛉氪鞓?lè)暑期”志愿支教行動(dòng)教案集》】音樂(lè)欣賞教師：教學(xué)年級(jí)：5-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）教學(xué)類型：藝術(shù)活動(dòng)--音樂(lè)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生接觸不同類型、不同風(fēng)格的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。2、課程結(jié)束時(shí)能認(rèn)識(shí)一些民族樂(lè)器及西方樂(lè)器，熟悉課上聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，對(duì)不同音樂(lè)中蘊(yùn)含的不同感情色彩能夠有所體會(huì)。3、學(xué)會(huì)唱兩首以上勵(lì)志的流行歌曲，全班排練出二到三首小合唱。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、討論法1、不加介紹點(diǎn)評(píng)，直接讓孩子們聽(tīng)，并讓他們說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受2、介紹歌曲的創(chuàng)作背景，再聽(tīng)一遍3、引導(dǎo)孩子們結(jié)合歌曲的背景談感受教學(xué)用具：可播放音樂(lè)的多媒體設(shè)備、一些常見(jiàn)樂(lè)器的圖片教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：第一課：中國(guó)民間音樂(lè)欣賞（一）問(wèn)題導(dǎo)入：1、欣賞音樂(lè)，主要是欣賞音樂(lè)的什么？為什么要欣賞音樂(lè)，音樂(lè)能帶給我們什么？（回答不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，重要是引起學(xué)生思考，可在結(jié)課時(shí)再次提問(wèn)。）2、大家喜歡音樂(lè)嗎？為什么喜歡？什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)？聽(tīng)到什么音樂(lè)？（二）欣賞曲目：1、步步高（歡快、快樂(lè)）——二胡2、二泉映月（凄涼、悲傷）——二胡3、茉莉花（優(yōu)美、舒緩）——二胡（江蘇民歌）提問(wèn)和講解：剛剛聽(tīng)過(guò)的這三首歌有什么不同？你能從音樂(lè)中聽(tīng)到什么情感？講解這三首歌的背景及蘊(yùn)含的情感。所以說(shuō)，音樂(lè)可以表達(dá)人的情感、影響人的心情。4、演唱版?茉莉花（教孩子們唱）講解：一首歌不僅有曲、還有詞，只有曲和詞相稱，才算一首好歌。5、梁?！殴~版，鋼琴版，小提琴版（為下節(jié)課做鋪墊）（三）樂(lè)器識(shí)別提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到了幾種樂(lè)器？簡(jiǎn)介樂(lè)器（運(yùn)用準(zhǔn)備好的樂(lè)器圖片）：二胡、古箏、琵琶、揚(yáng)琴、鋼琴、小提琴等。第二課：西方古典音樂(lè)及交響樂(lè)欣賞（一）曲目：上半節(jié)課（鋼琴，小提琴）1、重溫梁祝（悠揚(yáng)輕柔）鋼琴版，小提琴版，分析區(qū)別2、菊次郎的夏天（活潑歡快）——鋼琴3、神秘園之歌（優(yōu)美深沉）——小提琴下半節(jié)課（交響樂(lè)）1、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲（慷慨激昂）2、故宮的記憶（宏大深遠(yuǎn)）3、維也納森林圓舞曲（活潑歡快）——可組織學(xué)生跳舞（二）需要認(rèn)識(shí)的樂(lè)器：鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、單簧管、定音鼓等。第三課：流行音樂(lè)欣賞及學(xué)唱（一）曲目：1、我是明星2、隱形的翅膀（培養(yǎng)獨(dú)唱）3、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后（教孩子們唱）4、IbelieveIcanfly（解釋歌詞的含義）（二）講解、討論：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義，從中獲得激勵(lì)。重溫第一課的導(dǎo)入問(wèn)題：為什么要欣賞音樂(lè)，音樂(lè)能帶給我們什么？第四課：小合唱排練曲目：1、茉莉花2、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后（合唱）3、我是明星（領(lǐng)唱+合唱）教學(xué)反思：附錄：1、《二泉映月》講解：二泉是江蘇無(wú)錫惠州的一個(gè)小池塘。二泉映月是一首二胡曲，作者叫阿炳，他從小失去了父母，又雙目失明，被人們稱為瞎子阿炳。他沒(méi)有別的辦法來(lái)工作掙錢，只能靠每天在街頭拉二胡乞討來(lái)維持自己的生活。有一天晚上，阿炳拄著拐杖、拿著二胡來(lái)到二泉邊，他看不到頭頂?shù)拿髟?，只能感受到一片漆黑和饑寒交迫，想到自己悲慘的身世，不禁悲從中來(lái)，于是創(chuàng)作了這首二胡曲來(lái)表達(dá)自己的悲傷。后來(lái)的人們把這首歌稱為《二泉映月》。2、對(duì)比步步高和二泉映月兩首歌，都是二胡拉的歌曲，為什么我們感受到的情緒完全不同呢？這兩首歌的曲調(diào)有哪些方面的不同？首先在節(jié)奏上，快慢；其次在音調(diào)上，高低。節(jié)奏快、音調(diào)高亢的樂(lè)曲讓我們覺(jué)得歡快，節(jié)奏慢、音調(diào)低沉的樂(lè)曲讓我們覺(jué)得悲傷，節(jié)奏和音調(diào)是我們欣賞音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)表達(dá)的情感時(shí)重要的標(biāo)準(zhǔn)。【注：改編自《西部陽(yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】我的方形創(chuàng)想教師：教學(xué)年級(jí)：1至9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：藝術(shù)活動(dòng)—美術(shù)教學(xué)目的：1、活躍思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。2、提高對(duì)圖片的理解能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法：演示法、講授法教學(xué)用具：白紙或繪畫(huà)本教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、提問(wèn)：方形在生活中處處可見(jiàn)，有哪些圖案中包含著方形？二、老師在黑板上畫(huà)出幾種自己的方形創(chuàng)想，畫(huà)完之后講解意義。三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，問(wèn)他們還能想到些什么。由學(xué)生發(fā)言，教師在黑板上構(gòu)圖，或者讓學(xué)生在黑板上構(gòu)圖。四、發(fā)給每個(gè)學(xué)生三張白紙，每張上面都有一個(gè)方形，請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)揮想象力來(lái)構(gòu)圖。五、挑選出好的學(xué)生作品，請(qǐng)作者本人上臺(tái)講解圖畫(huà)意義及構(gòu)圖過(guò)程。六、可挑選出好的作品，張貼在班級(jí)中展示若干天。教學(xué)反思：附錄：人：動(dòng)物：東西：房子：機(jī)器人：其他：【注：改編自《西部陽(yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】彩色風(fēng)車教師：教學(xué)年級(jí)：3-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：藝術(shù)活動(dòng)—美術(shù)、手工教學(xué)目的：提高動(dòng)手能力和想象力。教學(xué)方法：演示法教學(xué)用具：水彩筆、蠟筆、方形白紙、剪刀、圖釘、小木棒（20-30cm；也可用冰棍棒，但由于其比較短所以要求紙張也必須較小）教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、講解顏色1、三原色三原色由三種基本原色構(gòu)成。原色是指不能透過(guò)其他顏色的混合調(diào)配而得出的“基本色”。以不同比例將原色混合，可以產(chǎn)生出其他的新顏色。色光三原色：三種基本色光的顏色是紅、綠、藍(lán)。這三種光以相同的比例混合、且達(dá)到一定的強(qiáng)度，就呈現(xiàn)白色（白光）。顏料三原色：分別是青、品紅和黃。將三種顏料混合將得到黑色。（左圖為色光三原色，右圖為顏料三原色）2、彩虹的顏色二、教大家制作風(fēng)車1、給風(fēng)車添加自己喜歡的顏色（將正方形紙由對(duì)角線分成四份，每一份一種顏色）。2、制作風(fēng)車（在四個(gè)對(duì)角線分別剪開(kāi)一個(gè)口，剪開(kāi)后折起，用圖釘固定在方形紙中心，輕輕固定在木棒上）。教學(xué)反思：給媽媽的一封信教師：教學(xué)年級(jí)：3-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：藝術(shù)活動(dòng)—手工教學(xué)目的：提高模仿能力、動(dòng)手能力。教學(xué)方法：演示法教學(xué)用具：信紙若干教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、最想對(duì)媽媽說(shuō)的話，將它寫(xiě)在信紙上（100字左右既可）。二、教授折信紙的方法。拿出已經(jīng)折疊好的幾種（3-5種既可）信紙，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樣子，從選擇的人最多的那種信紙開(kāi)始教學(xué)。再按照選擇人數(shù)依次遞減的順序教完。如果有學(xué)生想學(xué)多種，可以再提供紙張。教學(xué)反思：附錄：【注：改編自《西部陽(yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】小話劇——我就是我教師：教學(xué)年級(jí)：3-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）教學(xué)類型：藝術(shù)活動(dòng)—戲劇表演、成長(zhǎng)教育教學(xué)目的：1、對(duì)戲劇表演有初步了解。2、鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)能力、表演能力等。3、引導(dǎo)孩子們對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其自信心和獨(dú)立自主意識(shí)。教學(xué)方法：表演法、討論法教學(xué)用具：教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、第一課時(shí)——熟悉故事、完成小組分配及角色分配工作1、帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《青蛙弗洛格的故事》，學(xué)習(xí)過(guò)程中可分角色朗讀。2、交代分組注意事項(xiàng)：（1）每個(gè)角色一個(gè)人；（2）需要有人讀旁白；（3）允許創(chuàng)造性的發(fā)揮，增添角色或改變故事；（4）小組中每個(gè)人都要承擔(dān)相應(yīng)的工作。3、分組，每組8-10人，選出小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)相當(dāng)于表演組的導(dǎo)演，有他來(lái)組織大家一起決定出每人的工作分配。二、第二課時(shí)——表演、討論1、每個(gè)小組分別表演。（注意：表演結(jié)束后小組長(zhǎng)要邀請(qǐng)所有小組成員上臺(tái)，介紹他們的工作并謝幕）2、討論：故事告訴我們什么道理？我是誰(shuí)？我會(huì)做什么？我應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？教學(xué)反思：附錄：《青蛙弗洛格的故事》“我好幸運(yùn)啊！”青蛙弗洛格一邊欣賞著自己在水中的倒影，一邊說(shuō)，“我漂亮、會(huì)游泳，跳水又比其他人跳得好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！薄澳俏夷?？”小鴨問(wèn)，“我是白色的。難道你不覺(jué)得我也很漂亮嗎？”“才不呢！”弗洛格說(shuō)，“你身上沒(méi)有綠色?！薄暗俏視?huì)飛呀，”小鴨說(shuō)，“而你又不會(huì)?！薄芭?，是嗎？”弗洛格說(shuō)，“我從沒(méi)有看你飛過(guò)。”“我是有點(diǎn)兒懶?！毙▲喺f(shuō)，“但是我真的可以飛。你看！”她跑了幾步，用力地扇動(dòng)翅膀。然后，小鴨突然從地面升起，優(yōu)雅地飛向天空。她飛了幾圈后，降落在弗洛格面前的草地上?！疤袅?！”弗洛格大叫，崇拜地說(shuō)，“我也想要飛！”“你不行！”小鴨說(shuō)，“你沒(méi)有翅膀?！闭f(shuō)完很得意地回家了。于是弗洛格一個(gè)人開(kāi)始練習(xí)飛行。他向前跑了好幾步，然后張開(kāi)手臂，上下拍打。但是不論他怎樣努力，就是沒(méi)辦法飛離地面。弗洛格灰心了?！拔沂且恢粵](méi)有用的青蛙?！彼?，“我連飛都不會(huì)。真希望自己也能有翅膀?！蓖蝗桓ヂ甯裣氤隽艘粋€(gè)聰明的辦法。他相信只要是小鴨能做的，他也能。弗洛格花了一個(gè)星期的時(shí)間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對(duì)翅膀。他終于可以做一次試飛了。他爬上河邊的山丘，像小鴨一樣，跑了幾步，然后張開(kāi)手臂，跳向天空。開(kāi)始，他真的像鳥(niǎo)兒一樣在天空中盤旋了一會(huì)兒。但是不久，翅膀斷了。他就像石頭一樣落下來(lái)，“啪”的一聲，掉進(jìn)了河里。這至少還算是安全降落。老鼠看到弗洛格狼狽地從水里爬出來(lái)?！澳阋狼嗤苁遣粫?huì)飛的！”他說(shuō)?！澳悄隳?？”弗洛格問(wèn)?！爱?dāng)然不會(huì)！”老鼠說(shuō)，“我又沒(méi)有翅膀，但是我很會(huì)做東西?！备ヂ甯裨诨丶业穆飞弦恢毕胫@件事，他打算去問(wèn)問(wèn)小豬。弗洛格到小豬家的時(shí)候，小豬正從烤箱里拿出一個(gè)蛋糕?！靶∝i，你會(huì)不會(huì)飛？”弗洛格問(wèn)?！爱?dāng)然不會(huì)咯！”小豬說(shuō)，“在天上我可是會(huì)想吐的?！薄澳悄銜?huì)什么呢？”弗洛格問(wèn)?！皶?huì)很多東西??！”小豬驕傲地回答，“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮。我全身是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色?！备ヂ甯癫坏貌怀姓J(rèn)這些都是事實(shí)?！拔掖蛸€我一定也可以做蛋糕?！备ヂ甯窕氐郊液笙胫?。他將所有他能找到的東西都丟進(jìn)碗里，像小豬一樣進(jìn)行攪拌。再把攪拌好的東西丟進(jìn)平底鍋，然后放到爐子上?！翱窗?！”弗洛格心想，“我的蛋糕一定很好吃?！钡菦](méi)過(guò)多久，一股濃煙從鍋?zhàn)永锩俺鰜?lái)，發(fā)出很難聞的味道。蛋糕烤焦了?！拔疫B蛋糕都不會(huì)做?！备ヂ甯裼X(jué)得很傷心。他跑去找野兔?！耙巴?，我可不可以跟你借一本書(shū)？”弗洛格問(wèn)?！澳阏J(rèn)識(shí)字嗎？”野兔驚訝地問(wèn)?！安徽J(rèn)識(shí)！”弗洛格說(shuō)，“或許你可以教教我?！薄澳憧?！”野兔說(shuō)，“這是字母O，這是字母A，這是字母K，還有這……”“好了，知道了?！备ヂ甯駴](méi)耐心聽(tīng)完，就夾著書(shū)跑回家了。弗洛格舒舒服服的坐下來(lái)，把書(shū)打開(kāi)。但是書(shū)上充滿了陌生的符號(hào)，弗洛格一個(gè)字也不認(rèn)得。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他一點(diǎn)也沒(méi)有變聰明?！拔以僖膊灰催@本書(shū)了！”弗洛格說(shuō)，“這太難了。我只是一只既普通又愚蠢的青蛙?！备ヂ甯窬趩实匕褧?shū)還給野兔?！霸趺礃?？”野兔問(wèn)，“你喜歡嗎？”弗洛格遺憾地?fù)u搖頭，“我不認(rèn)識(shí)字、不會(huì)烤蛋糕、不會(huì)做東西，也不會(huì)飛。你們都比我聰明。我什么都不會(huì)。我只是一只普通的綠青蛙?！备ヂ甯窨拗f(shuō)?！翱墒?，弗洛格??！”野兔說(shuō)，“我也不會(huì)飛呀！也不會(huì)烤蛋糕或做東西，我也不能像你一樣地游泳和跳躍……因?yàn)槲抑皇且恢煌米?，而你是一只青蛙。但是我們大家都?ài)你?！备ヂ甯褡叩胶舆呁凶约旱牡褂?，陷入了沉思?！斑@就是我！”他想，“一只穿著條紋泳褲的綠色青蛙?！蓖蝗婚g，弗洛格感到非常愉快?！耙巴谜f(shuō)得對(duì)，”他想，“真幸運(yùn)我是一只青蛙?！彼鞓?lè)地一跳——一個(gè)很大的青蛙跳，這可是只有青蛙才能做得到的啊。他感覺(jué)自己像在飛?！咀ⅲ汗适聛?lái)源于北京大學(xué)教育知行社“成長(zhǎng)教育夏令營(yíng)”】二、體育類學(xué)跳大長(zhǎng)繩教師：楊維東、朱秀榮教學(xué)年級(jí)：1-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：體育教學(xué)目的：1、增加肺活量，增強(qiáng)四肢的肌肉力量，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)方法：演示法教學(xué)用具：長(zhǎng)繩教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、原地跳長(zhǎng)繩：將學(xué)生分成小組組，每組6-8人。兩位同學(xué)搖繩，搖長(zhǎng)繩的同學(xué)節(jié)奏要穩(wěn)，繩的高度要適中，其它人（4-6人）先原地站立，然后按節(jié)奏同時(shí)跳起，跳“死”繩的同學(xué)，就和搖繩的同學(xué)換角色，跳繩繼續(xù)。二、魚(yú)貫式跳長(zhǎng)繩：兩人搖繩，其他人排隊(duì)按順序魚(yú)貫式跳長(zhǎng)繩。教學(xué)提示：原地跳長(zhǎng)繩可以以體育競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組推選出最優(yōu)秀的幾名同學(xué)參加，規(guī)定比賽時(shí)間（30秒-1分鐘），繩過(guò)頭頂為1次，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳的次數(shù)最多的小組獲勝。教學(xué)反思：有些孩子可能不會(huì)跳長(zhǎng)繩，還有些人可能有恐懼心理。這就需要適當(dāng)放慢搖繩的速度，更需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，老師要融入他們和他們一起完成任務(wù)?！咀ⅲ焊木幾宰匀恢选丁绷缪蛉氪鞓?lè)暑期”志愿支教行動(dòng)教案集》】排序找朋友教師：教學(xué)年級(jí)：3-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：體育教學(xué)目的：1、以集體操作的形式，提高大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，美好的生存環(huán)境需要大家共同來(lái)努力的道理2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的領(lǐng)導(dǎo)能力3、培養(yǎng)每個(gè)成員的思維能力教學(xué)方法：小組討論、游戲法教學(xué)用具：蒙眼布、卡片、彩筆教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、教學(xué)步驟：1、每個(gè)小朋友先排成一列，并按照自己順序，將自己的號(hào)碼用彩筆寫(xiě)在卡片上，將寫(xiě)好的卡片交給老師2、將同學(xué)們打亂，進(jìn)行小組討論，確定排列方案(將一個(gè)比較優(yōu)秀的同學(xué)確定為這個(gè)活動(dòng)的隊(duì)長(zhǎng)，然后隊(duì)長(zhǎng)用石頭等物器進(jìn)行敲擊，這樣先將大家集中到一起排成一列，然后由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，好了之后，兩兩之間進(jìn)行確認(rèn)相互之間的數(shù)字大小{在背上寫(xiě)字或在手心寫(xiě)字}，按最終的要求排列，以此類推)。3、給每個(gè)同學(xué)分發(fā)蒙眼布，蒙上大家的眼睛，開(kāi)始排列順序，最終的結(jié)果是排成由大到小或由小到大的一列。二、注意事項(xiàng)：1、所有活動(dòng)都是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生完成的。2、鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽想象。3、教師要觀察孩子的作畫(huà)并進(jìn)行指導(dǎo)。4、工具使用安全問(wèn)題，使用過(guò)的工具要及時(shí)收回。教學(xué)反思：1、回顧活動(dòng)內(nèi)容。2、每個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)或收獲。3、鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)。列隊(duì)訓(xùn)練教師：王曉龍教學(xué)年級(jí)：3-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：體育教學(xué)目的：讓學(xué)生了解稍息，立正，向右看齊，向左轉(zhuǎn)，齊步走等隊(duì)列的基本知識(shí)。培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、守秩序的意識(shí)。提高身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)方法：演示法、講授法教學(xué)用具：無(wú)教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：1、學(xué)生在操場(chǎng)集合站定，男女生各一排，按照個(gè)頭從高到低排列。2、男女生分別進(jìn)行“一二”報(bào)數(shù)，隊(duì)列由兩列變成四列。男女生各兩列。3、講解上課基本隊(duì)列。稍息，立正，向右看齊。要點(diǎn)：稍息出左腳，動(dòng)作要迅速。立正手腳要快。向右看齊，頭的擺動(dòng)要迅速，后一個(gè)人的視線要盯緊前一個(gè)人的后腦，迅速調(diào)整對(duì)齊。4、向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)訓(xùn)練。要點(diǎn)：轉(zhuǎn)體時(shí)要保持身體不晃動(dòng)。5、齊步走。要點(diǎn)：手臂要伸直，兩臂向內(nèi)扣。喊“一”時(shí)，伸右臂，邁左腿；喊“二”的時(shí)候，伸左臂，邁右腿。6、跑步走。要點(diǎn)：抱拳要迅速，立定時(shí)是難點(diǎn)，因?yàn)榕懿阶呤撬牟搅⒍?。教學(xué)反思：齊步走的訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子們放開(kāi)去練習(xí)，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)菀拙o張，就會(huì)造成順拐，踏錯(cuò)步等情況，一旦放輕松就可以走的很好。跑步走的四步立定法采取分解動(dòng)作的方式進(jìn)行，一步一步來(lái)學(xué)習(xí)。由于低年級(jí)孩子缺乏耐性，很容易走神，可以采取激勵(lì)的方法，或者小比賽的形式激發(fā)孩子們的興趣。例如誰(shuí)做的好就可以去自由活動(dòng)，男女生之間進(jìn)行隊(duì)列比賽等形式?！咀ⅲ焊木幾浴段鞑筷?yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】籃球的魅力教師：宋學(xué)亮教學(xué)年級(jí)：4年級(jí)以上教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：體育教學(xué)目的：1、增強(qiáng)體質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力。2、教會(huì)學(xué)生基本的籃球知識(shí)以及基本的運(yùn)動(dòng)熱身方式，同時(shí)聯(lián)絡(luò)老師與隊(duì)員之間的感情。3、教授一些籃球的基本戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)做游戲培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)方法：演示法、講授法教學(xué)用具：籃球、籃球場(chǎng)教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、熱身1、自我介紹，互相熟悉認(rèn)識(shí)2、排隊(duì)，報(bào)數(shù)3、熱身活動(dòng)：圍繞籃球場(chǎng)跑兩圈，然后從頭到腳，從上到下做全身性熱身，分別是頭部運(yùn)動(dòng)，肩部運(yùn)動(dòng)，振臂運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)，膝部運(yùn)動(dòng)，正壓腿和側(cè)壓腿，手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。并講明這樣做的原因。二、講授基本的三步上籃動(dòng)作1、教師演示三步上籃的基本動(dòng)作。2、同學(xué)練習(xí)，并找動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)演示表演。3、組織游戲：分成若干小組，每組10人左右。列隊(duì)魚(yú)貫上籃、投籃。第一個(gè)學(xué)生上籃、投籃之后帶球跑半圈，將球交到下一位同學(xué)手中，下一位同學(xué)再帶球上籃，依次進(jìn)行每入一球得2分。小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，以投籃得分最多組為勝。教學(xué)反思：【注：改編自《西部陽(yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】三、語(yǔ)言及傳統(tǒng)文化類從以往的短期支教教案來(lái)看，語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化類幾乎為每一批志愿者支教計(jì)劃中必備的教案類別。從具體課程來(lái)看，該類課程可以細(xì)化為詩(shī)詞、童話、寓言、名著、經(jīng)典、寫(xiě)作、朗誦、糾音等相關(guān)課程。呈現(xiàn)方式以鑒賞居多，培養(yǎng)學(xué)生感知文化的能力，配合具體知識(shí)點(diǎn)的灌輸及應(yīng)試技能的訓(xùn)練。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我們把短期志愿者支教的教案按照語(yǔ)音、篇章、書(shū)籍三大類劃分，給出相應(yīng)的教案參考。（一）語(yǔ)音類朗誦、糾音等課程以語(yǔ)音為主，幫助糾正大部分西部學(xué)生不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，培養(yǎng)規(guī)范的語(yǔ)音意識(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）篇章類由于課時(shí)的限制，大多數(shù)此類課程只能以節(jié)選篇章的方式呈現(xiàn)。如詩(shī)詞類、古文類等。篇章來(lái)源多為《唐詩(shī)三百首》《全宋詞》、《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》、以及近代經(jīng)典散文、話劇劇本等?！兜茏右?guī)》與禮儀教師：夢(mèng)夢(mèng)教學(xué)年級(jí)：1-7年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化類教學(xué)目的：1、了解《弟子規(guī)》的背景，禮儀課與《弟子規(guī)》的關(guān)系2、理解“總敘”“入則孝”正文大意3、了解孝文化教學(xué)方法：談話法（故事為主）、演示法（結(jié)合錄音筆播放音樂(lè)增強(qiáng)感悟能力）教學(xué)用具：基本器具+錄音筆（音響、電腦可達(dá)到同樣效果，但就方便性而言，錄音筆比較好用）教學(xué)步驟（注意事項(xiàng)）：1、課前抄好板書(shū)，把脈絡(luò)理清（提前5分鐘，規(guī)劃好板書(shū)，要簡(jiǎn)潔清晰有條理）【若板書(shū)沒(méi)抄完可先放備好的歌曲《懂你》提前感受】；2、講解“入則孝”部分，為了避免內(nèi)容枯燥晦澀，在講解過(guò)程中通過(guò)故事的形式穿插孝文化知識(shí)，提起學(xué)生興趣（占整節(jié)課大部分時(shí)間，講解到后半部分注意調(diào)整節(jié)奏，盡量集中學(xué)生注意力）；3、通過(guò)分組比賽朗誦并盡量當(dāng)堂背誦，讓學(xué)生熟讀所學(xué)部分（教師可利用各種手段激起斗志，如讓學(xué)生邊拍手打節(jié)奏邊誦讀，在學(xué)生讀的過(guò)程中可以適當(dāng)做一些表情、動(dòng)作輔助記憶，真誠(chéng)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）；4、播放《懂你》，對(duì)比《懂你》和《弟子規(guī)》中表現(xiàn)出的“孝”，再總結(jié)中華民族的傳統(tǒng)孝文化，升華為愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的思想教育，等班級(jí)氣氛上升到高潮，及時(shí)布置當(dāng)日口頭作業(yè)：對(duì)爸爸/媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”，筆頭作業(yè)：抄寫(xiě)《弟子規(guī)》，背誦當(dāng)日學(xué)過(guò)部分。教學(xué)反思：1、因?yàn)槭谡n者來(lái)自一個(gè)有著孝文化底蘊(yùn)的城市，對(duì)孝文化有較深的感觸，故從“孝”的角度分析《弟子規(guī)》，可以有一定的深度。（志愿者可以借鑒此方法，將自己熟悉的知識(shí)和即將講授的課程相結(jié)合，可以達(dá)到廣度和深度兩方面的同時(shí)把握）2、這種古文課尤其要注意授課內(nèi)容的平衡。低年級(jí)可能偏于誦讀和聽(tīng)故事，順便聽(tīng)聽(tīng)授課者的一些“教條”，但對(duì)于知識(shí)點(diǎn)分析和講解部分一定是不予理睬或者迷茫狀態(tài)。高年級(jí)參與性會(huì)高一些，可以先試圖調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生的積極性，再將這種氣氛傳染給全班同學(xué)。3、在講授傳統(tǒng)文化課程的時(shí)候，要注意把握好講授者和聽(tīng)課對(duì)象之間的落差，很多短期志愿者沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)他（她）所教的學(xué)生的理解力，把授課方式和難度拔高很多，或者脫離學(xué)生的想象空間，太抽象和理論化了。詩(shī)歌鑒賞：白駒過(guò)隙——《昨日詩(shī)》《今日詩(shī)》《明日詩(shī)》賞讀教師：夢(mèng)夢(mèng)教學(xué)年級(jí)：1-7年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化類教學(xué)目的：1、能夠背誦《昨日詩(shī)》《今日詩(shī)》《明日詩(shī)》2、能夠真正理解三首詩(shī)的內(nèi)容，樹(shù)立起惜時(shí)觀念。3、了解詩(shī)歌韻腳。教學(xué)方法：談話法、討論法、演示法教學(xué)用具：基本器具+錄音筆教學(xué)步驟：1、課前三分鐘開(kāi)始在黑板上抄寫(xiě)三首詩(shī)，時(shí)間若不夠（后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間的確不夠）則利用開(kāi)課后幾分鐘繼續(xù)抄完，課上抄寫(xiě)的同時(shí)用錄音筆放《中華民謠》。2、先領(lǐng)著孩子們學(xué)《中華民謠》前面的童謠部分，幫助孩子們掌握節(jié)奏概念，提起孩子們上課興趣。3、依次講解“三日詩(shī)”，每講完一首就帶領(lǐng)全班同學(xué)讀背（事實(shí)證明邊講邊讀效果很好，不然學(xué)生注意力容易分散），講完再結(jié)合韻律感極強(qiáng)的《中華民謠》童謠部分講解韻腳的含義和表現(xiàn)形式。4、采用激勵(lì)法、比較法、演示法、競(jìng)賽法等方法讓孩子們爭(zhēng)取課堂上背下這三首詩(shī)（拖堂5分鐘，孩子們基本都能背下這三首詩(shī)），把《中華民謠》用打節(jié)奏的形式讀出來(lái)教學(xué)反思：1、怎樣把理論傳輸給孩子們？最后的辦法是讓還處在形象思維的學(xué)生們能更具體的體會(huì)到這些理論，以感受為主，理解為次?！绊嵞_”這個(gè)概念就需要具體化，用詩(shī)詞解釋學(xué)生會(huì)覺(jué)得俗套沒(méi)有新意，那我們換一種形式——用歌詞。而且要選那些經(jīng)典的、合適的、簡(jiǎn)單且有可讀性的，流行與否則不那么重要。2、信息量大不代表抓不住重點(diǎn)和主題。相反，對(duì)于不同層次的學(xué)生，信息量大有助于他們根據(jù)自己的喜好和關(guān)注點(diǎn)選擇性記憶。當(dāng)然，如何處理大量的信息，使它們自然地灌輸?shù)秸n堂上，需要有邏輯的分析和設(shè)置教學(xué)步驟（教案中的教學(xué)步驟只是提綱挈領(lǐng)的步驟，具體到45分鐘的課，每分鐘要講什么，上一分鐘與下一分鐘，上一塊內(nèi)容與下一塊內(nèi)容如何自然地銜接，都是需要在課前好好思考的。附錄：《中華民謠》童謠部分朝花夕拾杯中酒寂寞的人在風(fēng)雨后醉人的笑容你有沒(méi)有大雁飛過(guò)菊花插滿頭……風(fēng)雪連天萬(wàn)戶候蓮花寶座伸出蘭花手妙語(yǔ)解開(kāi)心中事幾家拜我(歡樂(lè))幾家愁識(shí)字兒歌之“對(duì)對(duì)歌”教師：郭慧教學(xué)年級(jí)：1-3年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化類教學(xué)目的：1、通過(guò)兒歌了解反義詞的意義2、掌握16對(duì)反義詞，并學(xué)習(xí)新字“整”“辭”“舊”等。教學(xué)方法：談話法（兒歌）、討論法教學(xué)用具：基本器具教學(xué)步驟：1、反義詞（10分鐘）：教師說(shuō)出幾個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一個(gè)簡(jiǎn)單的反義詞，引入對(duì)對(duì)歌，介紹“反義詞”。如：上、下；大、?。欢?、少（注意，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，答案是豐富多彩的。消除固定答案的想法）2、《對(duì)對(duì)歌》（20分鐘）教師逐詞板書(shū)《對(duì)對(duì)歌》內(nèi)容，由學(xué)生說(shuō)出它的反義詞，最終師生合作寫(xiě)全兒歌。（課堂上板書(shū)時(shí)要注意控制課堂紀(jì)律，方法可以使邊板書(shū)邊想辦法引導(dǎo)學(xué)生注意力）3、識(shí)生字（10分鐘）教師主要講解“整”、“辭”、“舊”字，學(xué)生練習(xí)組詞、造句。（本來(lái)很淺顯趣味性占主導(dǎo)的課，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的總結(jié)可以得到平衡。不然就太散了……畢竟是語(yǔ)文課，需要總結(jié)的，盡管是知識(shí)點(diǎn)上）4、誦讀（5分鐘）：教師帶讀與學(xué)生自讀結(jié)合。教學(xué)反思：1、由于前面兒歌學(xué)生們形成的思維定式，“辭舊迎新”依據(jù)很容易出現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生容易誤將“舊”當(dāng)做“辭“的反義詞，需要多次重點(diǎn)提示。2、《對(duì)對(duì)歌》是針對(duì)小班（1-3年級(jí)）學(xué)生的課程，對(duì)于中班、大班可以教授《聲律啟蒙》，實(shí)質(zhì)相似，不過(guò)后者難度拔高，文學(xué)性更突出?？梢越柚旁?shī)詞的“對(duì)仗”、對(duì)聯(lián)等其它形式進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，效果也很好。附錄：?duì)對(duì)歌大小多少要記牢，長(zhǎng)幼老少很重要。前后左右對(duì)整齊，里外進(jìn)出別亂跑。上下對(duì)天地，遠(yuǎn)近對(duì)高低。是非好壞分得清，辭舊迎新更長(zhǎng)進(jìn)。（本識(shí)字兒歌來(lái)自《識(shí)字輔助教材識(shí)字兒歌》上海東方藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校）【注：源自自然之友《“羚羊入川快樂(lè)暑期”志愿支教行動(dòng)教案集》】四、外語(yǔ)類從以往的外語(yǔ)類教案中來(lái)看，絕大多數(shù)是英語(yǔ)類，也有一些教授法語(yǔ)、日語(yǔ)歌的課程。但我們考慮到實(shí)際情況，請(qǐng)志愿者在準(zhǔn)備外語(yǔ)類課程時(shí)，還是以英語(yǔ)類為主。另外，我們?cè)谡斫贪笗r(shí)發(fā)現(xiàn)，短期志愿者的英語(yǔ)教案有很大的重復(fù)性。例如，很多負(fù)責(zé)外語(yǔ)類志愿者到達(dá)當(dāng)?shù)匦W(xué)后都準(zhǔn)備了英語(yǔ)音標(biāo)課程，每一批都有這些內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)了忘、忘了再學(xué)，浪費(fèi)了很多時(shí)間和資源。我們選出三篇較成功的英語(yǔ)類教案，希望能給短期志愿者一個(gè)參考。WeLoveAnimals教師：何璐教學(xué)年級(jí)：1-7年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：英語(yǔ)類教學(xué)目的：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit2、提示學(xué)生找單詞發(fā)音的共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)方法：談話法、討論法教學(xué)用具：1、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的簡(jiǎn)單圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。教學(xué)步驟：一、游戲引入1、Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：“Ihavea…”2、讓學(xué)生帶上面具表演對(duì)話。3、“猜猜看”游戲。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：”Whatisit?”如：教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn)：”Whatisit?”學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Amonkey?教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起：”Look!It’sa…”猜對(duì)的小組贏得一分。二、呈現(xiàn)新課1、繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。3、教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。教學(xué)反思：學(xué)生配合良好，興致很高。教學(xué)過(guò)程中花樣很多，能夠抓住學(xué)生注意力。但需要注意的是，學(xué)生如果層次參差不齊（如志愿者何璐教授的班級(jí)的學(xué)生是有小學(xué)一年級(jí)到初中一年級(jí)學(xué)生組成），在授課的時(shí)候可以適當(dāng)增加拔高的內(nèi)容，平衡高低年級(jí)需求。IHaveAName教師：鄒一鳴教學(xué)年級(jí)：4-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：外語(yǔ)類教學(xué)目的：1、讓每個(gè)孩子有一個(gè)英文名字，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情2、了解英文名字的組成及其含義，簡(jiǎn)單接觸西方文化教學(xué)方法：教授法、回答法教學(xué)用具：帶有雙面膠的名牌教學(xué)步驟：1、任課教師英文名字的介紹。2、介紹英文名字構(gòu)成：英文名字和漢語(yǔ)名字區(qū)別很大，英文名字姓在后邊，名字在前。舉例子：用中文名字舉例子。然后對(duì)比介紹哈利波特、科比布萊恩特、大衛(wèi)貝克漢姆……3、認(rèn)讀自己的英文名字：按照作為順序讓每個(gè)同學(xué)上到講臺(tái)上；老師大聲讀出英文名字，教學(xué)生讀一次；讓全班同學(xué)讀出學(xué)生的名字。4、強(qiáng)調(diào)以后英文老師每天都要叫同學(xué)的英文名字，如果有同學(xué)想知道自己名字的意思可以提前分發(fā)名字。5、學(xué)生抽出自己的名字，并貼好。教學(xué)反思：1、如何教孩子們讀出自己的名字，正確的發(fā)音方法;如何讓孩子們選出自己的名字，并真心接納名字;如何讓孩子們記住自己的名字，并在以后的課程中能夠?qū)ψ约旱拿中纬裳杆俚臈l件反射;課堂時(shí)間的控制都需要把握2、這類課程看似簡(jiǎn)單，卻是很容易被忽略的創(chuàng)意教案。在很多鄉(xiāng)村學(xué)校，英語(yǔ)課都是用很傳統(tǒng)的甚至是不完全的應(yīng)試手段進(jìn)行，孩子們的興趣和潛力很難被培養(yǎng)和激發(fā)出來(lái)，因此，志愿者有必要在興趣和潛力方面就鄉(xiāng)村老師的教育模式進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充。字母和英語(yǔ)單詞教師：何斌瑜教學(xué)年級(jí)：6年級(jí)（已掌握26個(gè)字母）教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：外語(yǔ)類教學(xué)目的：1、通過(guò)單詞的書(shū)寫(xiě)鞏固26個(gè)字母2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)單詞教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法教學(xué)用具：兩個(gè)單詞主題，時(shí)間詞、稱呼和日常短語(yǔ)：Morning,afternoon,evening,father，mother，brother，sister，Goodmorninig,goodafternoon,goodevening教學(xué)步驟：1、每一個(gè)單詞先教會(huì)讀，不要求會(huì)默寫(xiě)。但通過(guò)這些單詞的拼寫(xiě)，鞏固前幾天學(xué)的26個(gè)字母。2、反復(fù)地朗讀這些單詞，要求會(huì)學(xué)以致用，學(xué)單詞的最重要目的是讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而不僅僅停留在會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上。3、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)參加角色扮演，熟練所學(xué)的單詞，脫離書(shū)本讓學(xué)生知道英語(yǔ)是學(xué)來(lái)應(yīng)用的，而不是只存放在腦海中的。4、自由課堂，給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己想學(xué)哪個(gè)單詞，一節(jié)課給十個(gè)孩子機(jī)會(huì)，剩下的孩子下節(jié)課繼續(xù)。教學(xué)反思：1、通過(guò)單詞來(lái)鞏固字母其實(shí)是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，不單學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，而且同一字母的反復(fù)出現(xiàn)，提高了學(xué)生遇見(jiàn)的頻率，見(jiàn)得多了記得就牢了。2、針對(duì)很多同學(xué)都把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做死記硬背的知識(shí)來(lái)學(xué)的壞習(xí)慣，我不但讓他們開(kāi)口大聲喊出來(lái)，還鼓勵(lì)他們脫離課本和筆記本，真正地把英語(yǔ)當(dāng)成一種語(yǔ)言能力應(yīng)用出來(lái)。而情景表演則是一種很好的方式，同學(xué)們一開(kāi)始都不敢上臺(tái)，經(jīng)過(guò)老師一番教唆和鼓動(dòng)，同學(xué)們都爭(zhēng)搶著要上來(lái)表演，效果很不錯(cuò)。3、剛開(kāi)始教單詞，盡量選擇一些他們能在日常生活中能用上的單詞，這樣可以讓他們能在平時(shí)有練習(xí)的機(jī)會(huì)和興趣。4、自由課堂是我覺(jué)得比較成功的一個(gè)創(chuàng)新。首先它彌補(bǔ)了每天的單詞量，其次，激勵(lì)了孩子們自主學(xué)習(xí)的熱情，這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們的反應(yīng)很激烈，情致很高。而且孩子們對(duì)自己提問(wèn)的單詞記憶特別深。五、思維訓(xùn)練類帶顏色的字教師：教學(xué)年級(jí)：1-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：思維訓(xùn)練--益智游戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)顏色。(十歲以下)2、通過(guò)游戲說(shuō)出七色光的組成。（十歲及以上）3、通過(guò)游戲提高反應(yīng)力(口眼協(xié)調(diào)能力)。教學(xué)方法：游戲法、討論法教學(xué)用具：教師提前在大白紙上用不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)不同顏色的字：1、十歲以下：用四種顏色(如：紅、黃、藍(lán)、綠等)寫(xiě)四種顏色的字，例如：用紅色的筆寫(xiě)個(gè)“綠”字，用黃色的筆寫(xiě)個(gè)“藍(lán)”字。2、十歲及以上：用多種顏色寫(xiě)七種顏色的字，如：用赤橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色按原色寫(xiě)一遍字，然后打亂顏色寫(xiě)不同的字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：提問(wèn)：七色光的顏色有哪些？教師簡(jiǎn)要講解七色光的顏色；二、學(xué)前準(zhǔn)備：教師出示準(zhǔn)備好的大白紙；請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽大白紙?jiān)儐?wèn)是否有不認(rèn)識(shí)的文字。如有不認(rèn)識(shí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單講解。三、思維訓(xùn)練：1、讀文字：請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀文字內(nèi)容；例如：“綠紅”讀“綠紅”。2、讀顏色：請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀字的顏色；例如：“綠紅”讀“紅藍(lán)”。3、個(gè)人競(jìng)賽：給學(xué)生５分鐘時(shí)間準(zhǔn)備；請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)逐個(gè)在大家面前大聲朗讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。4、分享：請(qǐng)讀得最快的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)訣竅。教學(xué)反思：可分級(jí)別進(jìn)行。附板書(shū)示例：附１：板書(shū)Ａ（十歲以下）紅黃藍(lán)綠綠藍(lán)黃紅紅綠藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃附２：板書(shū)Ｂ（十歲及以上）紅橙黃綠藍(lán)青黃紅綠藍(lán)紫橙藍(lán)黃綠紫橙紅紫青紅綠藍(lán)黃橙紅黃藍(lán)綠青藍(lán)紫綠紅黃青附３：板書(shū)Ｃ（挑戰(zhàn)版）紅橙黃綠藍(lán)靛紫黃紅綠藍(lán)紫橙靛藍(lán)黃綠紫橙紅靛紫靛紅綠藍(lán)黃橙橙紅黃藍(lán)綠靛紫藍(lán)紫綠紅黃紫靛靛紅藍(lán)紫綠黃橙黃橙綠藍(lán)紅靛紫藍(lán)紫紅綠黃紫靛靛藍(lán)紫綠紅黃橙【注：源自自然之友《“羚羊入川快樂(lè)暑期”志愿支教行動(dòng)教案集》】辯論教師：教學(xué)年級(jí)：5-9年級(jí)教學(xué)目的：1、了解辯論的基本知識(shí)；2、培養(yǎng)學(xué)生辯論的基本實(shí)戰(zhàn)能力；3、培養(yǎng)學(xué)生自由發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：三個(gè)課時(shí)（每個(gè)課時(shí)45分鐘）教學(xué)類型：思維訓(xùn)練—辯論教學(xué)方法：角色扮演、情景教學(xué)、講授法、討論法教學(xué)用具：教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、第一節(jié)課：辯論基本知識(shí)（配合國(guó)際大專辯論賽視頻講解，穿插介紹小故事，古代戰(zhàn)國(guó)縱橫家的舌戰(zhàn)群雄和現(xiàn)代外交、公共場(chǎng)合、競(jìng)選中辯論的故事）二、第二節(jié)課：如何準(zhǔn)備一場(chǎng)辯論（幾個(gè)辯位如何配合、準(zhǔn)備流程、賽制）。小組討論，準(zhǔn)備自己小組的辯題（開(kāi)放式課堂，主要是學(xué)生的參與為主）。三、第三節(jié)課：實(shí)戰(zhàn)辯論（辯題以輕松簡(jiǎn)單的為主，如“孫悟空和豬八戒誰(shuí)更適合做老公”、“男人更累還是女人更累”，或聯(lián)系學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活出幾個(gè)事實(shí)性辯題），分享收獲。教學(xué)反思：1、此課程需要有豐富辯論經(jīng)驗(yàn)的志愿者來(lái)完成。2、需注意課堂秩序，在每個(gè)話題結(jié)束總結(jié)大家的觀點(diǎn)，可以建議小組內(nèi)選擇一人負(fù)責(zé)紀(jì)錄。課程結(jié)束時(shí)，請(qǐng)大家總結(jié)自己的收獲，再由志愿者教師總結(jié)此節(jié)課的意義及以后的期望?！咀ⅲ焊淖冏浴段鞑筷?yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】搶二十教師：袁熒屏教學(xué)年級(jí)：中小學(xué)生教學(xué)目的：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)中的趣味問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)方法：游戲法、講授法教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、引入提問(wèn)：怎樣在游戲中做常常勝將軍？（觀察——思考——規(guī)律——驗(yàn)證）揭題：看誰(shuí)能在今天的數(shù)學(xué)游戲中做常勝將軍？二、游戲搶二十：二人輪流報(bào)數(shù)，每人每次至少報(bào)1個(gè)數(shù)，最多報(bào)4個(gè)數(shù)。從1-30暗順序連續(xù)報(bào)數(shù)，水仙報(bào)到20水酒獲勝。請(qǐng)給出最佳對(duì)策1、義工示范2、師生，同桌二人互相玩游戲，并將每次所報(bào)的數(shù)記錄下來(lái)。3、游戲反饋：同桌二人誰(shuí)獲勝？是否找到最佳對(duì)策？4、探討：1+4=5（觀察）先報(bào)數(shù)的人報(bào)數(shù)之后，侯報(bào)數(shù)的人總是可以使自己報(bào)數(shù)的個(gè)數(shù)與先報(bào)數(shù)的個(gè)數(shù)之和湊成為5，5與20是倍數(shù)關(guān)系（思考）那么侯報(bào)的人每次都能搶到5的倍數(shù)的數(shù)，5，10，15，20，后報(bào)的人就能贏（規(guī)律）5、同桌間再玩游戲（驗(yàn)證）6、提問(wèn):是不是先報(bào)的就一定輸，后報(bào)得就一定贏？分類法：（1）若其中一人知道訣竅：后報(bào)的知道——贏；前報(bào)的知道——利用對(duì)方的失誤，搶5的倍數(shù)。（2）若兩人知道訣竅：爭(zhēng)后報(bào)（3）若兩人都不知道：不一定讓學(xué)生初步連接分類法的思想和概念，舉一些他們生活中的分類例子。7、拓展游戲報(bào)數(shù)到23，其它規(guī)則不變，同桌間玩游戲小結(jié)：23÷5=4……3搶報(bào)3，8，13，18，23三、帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析總結(jié)。教學(xué)反思：【注：改變自《西部陽(yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】代數(shù)基本思想——符號(hào)代表數(shù)字教師：教學(xué)年級(jí)：4-7年級(jí)教學(xué)目的：介紹用符號(hào)代表數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，以此培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思維。教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：思維訓(xùn)練—數(shù)學(xué)教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)用具：教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：符號(hào)所代表的意義；符號(hào)可以取值的范圍；如何從相似的具體例子中概括出普遍成立的公式；理解符號(hào)只是一種“形式語(yǔ)言”，它傳遞的信息是具體的。用具體的例子來(lái)理解抽象問(wèn)題是好辦法。一、故事導(dǎo)入一天，唐僧師徒來(lái)到“神算國(guó)”，這里每個(gè)老板姓都擅長(zhǎng)算術(shù)。都城的門口貼著一張告示：欲入城者，需答對(duì)門衛(wèi)出的十個(gè)計(jì)算題。豬八戒大哭：不行不行！我才剛學(xué)過(guò)乘以八的乘法，還不會(huì)乘以九的乘法，我又記不住乘法口決，怎么辦呢？猴哥，快救救我！猴哥笑瞇瞇的說(shuō)：別急！我來(lái)教你怎樣速算乘以九的乘法?？粗∩斐瞿愕膬芍皇?，并排放在面前，手指伸直，手心朝向自己；要算1*9的話，把從左數(shù)第一個(gè)手指頭彎起來(lái)。那么右邊還剩9個(gè)手指，所以答案是1*9=9；要算2*9的話，把從左數(shù)第二個(gè)手指頭彎起來(lái)。那么這個(gè)手指左邊還剩1個(gè)手指，右邊還剩8個(gè)手指，所以答案是2*9=18；……要算5*9的話，把從左數(shù)第五個(gè)手指頭彎起來(lái)。那么這個(gè)手指左邊還剩4個(gè)手指，右邊還剩5個(gè)手指，所以答案是5*9=45；……這樣直到9*9的乘法都可以算了！八戒歡呼雀躍，跑到城門守衛(wèi)那，順利完成了十個(gè)算術(shù)題。他忍不住問(wèn)悟空：猴哥，快告訴我為什么你這個(gè)方法這么靈驗(yàn)？悟空哈哈大笑：這是個(gè)秘密。小朋友們，你們知道這個(gè)秘密嗎？二、講解規(guī)律1、教師可以在黑板上列出以下算式，并讓學(xué)生找出其中數(shù)字排列的規(guī)律：1*9=092*9=183*9=274*9=365*9=456*9=547*9=638*9=729*9=812、把大家找出的規(guī)律總結(jié)寫(xiě)在黑板另一邊。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，乘積的十位數(shù)總是比被乘數(shù)小1，而個(gè)位數(shù)總是等于10減去乘數(shù)。也就是說(shuō)，對(duì)于n=1,2,3,4,5……9，都有n*9=(n-1)*10+(10-n).下面我們將說(shuō)明為什么這一規(guī)律成立。（對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，最好采用★、◆等符號(hào)來(lái)代替英文字母n）3、解答：2*9=2*（10-1）=2*10-2=2*10-10+10-2=（2-1）*10+（10-2）當(dāng)我們彎起左邊第二個(gè)手指時(shí)，左邊還剩2-1=1個(gè)手指，右邊還剩10-2=8個(gè)手指，正好和上面算出來(lái)的結(jié)果一樣。4、下面我們?cè)賴L試一下，由學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)下類似的式子，如：5*9=5*（10-1）=5*10-5=5*10-10+10-5=（5-1）*10+（10-5）……所有這些式子都非常類似，所以我們寫(xiě)下通式：n*9=n*(10-1)=n*10-n=n*10-10+10-n=(n-1)*10+(10-n)（n=1,2,3……9）在這里，用什么符號(hào)都并不重要，因?yàn)榉?hào)代表的是具體的數(shù)字：1，2，3，……9。比如下式表達(dá)的是同一個(gè)意思哦?！?9=★*(10-1)=★*10-★=★*10-10+10-★=(★-1)*10+(10-★)我們也可以用其他符號(hào)來(lái)表示，只需要牢牢記住符號(hào)所代表的意義即可。因此，計(jì)算n*9，只需彎曲左數(shù)第n個(gè)手指，于是左邊還剩下n-1個(gè)手指，右邊還剩下10-n個(gè)手指。根據(jù)上面的計(jì)算，把這兩個(gè)數(shù)并排放在一起就是乘積。三、總結(jié)：代數(shù)思想是用符號(hào)表示數(shù)字的思想。教學(xué)反思：為了吸引學(xué)生，應(yīng)根據(jù)他們已學(xué)的知識(shí)來(lái)妥善安排教學(xué)順序。給孩子們適度的提示：不可太直接，讓孩子失去自己探索的機(jī)會(huì)，從而失去樂(lè)趣；不可太隱諱，學(xué)生可能會(huì)想不到關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，增加師生間的互動(dòng)與交流，多給孩子一些時(shí)間去嘗試、思考、討論、講述自己的想法。【注：源自《鄉(xiāng)村短期支教指導(dǎo)手冊(cè)》】六、環(huán)境自然類我們的垃圾藝術(shù)作品教師：盛旻、郭慧教學(xué)年級(jí)：1-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）教學(xué)類型：環(huán)境自然類--環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)：1、建立垃圾回收利用的意識(shí)。2、了解不同垃圾的回收方法。教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法教學(xué)用具：垃圾、彩筆、鉛筆屑、膠水、剪刀、小刀等教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、課前布置給大家收集垃圾的作業(yè)二、第一課時(shí)——準(zhǔn)備1、檢查作業(yè)（10分鐘）：大家前一天作業(yè)完成情況（即垃圾收集情況）。2、建議（10分鐘）：對(duì)不同材質(zhì)垃圾給予處理意見(jiàn)。3、垃圾分類的講解（25分鐘）：將垃圾進(jìn)行分類，并對(duì)兩組可再利用垃圾（廚余（可掩埋）、可焚燒）進(jìn)行分組處理。三、第二課時(shí)——制作垃圾藝術(shù)品對(duì)不可處理垃圾進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。1、分組繪制作品，打好底稿；2、分組用垃圾裝飾自己的作品，完成不了可繼續(xù)在篷里制作。教學(xué)反思：學(xué)生事先一起尋找了一些垃圾如瓶蓋、糖紙、鉛筆屑等。本課利用這些學(xué)生們進(jìn)行了創(chuàng)作。分組合作的模式使大家的團(tuán)隊(duì)感提高，制作過(guò)程讓孩子們發(fā)覺(jué)到垃圾確實(shí)可以變廢為寶。【注：源自自然之友《“羚羊入川快樂(lè)暑期”志愿支教行動(dòng)教案集》】“蝙蝠與蛾子”教師：盛旻教學(xué)年級(jí)：1-4年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：環(huán)境自然--環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“指鼻子”游戲，知道蝙蝠的主要特征，說(shuō)出蝙蝠的主要食物。2、通過(guò)“蝙蝠與蛾子”游戲，知道蝙蝠的工作原理。3、通過(guò)“大風(fēng)吹”游戲，提高觀察能力、思維敏銳性。教學(xué)方法：游戲法、討論法教學(xué)用具：蒙眼布1-3個(gè)教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、“指鼻子”游戲1、組織學(xué)生圍站成一個(gè)大圓圈。2、組織“指鼻子”游戲：描述一些特征，請(qǐng)同學(xué)猜是什么動(dòng)物，猜到的同學(xué)用食指指著鼻子表示，猜錯(cuò)或沒(méi)有猜到的同學(xué)繼續(xù)猜。3。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出猜測(cè)的這種動(dòng)物（蝙蝠）的主要食物有哪些。二、“蝙蝠與蛾子”游戲1、請(qǐng)1-3名學(xué)生作志愿者蒙上眼睛，扮演蝙蝠，站在場(chǎng)地中央。2、另外再請(qǐng)6-10名（不超過(guò)全體學(xué)生的一半）學(xué)生扮演蛾子，也站在場(chǎng)地中央；其他同學(xué)拉起手作外圍圍欄。3、扮演蝙蝠的同學(xué)不斷大聲說(shuō)“蝙蝠，蝙蝠，我是蝙蝠”，扮演蛾子的同學(xué)聽(tīng)到后要立即大聲回應(yīng)“蛾子，蛾子，我是蛾子”，“蝙蝠”憑借“蛾子”的回應(yīng)判斷其位置，抓捕“蛾子”。“蛾子”只有在回應(yīng)的同時(shí)可以移動(dòng)腳步躲避“蝙蝠”的抓捕，不說(shuō)話時(shí)不可以移動(dòng)位置。4、換其他同學(xué)扮演“蝙蝠”、“蛾子”進(jìn)行游戲。分享：“蝙蝠”如何抓到“蛾子”，“蛾子”如何躲避“蝙蝠”的抓捕，有什么技巧？有什么收獲。【本游戲源自：《與孩子共享自然》JOSEPHCORNELL天津教育出版社】三、“大風(fēng)吹”游戲1、場(chǎng)地布置：組織學(xué)生每人取一把椅子，圍擺成一個(gè)大圓圈。教師站在中央組織游戲。2、教師示范：站在圓圈中央的人要說(shuō)：“大風(fēng)吹啊。”其他人問(wèn)：“吹什么啊?！闭驹谥醒氲娜丝焖賹ふ乙粋€(gè)很多人具有的特征，如：“吹穿黑色鞋子的人”，具有這個(gè)特征的人就要和其他同樣具有這個(gè)特征的人換個(gè)位置，站在中央的人趁機(jī)找一個(gè)椅子坐下，沒(méi)有位子的人站在中央繼續(xù)游戲。3、分享：如何使更多人動(dòng)起來(lái)？找哪些特征？教學(xué)反思：1.成功的蝙蝠要不斷發(fā)出聲音，并且聚精會(huì)神；蛾子要靈巧，可以通過(guò)蹲、躲閃等躲避蝙蝠的抓捕。2.此課程的活動(dòng)都非常受學(xué)生歡迎，活動(dòng)幅度較大，隨時(shí)提醒學(xué)生跑動(dòng)、躲避時(shí)要注意安全?！咀ⅲ涸醋宰匀恢选丁傲缪蛉氪鞓?lè)暑期”志愿支教行動(dòng)教案集》】燒不著的紙教師：教學(xué)年級(jí)：1-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：環(huán)境自然類--自然科學(xué)教學(xué)目的：1、培養(yǎng)孩子們探究自然現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)自然科學(xué)的好奇心和求知欲。2、提高觀察能力和分析問(wèn)題能力。教學(xué)方法：演示法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)用具：火柴或打火機(jī)，兩只一次性紙杯，一條粗銅絲（或銅匙），紙條教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：師：A，生：BA：向?qū)W生出示紙杯與打火機(jī)，同學(xué)們，如果我用火來(lái)點(diǎn)這個(gè)紙杯，會(huì)怎么樣呢？B：會(huì)被燒著吧A：是嗎？我們來(lái)試試看（點(diǎn)燃紙杯，燒著）注：旁邊放盆水，另備夾子，以免燒傷B：燒著了……A：拿起另一個(gè)紙杯，裝滿水，那么這一只杯子呢？如果我把它放在火上又會(huì)怎么樣呢？B：……A：那我們來(lái)試試看，將裝滿水的杯子放在火上，杯底被熏黑，但紙杯始終不著火。B：啊?!!!沒(méi)著？A：好了，大家都看到了，紙杯沒(méi)有被點(diǎn)著，為什么呢？有同學(xué)告訴大家嗎？B：……（七嘴八舌）A：好的，讓我們來(lái)觀察一下這只沒(méi)有被點(diǎn)著的紙杯，有誰(shuí)知道燃燒需要的條件嗎？B：……A：燃燒需要三個(gè)條件：首先燃燒的材料，就是能被點(diǎn)著的東西；二我們需要空氣；三燃燒的材料必須達(dá)到著火點(diǎn)，就是溫度要足夠高。那我們來(lái)看看剛才這只杯子有什么條件沒(méi)達(dá)到？（此處可以給學(xué)生們討論的時(shí)間）A：我們有燃燒的材料嗎？B：有A：我們有空氣嗎？B：有A：那么溫度呢？B：……A：那么溫度可能是唯一的原因了，是不是我們的杯子沒(méi)有達(dá)到足夠高的溫度呢？讓我們來(lái)好好比較一下剛才這兩只杯子有什么不同。B：有水A：對(duì)，有水，杯子里的水會(huì)把火焰的熱量帶走呀！所以……B：紙杯燃燒的溫度就不夠了A：嗯，那么有誰(shuí)知道剛才第二只杯子的溫度有多高嗎？B：……A：水開(kāi)的時(shí)候有多少度？B：100度A：對(duì)，所以剛才的溫度低于一百度，而紙的著火點(diǎn)要300度，這就是為什么第二只紙杯不能被點(diǎn)著了。現(xiàn)在大家明白了嗎？（學(xué)生消化一點(diǎn)時(shí)間后，可以開(kāi)始一個(gè)新實(shí)驗(yàn)）A：出示一張紙條，大家說(shuō)這張紙會(huì)被點(diǎn)著嗎？B：當(dāng)然會(huì)A：點(diǎn)著紙條好，燒著了（將另一張紙條纏在銅絲上，給學(xué)生看）A：那么，這張呢？B：不會(huì)嗎？……A：那我們?cè)囋嚕ㄖ糜诨鹧嫔希垪l只是被烤焦，但是沒(méi)有被點(diǎn)著），看起來(lái)這張紙條不能被點(diǎn)著，為什么呢？B：……A：對(duì)，就是因?yàn)殂~絲把熱量傳遞走了。跟剛才裝水的紙杯一樣，火焰?zhèn)鬟f給紙條的熱量被帶走了，溫度不夠高，所以這張紙就不能被點(diǎn)著了。教學(xué)反思：學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣很高，但并不太熱衷于為什么，志愿者在支教過(guò)程中需要注意和花費(fèi)時(shí)間來(lái)改進(jìn)一個(gè)問(wèn)題：除了向?qū)W生展示有趣的科學(xué)現(xiàn)象之外，更重要的是去激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ角蟋F(xiàn)象背后的原理。【源自《鄉(xiāng)村短期支教指導(dǎo)手冊(cè)》】七、社會(huì)類我們的家園教師：教學(xué)年級(jí)：1-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）教學(xué)類型：社會(huì)類--地理教學(xué)目的：1、增加孩子們對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣。2、讓孩子們認(rèn)識(shí)世界，了解世界，學(xué)會(huì)看地圖。3、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感、家鄉(xiāng)認(rèn)同情感。教學(xué)方法：講授法、回答法、討論法教學(xué)用具：世界地圖掛圖、中國(guó)地圖掛圖、各地風(fēng)光圖片教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、第一課時(shí)——世界地理1、通過(guò)地圖介紹七大洲五大洋的位置和各個(gè)洲和各個(gè)洋的大概特點(diǎn)，如各州上的人種和所說(shuō)的語(yǔ)言，以及主要的國(guó)家。2、展示典型國(guó)家\地區(qū)風(fēng)光圖片，提問(wèn)孩子們看到了什么，他們?cè)趺聪朐趺纯?，在孩子們說(shuō)的基礎(chǔ)上教師總結(jié)并介紹特色。二、第二課時(shí)——中國(guó)地理1、通過(guò)地圖介紹中國(guó)在世界的位置，在那個(gè)洲，，臨那個(gè)洋，與哪些國(guó)家接壤，以及人種和人口，以及大概的自然資源。2、介紹中國(guó)的行政區(qū)劃。介紹我國(guó)東北、東南、西北、西南以及華中地區(qū)的環(huán)境、氣候、風(fēng)俗等特點(diǎn)。3、展示典型城市的圖片。三、第三課時(shí)——我的家鄉(xiāng)1、通過(guò)地圖介紹該地區(qū)的地理位置、自然資源等。2、讓孩子們積極討論、發(fā)言，激發(fā)他們說(shuō)出家鄉(xiāng)的特色，教師最后作總結(jié)。教學(xué)反思：【注：改編自《西部陽(yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】中國(guó)古代歷史年表接龍教師：教學(xué)年級(jí)：1-6年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：社會(huì)類—?dú)v史教學(xué)目的：學(xué)會(huì)中國(guó)古代歷史年表口訣，了解每個(gè)朝代的代表人物和歷史事件。教學(xué)方法：講授法、游戲法教學(xué)用具：最好能找到中國(guó)古代歷史年表口訣的掛圖教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、學(xué)習(xí)歷史年表口訣1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生集體朗讀、分組朗讀，增強(qiáng)趣味性。二、接龍游戲（類似于“擊鼓傳花”）由教師（學(xué)生熟悉規(guī)則之后可改為某一同學(xué)影響）擊掌引導(dǎo)，學(xué)生依次按順序報(bào)出歷史年報(bào)的朝代名稱（每人僅報(bào)一個(gè)朝代名稱），掌聲停時(shí)的朝代名，由教師講解該朝代的代表人物和歷史事件。三、總結(jié)教學(xué)反思：附錄：中國(guó)古代歷史年表口訣夏商與西周東周分兩段春秋和戰(zhàn)國(guó)一統(tǒng)秦兩漢三分魏楚吳二晉前后沿南北朝并立隋唐五代傳宋元明清后皇朝至此完八、生活常識(shí)（急救）類地震時(shí)的逃生演習(xí)教師：王曉龍教學(xué)年級(jí)：1-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：生活常識(shí)類教學(xué)目的：教會(huì)學(xué)生類似地震危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)基本的逃生知識(shí)。教學(xué)方法：情景模擬教學(xué)用具：口哨教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、向同學(xué)們講述512汶川大地震的情況，說(shuō)明平時(shí)進(jìn)行逃生演習(xí)的重要性。二、向同學(xué)們講述逃生過(guò)程中要懂得謙讓，友愛(ài)，互相關(guān)心。三、規(guī)劃好各個(gè)班級(jí)在逃生后，在操場(chǎng)上站立的位置，并通知各班。四、說(shuō)明逃生演習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。安靜，迅速，有序。不能擁擠，時(shí)間最重要。五、安排正常上課，在上課進(jìn)行時(shí)，約定以鈴聲為報(bào)警，聽(tīng)到報(bào)警聲即立刻離開(kāi)教室，疏散到操場(chǎng)指定位置。要求各班老師負(fù)責(zé)維持好秩序。六、每次集合后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。共進(jìn)行3次。教學(xué)反思：一開(kāi)始孩子們沒(méi)有對(duì)演習(xí)引起足夠的重視。疏散不及時(shí)，且疏散過(guò)程中有擁擠，追趕打鬧的現(xiàn)象，集合不夠迅速和安靜，場(chǎng)面混亂，不容易控制住。后來(lái)講解演習(xí)的重要性之后，孩子們安靜下來(lái)，后兩次演習(xí)有序的進(jìn)行了迅速疏散，達(dá)到了預(yù)期目的?！咀ⅲ涸醋浴段鞑筷?yáng)光行動(dòng)2008-2009教案集分類》】附錄：如何在學(xué)校避震學(xué)校避震:1、在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。2、不要回到教室去。3、震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。4、千萬(wàn)不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！避震要點(diǎn):1、震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開(kāi)間小、有支撐的地方，室處開(kāi)闊、安全的地方。2、身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。3、抓住桌腿等牢固的物體。4、保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。5、避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。預(yù)防中暑教師：教學(xué)年級(jí)：1-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：生活常識(shí)類教學(xué)目的：讓學(xué)生了解中暑的處理方法教學(xué)方法：情景模擬、話劇表演教學(xué)用具：教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中暑，以及談?wù)勊麄儗?duì)中暑的了解。二、上課前安排3-5人進(jìn)行話劇表演，內(nèi)容為一個(gè)同學(xué)中暑后其他同學(xué)應(yīng)該怎樣幫助他。三、通過(guò)話劇表演后，老師系統(tǒng)給同學(xué)們講解中暑的處理方法及注意事項(xiàng)。四、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，復(fù)述注意事項(xiàng)。教學(xué)反思：情景模擬要事先安排好同學(xué)進(jìn)行表演,告訴他們?nèi)绾紊鷦?dòng)的展示,展示過(guò)程中要注意表述中暑的處理方法.附錄：預(yù)防中暑的相關(guān)資料盛夏時(shí)節(jié)，環(huán)境溫度過(guò)高，空氣濕度大，人體內(nèi)熱量不易散發(fā)，熱量積存過(guò)多，這樣會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)中樞失控而發(fā)生中暑，因此，防暑除了注意物理降溫之外，還要注意在飲食方面的調(diào)理。中暑后注意飲食：第一,忌大量飲水。中暑的人應(yīng)該采取少量、多次飲水的方法，每次以不超過(guò)300毫升為宜。切忌狂飲不止。第二，忌大量食用生冷瓜果。中暑的人大多屬于脾胃虛弱，如果大量吃進(jìn)生冷瓜果、寒性食物，會(huì)損傷脾胃陽(yáng)氣，使脾胃運(yùn)動(dòng)無(wú)力，寒濕內(nèi)滯，嚴(yán)重者則會(huì)出現(xiàn)腹瀉、腹痛等癥狀。第三，忌吃大量油膩食物。中暑后應(yīng)該少吃油膩食物，以適應(yīng)夏季胃腸的消化功能。如果吃了大量的油膩食物會(huì)加重胃腸的負(fù)擔(dān)，更容易引起消化不良。如何預(yù)防兒童中暑？1.注意天氣變化特別留心高溫預(yù)報(bào)，中午到下午4點(diǎn)之間不要讓孩子到戶外活動(dòng)；安排在涼快室內(nèi)午睡；熱天勤洗澡、擦身；飲食宜清談，多喝些淡鹽開(kāi)水、綠豆湯。2.注意室內(nèi)通風(fēng)即使是有空調(diào)的房間，也要在早晚定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，最熱天室內(nèi)溫度應(yīng)保持在26℃，不要超過(guò)28℃，但不要低于3.選擇適當(dāng)戶外活動(dòng)帶孩子到野外林蔭湖畔活動(dòng)，避開(kāi)高熱時(shí)段，帶上防暑工具，如遮陽(yáng)傘等。不要長(zhǎng)時(shí)間曝曬；4.合理補(bǔ)足水分出汗會(huì)丟失鹽分，所以不能只飲白開(kāi)水，應(yīng)喝淡鹽水或鹽汽水。5.宜吃防暑飲食主張多吃清淡、易消化的食品，如綠豆百合米仁粥、冬瓜小排湯蒸蛋等，適當(dāng)吃些粗糧，如玉米、麥片和小米粥。九、兒童成長(zhǎng)主題日類2010寒假志愿者培訓(xùn)“兒童成長(zhǎng)主題活動(dòng)日”討論成果示例兒童成長(zhǎng)主題日教案整理——冬季陽(yáng)光隊(duì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐暮⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中缺少關(guān)愛(ài)、交流和溝通能力的實(shí)際情況。在提高當(dāng)?shù)睾⒆拥臑槲幕R(shí)水平的同時(shí)鍛煉孩子的表達(dá)能力、溝通協(xié)作能力等素質(zhì)，以知識(shí)為載體，以活動(dòng)為形式，旨在提高孩子的綜合素質(zhì)。成長(zhǎng)關(guān)鍵詞：表達(dá)、溝通、交流課程安排：自我介紹課——>情景劇表演課——>素質(zhì)拓展課——>班級(jí)辯論賽課程基本介紹：自我介紹課只要是讓孩子們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前說(shuō)話，提升自信和詫言表達(dá)及反應(yīng)能力，在這個(gè)過(guò)程中臺(tái)下的孩子可以隨時(shí)提問(wèn)，但是盡量讓課堂嚴(yán)肅，給他們營(yíng)造良好的舞臺(tái)感覺(jué)。前半節(jié)課孩子們自己構(gòu)思該說(shuō)什么，可以打草稿。后半節(jié)課迚行展示。這也有助于我們對(duì)孩子迚行初步的了解，為接下來(lái)的教學(xué)做準(zhǔn)備。情景劇表演課主要是考驗(yàn)孩子們?cè)诒磉_(dá)自己的同時(shí)迚行情景反應(yīng)，教給孩子們?cè)谏缃粓?chǎng)合如何與別人溝通，比如簡(jiǎn)單的如何去還一本借了很久的書(shū)。素質(zhì)拓展課主要是通過(guò)一些團(tuán)隊(duì)合作的拓展游戲，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)會(huì)與合作者交流、表達(dá)自己。詳細(xì)見(jiàn)后面的教案。班級(jí)辯論賽作為這一主題日活動(dòng)的最后一個(gè)部分讓孩子們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用做掌握的交流和表達(dá)技巧完成一場(chǎng)班級(jí)辯論賽。現(xiàn)以第三節(jié)課素質(zhì)拓展課作為主體進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。授課班級(jí)：三、四、五年級(jí)授課時(shí)間：45分鐘一、教學(xué)目標(biāo)：勾起孩子們想要表達(dá)自己的愿望，提高大家的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們體會(huì)如何表達(dá)自己更加有效。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師教學(xué)用具：講義以及教案、圖片、小紙片2.學(xué)生學(xué)習(xí)用具：筆記本、筆。說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)是2010年的新嘗試，主題活動(dòng)日的教案是讓大家看到圍繞統(tǒng)一教育主題目標(biāo)，可以采用多種藝術(shù)活動(dòng)形式去實(shí)現(xiàn)，僅以此給大家一些啟發(fā)！我是小記者教師：陳春香教學(xué)年級(jí)：4-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：主題班會(huì)--親情教育、感恩教育教學(xué)目的：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶父母為自己做的事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)用具：MP3、音響教學(xué)方法：討論法、聯(lián)想法、情景模擬法教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、放音樂(lè)《父親》。“都說(shuō)養(yǎng)兒為防老……”問(wèn)學(xué)生，聽(tīng)完之后，心里有什么感覺(jué)？有沒(méi)有浮現(xiàn)什么畫(huà)面？如：“父親是那登天的梯……”然后，讓大家閉上眼，想象一下歌曲描寫(xiě)的畫(huà)面。二、引導(dǎo)想象、角色扮演引導(dǎo)學(xué)生想一下，自己的父親是怎樣的形象？比如：父親長(zhǎng)得很高大？平日很和藹？或者父親曾經(jīng)批評(píng)過(guò)你，他生氣的時(shí)候又是什么樣子？他是怎樣照顧你的？還有媽媽，又是怎樣的？然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛。學(xué)生這時(shí)肯定都搶著舉手要把心里想的說(shuō)出來(lái)，但是這時(shí)，我要講一下要求。我先告訴學(xué)生，我們這節(jié)課是角色體驗(yàn)課，體驗(yàn)“我是小記者”。（同時(shí)，寫(xiě)在黑板上）。同桌兩人為一組，根據(jù)我寫(xiě)在黑板上的問(wèn)題，互相采訪。（開(kāi)始往黑板上寫(xiě)）板書(shū)：1、同學(xué)，你好！我是天職國(guó)際老樹(shù)川希望小學(xué)的小記者XXX。請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？2、在你上學(xué)之前，都是誰(shuí)在照顧你？3、請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下你的父親。4、請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下你的母親。5、能告訴我，讓你印象最深的一件事嗎？接著，我和一個(gè)同學(xué)先做一個(gè)示范！示范完后，學(xué)生們開(kāi)始一組一組的采訪。三、總結(jié)大體意思如下：同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。大家都很積極，采訪的也很好。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能記住父母對(duì)我們的付出，學(xué)會(huì)感恩父母，為父母做一些我們力所能及的事，父母會(huì)很開(kāi)心的。教學(xué)反思：“我是小記者”這節(jié)課，讓學(xué)生們體驗(yàn)一下當(dāng)記者的感覺(jué)，雖然采訪的問(wèn)題都定好了，采訪起來(lái)有些生硬，但學(xué)生們畢竟沒(méi)當(dāng)過(guò)小記者，因而都很興奮的采訪著，加上采訪的內(nèi)容都是來(lái)自學(xué)生的日常生活，因?yàn)槎际顷P(guān)于爸爸、媽媽的，學(xué)生們很熟悉，因而被采訪者也有話可說(shuō)，所以課堂上一切都很順利。唯一的不足之處是學(xué)生們太活躍，導(dǎo)致接近下課時(shí)，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂。因此，以后上課時(shí)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來(lái)?！咀ⅲ涸醋浴段鞑筷?yáng)光2010寒假隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)與教案總結(jié)》】我想成為...教師：教學(xué)年級(jí)：1-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：主題班會(huì)—夢(mèng)想教育教學(xué)目的：讓孩子們了解更多的職業(yè)，并選擇自己最喜歡的一項(xiàng)教學(xué)用具：有關(guān)職業(yè)的圖片教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)步驟：一、介紹職業(yè)給同學(xué)們看關(guān)于每個(gè)職業(yè)的圖片，并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己最喜歡的職業(yè)，同時(shí)可以把自己想象的職業(yè)畫(huà)出來(lái)一名軍人，他的職責(zé)是保衛(wèi)邊疆；一名老師，她的職責(zé)是無(wú)私的將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生；一名醫(yī)生，她的職責(zé)是救死扶傷；一名畫(huà)家，她的職責(zé)是畫(huà)出更美的世界。。。。二、聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)想1、引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的故事，為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想，那怎么去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢，然后通過(guò)講解一些名人故事讓他們認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性。2、給每個(gè)人五分鐘的時(shí)間，將自己的夢(mèng)想總結(jié)出來(lái)，包括這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)、以及他們應(yīng)該怎么去實(shí)現(xiàn)以演講的形式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思：1、在本次主題班會(huì)上，同學(xué)們說(shuō)出了他們的夢(mèng)想以及自己對(duì)夢(mèng)想的理解，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路不好走，很多因素牽制著他們，像經(jīng)濟(jì)、家庭，但他們依然保持著樂(lè)觀的心態(tài)，而且，家長(zhǎng)的態(tài)度至少是樂(lè)觀的，他們都希望自己的孩子一直讀下去；2、大多數(shù)同學(xué)對(duì)于以后走的路還是有局限性，但讓人欣慰的是他們已經(jīng)從課外書(shū)上知道了醫(yī)生、畫(huà)家、老師、軍人甚至探險(xiǎn)家，運(yùn)動(dòng)員，他們的信息雖然閉塞，但他們也是有夢(mèng)想的孩子，他們懂得，希望就像每天升起的太陽(yáng)，會(huì)給人帶去溫暖，相信這些孩子們也可以在不久的將來(lái)去實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)負(fù)。【注：源自《西部陽(yáng)光2010寒假隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)與教案總結(jié)》】贊美的力量教師：孔繁雪教學(xué)年級(jí)：1-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、彼此發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)孩子們的積極的想法。2、使“贊賞”成為離別贈(zèng)言。教學(xué)方法：參與式小組活動(dòng)教學(xué)用具：白板、大白紙，記號(hào)筆、膠帶教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、講解活動(dòng)規(guī)則。兩兩同學(xué)組，或者三人組進(jìn)行訪問(wèn)，訪問(wèn)的內(nèi)容是尋找同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。要求：請(qǐng)小組組員去訪問(wèn)其他同學(xué)。在二人小組中，每個(gè)人至少要記錄6名同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)不能少于三條。二、分組，兩人組。到老師處拿“名單”，該小組成員需要收集哪位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。三、訪問(wèn)，兩兩組到其他小組中進(jìn)行訪問(wèn)。（30分鐘）四、訪問(wèn)完成后，進(jìn)行全班分享。把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)列在大白紙上。所有小組全部完成后，同學(xué)們集中，由同學(xué)們按順序大聲讀出同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。五、分享，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)出感受，并說(shuō)明是否意識(shí)到自己有這么多優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)反思：這些表?yè)P(yáng)，這樣贊賞，讓孩子們懂得如何積極評(píng)價(jià)他人。同時(shí)也成為快樂(lè)暑期贈(zèng)予孩子們的禮物，他們帶著自己的優(yōu)點(diǎn)離開(kāi)教學(xué)課程?！咀ⅲ涸醋宰匀恢选丁傲缪蛉氪鞓?lè)暑期”志愿支教行動(dòng)教案集》】我的快樂(lè)指數(shù)教師：王艷艷、宣浩雷教學(xué)對(duì)象：1-9年級(jí)教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)類型：主題班會(huì)--心理健康教育教學(xué)目的：心理減壓，有效利用游戲放松的方法，激發(fā)群體的快樂(lè)源，啟發(fā)學(xué)生思考如何讓對(duì)付各自問(wèn)題和煩惱，輕松拋開(kāi)煩惱尋找快樂(lè)，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)和群體之間溝通分享的快樂(lè)。教學(xué)用具：紙張、畫(huà)筆教學(xué)方法：討論法、游戲法教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：一、熱身游戲——拋笑（10分鐘）游戲規(guī)則：1、教師想大家說(shuō)明游戲規(guī)則：我的手里抓著“笑”，拋進(jìn)自己嘴里，我就笑出來(lái)（自己大笑）；用手抓出來(lái)拋給你，你必須笑；我再用手一抓，笑被我收回，你立即停止笑；我說(shuō)“二小隊(duì)”，同時(shí)把手中的笑拋向他們，二小隊(duì)全體都要大笑；片刻之后，我就又做抓笑動(dòng)作，拋入自己的口中，二小隊(duì)要停笑，只有我一個(gè)人笑。依次在不同的小隊(duì)之間互相拋笑。2、在游戲過(guò)程中，該笑的不笑，不該笑的笑，都算輸；在游戲中要用自己的大笑，狂笑或怪笑引誘別人笑，使他人失敗。進(jìn)行活動(dòng)（時(shí)間8分鐘），注：當(dāng)這個(gè)游戲使氛圍達(dá)到最高潮時(shí)要戛然而止，這樣有利于達(dá)到熱身迅速進(jìn)入主題的效果，游戲時(shí)間靈活把握；二、討論（時(shí)間2分鐘）1、這個(gè)游戲給你最大的感覺(jué)是什么？做完這個(gè)游戲之后，有沒(méi)有感到心情格外暢快？2、本游戲給你的日常生活與工作什么啟示？游戲總結(jié)：生活中的快樂(lè)是相互傳遞的，試著和別人分享你的快樂(lè)，身邊的人和事在分享中成為快樂(lè)的源泉。當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，只有當(dāng)你主動(dòng)露出笑臉的時(shí)候，生活才還以更多的快樂(lè)；要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。三、主題活動(dòng)——我的快樂(lè)指數(shù)（33分鐘）活動(dòng)內(nèi)容：1、繪畫(huà)“我的快樂(lè)指數(shù)圖”規(guī)則：（1）畫(huà)出橫軸代表年齡，在上面標(biāo)注自己認(rèn)為在過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的重要事件的時(shí)間點(diǎn)，對(duì)過(guò)去認(rèn)真回憶，對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)估和展望。（2）畫(huà)出豎軸代表快樂(lè)指數(shù)，滿分為一百分。評(píng)估標(biāo)注出重要事件的快樂(lè)指數(shù)。（3）最后將個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，并在上面簡(jiǎn)單標(biāo)注重要事件內(nèi)容。附注：教師在介紹規(guī)則的時(shí)候要自己做示范，只畫(huà)出前兩部即可。后面兩部口述，注意口述時(shí)強(qiáng)調(diào)①可以多樣化，圖形可以為各種形狀，柱狀、單線、雙線均可；②顏色可以各異，越個(gè)性越好。進(jìn)行活動(dòng)：分發(fā)紙張和彩筆。繪畫(huà)時(shí)讓孩子們帶著游戲的快樂(lè)認(rèn)真沉靜，繪制自己的人生快樂(lè)指數(shù)圖。2、分享“我的快樂(lè)指數(shù)圖”先請(qǐng)志愿者講解自己的快樂(lè)指數(shù)，分享給大家；此時(shí)為了清楚地展示學(xué)生的快樂(lè)指數(shù)圖，老師需要在不清楚的地方或者需要深入分析的地方，加入討論和啟示；其次，由志愿者邀請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行反饋；同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)；最后，由志愿者邀請(qǐng)下一位同學(xué)進(jìn)行分享，或者有同學(xué)自己主動(dòng)進(jìn)行分享，此兩種方法教師根據(jù)需要進(jìn)行自我選擇。3、討論：（1）當(dāng)時(shí)是什么感受？若是快樂(lè)指數(shù)高，你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的來(lái)源是什么？若快樂(lè)指數(shù)低，當(dāng)時(shí)的煩惱是怎么解決的？有什么人幫助你或者你向誰(shuí)求助的，有怎樣的反饋？這些重要事件中你體會(huì)到什么，如責(zé)任、壓力等？（2）觀察自己的一生的快樂(lè)指數(shù)線，有高峰有低谷，這就需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找快樂(lè)，和他人分享自己，尋找一些方法拋開(kāi)煩惱，為實(shí)現(xiàn)自己最終的快樂(lè)指數(shù)而奮斗。四、結(jié)語(yǔ)（2分鐘）點(diǎn)睛：學(xué)會(huì)分享，拋開(kāi)煩惱，輕松上路，就會(huì)收獲快樂(lè)。附注：結(jié)語(yǔ)由教師根據(jù)孩子分享的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)自己。教學(xué)反思：1、課堂上孩子們感到很大的放松，紛紛體會(huì)到分享的快樂(lè)，在反饋中得知：有的孩子從來(lái)沒(méi)有想過(guò)高考之后的事情，如果哪天真的離開(kāi)學(xué)校就不知所措；有的孩子曾經(jīng)是個(gè)愛(ài)笑的女孩，但是老師有一次在課堂上批評(píng)了她笑，自那之后今天最開(kāi)心；有的孩子第一次發(fā)現(xiàn)有了弟弟妹妹的幸福和快樂(lè)……2、這堂課受到孩子們的熱烈歡迎，除去課堂上的笑聲，靜下來(lái)認(rèn)真