22《為中華之崛起而讀書》（教案）統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

/《為中華之崛起而讀書》（教案）統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書》是一篇描寫周恩來少年時(shí)期立志為中華之崛起而讀書的感人故事。文章通過講述周恩來在沈陽(yáng)讀書期間，耳聞目睹帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)土地上肆意妄為，深感國(guó)家民族的屈辱，從而立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿。全文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，充分展示了周恩來堅(jiān)定的信念和崇高的精神品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）正確讀寫“崛起、帝國(guó)主義、欺凌”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序敘述事情的方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)閱讀、理解、表達(dá)等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿的背景及意義。2.體會(huì)周恩來為民族振興而奮斗的崇高精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT、課文插圖、教學(xué)視頻等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、查找周恩來生平事跡相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書？今天我們要認(rèn)識(shí)一位偉人，他少年時(shí)期就立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿，他就是周恩來。讓我們一起走進(jìn)課文，了解他的故事。2.板書課題：為中華之崛起而讀書。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師檢查學(xué)生自讀情況，指導(dǎo)學(xué)生理解生字詞。3.學(xué)生交流：課文講了一件什么事？三、細(xì)讀課文，深入理解1.默讀課文，思考：周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿？2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，總結(jié)：（1）耳聞帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)土地上肆意妄為。（2）目睹中國(guó)婦女受欺凌卻無處說理。（3）伯父告訴他“中華不振”。3.品讀課文，感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心。四、鞏固拓展，提升認(rèn)知1.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，說說周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿的背景及意義。2.全班交流，教師總結(jié)。五、總結(jié)全文，升華情感1.回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)周恩來為民族振興而奮斗的崇高精神。2.學(xué)生發(fā)表感悟，教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：為中華之崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）正確讀寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序敘述事情的方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)閱讀、理解、表達(dá)等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，熟讀成誦。3.搜集周恩來生平事跡，辦一期手抄報(bào)。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高全體學(xué)生的參與度。同時(shí)，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還需更加豐富多樣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?！稙橹腥A之崛起而讀書》（教案）統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書》是一篇描寫周恩來少年時(shí)期立志為中華之崛起而讀書的感人故事。文章通過講述周恩來在沈陽(yáng)讀書期間，耳聞目睹帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)土地上肆意妄為，深感國(guó)家民族的屈辱，從而立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿。全文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，充分展示了周恩來堅(jiān)定的信念和崇高的精神品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）正確讀寫“崛起、帝國(guó)主義、欺凌”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序敘述事情的方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)閱讀、理解、表達(dá)等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿的背景及意義。2.體會(huì)周恩來為民族振興而奮斗的崇高精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：PPT、課文插圖、教學(xué)視頻等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、查找周恩來生平事跡相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書？今天我們要認(rèn)識(shí)一位偉人，他少年時(shí)期就立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿，他就是周恩來。讓我們一起走進(jìn)課文，了解他的故事。2.板書課題：為中華之崛起而讀書。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師檢查學(xué)生自讀情況，指導(dǎo)學(xué)生理解生字詞。3.學(xué)生交流：課文講了一件什么事？三、細(xì)讀課文，深入理解1.默讀課文，思考：周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿？2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，總結(jié)：（1）耳聞帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)土地上肆意妄為。（2）目睹中國(guó)婦女受欺凌卻無處說理。（3）伯父告訴他“中華不振”。3.品讀課文，感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心。四、鞏固拓展，提升認(rèn)知1.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，說說周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿的背景及意義。2.全班交流，教師總結(jié)。五、總結(jié)全文，升華情感1.回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)周恩來為民族振興而奮斗的崇高精神。2.學(xué)生發(fā)表感悟，教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：為中華之崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）正確讀寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序敘述事情的方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)閱讀、理解、表達(dá)等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，熟讀成誦。3.搜集周恩來生平事跡，辦一期手抄報(bào)。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高全體學(xué)生的參與度。同時(shí)，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還需更加豐富多樣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略和方法：1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，再現(xiàn)周恩來生活的時(shí)代背景，讓學(xué)生直觀感受到當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀和人民的苦難。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生可以更加深刻地理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的宏愿的背景。2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬周恩來目睹中國(guó)婦女受欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)周恩來的憤怒和無奈。通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地體會(huì)周恩來立下宏愿的內(nèi)心動(dòng)機(jī)。3.討論與交流：引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，分享對(duì)周恩來精神品質(zhì)的理解和感悟。通過討論與交流，學(xué)生可以從不同角度理解周恩來為民族振興而奮斗的崇高精神，并從中汲取力量。4.閱讀鏈接：提供與課文相關(guān)的閱讀材料，如周恩來的傳記、同時(shí)代的人物故事等，讓學(xué)生在更廣泛的背景下理解周恩來的選擇和行動(dòng)。通過閱讀鏈接，學(xué)生可以更加全面地認(rèn)識(shí)周恩來，并從中獲得啟發(fā)。5.寫作與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生寫日記或作文，表達(dá)自己對(duì)周恩來精神的理解和感悟。通過寫作與表達(dá)，學(xué)生可以內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，形成自己的價(jià)值觀和人生觀。6.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的意義。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將周恩來的精神轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。7.反思與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反