2023年全國醫(yī)師定期考核試題庫-人文醫(yī)學部分

B、難度測驗C、易產生焦慮、無望、抑制的心情

2023年全國醫(yī)師定期考核試題庫C、投射測驗D、病人多有心理障礙

人文醫(yī)學部分D、速度測驗13、心理治療中的醫(yī)患談話與人們

E、問卷測驗日常的淡話（C）

7、對于非器質性的癥狀，說明病情A、相同

人文醫(yī)學部分時須要（E）B、近似

1、患者須要醫(yī)方的主要信息有（D）A、承認癥狀的真實性C、不同

A、經濟實力B、避開指責患者D、稍有差別

B、教化背景C、賜予合理的說明E、非常雷同

C、親人協(xié)作D、提出有幫助的措施14、在醫(yī)患溝通過程中不利于患者

D、預后轉歸E、以上都是認知的是（C）

2、對醫(yī)學倫理學不損害原則的精確8、冠心病的綜合干預中，有助于削A、考慮患方的接受和量解實力

理解是對患者（E）減焦慮的是（D）B、盡量削減運用專業(yè)術語

A、避開責任損害A、抗血小板治療C、規(guī)范運用專業(yè)術語進行的說明最

B、避開技術損害精確、最簡明

C、避開軀體損害1D、采納圖像和模型直觀說明醫(yī)學學

D、避開心理損害問

E、避開上述任何損害E、將醫(yī)學用語比方說明，讓患者能

3、善解人意是一種理解人心的實B、低鹽低脂飲食聽明白

力，是醫(yī)者的悟性。關于善解人意C、戒煙戒酒15、與患者做書面溝通的過程中，

實力培育，以下哪種說D、患者教化應做到（E）

E、定期復查A、對疾病的可能轉歸做確定的結論

法是正確的？9、對于醫(yī)生而言，同理心的含義是B、對疾病的治療效果做確定的結論

（D）⑻C、對疾病的可能轉歸做否定的結論

A、先天具有的A、憐憫患者D、對疾病的治療效果做否定的結論

B、后天努力的積累B、站在患者的角度來理解和體諒患E、只對治療過程做客觀的描述記錄

C、既不是先天具有的，也不是后天者的境況16、以下陳述哪條不對（E）

努力的積累C、通情達理A、現(xiàn)代社會中，自殺已成為人類的

D、既有先天具有的，又有后天努力D、同等對待患者10大死因之一

的積累E、以上都是

E、以上都不對10、關于生物心理學，下列說法不2

4、患者和家屬非常看重醫(yī)務人員的正確的是（C）

哪一項實力？（D）A、探討的是心理活動的生理基礎和

A、禮貌習慣腦機制B、自殺款遂者10-20倍于自殺死

B、社會閱歷B、從基因、大腦、神經系統(tǒng)以及內亡者

C、語言技巧分泌系統(tǒng)找尋行為的緣由C、自殺對社會和家庭均帶來沉重的

D、專業(yè)素養(yǎng)C、探討動物的心理活動規(guī)律影響

E、通俗表達D、是當代心理學的重要探討取向D、自殺是一個重要的公共衛(wèi)生和社

5、讓患者自己參與治療方案的選E、損毀法是其重要的探討方法會問題

擇，其依從性會（A）11、醫(yī)療機構從業(yè)人員要堅持（D）E、全世界每年有約800萬人死于

A、增加的宗旨自殺

B、降低A、人道主義17、護士在給兒童進行肌肉注射時,

C、不變B、以人為本邊操作邊講故事，其目的是（A）

D、不好說C、患者至上A、轉移留意力，減輕難受的感受

E、以上都不對D、救死扶傷、防病治療B、集中留意力，記住故事內容

6、要求被試在規(guī)定時間內說出盡量12、內分泌及代謝性疾病的身心特C、珍惜時間，開發(fā)兒童智力

多的體育競賽名稱，這種測驗屬于點是（A）D、變更兒童對注射的相識

（D）A、病人不能接受終身服藥的現(xiàn)實E、保持注射過程的神奇感

A、操作測驗B、病人有恐驚心理18、說明病情時，對于較多的信息

可以采納的方法是（A）E、將患者不良病情告知家屬A、人文素養(yǎng)

A、分成幾條分別說明24、“心理障礙是由于錯誤的不合B、專業(yè)學問

B、盡量多的運用專業(yè)術語理的信念和思索方式所致”是哪種C、專業(yè)技能

C、語速快一些，節(jié)約時間治療的理念（B）D、人際實力

D、要求患者回家自己查找E、溝通實力

E、不說明，要求患者依從329、以下哪項不是開放式提問的優(yōu)

19、對于心身疾病進行心理治療可勢？（D）

以達到的目標是（E）A、激勵患者更完整地講解并描述他

A、治愈心身疾病A、貝克認知治療們的故事

B、疾病的預防B、合理心情治療B、避開封閉式提問“黑暗中摸索”

C、根本變更人格C、人本主義心理治療的方法

D、完全消退癥狀D、行為治療C、讓醫(yī)生有足夠的時間和空間來傾

E、變更認知評價E、精神分析治療聽和思索

20、國家激勵境內外組織和個人通25、讓患者依據(jù)事先設計的恐怖事D、有助于縮小探討的范圍

過（C）物等級表漸漸地進行想象暴露與實E、建立一種患者參與而不是以醫(yī)生

A、開辦中醫(yī)藥教化機構發(fā)展中醫(yī)藥景暴露，同時伴有放為主導的模式

事業(yè)30、艾森克人格問卷要受試者閱讀

B、開辦中醫(yī)醫(yī)療機構發(fā)展中醫(yī)藥事松訓練，此治療每一題，回答“是”或“否”，這

業(yè)方法稱為（B）一測量方法屬于（C）

C、捐資、投資等方式扶持中醫(yī)藥事A、脫敏法A、視察法

業(yè)發(fā)展B、系統(tǒng)脫敏法B、晤談法

D、以國家為主投資開辦中醫(yī)醫(yī)療機C、非系統(tǒng)脫敏法C、問卷法

構D、放松療法D、投射法

E、以民間投資為改革方向開辦中醫(yī)E、想象療法E、行為評估

醫(yī)療機構26、患者取得患者身份后所應履行31、處方一般不得超過幾日用量（C）

21、《艾滋病防治條例》規(guī)定，醫(yī)務的義務是（B）A、3曰

人員接觸下列物品除（D）外，必需A、不必為其疾病負責B、5日

實行防護B、必需同醫(yī)務人員合作

A、艾滋病病人的血液等具有傳染性C、自己盡可能依據(jù)自己的想法治療4

病原物質D、必需尋求技術上使自己復原的幫

B、艾滋病病人其他體液助

C、被血液、其他體液污染的物品的E、免除通常的社會責任C、7天

病原物質27、癌癥患者聽到癌癥的診斷后中，D、10天

D、艾滋病病人接解過的醫(yī)療物品出現(xiàn)心理反應的依次是（A）E、1月

22、在處理保守醫(yī)密與講真話二者A、休克-恐驚期，否認-懷疑期，32、《母嬰保健法》規(guī)定，對于依法

關系時，下列哪種狀況有可能是符生氣-懊喪期，接受-適應期接受終止妊娠或者結扎手術的，應

合倫理的（E）B、否認-懷疑期，休克-恐驚期，當賜予（B）

A、慢性病患者保密，不講疾病實情生氣-懊喪期，接受-適應期A、有償服務

B、傳染病患者保密，不講疾病實情C、休克-恐驚期，否認-懷疑期，B、免費服務

C、婦科病患者保密，不講疾病實情接受-適應期，生氣-懊喪期C、酌情收費服務

D、早期癌癥患者保密，不講疾病實D、否認-懷疑期，休克-恐驚期，D、酌情減半收費服務

情接受-適應期，生氣-懊喪期E、酌情免費服務

E、晚期癌癥患者保密，不講疾病實E、以上都不對33、醫(yī)療機構從事藥劑技術工作必

情28、以下哪一項是醫(yī)患溝通技能的需配備（E）

23、不違反保密原則的做法是（E）基礎條件，確定了醫(yī)者主動與患者A、保證制劑質量的設施

A、泄露患者隱私溝通的看法，也是醫(yī)B、管理制度

B、透露患者家庭隱私C、檢驗儀器

C、告知患者不良診斷患溝通技能應用D、相應衛(wèi)生條件

D、告知患者不良預后和提高的動力所在？（A）E、依法經過資格認定的藥學技術人

貝和執(zhí)行（A）的模樣后，對在場的

34、心理治療和心理詢問的不同之A、每天跑步20分鐘

處是（E）B、保持足夠的運動量醫(yī)生和護士進行

A、工作的側重點有所不同C、加強有氧運動毆打，這屬于（C）

B、對象有所不同D、生命在于運動As角色行為缺如

C、情境有所不同E、避開始終呆在家里B、角色行為減退

D、解決問題的性質和內容有所不同40、應激是機體受到各種劇烈因素C、角色行為異樣

E、以上都是刺激時所產生的一種（C）D、角色行為強化

35、人文醫(yī)學的核心是（A）A、特異性全身反應E、角色行為沖突

A、患者的價值至上B、損害性全身反應46、假如行為治療的目標是削減兒

B、以哲學思維貫穿于治療之中C、非特異性全身反應童的攻擊性行為，制定出當攻擊性

C、醫(yī)學與文化D、代償性全身反應行為出現(xiàn)，不允許兒

D、職業(yè)精神41、醫(yī)務人員共同的首要義務和天

E、人文精神職是（A）童參與他喜愛的

36、敬重患者的自主權，下述提法A、維護患者利益和社會公益戶外活動的規(guī)定，是采納了下列哪

哪項不對（E）B、維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的聲譽種塑造行為的方法（D）

A、敬重患者的理性確定C、維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的經濟效益A、正強化

B、履行幫助、勸導職責，必要時可D、維護醫(yī)務人員和醫(yī)院的自身利益B、負強化

先幫助患者做出選擇E、維護醫(yī)務人員之間、醫(yī)院間的和

C、供應正確、易于理解、適量、有諧6

利于增加患者信念的信息42、對醫(yī)師是“仁者”最精確的理

D、當患者的自主選擇有可能危及生解是（D）

命時，勸導患者做出最佳選擇A、仁者愛人，愛患者C、正懲處

E、對于疾病診治手段的選擇是否采B、醫(yī)師應當精通儒學D、負懲處

納，確定由患者本人確定C、醫(yī)師應當是倫理學家E、消退

37、在患者中心療法中，設身處地D、醫(yī)師角色要求道德高尚47、提誕生物-心理-社會醫(yī)學模

的理解和共享患者內心世界的感情E、醫(yī)師應當擅長處理人際關系式的醫(yī)學專家是（C）

是指（B）43、關于基因診斷和基因治療，不A、奧斯勒

A、無條件主動敬重合乎醫(yī)學倫理的是（B）B、巴甫洛夫

B、共情A、對于有基因缺陷的患者，醫(yī)務人C、恩格爾

C、真情員應敬重其人格和權利D、佛萊明

D、一樣性B、對于患者有的關狀況沒有必要向E、班廷

E、接納外界保密48、C型行為的特點有（B）

38、病人因交通事故受傷住院，住C、必需確信基因治療有效，而且預A、時間緊迫感

院期間入睡困難，總是做噩夢，而期療效大于危急B、好發(fā)惡性腫瘤

且患者述說腦中總是D、為了確保該原則的貫徹，還須要C、看重不利因素

確定的審批程序D、行為剛毅果敢

出現(xiàn)對面車輛撞E、必需向患者或其家屬做出相應的E、好發(fā)心血管疾病

過來的那一幕。這種現(xiàn)象稱為（B）適當說明，然后自主確定是否接受49、《中華人民共和國藥品管理法》

A、創(chuàng)傷性應激診斷和治療明確規(guī)定（E）

B、創(chuàng)傷后應激障礙44、醫(yī)生和患者交談時，醫(yī)生的哪A、祖國傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學相結合

C、醫(yī)院焦慮障礙種目光是適當?shù)模浚˙）B、中醫(yī)藥是中華民族的傳統(tǒng)文化

D、創(chuàng)傷恐怖癥A、目光許久直視患者C、傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代醫(yī)藥相互補充

E、醫(yī)院恐怖障礙B、時常的留意患者面部和全身D、國家發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)

C、回避患者視線，僅瞬間目光接觸E、國家發(fā)呈現(xiàn)代藥和傳統(tǒng)藥

5D、避開目光接觸50、（D）被美國1978年出版的《生

E、凝視患者臉部以外的地方命倫理百科全書》列為世界古典醫(yī)

45、一位頭部大面積燒傷患者在獲學道德文獻之一，

39、以下哪一個醫(yī)囑更簡潔被記住知自己的面容沒法完全復原到從前

與《希波克拉底C、電刺激法實行的應對措施。既要使病人及其

誓言》和《邁蒙尼提斯禱文》并列。D、遺傳學方法家屬能對可預見狀況有所了解，也

A、《本草綱目》E、腦成像方法要避開他們被發(fā)生幾

B、《大醫(yī)精誠》57、以下哪一項不是有效傾聽應當

C、《備急千金要方》遵循的原則（C）率較小的不良后

D、《醫(yī)家五戒十要》A、保持傾聽的主動性果嚇倒。

51、醫(yī)師義務和權利不包括（A）B、要留意捕獲對方的非言語信息

A、承諾治療效果C、不要重述談話者表達的內容8

B、履行自己的義務D、抵制分必

C、促進患者身心健康E、向講話者供應主動反饋

D、保證患者同等醫(yī)療權58、醫(yī)生向闌尾炎患者舉薦手術治A、精確的數(shù)字

E、維持患者醫(yī)療權的實現(xiàn)療，患者要求保守治療。針對雙方B、專業(yè)的術語

52、關于臨終關懷，不正確的是（D）對治療的不同看法，C、生動的語言

A、應以解除苦痛、姑息治療為主D、禮貌的舉止

B、臨終患者更應得到人道的關懷與以患者為中心溝62、病人住院期間須要進行的醫(yī)患

照看通方式（E）溝通包括（D）

C、留意對臨終患者加強心理治療和A、運用醫(yī)生的權威，要求患者必需A、變更治療方案時的溝通

護理接受手術治療B、大額醫(yī)療費用（含珍貴藥品）運

D、仍以延長患者生命的治療為主B、指責患者對自己的健康不負責任用前的溝通

E、留意生理、心理、社會各方面整C、請患者簽字，假如出現(xiàn)問題后自C、急、危、重癥患者隨疾病的轉歸

體服務負的剛好溝通

53、社會支持有多種形式，包括（E）D、拒絕給患者接著治療，要求其轉D、以上都是

A、賜予信息院63、關于患者享有同等醫(yī)療權利的

B、賜予指導和關懷E、一起分析兩種治療的風險與收益表述中，錯誤的是（D）

C、賜予經濟資助59、給一位18歲的女孩進行智力A、公民享有生命健康權

D、供應激勵和保證測驗，可以選取（C）B、應滿足患者的合理需求

E、以上均是A、韋氏智力氣表兒童版C、對全部患者都應一視同仁

54、患者求醫(yī)過程中，引起生氣反B、韋氏智力氣表學齡前版D、患者的需求應得到完全滿足

應最常見的因素是（E）C、韋氏智力氣表成人版E、患者享有的醫(yī)療保健權在實現(xiàn)時

D、漢密爾頓抑郁量表是受條件限制的

7E、漢密爾頓焦慮量表64、樹立人文與醫(yī)學融通理念不包

60、縣級以上地方人民政府負責中含以下哪項（A）

醫(yī)藥管理的部門應當依據(jù)中醫(yī)藥人A、醫(yī)療與人文是相悖的，不行兼顧

A、醫(yī)院環(huán)境不好員培訓規(guī)劃要求，對B、醫(yī)療服務是科技與人文的行為

B、醫(yī)療負擔過重C、醫(yī)患溝通是基本醫(yī)療活動形式

C、疾病無治愈城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服D、“醫(yī)患一體”是醫(yī)患溝通的相識

D、患者期望過高，無法實現(xiàn)目標務人員進行（B）內核

E、醫(yī)生不能盡職盡責A、現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生學問和基本技能的E、醫(yī)療風險須要醫(yī)患雙方共擔

55、在醫(yī)患溝通過程中假如要用醫(yī)培訓I65、一位年輕的住院醫(yī)師建議一位

學術語，盡量避開采納哪種方法（E）B、中醫(yī)藥基本學問和基本技能的培高血壓患者要留意清淡飲食，這位

A、用圖片說明說明訓患者認為自己的生活

B、用模型說明說明C、現(xiàn)代醫(yī)藥科技發(fā)展前沿技術培訓

C、用某些簡潔理解的事務比方說明D、中醫(yī)藥理論的培訓閱歷比這位醫(yī)生

D、用錄像形象化說明說明E、中醫(yī)藥現(xiàn)代化學問培訓多得多，故而沒有聽從，出現(xiàn)這種

E、僅僅用簡練的語言說明說明61、在醫(yī)患溝通中醫(yī)生要盡量運用狀況最根本的緣由是（D）

56、能夠在無損傷的狀況下視察到（A）來說明不良后果的發(fā)生幾率，A、患者常常自以為是

人類大腦活動的探討技術是（E）并告知針對可能發(fā)生醫(yī)生沒有豐富的閱歷

A、生物化學法C、醫(yī)生太年輕，說話沒有重量

B、局部切除法的不良后果所D、沒有建立良好信任的醫(yī)患關系

E、患者的角色行為缺如量削減，心、腦和肌肉獲得足夠的

66、在采集病史階段，當患者敘述者發(fā)生醫(yī)療事故血液

完畢之后，醫(yī)生不必急于接過話題,爭議的，應當馬上向（A）報告D、瞳孔縮小

可以再問一句："A、所在科室負責人76、說明病情當中，患者面露困惑、

B、本醫(yī)療機構負責醫(yī)療服務質量監(jiān)半吐半吞，恰當?shù)淖龇ㄊ牵‥）

還有嗎？”問這控的部門A、接著說明須要告知患者的信息

句話是應用了采集病史的以下哪項C、本醫(yī)療機構的負責人B、停下來，請患者休息一會

技能（B）D、衛(wèi)生行政部門C、停下來，要求患者的家屬到場

A、詢問就診緣由71、婚前醫(yī)學檢查服務的內容是指

B、問明患者的全部意向（E）10

C、問清病史A、進行性衛(wèi)生學問、生育學問的教

D、澄清患者的主訴化

E、協(xié)助病人講解并描述B、進行遺傳病學問的教化

67、以下哪項是1956年美國學者C、對有關婚配問題供應醫(yī)學看法D、重新從頭說起，再講一遍

薩斯（Szase）和荷倫德（Hollender）D、對有關生育健康問題供應醫(yī)學看E、停下來，詢問患者有什么問題

確定的醫(yī)患關系法77、美國華盛頓醫(yī)學院的赫姆斯醫(yī)

E、對嚴峻遺傳性疾病、指定傳染病生編制的生活事務應激排序表中，

模式之一“指導-和有關精神病的檢查配偶死亡排在應激事

合作型”的特征（B）72、生物反饋儀所放大的人們的生

A、醫(yī)生對患者單向作用，“為患者理功能信號是（C）件的第幾位（A）

做什么”A、能意識到A、第一位

B、患者“被要求與醫(yī)生合作”，B、部分意識到B、其次位

“告知患者做什么“C、不能意識到C、第三位

C、醫(yī)患雙方共同制定并主動實施醫(yī)D、稍微意識到D、第四位

療方案，“幫助患者自療”E、不簡潔意識到E、第五位

D、醫(yī)生對患者單向作用，“告知患73、心理治療的目標是促進求助者78、智能評估中“找出兩個名詞的

者做什么”的成長和獨立，不能代替患者做出相像性”的目的是（D）

E、醫(yī)患雙方共同制定并主動實施醫(yī)任何選擇與確定，這A、測量學問和愛好范圍

療方案，”告知患者做什么”B、測量社會適應和道德推斷實力

68、當個體行為的目的是為了獲得是心理治療是（D）C、測量數(shù)的概念和操作實力

贊揚時，會破壞（A）A、真誠原則D、測量抽象和概括實力

A、自我概念與真實自我的一樣性B、耐性原則E、測量短時記憶和留意力

B、真實自我與志向自我的一樣性C、保密原則79、“草木皆兵”主要是以下哪種

C、自我效能與自我概念的一樣性D、中立原則緣由引起的（B）

E、回避原則A、感覺神經發(fā)生病變

974、接診病人時，醫(yī)生首先最應留B、想象性錯覺

意的是（A）C、感受性錯覺

A、讓病人心情放松，消退顧慮D、心情性錯覺

D、自我接納與自我關系的一樣性B、醫(yī)生給病人做自我介紹80、涉及到關于問診中文化的負效

E、自我概念與外界要求的一樣性C、適當介紹醫(yī)院的專長和名氣應的有（B）

69、被稱為西方醫(yī)學之父，同時也D、為節(jié)約時間，應直截了當?shù)脑儐朅、醫(yī)生的因素

是西方醫(yī)學道德奠基人的是（A）E、給出明確診斷，使患者及早有思B、患者的因素

A、希波克拉底想打算C、家屬的因素

B、蓋倫75、交感神經的激活，會引起一系D、醫(yī)院環(huán)境的因素

C、邁蒙尼提斯列內臟生理變更，但不包括（D）E、衛(wèi)計委政策的因素

D、妙聞A、心率、心肌收縮力和心輸出量增81、操作性條件反射的發(fā)覺者是（C）

70、醫(yī)務人員在醫(yī)療活動中發(fā)生或加，血壓上升A、巴甫洛夫

者發(fā)覺醫(yī)療事故、可能弓I起醫(yī)療事B、分解代謝加速，汗腺分泌增多B、森田正馬

故的醫(yī)療過失行為或C、血液重新安排，皮膚和內臟血流C、弗洛伊德

D、華生C、關注治療效果A、放棄搶救瀕死者生命的措施，任

E、斯金納D、進行語言性溝通其死亡

82、手術前患者最常見的心情反應E、是指導與被指導關系B、患者自己結束極端苦痛的生命

是（B）88、下列屬不健康狀態(tài)的是（A）C、對瀕死患者賜予適當?shù)木S持治

A、抑郁A、負性心理心情療，使其安穩(wěn)死亡

B、焦慮B、遇事理智分析D、對治愈無望的患者，醫(yī)生利用人

C、敵意C、保持足夠精力工干預的醫(yī)學方法，加速其死亡

D、生氣D、辦事堅決干練E、家屬為解除患者苦痛，采納任何

E、無望E、知時約束言行方法加速其死亡

83、當醫(yī)生告知患者一個壞消息，89、皚皚白雪，在晚霞的映照下，93、奠定中國醫(yī)學人道傳統(tǒng)的文獻

在溝通中進行信息溝通時，最為重呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對雪地是（A）

要的是（E）的知覺仍舊是白色。A、《黃帝內經》

A、核對患者的病情B、《傷寒雜病論》

B、了解患者對病情的理解這是因為人的知C、《備急千金要方》

C、評估患者對病情的希望覺具有（D）D、《外科正宗》

D、盡量用醫(yī)學術語讓患者認為你很A、理解性E、《醫(yī)業(yè)倫理學》

專業(yè)B、對比性94、為了戒除煙癮，在每次吸煙后,

E、簡潔、誠懇地供應關于疾病的基C、整體性應用某種引起惡心、嘔吐的藥物，

本信息，并強調重點內容D、恒常性反復幾次，就再不

84、認為應當關注并變更來訪者自90、縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行

我談話的心理治療方法是（E）政部門在履行監(jiān)督檢查職責時，發(fā)想吸煙了。這種

A、認知療法覺被傳染病病原體污戒煙方法是（D）

B、來訪者中心療法A、系統(tǒng)脫敏法

染的公共飲用水B、條件操作法

11源、食品以及相關物品，如不有時C、自我調整療法

實行限制措施可能導致傳染病傳D、厭惡療法

播、流行的，可以實行E、暴露療法

95、患者權利的內容是（E）

C、合理心情療法封閉公共飲用水A、遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度

D、支持性療法源、封存食品以及相關物品或者（B）B、享受醫(yī)療服務

E、認知行為療法的臨時限制措施，并予以檢查或者C、保守個人隱私

85、貝克的認知療法和Ellis的合理進行消毒D、免除或部分免除健康時的社會責

心情療法是哪種治療取向的代表理A、吊銷營業(yè)執(zhí)照任

論？（D）B、暫停銷售E、以上都是

A、支持性療法C、暫扣營業(yè)執(zhí)照96、醫(yī)患溝通時下面哪項是不正確

B、行為療法D、扣押相關物品的（B）

C、來訪者中心療法91、屬于《母嬰保健法》規(guī)定可以A、醫(yī)生要主動運用肢體語言，使患

D、認知治療申請醫(yī)學技術鑒定的是（B）者感到醫(yī)生對他們的關切與重視

E、綜合療法A、對孕婦、產婦保健服務有異議的B、看病人時，完全可以不用留意病

86、對于心身疾病廣義的理解，除B、對婚前醫(yī)學檢查結果有異議的人的身體姿態(tài)

狹義的概念外還包括（C）C、對婚前衛(wèi)生詢問有異議的C、通過視察患者的表情了解患者的

A、某些精神病D、對孕產期保健服務有異議的心理感受

B、某些神經癥E、對醫(yī)學指導看法有異議的D、醫(yī)務人員應讀懂患者身體姿態(tài)的

C、某些功能性疾病含義

D、某些器質性疾病12E、醫(yī)務人員應表現(xiàn)得謙恭有禮

E、某些非疾病97、患者有下列哪種表現(xiàn)不是因為

87、心理治療中醫(yī)生與患者（A）焦慮引起的（E）

A、是合作關系A、憂心忡忡

B、互為探究病情92、主動安死是指（D）B、丟三落四

C、手心出汗C、進行體外受精-胚胎植入手術，B、心理性應激源

D、失眠只要得到接受手術者本人的知情同C、社會性應激源

E、敏感多疑意便可D、文化性應激源

98、認為個體的行為是理性評價的D、應當限制獻精者和獻卵者捐獻的108、心理詢問和治療的最基礎原則

結果，而非本能和外界刺激確定，次數(shù)是（A）

這種觀點符合（D）E、協(xié)助生殖技術所生子女與傳統(tǒng)生A、保密性原則

A、精神分析理論殖方式所生子女權利同等B、自愿性原則

B、行為主義理論103、影響個體認知評價的因素是C、對當事人負責

C、人本主義理論（E）D、時間與感情限定

D、認知理論A、人格特征E、教化性原則

E、生理心理學理論B、生活經驗109、整體醫(yī)學的觀點認為（D）

99、患者：“這孩子今日狀態(tài)特殊C、應激原的質與量A、人應當能夠掌控自己的心情，患

不好！”醫(yī)生帶有同理心的回應是D、當時個體的心身狀態(tài)抑郁癥是自己的錯

（B）E、以上都是B、身體不適就是器官出了問題，是

A、看上去沒事，我來檢查一下。104、針對老年人住院期間的心理特客觀的疾病

B、“很擔憂是吧？說說看，怎么不點，醫(yī)護人員及家屬所實行的措施C、身體主訴假如找不到病理緣由，

好！”哪項是不正確的（B就是想出來的

D、癥狀可能有生理、心理、社會等

13）多種成分

A、護理人員要特殊加強對病人生活