青島版科學(xué)六三制一年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物《6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版科學(xué)六三制一年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物《6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)青島版科學(xué)六三制一年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物《6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式，如行走、奔跑、跳躍等。

2.能力目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教材分析

本課是《認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物》單元中的第六課，主要內(nèi)容是探究動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式。教材通過觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境密切相關(guān)。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但他們的認(rèn)知水平還處于初級(jí)階段，需要通過觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的理解。同時(shí)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探究新事物，因此在教學(xué)過程中要充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究。

四、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式，了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：如何通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究動(dòng)物的行走、奔跑和跳躍等基本運(yùn)動(dòng)方式，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論交流。

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們好！今天我們將繼續(xù)探究《認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物》這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)的是《6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》。你們知道動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？

生：動(dòng)物有行走、奔跑、跳躍等運(yùn)動(dòng)方式。

師：非常好！那么你們知道動(dòng)物為什么會(huì)采用這些運(yùn)動(dòng)方式嗎？這就是我們今天要探究的問題。

（二）、觀察實(shí)驗(yàn)

師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物模型，如兔子、馬等，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式，并思考為什么它們會(huì)采用這種運(yùn)動(dòng)方式。

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)物的模型，思考問題）

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們觀察到的結(jié)果。

生1：我發(fā)現(xiàn)兔子主要采用跳躍方式前進(jìn)，這是因?yàn)橥米拥暮笸缺容^發(fā)達(dá)，可以支撐它快速地跳躍。

生2：我發(fā)現(xiàn)馬主要采用行走方式前進(jìn)，這是因?yàn)轳R的四肢比較強(qiáng)壯，可以支撐它行走的距離更遠(yuǎn)。

師：非常好！同學(xué)們通過觀察實(shí)驗(yàn)，了解了動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式以及它們采用這種運(yùn)動(dòng)方式的原因。

（三）、討論交流

師：除了我們剛才觀察到的兔子和馬的運(yùn)動(dòng)方式外，還有很多其他動(dòng)物也有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。請(qǐng)大家分組討論一下，你們還知道哪些動(dòng)物具有特殊的運(yùn)動(dòng)方式，并思考為什么它們會(huì)采用這種運(yùn)動(dòng)方式。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在請(qǐng)各組派代表來(lái)發(fā)言。

生3：我們組認(rèn)為鳥類具有飛翔的運(yùn)動(dòng)方式，這是因?yàn)轼B類有輕盈的骨骼和強(qiáng)健的翅膀，可以支撐它們?cè)诳罩酗w翔。

生4：我們組認(rèn)為魚類具有游泳的運(yùn)動(dòng)方式，這是因?yàn)轸~類有鰭和鱗片，可以在水中自由游動(dòng)。

師：非常好！同學(xué)們通過討論發(fā)現(xiàn)了很多具有特殊運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物，并思考了它們采用這種運(yùn)動(dòng)方式的原因。這些原因與它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境密切相關(guān)。

（四）、知識(shí)拓展

師：除了我們剛才討論的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式外，還有很多其他因素也會(huì)影響動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。比如地形、氣候等環(huán)境因素都會(huì)對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生影響。請(qǐng)大家思考一下，哪些環(huán)境因素會(huì)影響你家的寵物呢？

（學(xué)生思考并回答）

師：很好！同學(xué)們都認(rèn)真思考了這個(gè)問題。希望大家在日常生活中多關(guān)注身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，為它們創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。同時(shí)，也要注意保護(hù)它們，讓它們免受傷害。

（五）、習(xí)題設(shè)計(jì)

1.填空題：動(dòng)物通過（）等方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

2.選擇題：下列哪種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是行走？A.兔子B.魚C.鳥D.馬

3.簡(jiǎn)答題：你了解哪些動(dòng)物具有特殊的運(yùn)動(dòng)方式？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

六、課堂小結(jié)

本課我們通過觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，了解了動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境密切相關(guān)。希望大家在日常生活中多關(guān)注身邊的動(dòng)物，保護(hù)它們，讓我們的世界更加美好。

七、教學(xué)反思

本課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)來(lái)探究動(dòng)物的行走、奔跑和跳躍等基本運(yùn)動(dòng)方式，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)；另外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需要更加深入地講解和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)