官橋中學(xué)+閆紀(jì)苓+善待自己-關(guān)愛(ài)他人(第三課時(shí))

綜合實(shí)踐活動(dòng)（一主題多課時(shí)）教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)參考體例基本信息設(shè)計(jì)者閆紀(jì)苓所在學(xué)校滕州市官橋中學(xué)授課年級(jí)七年級(jí)手箱imlingl@163教材版本本土教材上冊(cè)主題概述性設(shè)計(jì)內(nèi)容一、主題內(nèi)容分析：善待自己，關(guān)愛(ài)他人意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。我們希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生感悟到善待自己，關(guān)愛(ài)他人的重要意義。一個(gè)人只有愛(ài)自己才會(huì)去愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)他人也就是善待自己！引導(dǎo)學(xué)生從生活的點(diǎn)滴感受關(guān)愛(ài)他人的體驗(yàn)，使學(xué)生明白關(guān)愛(ài)別人是一種美德是一種交往的需要，是一種獲得情感的渠道。感悟“善待自己、關(guān)愛(ài)他人“相互依存的關(guān)系。二、主題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)欣賞生命的奧妙，感受生命之美，善待生命，珍愛(ài)生命，善待自己，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。2、了解生命價(jià)值、人生意義的內(nèi)涵，了解關(guān)愛(ài)他人是一種美德，關(guān)愛(ài)他人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。3、教育學(xué)生要有博大的胸懷，關(guān)愛(ài)他人，寬以待人，正確對(duì)待生活中的挫折和問(wèn)題。理解“善待自己，關(guān)愛(ài)他人”相互依存的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩，常懷感動(dòng)之情，常做感恩之事，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

三、主題教學(xué)策略分析：分課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容：第一課時(shí)善待自己，珍愛(ài)生命第二課時(shí)懷感動(dòng)之情做感恩之事---關(guān)愛(ài)他人第三課時(shí)贈(zèng)人玫瑰手留余香---善待自己關(guān)愛(ài)他人一、教材分析本課內(nèi)容是七年級(jí)上《善待自己關(guān)愛(ài)他人》的第三課時(shí)——“贈(zèng)人玫瑰手留余香”---善待自己關(guān)愛(ài)他人”本課旨在讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)二則相互依存的關(guān)系以及如何正確處理二則的關(guān)系，面向社會(huì)上的一些不良情況，應(yīng)做出正確的價(jià)值取向。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生大多保持著單純善良的秉性，但隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們常常會(huì)受到外來(lái)多元價(jià)值觀念的沖擊，比如案件，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)善良、關(guān)愛(ài)等一些道德觀產(chǎn)生了偏差。課程辯論賽是我在這節(jié)課中采用的讓學(xué)生變?yōu)橹黧w的主要教學(xué)方法之一。采用讓學(xué)生主動(dòng)參與式性教學(xué)方式，以改善課程的教與學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力1、知識(shí)與能力：感悟“善待自己、關(guān)愛(ài)他人“相互依存的關(guān)系，通過(guò)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的辯論鍛煉了邏輯思維能力和批判性思維能力的提高、進(jìn)步、拓展和遷移。2、過(guò)程與方法：通過(guò)師生交流，豐富、拓展學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力;通過(guò)對(duì)“好心沒(méi)好報(bào)”等社會(huì)價(jià)值觀的辯論，助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力、分析能力的增長(zhǎng)，如何做出正確的價(jià)值取向的判斷。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：善待自己、關(guān)愛(ài)他人是對(duì)和諧社會(huì)都是一種支持，從而讓學(xué)生最終達(dá)成對(duì)這個(gè)理念的共識(shí)。重點(diǎn)：善待自己、關(guān)愛(ài)他人相互依存的關(guān)系難點(diǎn)：善待自己、關(guān)愛(ài)他人相互依存的關(guān)系四、教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）教法：（1）案例分析法（2）課程辯論賽活動(dòng)教學(xué)法（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境學(xué)法：合作探究學(xué)習(xí)法自主活動(dòng)探究法七、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)贈(zèng)人玫瑰手留余香第三課時(shí)贈(zèng)人玫瑰手留余香---善待自己關(guān)愛(ài)他人1、善待自己，才能更好的關(guān)愛(ài)他人2、“善待他人”，實(shí)際上就是“善待自己”3、關(guān)愛(ài)的藝術(shù)八、教學(xué)反思學(xué)生大多保持著單純善良的秉性，但隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們常常會(huì)受到外來(lái)多元價(jià)值觀念的沖擊，比如案件，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)善良、關(guān)愛(ài)等一些道德觀產(chǎn)生了偏差，比如“好心沒(méi)好報(bào)”“損人利己”“損人不利己”我在完成課本“善待自己關(guān)愛(ài)他人”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的傳授后。把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容作為辯題，辯賽的時(shí)間的掌握在15分鐘－20分鐘，其中含教師總結(jié)陳詞的3分鐘－5分。使一節(jié)課的高峰期處在強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之中。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)古今中外的例子資料的收集，學(xué)生由此增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，強(qiáng)化了記憶，拓寬了知識(shí)面。大膽選取社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)置問(wèn)題情境，激起本課矛盾點(diǎn)（關(guān)愛(ài)有時(shí)候沒(méi)有快樂(lè)，甚至還會(huì)受傷)，讓學(xué)生暢所欲言，大膽真實(shí)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。面向社會(huì)上的一些不良情況，應(yīng)做出正確的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)幫助別人時(shí)也要保護(hù)自己。最后在情感升華的基礎(chǔ)上，師生齊唱<讓愛(ài)傳出去>讓學(xué)們感悟堅(jiān)守愛(ài)是一種傳遞的力量，最終將影響著周圍的人，帶來(lái)社會(huì)的和諧，帶來(lái)我們社會(huì)成員的溫暖與快樂(lè)。學(xué)生在短兵相接的辯賽中，表現(xiàn)出機(jī)敏的智慧、快捷的思維、沉著的應(yīng)變態(tài)度和較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，大大超出我的想象，這點(diǎn)也是教師在付出了艱辛和努力之后，頗感欣慰的。，“把辯論賽引進(jìn)課堂”有利于提高學(xué)生的學(xué)