繼續(xù)教育物理教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第十七章第3節(jié)電阻的測(cè)量科目：物理教學(xué)對(duì)象：初中九年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1提供者：董玉玖單位：榆次九中一、教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版教材九年級(jí)物理第十七章電學(xué)部分，主要介紹電阻的測(cè)量方法，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，要掌握用電流表和電壓表對(duì)電阻的間接測(cè)量，從而掌握電流表和電壓表的正確使用，同時(shí)也為今后電功率的測(cè)量和一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步掌握使用電壓表和電流表的方法。學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻。3、加深對(duì)歐姆定律及其應(yīng)用的理解。過(guò)程與方法通過(guò)測(cè)量的全過(guò)程體驗(yàn)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，了解電路的連接、電流表和電壓表的使用。情感態(tài)度與價(jià)值觀在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究中的合作精神和學(xué)生對(duì)物理的熱愛(ài)。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已有了學(xué)習(xí)電流和電壓的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有了自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行分組探究的能力，完全有能力通過(guò)自主探究和小組合作進(jìn)行電阻的探究和研究。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與物理探究過(guò)程，了解電阻基本的概念，并通過(guò)對(duì)各種電阻器的觀察和了解，熟悉和掌握電阻在實(shí)際中的應(yīng)用，通過(guò)小組合作，探究電阻的相關(guān)因素，熟練應(yīng)用實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究來(lái)改變導(dǎo)體的電阻。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電阻及其有關(guān)因素教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用控制法探究導(dǎo)體電阻的有關(guān)因素。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師指導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一:請(qǐng)同學(xué)們回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，完成以下填空。可以用電流表測(cè)量，使用電流表時(shí)要注意看清和，注意接線(xiàn)柱進(jìn)接線(xiàn)柱出，不要超過(guò)，不要與直接相連。可以用電壓表測(cè)量，使用電壓表時(shí)要注意看清和，注意接線(xiàn)柱進(jìn)接線(xiàn)柱出，不要超過(guò)。歐姆定律的內(nèi)容是，表達(dá)式是，則電阻R=,由此可知，只要測(cè)出和，就可以得出電阻。對(duì)于這樣測(cè)電阻的方法，有時(shí)又簡(jiǎn)稱(chēng)為“”測(cè)電阻。為了減小誤差，實(shí)際測(cè)量中要改變，多次測(cè)量及的值，根據(jù)每次及值算出電阻，最后求出。利用伏安法測(cè)電阻中，用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變。連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器應(yīng)處于位置，這樣做的目的是。通過(guò)自主學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并熟悉本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)體電阻的測(cè)量原理、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路的鏈接，組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)探究、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程的得失討論并進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究伏安法測(cè)定值電阻的阻值1.實(shí)驗(yàn)：伏安法測(cè)電阻(1)實(shí)驗(yàn)原理：。(2)需要測(cè)量的物理量。(3)實(shí)驗(yàn)電路按電路圖把實(shí)物圖連接起來(lái)在圓圈中標(biāo)出電流表按電路圖把實(shí)物圖連接起來(lái)在圓圈中標(biāo)出電流表和電壓表的符號(hào)(4)實(shí)驗(yàn)器材：(5)滑動(dòng)變阻器的作用是：(6)連接電路時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有：(7)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω123(8)待測(cè)電阻的平均值：R=Ω,求平均值的目的是。2.思考討論：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為測(cè)量定值電阻時(shí)減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法有哪些？（2）在本實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)和“探究電流與電阻電壓關(guān)系”時(shí)的多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠裣嗤?？如果不同，?qǐng)你分別說(shuō)出這兩次實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的分別是什么？3.思考分析：在上述實(shí)驗(yàn)中，如果將定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測(cè)小燈泡的電阻。根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析，回答以下問(wèn)題：（1）根據(jù)課后第4題表中數(shù)據(jù)，算出每次的小燈泡的電阻值；從你計(jì)算出的小燈泡的電阻值中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？原因是什么？（3）將定值電阻換成小燈泡后，還能不能多次計(jì)算在取平均值？說(shuō)說(shuō)你的理由。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)物連接能力、和分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的熱情。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，并根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批閱，當(dāng)堂糾正學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的失誤。1、在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是：A、保護(hù)電路；B、改變被測(cè)電阻兩端的電壓；C、改變被測(cè)電阻的阻值；D、改變電路中的電流。2、如圖所示的四種電路中，電源電壓恒定，電阻R0為已知，當(dāng)通過(guò)閉合或斷開(kāi)電路中的不同開(kāi)關(guān)時(shí)，能測(cè)算出未知電阻Rx阻值的電路是：ABC3、如右圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器滑片放在端閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)，電壓表的示數(shù)（填變大/變小/不變）。ABC4、如圖所示，電源電壓為6V，R1=R2=30歐姆，當(dāng)開(kāi)關(guān)K斷開(kāi)時(shí),電流表的讀數(shù)是安培；當(dāng)開(kāi)關(guān)K閉合時(shí)，電流表的讀數(shù)是______安培。5、如圖所示的電路中，兩個(gè)相同的小燈泡L1與L2串聯(lián)，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，一盞燈亮，一盞燈不亮，且電壓表有示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是（）6題圖燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路D．燈L2斷路6題圖6、如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，甲、乙兩表都是電流表時(shí)，兩表的示數(shù)之為3∶5；當(dāng)S閉合，甲、乙兩表都是電壓表時(shí)，兩表的示數(shù)之比為_(kāi)___；R1、R2電阻之比為_(kāi)____。7、如圖所示電路中，電源電壓恒定．?dāng)嚅_(kāi)S1、S3，閉合S2，兩電表均有示數(shù)；再斷開(kāi)S2，如圖所示電路中，電源電壓恒定．?dāng)嚅_(kāi)S1、S3，閉合S2，兩電表均有示數(shù)；再斷開(kāi)S2，閉合S1、S3，此時(shí)兩電表的示數(shù)與前者相比：A．兩表示數(shù)均變大B．兩表示數(shù)均變小C．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大。通過(guò)分層優(yōu)化訓(xùn)練使學(xué)生在不同程度上得到提高，提高課堂教學(xué)的整體效果。課堂小結(jié)學(xué)生小組歸納后展示培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)考核內(nèi)容考核小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)歸