統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)12總也倒不了的老屋（教案）

/教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)生字詞，能夠正確書寫并理解其含義。2.能夠流暢地朗讀課文，理解課文大意。3.通過課文學(xué)習(xí)，理解老屋的堅(jiān)韌不拔、樂于助人的品質(zhì)。過程與方法1.學(xué)會(huì)通過上下文猜詞義，提高閱讀理解能力。2.學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)，理解人物性格特點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)通過觀察圖片，進(jìn)行想象和描述。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。2.培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的精神，面對(duì)困難不放棄。3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為集體的榮譽(yù)而努力。教學(xué)內(nèi)容課文內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)：倒、老、屋等。2.課文的朗讀和理解。3.老屋的形象分析。教學(xué)活動(dòng)1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過卡片游戲、故事講解等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字詞。2.課文的朗讀和理解：通過分角色朗讀、問題討論等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.老屋的形象分析：通過觀察圖片、討論等方式，讓學(xué)生理解老屋的堅(jiān)韌不拔、樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。2.課文的朗讀和理解。3.老屋的形象分析。教學(xué)難點(diǎn)1.生字詞的書寫和理解。2.課文的理解和分析。3.老屋形象的理解和描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具1.生字詞卡片。2.課文插圖。3.黑板和粉筆。學(xué)具1.課本和筆。2.生字詞學(xué)習(xí)單。3.課文閱讀理解題。教學(xué)過程導(dǎo)入1.通過圖片展示老屋的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：你們知道這是什么嗎？你們對(duì)老屋有什么印象？新課內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生字詞：通過卡片游戲、故事講解等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字詞。2.課文的朗讀和理解：通過分角色朗讀、問題討論等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.老屋的形象分析：通過觀察圖片、討論等方式，讓學(xué)生理解老屋的堅(jiān)韌不拔、樂于助人的品質(zhì)。鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生進(jìn)行生字詞的書寫練習(xí)。2.讓學(xué)生進(jìn)行課文的朗讀和理解練習(xí)。3.讓學(xué)生進(jìn)行老屋形象的描述練習(xí)?？偨Y(jié)1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容1.課題：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)12總也倒不了的老屋。2.生字詞：倒、老、屋等。3.課文內(nèi)容：老屋的形象分析。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容1.生字詞的書寫練習(xí)。2.課文的朗讀和理解練習(xí)。3.老屋形象的描述練習(xí)。課后反思教學(xué)效果1.學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度。2.學(xué)生對(duì)課文的理解程度。3.學(xué)生對(duì)老屋形象的理解和描述能力。教學(xué)改進(jìn)1.對(duì)生字詞的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.對(duì)課文的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的理解能力。3.對(duì)老屋形象的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的描述能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“老屋的形象分析”。老屋的形象分析老屋的外在形象1.年代感與破舊感：老屋的外觀應(yīng)該體現(xiàn)出其年代的久遠(yuǎn)和經(jīng)歷的滄桑?？梢酝ㄟ^描述老屋的墻面的裂痕、脫落的油漆、殘缺的屋頂?shù)燃?xì)節(jié)來表現(xiàn)其破舊感。2.建筑風(fēng)格：根據(jù)老屋所在的地區(qū)和時(shí)代背景，描述其獨(dú)特的建筑風(fēng)格。比如，南方常見的黑瓦白墻，北方常見的四合院等。3.環(huán)境描寫：描述老屋周圍的環(huán)境，如雜草叢生的庭院、破舊的木柵欄等，以增強(qiáng)老屋的荒涼感。老屋的內(nèi)在精神1.堅(jiān)韌不拔：老屋雖然破舊，但卻始終屹立不倒。這種堅(jiān)韌不拔的精神可以比喻為人的意志力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄。2.承載記憶：老屋見證了歷史的變遷和家族的興衰，承載著許多人的記憶和情感?？梢酝ㄟ^描述老屋內(nèi)部的陳設(shè)、照片、日記等物品，來展現(xiàn)這些記憶和情感。3.樂于助人：老屋雖然破舊，但卻為許多人提供了避風(fēng)的港灣?？梢酝ㄟ^描述老屋曾經(jīng)收留過無家可歸的人、成為流浪動(dòng)物的庇護(hù)所等情節(jié)，來表現(xiàn)老屋的樂于助人的品質(zhì)。老屋的形象在課文中的作用1.象征意義：老屋的形象在課文中具有象征意義，代表著堅(jiān)韌不拔、樂于助人等品質(zhì)。這種象征意義可以引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)這些品質(zhì)。2.情感共鳴：老屋的形象可以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們感受到歷史的厚重和家族的情感。這種情感共鳴可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。3.教育意義：通過分析老屋的形象，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，讓他們明白堅(jiān)韌不拔、樂于助人等品質(zhì)的重要性，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這些品質(zhì)。教學(xué)策略1.觀察與描述：教師可以通過展示老屋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察老屋的外觀和內(nèi)在特點(diǎn)，并進(jìn)行描述。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。2.討論與分享：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于老屋形象的討論，分享他們對(duì)老屋的感受和理解。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。3.寫作與創(chuàng)作：教師可以讓學(xué)生以老屋為題材進(jìn)行寫作或創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于老屋的故事、畫一幅老屋的畫等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察與描述的評(píng)價(jià)：教師可以通過學(xué)生的描述來判斷他們對(duì)老屋形象的觀察和理解程度。2.討論與分享的評(píng)價(jià)：教師可以通過學(xué)生的討論和分享來判斷他們對(duì)老屋形象的思考和感受程度。3.寫作與創(chuàng)作的評(píng)價(jià)：教師可以通過學(xué)生的寫作和創(chuàng)作來判斷他們對(duì)老屋形象的理解和表達(dá)能力。通過對(duì)老屋形象的分析，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)，并接受價(jià)值觀教育。教學(xué)過程導(dǎo)入1.圖片展示：展示老屋的圖片，讓學(xué)生直觀感受老屋的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生關(guān)于老屋的初步印象，如“你們覺得這棟房子有什么特別的地方？”、“你們認(rèn)為這棟房子為什么會(huì)倒不了？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。新課內(nèi)容1.生字詞學(xué)習(xí)：通過卡片游戲、故事講解等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字詞，如“倒”、“老”、“屋”等，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.課文朗讀：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受老屋的形象和課文的情感。3.課文理解：通過問題討論、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如老屋為什么倒不了、老屋給人們帶來了什么啟示等。老屋形象分析1.外在形象：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖和描述，分析老屋的外觀特征，如裂痕的墻面、脫落的油漆、殘缺的屋頂?shù)龋寣W(xué)生理解老屋的破舊感。2.內(nèi)在精神：通過討論和分享，讓學(xué)生思考老屋所象征的堅(jiān)韌不拔、樂于助人等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對(duì)人們的影響和意義。3.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)老屋的感受和情感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老屋的魅力和價(jià)值。鞏固練習(xí)1.書寫練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行生字詞的書寫練習(xí)，鞏固對(duì)生字詞的記憶和理解。2.閱讀理解：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的閱讀理解題目，讓學(xué)生通過解答題目來檢驗(yàn)自己對(duì)課文的理解程度。3.描述練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述老屋的形象，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。總結(jié)1.內(nèi)容回顧：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，如生字詞的掌握、課文的理解、老屋形象的分析等。2.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容1.課題：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)12總也倒不了的老屋。2.生字詞：倒、老、屋等，以及它們的拼音和釋義。3.課文內(nèi)容：老屋的形象分析，包括外在形象和內(nèi)在精神。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容1.生字詞書寫：讓學(xué)生書寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，鞏固記憶。2.課文閱讀理解：設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生在家完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。3.老屋描述：讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述老屋的形象，鍛煉表達(dá)能力。課后反思教學(xué)效果1.生字詞掌握：通過學(xué)生的書寫練習(xí)和回答問題，評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度。2.課文理解：通過學(xué)生的閱讀理解和描述練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。3.老屋形象分析：通過學(xué)生的討論和分享，評(píng)估學(xué)生對(duì)老屋形象的分析和感受程度。教學(xué)改進(jìn)1.教學(xué)方式：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方式，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、引入更多教學(xué)資源等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.教學(xué)難度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，如增加閱讀理解的深度、提高描述練習(xí)的