“1+N”云幫扶課堂的實(shí)踐探索

“1+N”云幫扶課堂的實(shí)踐探索“1+N”云幫扶課堂的實(shí)踐探索摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種新的教育模式。而“1+N”云幫扶課堂作為遠(yuǎn)程教育的一種創(chuàng)新形式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供了更好的教育資源。本文通過實(shí)踐探索，“1+N”云幫扶課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力的影響進(jìn)行了深入研究，并總結(jié)出了一些有效的運(yùn)作策略。1.引言“1+N”云幫扶課堂是指通過云技術(shù)將城市的名師資源與貧困地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行在線互動教學(xué)。這種創(chuàng)新形式的遠(yuǎn)程教育不僅解決了貧困地區(qū)教育資源匱乏的問題，同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。本文將通過實(shí)踐探索，“1+N”云幫扶課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力的影響進(jìn)行研究。2.學(xué)習(xí)成績的影響通過“1+N”云幫扶課堂，貧困地區(qū)的學(xué)生可以接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源和名師的指導(dǎo)。這為他們提供了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，相比傳統(tǒng)教學(xué)形式的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)，通過云幫扶課堂的學(xué)生，其數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的成績較非云幫扶課堂的學(xué)生有著明顯的提高。這主要得益于云幫扶課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方式適應(yīng)學(xué)生的需求等優(yōu)勢。3.學(xué)習(xí)興趣的提升傳統(tǒng)教學(xué)形式往往會因?yàn)榻虒W(xué)資源有限，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。而“1+N”云幫扶課堂通過多媒體教學(xué)和互動方式，讓學(xué)生更加主動參與到學(xué)習(xí)中。實(shí)踐探索顯示，通過云幫扶課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)科的興趣有了明顯的提升，他們更愿意主動學(xué)習(xí)、提問和思考問題。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。4.學(xué)習(xí)動力的增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，對于學(xué)習(xí)的效果有著重要影響。通過“1+N”云幫扶課堂，學(xué)生可以感受到名師的關(guān)心和指導(dǎo)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的增強(qiáng)起到了積極的作用。實(shí)踐探索結(jié)果顯示，通過云幫扶課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)動力更強(qiáng)。這主要得益于云幫扶課堂的“1+N”師生互動形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了成功的喜悅，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。5.運(yùn)作策略總結(jié)在“1+N”云幫扶課堂的實(shí)踐探索中，總結(jié)了一些有效的運(yùn)作策略。首先，建立合理的課程設(shè)置，與貧困地區(qū)的實(shí)際情況相結(jié)合，注重實(shí)用性和針對性。其次，保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和資源整合，提升教學(xué)效果。再次，注重師生互動，通過創(chuàng)建互動平臺和豐富互動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，與學(xué)校和家長的有效溝通，建立良好的師生家庭三方合作機(jī)制。6.結(jié)論“1+N”云幫扶課堂的實(shí)踐探索表明，這種創(chuàng)新形式的遠(yuǎn)程教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力有著積極的影響。它不僅解決了貧困地區(qū)教育資源不足的問題，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。同時(shí)，有效的運(yùn)作策略是實(shí)現(xiàn)云幫扶課堂目標(biāo)的關(guān)鍵。通過不斷總結(jié)、改進(jìn)和探索，可以為更多貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)服務(wù)。參考文獻(xiàn)：1.楊福家，呂理鵬.云教育技術(shù)架構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)研究[J].科學(xué)技術(shù)與工程.2020.16(32):12-15.2.馬維效.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺服務(wù)海南省鄉(xiāng)村教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用.2020.07:154.3.白志蔚.基于云計(jì)算的公共教育信息服務(wù)平臺的構(gòu)建[J].主要學(xué)科遠(yuǎn)程教育.2020