大班科學(xué)活動光和影子教案

大班科學(xué)活動光和影子教案大班科學(xué)活動光和影子教案1活動目標(biāo)：1、初步感知物體與影子的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有的影子。2、能大膽地表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗探究影子的樂趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子”的游戲。2、物質(zhì)準備：手電筒、玩偶操作臺、玩偶、動物小圖片、窗花等?；顒舆^程：1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。引導(dǎo)語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？（謎底：影子。）2、師幼談話，了解幼兒對影子形成的原有經(jīng)驗。提問:(1)你見過影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？(2)什么時候見過影子？(太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。)3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。設(shè)置問題，引發(fā)幼兒猜想(口頭猜想)。提問：如果我們在室內(nèi)要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會變出影子？幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)驗。提問：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？小結(jié)：原來有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。4、幼兒再次探究，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是各不相同的。教師提出問題，引發(fā)幼兒再次探究。提問：小朋友發(fā)現(xiàn)有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎?教師介紹材料，提出探究的要求：老師準備了許多動物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動手試一試讓它們變出影子，并認真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。幼兒自選材料再次探究影子。師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？所有東西的影子都一樣嗎？教師梳理，引導(dǎo)幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經(jīng)驗。5、到戶外玩“找影子”的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找什么東西有影子，進一步感知有光的地方才會有影子。引導(dǎo)語：還有什么東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子"的游戲，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家?；顒友由欤簠^(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究影子。家園共育：請家長用手電筒或臺燈和幼兒一起做影子的實驗。大班科學(xué)活動光和影子教案2活動目標(biāo)：1、根據(jù)觀察，幼兒認識了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。2、引導(dǎo)幼兒認識影子。（光線向前直照過去，被東西擋住使光透不過去，就會出現(xiàn)—一影子。）3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌菏蛛娡病⑼婢咄尥?、、晴天、空曠場地?；顒舆^程：一、提出問題，回答問題。根據(jù)生活實踐，什么東西帶給我們光亮？1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢？（火）小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。太陽發(fā)出的光叫陽光。燈發(fā)出的光叫燈光?；鸢l(fā)出的光叫火光。二、觀察：認識影子的形成。1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。你跑它也跑，你站它也站，有時它長，有時它短，沒有光它就不出現(xiàn)?！白?、小實驗：影子的形成。老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時，墻面上會出現(xiàn)一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃娃，墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。提問幼兒：影子什么時候出現(xiàn)？為什么影子都是黑色的?結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進，光射不過去，就會出現(xiàn)影子。三、手影游戲：幼兒用自己的雙手擺出不同的形態(tài)，放在光線前面，互相欣賞“手影”。四、戶外游戲：踩影子幼兒在場地中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的幼兒就是勝利者。（注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。）活動反思：1、本活動幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問題，吸引幼兒的興趣。2、通過實驗演示，讓幼兒容易掌握知識，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對光的極大興趣。3、將觀察和實驗結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀察