五年級下冊美術(shù)教案-第2課 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天丨浙美版

/五年級下冊美術(shù)教案-第2課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天丨浙美版教學(xué)內(nèi)容本課為五年級下冊美術(shù)課程中的第二課《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解風(fēng)箏的歷史、種類和制作方法，培養(yǎng)對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和愛好。同時，通過實踐操作，學(xué)生將掌握風(fēng)箏的制作技巧，提高動手能力。教學(xué)目標1.了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展、種類及制作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和愛好。3.提高學(xué)生的動手能力和審美能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)難點1.風(fēng)箏的制作技巧。2.風(fēng)箏圖案的設(shè)計與繪制。3.風(fēng)箏放飛時平衡性的把握。教具學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、風(fēng)箏制作材料（紙張、竹簽、線等）。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩筆、直尺等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示風(fēng)箏的起源、發(fā)展及種類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：介紹風(fēng)箏的制作方法、技巧及放飛原理。3.實踐操作：學(xué)生分組合作，按照制作方法制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。4.作品展示：學(xué)生展示自己制作的風(fēng)箏，互相評價、交流。5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)風(fēng)箏制作技巧和放飛注意事項。6.課后作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起制作風(fēng)箏，并嘗試放飛。板書設(shè)計1.風(fēng)箏的起源與發(fā)展2.風(fēng)箏的種類3.風(fēng)箏的制作方法4.風(fēng)箏的放飛技巧作業(yè)設(shè)計1.與家人一起制作風(fēng)箏，并嘗試放飛。2.以“風(fēng)箏”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。課后反思本節(jié)課通過講解、實踐、展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了風(fēng)箏的歷史、種類和制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和愛好。在實踐操作中，學(xué)生掌握了風(fēng)箏的制作技巧，提高了動手能力。同時，通過分組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。在今后的教學(xué)中，可以增加風(fēng)箏放飛環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多機會體驗風(fēng)箏放飛的成功與樂趣。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識?？傊竟?jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，取得了較好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每一位學(xué)生都能在美術(shù)課堂上獲得成長和進步。重點關(guān)注的細節(jié)是“風(fēng)箏的制作方法”。風(fēng)箏的制作方法作為本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要詳細補充和說明。以下是對風(fēng)箏制作方法的詳細補充和說明：風(fēng)箏的制作方法1.準備材料與工具-紙張：選擇韌性好、厚度適中的紙張，如宣紙、拷貝紙或塑料布。-竹簽：作為風(fēng)箏的骨架，應(yīng)選擇彈性好、不易折斷的竹簽。-線：風(fēng)箏線應(yīng)選擇結(jié)實耐用、有一定彈性的線材，如棉線或尼龍線。-剪刀：用于裁剪紙張和竹簽。-膠水：用于粘貼紙張和竹簽。-彩筆、顏料：用于裝飾風(fēng)箏。-直尺、鉛筆：用于繪制風(fēng)箏的輪廓和圖案。2.設(shè)計風(fēng)箏圖案-在制作風(fēng)箏之前，首先需要設(shè)計風(fēng)箏的圖案?？梢愿鶕?jù)個人喜好或傳統(tǒng)風(fēng)箏圖案進行設(shè)計。-使用鉛筆在紙張上輕輕勾勒出圖案的輪廓，確保圖案的對稱性和平衡性。3.制作風(fēng)箏骨架-將竹簽按照設(shè)計好的圖案進行裁剪和彎曲，形成風(fēng)箏的骨架。-確保骨架的穩(wěn)定性和平衡性，以保證風(fēng)箏在飛行時的穩(wěn)定性。4.粘貼風(fēng)箏紙張-將裁剪好的紙張粘貼到骨架上?？梢允褂媚z水或膠帶進行粘貼。-確保紙張粘貼平整，無皺褶或空鼓。5.裝飾風(fēng)箏-使用彩筆、顏料等對風(fēng)箏進行裝飾?？梢愿鶕?jù)設(shè)計好的圖案進行上色。-可以添加一些裝飾物，如流蘇、飄帶等，增加風(fēng)箏的美觀性。6.綁定風(fēng)箏線-在風(fēng)箏的適當位置綁定風(fēng)箏線。確保線與風(fēng)箏的連接牢固可靠。-可以根據(jù)需要調(diào)整線的長度和角度，以獲得最佳的飛行效果。7.調(diào)試與放飛-在適當?shù)牡胤竭M行風(fēng)箏的調(diào)試與放飛。確保風(fēng)箏在飛行時平衡穩(wěn)定。-可以根據(jù)飛行情況進行適當?shù)恼{(diào)整，如調(diào)整線的長度、角度或修補風(fēng)箏。8.注意事項-在制作風(fēng)箏時，注意安全使用工具，避免裁剪和粘貼時受傷。-制作過程中要保持耐心和細心，確保風(fēng)箏的質(zhì)量和美觀。-在放飛風(fēng)箏時，注意選擇開闊的場地，遠離電線和建筑物，確保安全。通過以上詳細的制作方法，學(xué)生可以掌握風(fēng)箏的制作技巧，并在實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。在制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。同時，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神?？傊?，風(fēng)箏的制作方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過詳細的補充和說明，學(xué)生可以掌握風(fēng)箏的制作技巧，并在實踐中培養(yǎng)動手能力和審美能力。在今后的教學(xué)中，可以增加風(fēng)箏放飛環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多機會體驗風(fēng)箏放飛的成功與樂趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。風(fēng)箏的制作方法詳解1.選擇合適的紙張和竹簽風(fēng)箏的制作首先要選擇合適的材料。紙張應(yīng)選擇輕便且具有一定韌性的，如宣紙或拷貝紙，這樣可以在保證風(fēng)箏穩(wěn)定性的同時，也便于風(fēng)箏在空中飛行。竹簽作為風(fēng)箏的骨架，應(yīng)選擇彈性好、不易折斷的，以保證風(fēng)箏的形狀和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。2.設(shè)計風(fēng)箏的形狀和圖案在設(shè)計風(fēng)箏的形狀和圖案時，可以參考傳統(tǒng)的風(fēng)箏樣式，如蝴蝶、燕子、老鷹等，也可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己獨特的風(fēng)箏。圖案的設(shè)計應(yīng)考慮到風(fēng)箏的整體平衡和美觀，可以使用鉛筆在紙張上輕輕勾勒出圖案的輪廓。3.制作風(fēng)箏的骨架根據(jù)設(shè)計的圖案，將竹簽裁剪成相應(yīng)的長度和形狀，然后彎曲成所需的骨架結(jié)構(gòu)。在制作骨架時，要注意保持竹簽的彈性，避免過度彎曲導(dǎo)致折斷。骨架的連接處可以使用細線或膠帶固定。4.粘貼紙張到骨架上將設(shè)計好的紙張平整地粘貼到骨架上。在粘貼時，要注意保持紙張的平整，避免出現(xiàn)皺褶或空鼓?？梢允褂媚z水或膠帶進行粘貼，但要確保粘貼的牢固度。5.裝飾和上色在紙張粘貼完成后，可以根據(jù)設(shè)計的圖案進行裝飾和上色?？梢允褂貌使P、顏料等工具進行繪制，也可以添加一些裝飾物，如亮片、飄帶等，以增加風(fēng)箏的美觀性。6.綁定風(fēng)箏線在風(fēng)箏的適當位置綁定風(fēng)箏線。通常情況下，風(fēng)箏線會綁定在風(fēng)箏的頂部或底部，具體位置要根據(jù)風(fēng)箏的形狀和設(shè)計來決定。綁定時要確保線的牢固度，避免在飛行過程中線脫落。7.調(diào)試與放飛在制作完成后，要進行風(fēng)箏的調(diào)試和放飛。在調(diào)試時，要注意檢查風(fēng)箏的平衡性和穩(wěn)定性，確保在飛行過程中能夠平穩(wěn)飛行。在放飛時，要選擇開闊的場地，避免風(fēng)箏掛到障礙物。8.注意事項在制作風(fēng)箏的過程中，要注意安全使用工具，避免裁剪和粘貼時受傷。同時，要保持耐心和細心，確保風(fēng)箏的質(zhì)量和美觀。在放飛風(fēng)箏時，要注意選擇開闊的場地，遠離電線和建筑物，確保安全。通過以上詳細的制作方法，學(xué)生可以掌握風(fēng)箏的制作技巧，并在實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。在制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。同時，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。總之