“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新模式探討

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新模式探討互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新模式探討摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，高職思政教育也要緊跟時(shí)代的步伐進(jìn)行創(chuàng)新。本文圍繞互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新模式進(jìn)行探討，以期為高職思政教育的發(fā)展提供一些有益的思考。首先，本文分析了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給高職思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；然后，探討了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新內(nèi)容和形式；最后，提出了一些創(chuàng)新模式的建議。通過(guò)本文的探討，可以使高職思政教育更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的需求，培養(yǎng)更多符合時(shí)代要求的高職學(xué)生。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代；高職思政教育；創(chuàng)新模式一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響，高職思政教育也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代為高職思政教育提供了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何在這個(gè)時(shí)代背景下創(chuàng)新高職思政教育模式，成為了當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。本文旨在探討互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新模式，以期為高職思政教育的發(fā)展提供一些有益的思考。二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給高職思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給高職思政教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特點(diǎn)是信息爆炸和快速傳播，這為高職思政教育提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。但同時(shí)，信息的真實(shí)性和有效性也面臨著挑戰(zhàn)，高職思政教育需要更加注重信息素養(yǎng)和判斷力的培養(yǎng)。三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新內(nèi)容和形式1.創(chuàng)新內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高職思政教育需要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，適應(yīng)時(shí)代的需求。首先，要注重提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索、分析和評(píng)價(jià)能力。其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們能夠在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代做出正確的判斷和選擇。2.創(chuàng)新形式互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高職思政教育的創(chuàng)新形式也非常重要。首先，可以采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，既充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，又保持學(xué)生與教師的面對(duì)面交流。其次，可以引入在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)資源。最后，可以開(kāi)展與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。四、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新模式1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高職思政教育的創(chuàng)新模式必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與?？梢岳迷诰€(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交媒體等工具，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代需要具備創(chuàng)造性思維的人才。教師可以通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)和開(kāi)放性問(wèn)題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，學(xué)校也可以設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供資源和支持，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已經(jīng)成為一種基本能力。高職思政教育應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息的判斷能力和處理信息的能力。五、結(jié)論互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高職思政教育需要?jiǎng)?chuàng)新模式的探索和實(shí)踐。本文探討了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新模式，并提出了一些具體的建議。通過(guò)這些創(chuàng)新模式的實(shí)踐，可以使高職思政教育更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的需求，培養(yǎng)更多符合時(shí)代要求的高職學(xué)生。相信在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的引領(lǐng)下，高職思政教育將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。參考文獻(xiàn)：[1]倪強(qiáng),張杰.高職院校思想政治教育的方式與方法[J].理論探討,2015(4):65-67.[2]王雨,劉芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職思政教育的創(chuàng)新路徑探析[J].現(xiàn)代教育科