統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊習(xí)作：我的動物朋友 （教案） 2021

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊習(xí)作：我的動物朋友（教案）2021教學(xué)內(nèi)容本課為小學(xué)語文四年級下冊習(xí)作單元，教學(xué)內(nèi)容圍繞“我的動物朋友”展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用生動、具體的語言描述自己喜歡的動物，并表達出與動物相處的情感和體驗。教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠用生動的語言描述自己喜歡的動物。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。3.提高學(xué)生的觀察力和表達能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗的能力。教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生用生動、具體的語言描述動物。2.如何讓學(xué)生表達出與動物相處的情感和體驗。3.如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。教具學(xué)具準備1.課本及習(xí)作指導(dǎo)書。2.動物圖片或?qū)嵨铩?.習(xí)作紙、筆等文具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示動物圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的動物，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生翻開課本，閱讀習(xí)作要求，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。3.示范講解：教師選取一篇優(yōu)秀習(xí)作進行講解，分析其中的寫作技巧和表達方式。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的動物及與之相處的情感和體驗。5.寫作實踐：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，進行寫作實踐，教師巡回指導(dǎo)。6.習(xí)作展示：學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相評價、交流，教師總結(jié)點評。7.總結(jié)延伸：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境。板書設(shè)計1.我的動物朋友2.習(xí)作要求：生動、具體、表達情感3.寫作技巧：觀察、描述、體驗4.教學(xué)目標：提高表達能力、培養(yǎng)關(guān)愛意識作業(yè)設(shè)計1.寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的作文，要求生動、具體、表達情感。2.收集有關(guān)動物保護的資料，進行課堂分享。課后反思1.學(xué)生對動物的了解程度如何，是否能夠用生動的語言進行描述。2.學(xué)生在寫作過程中，是否能夠表達出與動物相處的情感和體驗。3.教學(xué)過程中，是否有效地突破了教學(xué)難點，提高了學(xué)生的觀察力和表達能力。4.學(xué)生對關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識是否有所提高，如何在今后的教學(xué)中繼續(xù)強化這一意識。（注：本文為示例性教案，實際教學(xué)情況可能有所不同。）重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂教學(xué)的步驟和活動，直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，以及學(xué)生能否有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。教學(xué)過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示動物圖片或?qū)嵨飦砦龑W(xué)生的注意力。這些圖片或?qū)嵨飸?yīng)該盡可能地多樣化，包括學(xué)生熟悉的寵物，如狗、貓，以及一些不常見的野生動物，如熊貓、長頸鹿等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的動物，并簡單描述這些動物的特征，以此激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。2.新課導(dǎo)入在學(xué)生分享完自己喜歡的動物后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生翻開課本，閱讀習(xí)作要求。這一步驟可以幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，即用生動、具體的語言描述自己喜歡的動物，并表達出與動物相處的情感和體驗。3.示范講解教師選取一篇優(yōu)秀習(xí)作進行講解，分析其中的寫作技巧和表達方式。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它為學(xué)生提供了一個寫作的范例。教師應(yīng)該選擇一篇內(nèi)容豐富、語言生動的習(xí)作，通過分析這篇習(xí)作，讓學(xué)生了解如何運用形容詞、動詞和比喻等修辭手法來描述動物，以及如何表達自己與動物之間的情感。4.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己喜歡的動物，以及與這些動物相處的情感和體驗。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從同伴那里獲得靈感和想法，同時也是一個鍛煉口頭表達能力的良好機會。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并在必要時提供指導(dǎo)和幫助。5.寫作實踐學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，進行寫作實踐。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時為學(xué)生提供反饋和建議。教師可以鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和句型，以及適當(dāng)?shù)男揶o手法，來使自己的作文更加生動和有趣。6.習(xí)作展示學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相評價、交流。這個環(huán)節(jié)不僅為學(xué)生提供了一個展示自己作品的機會，也是一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與評價和討論，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。7.總結(jié)延伸最后，教師應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并將這些知識應(yīng)用到實際生活中。通過以上詳細的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)如何用生動、具體的語言描述動物，還能夠培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。同時，學(xué)生的觀察力和表達能力也將得到提高。教學(xué)過程的進一步細化1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段動物視頻或展示一系列動物圖片來吸引學(xué)生的注意力。選擇一些具有特色的動物，如憨態(tài)可掬的熊貓、優(yōu)雅的長頸鹿、機靈的猴子等，讓學(xué)生在視覺上感受到動物的魅力。接著，教師可以邀請學(xué)生分享他們最喜歡的動物及其原因，這樣既能活躍課堂氣氛，又能為后續(xù)的寫作活動做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入在學(xué)生分享完自己喜歡的動物后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生翻開課本，閱讀習(xí)作要求。教師可以逐項解讀習(xí)作要求，確保每個學(xué)生都理解他們需要完成的任務(wù)。例如，教師可以強調(diào)學(xué)生在寫作時要注意描述動物的外貌、習(xí)性、聲音等方面的特點，并且要嘗試表達出自己對動物的喜愛之情。3.示范講解教師選取一篇優(yōu)秀習(xí)作進行講解，分析其中的寫作技巧和表達方式。在講解時，教師應(yīng)該指出作者如何通過細節(jié)描寫來使動物形象生動，如何運用情感詞匯來表達對動物的喜愛，以及如何通過故事來展示與動物的互動。通過這樣的分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在自己的寫作中運用這些技巧。4.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己喜歡的動物，以及與這些動物相處的情感和體驗。教師可以提供一些討論的指導(dǎo)性問題，如“你最喜歡的動物有什么特別之處？”“你和這個動物之間有沒有什么難忘的故事？”等。這樣的討論可以幫助學(xué)生整理思路，為寫作做好準備。5.寫作實踐學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，進行寫作實踐。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時為學(xué)生提供反饋和建議。教師可以鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和句型，以及適當(dāng)?shù)男揶o手法，來使自己的作文更加生動和有趣。同時，教師也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生表達自己的情感，使作文更具感染力。6.習(xí)作展示學(xué)生展示自己的習(xí)作，互相評價、交流。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以邀請學(xué)生自愿上臺朗讀自己的作文，或者將作文張貼在教室的展示區(qū)供大家欣賞。其他學(xué)生可以對這些作文進行評價，提出自己的看法和建議。這樣的互動可以促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。7.總結(jié)延伸最后，教師應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境。教師可以提出一些問題，如“通過這次寫作，你對自己喜歡的動物有了什么新的認識？”“我們應(yīng)該如何保護動物和它們的棲息地？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這樣的總結(jié)延伸不僅幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能激發(fā)他們的環(huán)保