部編版小學語文二年級上冊（課堂教學課件）21雪孩子

堆雪人光著身子還冒汗，越流汗水個越小。太陽公公怕他熱，把他衣裳全脫掉。我給雪人穿單衣，外面又套大棉襖。寒風吹，雪花飄，堆個雪人個子高。21雪孩子什么是雪？

雪是水或冰在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪花。雪是水的固態(tài)的一種形式。知識錦囊第1課時下一課時1.認識“累、添”等14個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕”等9個字，會寫“唱歌、旁邊”等11個詞語，會讀重點句子。2.正確流利地朗讀課文,讀出人物對話中不同的語氣，讀出感情。3.了解故事內容，感受雪孩子的勇敢善良。學習目標4.朗讀比較句子，積累優(yōu)美的語句。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文會認字累lèi勞累添tiān柴chái添加木柴燒shāo燒水旺wàng漸jiàn呀y(tǒng)ā興旺漸漸哎呀哎āi哎呀冒mào冒險燙tàng燙傷終zhōng終點渾hún渾身淋lín淋雨滅miè滅火激jī激動添旺漸柴燒冒累哎呀終燙渾淋滅激奔多音字累（

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）léi果實累累勞累投奔飛奔（）lěi積累chàng音序：C結構：左右偏旁：口筆畫數：11組詞：造句：小王唱歌很好聽。唱歌唱戲演唱

會寫字書寫提示：左窄右寬。左邊“口”小且偏上；“昌”上邊的“日”小，下邊的“日”大。筆順：形近：昌隆

提倡

昌盛gǎn造句：我很喜歡跟著媽媽去趕集。

音序：G結構：半包圍偏旁：走筆畫數：10組詞：趕快趕集追趕

筆順：形近：起來

起身起床舉起書寫提示：“走”從左下包圍“干”，頂部“走”高“干”低；“干”第二筆橫略長。追趕wàng造句：國家興旺要靠科學技術。

音序：W結構：左右偏旁：日筆畫數：8組詞：旺季興旺旺盛

旺筆順：形近：往常

人來人往往事書寫提示：左窄右寬?！叭铡笨騼榷虣M在橫中線上。“王”第二橫略短，末橫最長。旺páng造句：我家旁邊有一所學校。

音序：P結構：上下偏旁：方筆畫數：10組詞：旁邊身旁路旁

筆順：形近：傍晚

榜樣依傍書寫提示：首筆點在豎中線上端，中間點、撇分列在豎中線兩側；“方”橫折鉤從豎中線起筆。hún造句：小力打球時弄得自己渾身是泥。音序：H結構：左右偏旁：氵筆畫數：9組詞：渾濁雄渾渾水摸魚

筆順：形近：揮手

軍隊指揮書寫提示：左窄右寬，頂部左右齊平。左部第二筆點偏左；“車”撇折的撇段略向左下斜行，豎在豎中線右側。渾身是泥hòu造句：天熱的時候要多喝水。音序：H結構：左右偏旁：亻筆畫數：10組詞：氣候時候等候

筆順：形近：侯爺

猴子公侯書寫提示：“”窄“”寬，頂部和底部齊平。“”的橫筆起筆于豎中線左側，與短豎頂端持平。氣候變化shuí造句：這個鉛筆盒是誰落下的？

音序：S結構：左右偏旁：讠筆畫數：10組詞：誰的是誰問誰

筆順：形近：堆放

準確堆積書寫提示：“亻”撇筆從豎中線上端右側起筆，豎筆寫在豎中線上。是誰打壞了玻璃？qīng造句：今天我們度過了輕松的一天。

音序：Q結構：左右偏旁：車筆畫數：9組詞：輕重輕松年輕

筆順：形近：經常

已經經過書寫提示：“車”第二筆的撇段稍斜，橫段在橫中線上；右側橫撇與“車”首筆橫持平，“工”上橫短，下橫長。比輕重qì造句：空氣中有許多水汽。

音序：Q結構：左右偏旁：氵筆畫數：7組詞：水汽汽水汽油

筆順：形近：氣球

空氣氣體生氣書寫提示：左窄右寬?！皻狻钡钠矎呢Q中線撇向左上格，第二筆橫與首撇在豎中線相接，最后一筆在橫中線起筆，右行下折后斜行勾出。小白兔采蘑菇唱趕旺旁輕課文解讀

再讀課文，說一說課文主要講了什么事？

下雪啦，兔媽媽給小白兔堆了一個漂亮的

來陪小白兔，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家

，

救出了小白兔，自己卻化成了

。雪孩子著火了雪孩子水自由地讀一讀課文第1-3自然段。找出兔媽媽和小白兔的對話，讀一讀，想一想，用怎樣的語氣讀合適呢？

雪，下個不停，一連下了好幾天。

這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。嚷rǎng雪孩子雪，下個不停，一連下了好幾天。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去?！奔鼻小⒅钡恼Z氣。安慰、耐心、親切的語氣。兔媽媽為了安慰小白兔，又會做些什么呢？兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。1.把課本的生字讀給家長聽，口頭組詞，如果能將生字放入句子中讀一讀就更棒了。2.將《雪孩子》的故事講給家長聽。課后作業(yè)第2課時上一課時課文導入小組賽讀練習唱歌旁邊趕快渾身

小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。大家還認識他嗎？課文解讀回憶一下，我們上節(jié)課學到哪兒了？找出相應的段落。雪孩子第1-3自然段

兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”

兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去?！蓖脣寢屧陂T外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。兔媽媽給小白兔堆了個雪孩子，小白兔是怎樣的心情？我們一起走進第4自然段看一看。

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。開心、快樂的心情大膽想象一下，小白兔和雪孩子還可能會一起做些什么事？滑雪打雪仗故事接著是怎樣的?一起往下看吧。

他玩累了，就回家去睡午覺?！拔葑永镎胬?，趕快往火堆里添把柴吧！”

添把柴特殊短語結構：“動作+量詞+人、事、物”加把火、給個擁抱、添口人

小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。旺旺的漸漸類似的有：白白的、辣辣的；慢慢、緩緩、快快。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。

越燒越旺越（）越（）：越跑越遠、越跳越高誰來救小白兔呢？他是怎樣救小白兔的呢？

“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。一邊喊一邊奔去著急的心情勇敢焦急雪孩子

雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。畫出雪孩子救小白兔的動作，體現了雪孩子什么特點？勇敢、果斷、敏捷找哇找哇“找哇找哇”這個詞能去掉嗎？不能?！罢彝壅彝邸斌w現了雪孩子找尋小白兔時很艱難。

小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。讀到這里，你仿佛看到了這一切，你的心情如何？

這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經化成水了。雪孩子去哪兒了？

不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。水汽雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了很輕很輕的水汽。讀一讀，比較一下。這兩個句子哪個好？為什么？很輕很輕很（）很（）很（）很（）大大重重?

飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。白云雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。讀一讀，比較一下。這兩個句子哪個好？為什么？?第二句強調了白云的美，更能表達作者對雪孩子的贊美?？粗┖⒆幼兂闪税自?，小白兔心里會想些什么呢？帶著這種感情讀一讀第14自然段，想一想，你想對雪孩子說些什么呢？舍不得難過討論交流你們身邊有像雪孩子這樣助人為樂的人嗎？舉例說一說。拓展延伸雪景欣賞結構梳理雪孩子小白兔帶來快樂救小白兔化成水變成水汽變成白云善良勇敢感悟提升

雪孩子化了，變成水汽飛到空中。為了救出小白兔，雪孩子犧牲了自己。多么可愛的雪孩子，多么可敬的雪孩子，多么勇敢的雪孩子呀！他永遠留在小白兔的記憶里，留