萬花筒第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù) 三年級(jí)上冊

/萬花筒第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察、分析、實(shí)踐，使學(xué)生了解萬花筒的特點(diǎn)，掌握萬花筒的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.萬花筒的特點(diǎn)：對(duì)稱、重復(fù)、變化無窮。2.萬花筒的制作方法：利用鏡子和彩紙，通過光的反射原理，制作出美麗的圖案。3.萬花筒的制作步驟：準(zhǔn)備材料、制作鏡盒、裝飾圖案、完成作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬花筒的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解光的反射原理，制作出具有美感的萬花筒。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、萬花筒制作材料（鏡子、彩紙、膠水、剪刀等）。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、鏡子等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示萬花筒圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注萬花筒的特點(diǎn)。2.新課講解：介紹萬花筒的特點(diǎn)、制作方法及步驟，讓學(xué)生了解光的反射原理。3.示范講解：教師現(xiàn)場示范制作萬花筒，強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)。4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組合作，按照制作步驟，動(dòng)手制作萬花筒。5.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬花筒的制作要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.萬花筒的特點(diǎn)：對(duì)稱、重復(fù)、變化無窮。2.萬花筒的制作方法：利用鏡子和彩紙，通過光的反射原理，制作出美麗的圖案。3.萬花筒的制作步驟：準(zhǔn)備材料、制作鏡盒、裝飾圖案、完成作品。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后制作一個(gè)萬花筒，要求具有創(chuàng)意和美感。2.寫一篇關(guān)于萬花筒的觀察日記，記錄制作過程和心得體會(huì)。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.教學(xué)方法是否合適：反思教學(xué)過程中的教學(xué)方法，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過觀察、討論、實(shí)踐，使學(xué)生掌握了萬花筒的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：萬花筒的制作方法與步驟萬花筒的制作方法與步驟是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它直接關(guān)系到學(xué)生能否成功制作出萬花筒，以及能否在制作過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。因此，這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、萬花筒的制作方法1.利用鏡子和彩紙：鏡子是萬花筒制作中最重要的部分，它起到反射作用，使得彩紙上的圖案在鏡子中呈現(xiàn)出對(duì)稱、重復(fù)的效果。彩紙則是用來裝飾萬花筒內(nèi)部，增加觀賞性。2.光的反射原理：萬花筒的制作原理是基于光的反射。當(dāng)光線穿過鏡子時(shí)，會(huì)發(fā)生反射，形成我們看到的圖案。這個(gè)原理在制作過程中需要向?qū)W生詳細(xì)講解，幫助他們理解萬花筒的原理。3.制作出美麗的圖案：在制作萬花筒時(shí)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能提高他們的審美素養(yǎng)。二、萬花筒的制作步驟1.準(zhǔn)備材料：制作萬花筒所需的主要材料有鏡子、彩紙、膠水、剪刀等。在制作前，教師應(yīng)確保學(xué)生準(zhǔn)備好這些材料，以便制作過程順利進(jìn)行。2.制作鏡盒：鏡盒是萬花筒的主體部分，用于放置鏡子和彩紙。制作鏡盒時(shí)，要注意尺寸適中，以便放入口袋或書包。此外，鏡盒的形狀可以根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)，如圓形、方形等。3.裝飾圖案：在彩紙上剪出自己喜歡的圖案，如花朵、動(dòng)物、幾何圖形等。然后將這些圖案粘貼到鏡盒內(nèi)部，注意保持對(duì)稱和美觀。4.完成作品：將鏡子放入鏡盒，調(diào)整好角度，使彩紙上的圖案在鏡子中呈現(xiàn)出對(duì)稱、重復(fù)的效果。最后，檢查作品是否牢固，確保鏡子不會(huì)脫落。三、注意事項(xiàng)1.安全事項(xiàng)：在制作過程中，要注意使用剪刀和膠水時(shí)的安全，避免發(fā)生意外。2.環(huán)保意識(shí)：制作萬花筒時(shí)，要盡量使用可回收材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.發(fā)揮創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的萬花筒。通過以上對(duì)萬花筒制作方法與步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解制作過程，提高制作成功率。同時(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在課后反思環(huán)節(jié)，教師可以針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，為今后的教學(xué)提供借鑒?？傊?，關(guān)注萬花筒制作方法與步驟這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)策略為了確保學(xué)生能夠有效地掌握萬花筒的制作方法與步驟，教師應(yīng)采取一系列的教學(xué)策略：1.分步教學(xué)：將制作過程分解成幾個(gè)簡單的步驟，逐一進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，并理解每個(gè)步驟的重要性。2.示范教學(xué)：通過現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)步驟的具體操作，從而更好地模仿和實(shí)踐。3.互動(dòng)教學(xué)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的想法，增加課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)合作完成萬花筒的制作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。五、評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，以及最終作品的質(zhì)量，是教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)采取以下措施：1.過程評(píng)價(jià)：在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否理解每個(gè)步驟的原理，并及時(shí)給予反饋。2.作品評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作品后，組織作品展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師也應(yīng)給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意和美感。3.反思評(píng)價(jià)：在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在制作過程中的表現(xiàn)，以及作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、拓展與應(yīng)用為了深化學(xué)生對(duì)萬花筒的理解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下拓展與應(yīng)用：1.藝術(shù)欣賞：讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的萬花筒作品，了解萬花筒在藝術(shù)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美能力。2.科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生探索光的反射原理在生活中的應(yīng)用，如鏡子、透鏡等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。3.環(huán)保教育：結(jié)合萬花筒制作，教育學(xué)