大班幼兒教育隨筆簡短

大班幼兒教育隨筆簡短.大班教育隨筆200篇范文自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時，孩子們邊脫衣服，邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。我走進(jìn)去，問他們：“在干什么呢？”趙子延說：“我們在數(shù)男、女朋友誰上來得多?！蔽襾砹伺d趣，那誰上來得多啊，大家都湊過來，；“加上老師女朋友多?！蔽液退麄兞牧艘粫X得時間有點長，；“好了，開始躺下睡覺?！笨墒切∨笥堰€是有討論聲，小朋友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù)，我就又說了一遍，好了安靜，今天就到這里了。可是，不論老師怎么教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，小朋友沒有自己的時間，我們上午上課，然后小便，洗手，吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話，找點自己想做的事。為了讓孩子們在睡覺前有說話的機(jī)會，我在吃飯前十分鐘，給了小朋友自己的時間，；“你現(xiàn)在可以自己交談，和小朋友聊聊天，數(shù)數(shù)今天小朋友男朋友和女朋友各來多少位，午睡的時候就不用數(shù)了，因為你數(shù)完了還是沒用的，因為誰來得多就是誰最多，我讓中午數(shù)數(shù)的趙子延小朋友起來數(shù)，然后給他們自由的時間，看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的?？粗⒆邮焖男∧樀?，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子需要有自己的時間、空間做自己想做的事。.幼兒園學(xué)習(xí)筆記200篇把機(jī)會給每一位孩子每天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后，孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你.經(jīng)常會聽到：“老師，他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠？”“我想當(dāng)排頭！”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢？”“當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚(yáng)……”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：“你們喜歡當(dāng)排頭嗎？”有的孩子說：“喜歡?！庇械暮⒆诱f：“有時喜歡，有時不喜歡。”在每次的活動中，每位幼兒都爭著去做，但教師只是選擇幾個平時能力比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時間長了，能力強(qiáng)的幼兒只能被動的接受，能力弱的只有羨慕的眼光。愛是真正的老師偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的老師》，感覺不錯，文章是這樣的：“許多年前，有一個叫約翰?霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長環(huán)境，然后預(yù)測他們的未來?！澳切W(xué)生運(yùn)用社會統(tǒng)計學(xué)知識，設(shè)計了問題，跟男孩們進(jìn)行了交談，分析各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷?！?5年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個作業(yè)：檢驗25年前的預(yù)測是否正確。學(xué)生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經(jīng)長大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原來的200個男孩中的180個取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4人曾經(jīng)進(jìn)過監(jiān)獄?！盀槭裁茨切┠泻⒆≡诜缸锒喟l(fā)的地方卻有這么好的成長記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知：有一個老師當(dāng)年教過那些孩子……“通過進(jìn)一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)75%的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個婦女？研究人員迫切地想知道這些問題的答案。“不知道，”婦女說，“我真的回答不了你們?！彼叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽冊谝黄鸬那榫?，臉上浮起了笑容，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子……”愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關(guān)系、是整體接納、是無條件的、不求回報的，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當(dāng)孩子體會到我們的愛時，他們就會以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質(zhì)愿望，他們依然會愛我們。因為，這時他們已經(jīng)知道，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠(yuǎn)比物質(zhì)更值得人珍惜的——真實的愛。我們在工作中，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成長的幸福，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止，有過激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響。愛是一筆無形的資產(chǎn)，愛是一筆寶貴的財富。只有對別人付出愛，才能得到更好的回報。不要把愛的方式當(dāng)作愛。而給他們真實的需要，真正的愛。.大班教育隨筆200篇范文自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時，孩子們邊脫衣服，邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。我走進(jìn)去，問他們：“在干什么呢？”趙子延說：“我們在數(shù)男、女朋友誰上來得多。”我來了興趣，那誰上來得多啊，大家都湊過來，；“加上老師女朋友多。”我和他們聊了一會，覺得時間有點長，；“好了，開始躺下睡覺?！笨墒切∨笥堰€是有討論聲，小朋友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù)，我就又說了一遍，好了安靜，今天就到這里了?？墒?，不論老師怎么教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，小朋友沒有自己的時間，我們上午上課，然后小便，洗手，吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話，找點自己想做的事。為了讓孩子們在睡覺前有說話的機(jī)會，我在吃飯前十分鐘，給了小朋友自己的時間，；“你現(xiàn)在可以自己交談，和小朋友聊聊天，數(shù)數(shù)今天小朋友男朋友和女朋友各來多少位，午睡的時候就不用數(shù)了，因為你數(shù)完了還是沒用的，因為誰來得多就是誰最多，我讓中午數(shù)數(shù)的趙子延小朋友起來數(shù)，然后給他們自由的時間，看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的?？粗⒆邮焖男∧樀?，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子需要有自己的時間、空間做自己想做的事。4.幼兒園大班教育隨筆簡短300字你好把機(jī)會給每一位孩子每一天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后，孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你.經(jīng)常會聽到：“老師，他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠？”“我想當(dāng)排頭！”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢？”“當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚(yáng)……”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：“你們鐘愛當(dāng)排頭嗎？”有的孩子說：“鐘愛?！庇械暮⒆诱f：“有時鐘愛，有時不鐘愛?！痹诿看蔚幕顒又校课挥變憾紶幹プ?，但教師只是選取幾個平時潛質(zhì)比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時刻長了，潛質(zhì)強(qiáng)的幼兒只能被動的理解，潛質(zhì)弱的只有羨慕的眼光。怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊呢？我決定和孩子們一齊討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：“那咱們一齊來想個辦法吧！”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：“大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能有一個，咱們怎樣辦才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢？”陳天賜說：“能夠看誰的表現(xiàn)好，就讓誰當(dāng)排頭?！逼渌⒆恿⒖谭磳Γ骸安恍?，這樣還是有很多人當(dāng)不上的?！瘪R亦心說：“能夠輪換著當(dāng)，這天你當(dāng)，明天我當(dāng)?！焙⒆觽儬幷摬恍荨Ｗ詈笤蹅兇_定“輪流當(dāng)排頭”。每一天選兩名小兄弟姐妹當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時要聚精會神。新的輪流當(dāng)排頭建立后，孩子們都很高興，他們再也不去擠著當(dāng)排頭了。我也歸納反思了自我的不足。咱們總是請潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會分給每個孩子。不是嗎？滿意請采納.幼兒園大班教育筆記給孩子多一點“獎勵”教師必須正確看待自己的教育對象，必須與孩子建立良好的師生關(guān)系，熱愛、關(guān)心我們的孩子。這是我們做教師搞好教育的前提。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及幼兒生活水平的提高，再加上現(xiàn)代幼兒大部分是獨生子女。一天早晨，我像往常一樣來到活動室，與孩子們一起做游戲，迎接還未來的孩子們。今天李沐錚小朋友怎么啦，由媽媽抱著上幼兒園，時間比平時遲了一些。平時他可是個活潑好動，甚至有些蠻橫的孩子?？山裉焖麉s伏在媽媽的肩上，一動也不動……李沐錚媽媽對我說：“昨天夜里李沐錚發(fā)燒很厲害。剛才看了急診，打了針。今天我和他爸爸都抽不出身來，這不，還得把他送來，要麻煩老師您了?！蔽疫B忙上前接過李沐錚，抱在懷里?？粗@個往日的“調(diào)皮大王”今天成了“乖孩子”，我心里多了一份疼愛。我摸摸孩子的額頭和手，渾身很熱。孩子們見我一直抱著李沐錚，都圍了上來，有的問：“李沐錚怎么了？”有的摸摸李沐錚的手，還有的拉著我的手不放。我說：“李沐錚今天感冒了，今天有點發(fā)燒，你們快回自己的座位上去。”隨后，我對大家說：“李沐錚今天最聽話了，我才抱著他。以后誰聽話，誰是好孩子，我就抱誰?！边^了一會兒，我把李沐錚放到小床上，給他蓋好被子。他已經(jīng)醒了，我告訴他好好躺著，一會兒我再過來給他倒水喝，他聽話地點點頭。這一整天，他都比以往聽話多了。第二天李沐錚來幼兒園時不再像往日那樣沖進(jìn)門來，而是在緩緩靠近我。他怯生生地問我：“老師，我以后不再調(diào)皮，也不打人了，你還抱我嗎？”我點點頭，說：“君無戲言嘛?！币贿呣D(zhuǎn)向小朋友說：“昨天李沐錚小朋友表現(xiàn)很好。以后我們每天評選出兩個表現(xiàn)最好的小朋友，老師就用這種方式表示給他們獎勵?！闭f完，我又抱起李沐錚，孩子們一齊為他鼓掌。從這一天起，不但李沐錚像變了一個人，全班小朋友的紀(jì)律也一天比天好，再也沒有出現(xiàn)過打人、爭吵等現(xiàn)象。我們每天評選出兩位好孩子，而實際上擠到我面前讓我抱一抱的，何止五個十個。這都說明了這種溫暖的獎勵辦法是一種集教育與愛為一體的有效的教育方法。.幼兒園大班教育筆記給孩子多一點“獎勵”教師必須正確看待自己的教育對象，必須與孩子建立良好的師生關(guān)系，熱愛、關(guān)心我們的孩子。這是我們做教師搞好教育的前提。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及幼兒生活水平的提高，再加上現(xiàn)代幼兒大部分是獨生子女。一天早晨，我像往常一樣來到活動室，與孩子們一起做游戲，迎接還未來的孩子們。今天李沐錚小朋友怎么啦，由媽媽抱著上幼兒園，時間比平時遲了一些。平時他可是個活潑好動，甚至有些蠻橫的孩子?？山裉焖麉s伏在媽媽的肩上，一動也不動……李沐錚媽媽對我說：“昨天夜里李沐錚發(fā)燒很厲害。剛才看了急診，打了針。今天我和他爸爸都抽不出身來，這不，還得把他送來，要麻煩老師您了?！蔽疫B忙上前接過李沐錚，抱在懷里。看著這個往日的“調(diào)皮大王”今天成了“乖孩子”，我心里多了一份疼愛。我摸摸孩子的額頭和手，渾身很熱。孩子們見我一直抱著李沐錚，都圍了上來，有的問：“李沐錚怎么了？”有的摸摸李沐錚的手，還有的拉著我的手不放。我說：“李沐錚今天感冒了，今天有點發(fā)燒，你們快回自己的座位上去?！彪S后，我對大家說：“李沐錚今天最聽話了，我才抱著他。以后誰聽話，誰是好孩子，我就抱誰?！边^了一會兒，我把李沐錚放到小床上，給他蓋好被子。他已經(jīng)醒了，我告訴他好好躺著，一會兒我再過來給他倒水喝，他聽話地點點頭。這一整天，他都比以往聽話多了。第二天李沐錚來幼兒園時不再像往日那樣沖進(jìn)門來，而是在緩緩靠近我。他怯生生地問我：“老師，我以后不再調(diào)皮，也不打人了，你還抱我嗎？”我點點頭，說：“君無戲言嘛?！币贿呣D(zhuǎn)向小朋友說：“昨天李沐錚小朋友表現(xiàn)很好。以后我們每天評選出兩個表現(xiàn)最好的小朋友，老師就用這種方式表示給他們獎勵。”說完，我又抱起李沐錚，孩子們一齊為他鼓掌。從這一天起，不但李沐錚像變了一個人，全班小朋友的紀(jì)律也一天比天好，再也沒有出現(xiàn)過打人、爭吵等現(xiàn)象。我們每天評選出兩位好孩子，而實際上擠到我面前讓我抱一抱的，何止五個十個。這都說明了這種溫暖的獎勵辦法是一種集教育與愛為一體的有效的教育方法。.幼兒園教師教育筆記一聲聲歡快的“老師好”給我的一天注滿了活力，看著孩子們天真無邪的笑臉，我知道，美好的一天即將開始了。每次上課前我都在想，如何把更好的東西呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友在學(xué)習(xí)中體會到快樂，而不是枯燥呢？老師就像是神奇的魔術(shù)師，小朋友充滿期待的眼神總會給我?guī)聿灰粯拥奶魬?zhàn)，也無疑是一種突破。還記得給寶貝們開學(xué)上的第一節(jié)語言課，感覺像是一場旅行，更像是一次探險，我打破以往上課時的枯燥誦讀，而是和小朋友玩營救游戲，讓小朋友把自己想象成美麗的公主和王子，老師來扮演巫婆，當(dāng)巫婆把小仙女抓走后，讓小朋友有一種去勇敢探險的欲望，把兒歌以圖片迷宮的形式展現(xiàn)出來，根據(jù)巫婆的提示讓小朋友自己猜出兒歌的內(nèi)容，并一步一步向前行走，小朋友憑借自己的努力和機(jī)智，終于闖到了終點，并且營救出了小仙女，寶貝們既開心又學(xué)會了兒歌，而且這種記憶法要比直接讀或者念來的更加深刻和有趣?？粗鴮氊悅兂錆M喜悅的笑臉，忽然覺得這一切努力都是值得的，自己也覺得渾身充滿了斗志，寶貝們來幼兒園時更加興奮。我想每位老師都想打破常規(guī)，讓孩子擁有一個快樂的課堂，可是又布置從何下手，有些時候我們可以從孩子身上得到很多啟發(fā)，忽然覺得教育小朋友是我們一生都學(xué)不完的課程，所以我要更加努力，努力突破自己！.幼兒園大班教育隨筆簡短300字你好把機(jī)會給每一位孩子每一天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后，孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你.經(jīng)常會聽到：“老師，他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠？”“我想當(dāng)排頭！”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢？”“當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚(yáng)……”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：“你們鐘愛當(dāng)排頭嗎？”有的孩子說：“鐘愛?！庇械暮⒆诱f：“有時鐘愛，有時不鐘愛?！痹诿看蔚幕顒又?，每位幼兒都爭著去做，但教師只是選取幾個平時潛質(zhì)比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時刻長了，潛質(zhì)強(qiáng)的幼兒只能被動的理解，潛質(zhì)弱的只有羨慕的眼光。怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊呢？我決定和孩子們一齊討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：“那咱們一齊來想個辦法吧！”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：“大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能有一個，咱們怎樣辦才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢？”陳天賜說：“能夠看誰的表現(xiàn)好，就讓誰當(dāng)排頭?！逼渌⒆恿⒖谭磳Γ骸安恍?，這樣還是有很多人當(dāng)不上的?！瘪R亦心說：“能夠輪換著當(dāng)，這天你當(dāng)，明天我當(dāng)?！焙⒆觽儬幷摬恍?。最后咱們確定“輪流當(dāng)排頭”。每一天選兩名小兄弟姐妹當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時要聚精會神。新的輪流當(dāng)排頭建立后，孩子們都很高興，他們再也不去擠著當(dāng)排頭了。我也歸納反思了自我的不足。咱們總是請潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會分給每個孩子。不是嗎？滿意請采納。.幼兒園學(xué)習(xí)筆記怎么寫你好“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)能力差，每天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園?？粗@樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師