七年級地理教學(xué)工作計劃（13篇）

七年級地理教學(xué)工作計劃（優(yōu)秀13篇）教學(xué)工作安排是老師在教學(xué)過程中對學(xué)習(xí)活動進行合理支配和組織的重要依據(jù)。以下是我為大家整理的教學(xué)工作安排范文，希望對大家有所啟發(fā)。

七年級地理教學(xué)工作安排

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級五個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原安排三個課時減為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系，先進的教化理念，愛的氛圍為教化教學(xué)供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有深厚的愛好，計算機協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從"學(xué)會地理"，走向"會學(xué)地理"。

三、詳細(xì)工作。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、主動參與計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

6、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

8、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

11、每次考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

七年級地理教學(xué)工作安排

地理學(xué)是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)學(xué)問和實力、相識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

我所任教的班級是我校的初一五個班級。初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確的完成。

本學(xué)科學(xué)生比例：

初一年級：優(yōu)秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問”，其次節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與打算，引導(dǎo)學(xué)生酷愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理學(xué)問的奇異與親切，既能讓學(xué)生感受地理學(xué)問的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈愛好，體現(xiàn)出“地理學(xué)問無處不在，地理學(xué)問到處有用”的特點。

而其次節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖起先，從實際應(yīng)用動身駕馭地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的運用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思索地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將愛好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括相識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)學(xué)問，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)學(xué)問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“相識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形態(tài)的相識過程，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形態(tài)和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的相識。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講解并描述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議老師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生相識一個多樣的世界，培育學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)建性，教學(xué)中注意引發(fā)學(xué)生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動學(xué)生主動參加、主動探究的主動性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、看法與價值觀。

依據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主動性，使學(xué)生喜愛學(xué)、愛學(xué)，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。

(一)增加老師的親合力

要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，讓學(xué)生喜愛地理課，就首先要讓學(xué)生喜愛地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點：老師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、激勵賞識的看法、耐性細(xì)致的幫助等等，總的說來老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使學(xué)生感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增加老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實施以來，我始終采納清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定

在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理學(xué)問，注意技能的培育，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理學(xué)問的基本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，體現(xiàn)情感、看法、價值觀。

2、重點、難點的處理

為克服舊教材學(xué)問多、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點學(xué)問的駕馭和難點的突破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

圖領(lǐng)全文培育實力

地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對學(xué)生進行識圖、析圖實力的培育特別必要，也是培育學(xué)生實力的一個重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、探討、溝通和師生間填圖，培育學(xué)生的實踐實力，構(gòu)建合作式課堂。

學(xué)問拓展共同探究

加強地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)問的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

親身體驗參加實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點，我采納學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對學(xué)問的記憶，符合新課改的要求。

七年級地理教學(xué)工作安排

車塢中學(xué)李反超。

一、學(xué)生基本狀況。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級地理教學(xué)任務(wù)，新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力。對世界概況有了肯定地了解。大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有深厚的愛好，計算機協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好或許不是非常的深厚，認(rèn)為比枯燥；有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難，難以理解；有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難；有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是，大多數(shù)的學(xué)生還是愛好比較深厚，也酷愛地理這個學(xué)科，且基礎(chǔ)還行。

二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)。

1.優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。

2.讓學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧。

3.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會分析問題，能客觀的看待事物，學(xué)會做人。

4.減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施；細(xì)心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計教案，仔細(xì)備課，仔細(xì)教學(xué)，適時。

總結(jié)。

教學(xué)中的得與失。

6.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以簇新感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

7.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗。教材非常重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

8.平實、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，運用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求。

4.理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成愛護人類文化遺產(chǎn)的意識。

四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1.通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學(xué)生參加到教學(xué)活動中；

4.依據(jù)地理科的特點，留意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和積級性。

五、教學(xué)進度附后。

2024年8月31日。

七年級下地理教學(xué)工作安排

新年伊始，又是一個新學(xué)期，本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七年級六個班的地理教學(xué)任務(wù)，所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好成果，我依據(jù)七年級地理學(xué)科的特點，特制訂安排如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，以課堂建設(shè)為突破口，推動三課建設(shè)工作。使每位受教化者做的自己”的“多彩教化”核心價值觀，落實“敬重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設(shè)為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點，以課題探討為手段，構(gòu)建多元的、滿意學(xué)生須要的課程體系，發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式，生成開放的、獨具二七標(biāo)識的“多彩課堂文化”，努力實現(xiàn)“多彩教化”的發(fā)展目標(biāo)。

1、使學(xué)生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力，并且學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

3、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

七年級學(xué)生有肯定的地理初步學(xué)問，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，比較零碎。不擅長綜合分析問題，抽象思維實力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級性高，學(xué)習(xí)地理的愛好深厚，求知欲強，但一些學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級性不高，厭學(xué)心情較重。

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學(xué)習(xí)溝通活動，統(tǒng)一相識，轉(zhuǎn)變觀念，從而推動“多彩課堂”的構(gòu)建。

(2)落實新學(xué)期第一課進行課程綱要的共享，與課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)建設(shè)。

3)抓住三個關(guān)鍵點。(學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、多元評價。

(5)開展符合地理特色的活動。

2.要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。充分利用本學(xué)期教室安裝的班班通資源，運用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，老師重點答疑解惑，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。努力提高學(xué)生的成果，在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率，提中學(xué)等成果的比率，爭取沒有不及格學(xué)生。

3.仔細(xì)備課，完成教案和導(dǎo)學(xué)案，堅持每天寫授后感、心得體會和教學(xué)博客，多向有閱歷的老老師請教，對自己的教學(xué)進行剛好反思和改進。

1.教材分析。

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》。

亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》。

突出日本自然災(zāi)難及其形成的主要緣由，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，東南亞地勢改變、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特點。

3、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》。

中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

4、第九章《西半球的國家》。

美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

5、第十章《極地地區(qū)》。

自然環(huán)境的特別性，科考與環(huán)保的重要性等。

2.本期教材重點、難點。

1)各大洲的地形特征和氣候特征。

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學(xué)進度：本學(xué)期教學(xué)時間為15周，每周2課時，共30課時。

2、課時支配：

周次教學(xué)內(nèi)容。

第一周七年級下冊課程綱要共享課第六章第一節(jié)位置和范圍。

七年級地理教學(xué)工作安排表

工作安排網(wǎng)發(fā)布七年級地理教學(xué)工作安排表，更多七年級地理教學(xué)工作安排表相關(guān)信息請訪問工作安排網(wǎng)工作安排頻道。

一、加強集體備課，創(chuàng)建研討氛圍。

1.深化探討教材、教法，每次備課集思廣益，達(dá)到共同提高共同進步。重點探討教材的重點、難點，重點如何突出，難點如何突破，師生實行何種形式互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好、主動性和參加率。

2.在備課過程中，集體備課和個人備課相結(jié)合，針對學(xué)生出現(xiàn)的.問題，剛好商討措施加以解決。

3.仔細(xì)上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂達(dá)成率。

二、加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

1.我仔細(xì)學(xué)習(xí)《人民教化》《課改縱橫》、《地理教化》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等雜志，遇到問題大家探討溝通，最終達(dá)到共識，并寫出讀書筆記近萬字。

2.接著提高對多媒體的運用實力，使其更好地協(xié)助教學(xué)。盡可能每節(jié)課均用課件。

3.同行之間取長補短，相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，并寫好聽課記錄和課程評價。

三、仔細(xì)執(zhí)行“抓高分，帶兩率”的教學(xué)策略，把它落到實處。

1.常與跟蹤生溝通、溝通，每節(jié)課重點提問。

2.課堂提問對尖子生有所側(cè)重，進行分層次教學(xué)，對尖子生提問一些比較難的重點問題，在基礎(chǔ)問題、簡潔問題上照看到大多數(shù)學(xué)生。

七年級地理教學(xué)工作安排

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一、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求。

1．相識地球形態(tài)及大小，會運用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能運用經(jīng)緯線判別方向，能運用經(jīng)緯度確定位置。

2．相識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學(xué)會運用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，相識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5．知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．相識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學(xué)情分析。

七年級共計六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的'。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零起先的打算。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有簇新感，老師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。

五、提高教化教學(xué)成果的措施。

1．必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。

2．關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3．充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維實力。

4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手實力和實踐實力，寓德育與教學(xué)之中。

六、教學(xué)進度支配。

第1-2周第一章。

第2-4周其次章（第一節(jié)和其次節(jié)）。

第3-6周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）。

第4-8周第三章（第一節(jié)和其次節(jié)）。

第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）。

七年級地理教學(xué)工作安排

地理學(xué)是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)學(xué)問和實力、相識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

二、學(xué)生基本狀況分析。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

我所任教的班級是我校的初一五個班級。初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確的完成。

本學(xué)科學(xué)生比例：

初一年級：優(yōu)秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%。

三、教材分析。

第一章讓我們走進地理。

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問”，其次節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與打算，引導(dǎo)學(xué)生酷愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理學(xué)問的奇異與親切，既能讓學(xué)生感受地理學(xué)問的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈愛好，體現(xiàn)出“地理學(xué)問無處不在，地理學(xué)問到處有用”的特點。

而其次節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖起先，從實際應(yīng)用動身駕馭地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的運用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思索地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將愛好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

其次章地球的面貌。

本章教材主要包括相識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)學(xué)問，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)學(xué)問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“相識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形態(tài)的相識過程，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形態(tài)和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的相識。

第三章世界的居民。

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講解并描述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議老師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生相識一個多樣的世界，培育學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

四、教學(xué)措施。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)建性，教學(xué)中注意引發(fā)學(xué)生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動學(xué)生主動參加、主動探究的主動性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、看法與價值觀。

依據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主動性，使學(xué)生喜愛學(xué)、愛學(xué)，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。

(一)增加老師的親合力。

要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，讓學(xué)生喜愛地理課，就首先要讓學(xué)生喜愛地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點：老師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、激勵賞識的看法、耐性細(xì)致的幫助等等，總的說來老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使學(xué)生感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增加老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究。

自從新課改實施以來，我始終采納清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定。

在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理學(xué)問，注意技能的培育，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理學(xué)問的基本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，體現(xiàn)情感、看法、價值觀。

2、重點、難點的處理。

為克服舊教材學(xué)問多、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點學(xué)問的駕馭和難點的突破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

圖領(lǐng)全文培育實力。

地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對學(xué)生進行識圖、析圖實力的培育特別必要，也是培育學(xué)生實力的一個重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、探討、溝通和師生間填圖，培育學(xué)生的實踐實力，構(gòu)建合作式課堂。

學(xué)問拓展共同探究。

加強地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)問的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

親身體驗參加實踐。

地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點，我采納學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對學(xué)問的記憶，符合新課改的要求。

一、狀況分析。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原安排三個課時減為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系，先進的教化理念，愛的氛圍為教化教學(xué)供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有深厚的愛好，計算機協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、詳細(xì)工作。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理。

課件。

的制作打算充分的素材。

4、主動參與計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

6、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

8、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

教案。

9、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

11、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

一、指導(dǎo)思想。

仔細(xì)實行學(xué)校教育處和教科室工作安排的要點，結(jié)合本組學(xué)科特點，主動開展教學(xué)探討活動，努力探究科學(xué)課以“探究”為主的教學(xué)模式，提高科學(xué)課教學(xué)教研水平，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)。

1、加強專業(yè)學(xué)問和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進一步更新每個老師的教化教學(xué)理念，提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)探討實力。

2、組織本組老師聽課評課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

3、主動參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))，圓滿完成上級和學(xué)校支配的各種教學(xué)探討任務(wù)。

4、狠抓常規(guī)教學(xué)的管理與落實。加強集體備課，督促每個老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學(xué)探討與課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，使教研服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

5、加強科學(xué)試驗教學(xué)，充分發(fā)揮試驗室的功能作用，上好試驗課，并作好記錄。

三、詳細(xì)措施。

1、組織教研組成員進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期3---6年級全部運用新教材，而且新任科學(xué)課的老師對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)不熟識，學(xué)生和老師都有一個適應(yīng)過程。因此，必需加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡快熟識新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變角色，投入到新教材的教學(xué)實踐中去。

2、新教材的內(nèi)容增多，難度增大。而且缺乏教學(xué)參考資料，因此，在平常的教學(xué)中，切實加強教學(xué)探討，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓老師在一起相互探討教學(xué)方法，將每一課都落到實處，確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

3、新教材是以活動為主線開展教學(xué)的，所以在教學(xué)中，各任科老師要克服困難，因地制宜，盡可能為學(xué)生供應(yīng)科學(xué)探究材料，讓學(xué)生參加科學(xué)探究活動，體驗探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實力。

4、重視學(xué)生的課外探究活動，在各班成立課外愛好小組，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生以小組為單位，開展課外科學(xué)探究活動。

一、指導(dǎo)思想。

堅持以實施素養(yǎng)教化、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、本安排制定的依據(jù)。

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析。

地理學(xué)是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)學(xué)問和實力、相識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

三、本安排應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)。

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細(xì)措施。

1.努力學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要。

2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。

引導(dǎo)學(xué)生主動主動的參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。變更學(xué)生死記硬背和被動接受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，激勵學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問題的實力。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學(xué)生的仔細(xì)自學(xué)，不新授;沒有學(xué)生的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講學(xué)問缺陷和易混易錯學(xué)問;“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對性要強，熱點問題要準(zhǔn)，批閱要剛好，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。

這個學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級五個班的地理教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期，新學(xué)生，新環(huán)境，給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七年級地理。

如下：

一、班級指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、班級學(xué)情分析。

本屆蒙西陽光學(xué)校七年級共有五個班平行班級，平均每個班級30人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的視察，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強，一些小學(xué)生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學(xué)期的重點任務(wù)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣，多支配一些動手實踐的活動，訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作實力。

三、教材分析。

七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，親密聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。

第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形態(tài)的相識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。其次節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為中學(xué)地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講解并描述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

其次章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次節(jié)海陸的變遷，重點講解并描述海陸變遷的緣由和大陸漂移假說，板塊運動學(xué)說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)分入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)學(xué)問;其次、三節(jié)分別講解并描述氣候的兩個基本要素-氣溫柔降水;第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。

第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;其次節(jié)主要講解并描述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布;第三節(jié)講解并描述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的區(qū)分和聯(lián)系，最終講解并描述國際合作的重要性。

四、教學(xué)措施。

1、必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。落實“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強集體備課，細(xì)心打算地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。

2、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深化探討課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生特性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、深化探討學(xué)案教學(xué)的特點，仔細(xì)編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。

4、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的探討和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

6、在教學(xué)在實行精講多練的方法、老師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思索解決、老師再進行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、幫助理解記憶作用。培育學(xué)生的視察、思維、想象、歸納、記憶等實力、并剛好強化鞏固、懂得應(yīng)用，同時培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

7.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理試驗，培育學(xué)生動手實力和實踐實力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、剛好對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

五、教學(xué)探討。

由于本人今年要撰寫探討生。

畢業(yè)論文。

論文的題目與實際教學(xué)親密相關(guān)所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書籍用理論指導(dǎo)實踐并在實踐教學(xué)中總結(jié)閱歷最終完成論文的撰寫。

一、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求。

1.相識地球形態(tài)及大小，會運用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能運用經(jīng)緯線判別方向，能運用經(jīng)緯度確定位置。

2.相識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3.學(xué)會運用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，相識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.相識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學(xué)情分析。

七年級共計六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零起先的打算。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有簇新感，老師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。

五、提高教化教學(xué)成果的措施。

1.必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3.充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維實力。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手實力和實踐實力，寓德育與教學(xué)之中。

六、教學(xué)進度支配。

第1-2周第一章。

第2-4周其次章(第一節(jié)和其次節(jié))。

第3-6周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))。

第4-8周第三章(第一節(jié)和其次節(jié))。

第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)。

七年級地理工作安排

相對于七年級上冊而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊地理時要輕松了很多。一方面當(dāng)然是因為學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)地理的方法有了肯定的駕馭。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了很多，內(nèi)容上也更詳細(xì)、更直觀，便于記憶和理解。

從上期表現(xiàn)來看，43和45兩個班的學(xué)生比較而言，43班的學(xué)生給人感覺要踏實些，45班學(xué)生有些浮躁，成果不是很穩(wěn)定。期末43班班平80分，45班班平78分?？偟膩碚f學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些基本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的實力。對地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡潔的地理的學(xué)問系統(tǒng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理愛好深厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探究和發(fā)覺身邊的地理學(xué)問。

完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的.了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的視察、探究實力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。

第一章相識大洲。

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并駕馭其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區(qū)。

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并駕馭東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是駕馭東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的'地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家。

本章主要是學(xué)習(xí)并駕馭世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是駕馭以上各國的地形特點和典型的氣候特點，駕馭各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2、強化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的實力。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的感性相識，強化理性相識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問，增加學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，為今后的接著學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培育學(xué)生運用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的實力。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反饋的信息，并剛好解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問面，為課堂教學(xué)注入簇新的血液。

七年級地理教學(xué)工作安排

新學(xué)期起先了，為了更好的進行本學(xué)期教學(xué)工作，特做如下安排：

七年級地理教學(xué)仍以全日制義務(wù)教化《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審議通過的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《地理》（七年級上冊）為主要內(nèi)容進行教學(xué)活動和課時支配。

課程實施過程中必需著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，培育學(xué)生的地理實踐實力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代給予中學(xué)地理教化的使命。

通過地理課程的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本學(xué)問，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能，以及地理學(xué)習(xí)實力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)建性，教學(xué)中注意引發(fā)學(xué)生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參加、主動探究的主動性。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、看法與價值觀。

（一）增加老師的親合力。

要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，讓學(xué)生喜愛地理課，就首先要讓學(xué)生喜愛地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點：老師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、激勵賞識的看法、耐性細(xì)致的幫助等等，總的說來老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使學(xué)生感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增加老師的親合力。

（二）地理課堂模式的探究。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定。

在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理學(xué)問，注意技能的培育，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理學(xué)問的基本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，體現(xiàn)情感、看法、價值觀。

2、重點、難點的處理。

為克服舊教材學(xué)問多、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點學(xué)問的駕馭和難點的突破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

地理課堂上對學(xué)生進行識圖、析圖實力的培育特別必要，也是培育學(xué)生實力的一個重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、探討、溝通和師生間填圖，培育學(xué)生的實踐實力，構(gòu)建合作式課堂。

地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點，我采納學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對學(xué)問的記憶，符合新課改的要求。

為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進了課堂上的師生互動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

七年級地理教學(xué)工作安排

仔細(xì)實行學(xué)校教育處和教科室工作安排的要點，結(jié)合本組學(xué)科特點，開展教學(xué)探討活動，努力探究科學(xué)課以“探究”為主的教學(xué)模式，提高科學(xué)課教學(xué)教研水平，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、加強專業(yè)學(xué)問和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進一步更新每個老師的教化教學(xué)理念，提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)探討本領(lǐng)。

2、組織本組老師聽課評課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

3、參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動（公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)），圓滿完成上級和學(xué)校支配的各種教學(xué)探討任務(wù)。

4、狠抓常規(guī)教學(xué)的管理與落實。加強團體備課，督促每個老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學(xué)探討與課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，使教研服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

5、加強科學(xué)試驗教學(xué)，充分發(fā)揮試驗室的功能作用，上好試驗課，并作好記錄。

1、組織教研組成員進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期3—6年級全部運用新教材，并且新任科學(xué)課的老師對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)不熟識，學(xué)生和老師都有一個適應(yīng)過程。所以，必需加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡快熟識新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變主角，投入到新教材的教學(xué)實踐中去。

2、新教材的資料增多，難度增大。并且缺乏教學(xué)參考資料，所以，在平常的教學(xué)中，切實加強教學(xué)探討，充分發(fā)揮團體備課的作用，讓老師在一齊相互探討教學(xué)方法，將每一課都落到實處，確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

3、新教材是以活動為主線開展教學(xué)的，所以在教學(xué)中，各任科老師要克服困難，因地制宜，盡可能為學(xué)生供應(yīng)科學(xué)探究材料，讓學(xué)生參加科學(xué)探究活動，體驗探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本領(lǐng)。

4、重視學(xué)生的課外探究活動，在各班成立課外愛好小組，結(jié)合教材資料，組織學(xué)生以小組為單位，開展課外科學(xué)探究活動。

七年級地理工作安排

堅持實施素養(yǎng)教化，實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化，樹立以校本教研意識為中心，整合一切日常工作，為全面提高老師素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

其次，這個安排的基礎(chǔ)。

1.學(xué)科教學(xué)需求背景分析。

地理學(xué)是一門探討地理環(huán)境、地球表面的自然要素和人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理綜合性、地域性、開放性、好用性。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)學(xué)問和實力，相識地理環(huán)境，學(xué)習(xí)地理思維，建立全球倫理，形成全球意識和愛國情感的基礎(chǔ)課程。

2.學(xué)生現(xiàn)狀分析。

初中生的認(rèn)知水平已經(jīng)進入從形