吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)【4篇】

吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)【4篇】吃水不忘挖井人教案篇一教學(xué)目的要求：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫忙、關(guān)懷過自己，對(duì)自己有恩德的人。3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文資料。2.透過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講和用心舉手發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫忙時(shí)，你該怎樣？即使過了很長(zhǎng)時(shí)間也就應(yīng)怎樣？簡(jiǎn)介毛主席。2.這天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你必須會(huì)受到啟發(fā)的。板書課題，齊讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀通句子。2.指名讀，檢查朗讀狀況。出示詞語（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）3.齊讀課文，要求讀得正確流利。4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。三、解題引入，整體把握。1.自己讀課題，講講題目的意思。2.細(xì)讀課文回答以下問題：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文。四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。1.指名讀，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）（2）想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。指導(dǎo)讀好“很遠(yuǎn)的”。（3）毛主席會(huì)怎樣想呢？3.那么毛主席是怎樣做的？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎樣做？畫上這個(gè)詞。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？從那里，你能看出毛主席是個(gè)怎樣的人？4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。5.看圖，這就是井挖好之后，人們最后能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?？?）想象他們之間會(huì)說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎樣做的？第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？2.書上是怎樣寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎樣回事？“時(shí)刻”怎樣講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。帶著你的思念，帶著你的敬佩讀讀石碑上的字。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，應(yīng)對(duì)完美的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。收集有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采。4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？5.這天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們就應(yīng)怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫忙過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫忙過的人。6.有感情地朗讀這一自然段。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。1.讓我們帶著對(duì)毛主席無限崇敬的情緒讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。2.練習(xí)背誦。（1）填空：①城外有個(gè)村子叫，毛主席在領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在。②后，鄉(xiāng)親們?cè)诹⒘艘粔K石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？2.指名背誦課文。二、分析、記憶字形。1.出示生字，讓學(xué)生找出它的形近字：井金士比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）2.還剩幾個(gè)字沒記？你用什么方法記憶它呢？強(qiáng)調(diào)“忘”不要多加一點(diǎn)。三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。2.教師示范書寫，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。四、鞏固練習(xí)。1.給生字組詞：（落筆）井士金（）開土全（）2.聽寫詞語。板書：吃水不忘挖井人挖井毛主席鄉(xiāng)親們飲水思源不忘教學(xué)反思：“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了更廣泛的好處，比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。根據(jù)本文特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊(cè)诟惺苄腋Ｉ畹臅r(shí)候，又就應(yīng)不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要目的在于讓孩子由文本走入生活，從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，啟發(fā)學(xué)生感受到別人愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，教學(xué)效果較好。本課生字“忘”出錯(cuò)較多，最好讓學(xué)生自己想一些記住這個(gè)字的辦法。小學(xué)三年級(jí)語文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案篇二一）評(píng)價(jià)1.“以學(xué)生為主體”得到較好的落實(shí)。季老師教學(xué)的是一年級(jí)《吃水不忘挖井人》的第一課時(shí)。在導(dǎo)入新課之后，組織學(xué)生自由讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)生字的音和義。為確保字音教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教師安排學(xué)生認(rèn)讀不注音的含生字的新詞。在字音教學(xué)上，有齊讀，也有指名個(gè)別讀，通過個(gè)別讀適時(shí)進(jìn)行字音的指導(dǎo)，并起到復(fù)習(xí)漢語拼音知識(shí)、鞏固拼讀音節(jié)能力的目的（如，前、后鼻韻母，平、翹舌音等）。字義教學(xué)，教師能采用分析字形（“忘”是“心”字底，用心記住就不會(huì)忘記）、找反義詞、說一句話、舊字帶新字和聯(lián)系學(xué)生實(shí)際等方法，幫助學(xué)生了解字義。字義教學(xué)努力做到字不離詞、詞不離句。課文教學(xué)階段，教師比較注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流匯報(bào)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：“大家看著圖，圖中的鄉(xiāng)親對(duì)小朋友正在講話。如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說呢？”教師能讓多名學(xué)生說自己的想法。總之，教師在課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，盡可能減少教師的分析和較長(zhǎng)的講解。2.新的學(xué)習(xí)方式有所體現(xiàn)。上述的學(xué)生自由讀課文、用自己的方式學(xué)習(xí)生字的音和義、引導(dǎo)學(xué)生看圖說話等學(xué)習(xí)活動(dòng)就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。季老師的課中安排了學(xué)生同位和小組的討論交流。這是合作學(xué)習(xí)。再如，對(duì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”一句是什么意思，教師先組織學(xué)生組內(nèi)交流，再讓學(xué)生在全班匯報(bào)。季老師還布置學(xué)生“回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事”，這也是合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生和家長(zhǎng)的合作。探究性學(xué)習(xí)在這堂課中也在努力體現(xiàn)，如，學(xué)生比較“士”與“土”的區(qū)別，想想毛主席是個(gè)怎樣的人，說說“‘時(shí)刻’說明了什么”等。3.比較重視教學(xué)資源的設(shè)計(jì)。教學(xué)資源設(shè)計(jì)是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，其目的是做到“教師為學(xué)生服務(wù)”“教為學(xué)服務(wù)”，提高教學(xué)效果。季老師在課上，貼出文中插圖，以看圖讀文；播放歌曲《太陽最紅，毛主席最親》，渲染情境，以遷移情感。不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。4.學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)進(jìn)入課堂，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元的新觀念。如，指名學(xué)生朗讀課文，要求其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真聽，聽后評(píng)價(jià)。二）思考——第一學(xué)段閱讀教學(xué)要突出“兩個(gè)重點(diǎn)”。課后訓(xùn)練題，是教學(xué)重點(diǎn)的反映。本課安排了兩道題，一是朗讀、背誦；二是認(rèn)識(shí)新偏旁、寫字。可見，教學(xué)要突出“朗讀、背誦”和“識(shí)字、寫字”兩個(gè)重點(diǎn)。突出“兩個(gè)重點(diǎn)”是為了做到“六簡(jiǎn)”：教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化、教學(xué)方法簡(jiǎn)便、教學(xué)媒介簡(jiǎn)單、教學(xué)用語簡(jiǎn)要，引領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語文。1.第一學(xué)段閱讀教學(xué)要“以讀為主”。一、二年級(jí)閱讀課文淺顯易懂，明白如話，學(xué)生把課文讀正確、讀流利，就能了解課文內(nèi)容；在學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文的過程中，能夠有所體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生朗讀、背誦課文，可以培養(yǎng)語感，積累語言。因此，要突出朗讀和背誦。第一學(xué)段閱讀教學(xué)，大體經(jīng)歷初讀——熟讀——理解的讀幾個(gè)階段。初讀，要把課文讀正確，要關(guān)注生字新詞、多音字、輕聲音節(jié)詞和長(zhǎng)句子。一要調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。二要先讓學(xué)生自己借助漢語拼音把生字表中的字和課文讀一讀，教師不要一開始就領(lǐng)讀。三要讓學(xué)生多讀幾遍（不能只讀一遍）。四要通過多種方式檢查學(xué)生的初讀情況（要少用齊讀，關(guān)注學(xué)困生），并給予針對(duì)性指導(dǎo)，如長(zhǎng)句子教師可以范讀、領(lǐng)讀。熟讀，要把課文讀流利。教師要設(shè)計(jì)讀的活動(dòng)，如分組讀、輪讀、接讀，限時(shí)讀（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，多讀幾遍），給課文中的句子填空等方法。通過多讀，使學(xué)生把課文讀得通順流暢，比較熟練。理解的讀，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有感情的朗讀。教師一要鼓勵(lì)學(xué)生提出多次讀課文之后仍不知曉的問題，通過生生、師生合作，幫助學(xué)生解決疑問。二要聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，幫助學(xué)生感受文章的思想感情。三要通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生的有感情朗讀，如范讀指引朗讀技巧，指名朗讀指點(diǎn)方法，角色朗讀體會(huì)情感，配樂朗讀感染移情等。總之，教師不要用講解、分析課文占用學(xué)生讀書的時(shí)間，要“以讀代講”，少一些講解、分析、提問，多一些朗讀、背誦。2.第一學(xué)段閱讀教學(xué)要突出“隨文識(shí)字”。識(shí)字教學(xué)是一二年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在識(shí)字的同時(shí)進(jìn)行識(shí)字鞏固，學(xué)習(xí)詞句，積累語言材料。識(shí)字教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1)字音要讓學(xué)生自己拼讀；字形要讓學(xué)生用自己的方式分析、記憶；字義要“字不離詞、詞不離句”“識(shí)用結(jié)合”，通過組詞、說句子，在用中了解。2)形象生動(dòng)、靈活有趣、方法多樣的教給漢字的基礎(chǔ)知識(shí)和分析字形的方法。如，結(jié)構(gòu)分析、生熟比較、猜字謎、編歌訣等。3)精心設(shè)計(jì)，講究策略。如，生字分散和集中相結(jié)合，易字集中、難字分散。又如，字音、字形、字義分步驟解決：初讀課文階段重點(diǎn)解決字音，熟讀課文階段重點(diǎn)解決字形（也可在“理解的讀”之后，分析難字，指導(dǎo)書寫），理解的讀階段重點(diǎn)解決字義。4)分清“會(huì)認(rèn)”的字和“會(huì)寫”的字，減輕學(xué)生的識(shí)字負(fù)擔(dān)，把“我會(huì)寫”的字寫好，以培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。課文《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、播放音樂《太陽最紅，毛主席最親》，說說你聽到了什么。2、出示毛主席的圖像，讓大家說說他是誰，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的`革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……）3、老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。（板書：吃水不忘挖井人）讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰。二、自讀課文，整體感知。1、借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。2、小組交流生字識(shí)記情況，把你的好方法告訴大家。并說說課文有幾個(gè)自然段，通過讀課文你知道了什么？3、全班交流。4、老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。三、學(xué)習(xí)生字新詞。1、出示帶有生字的詞語，借助詞語記憶。（1）指名讀。（2）領(lǐng)讀。（3）多種形式練習(xí)。2、出示單獨(dú)生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。3、借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。4、多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）5、用謎語的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。四、朗讀感悟，初步體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激、懷念之情。1、朗讀第一段，（1）注意句子之間的停頓，語氣要舒緩。（2）說說通過第一段你知道了什么？2、朗讀第二段。（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）（2）通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。（3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。）3、朗讀第三段。（1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?）問：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）五、指導(dǎo)書寫。1、出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法：主人不在占中間，主人一來靠一邊。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法：先寫豎提后寫點(diǎn)，人來捺畫變長(zhǎng)點(diǎn)。4、重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。5、學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)。吃水不忘挖井人教案篇四課題1.吃水不忘挖井人課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息。2.通過朗讀、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。3.練習(xí)感情朗讀課文，讀出崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息，感悟體會(huì)毛主席為百姓著想的崇高思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片板書設(shè)計(jì)：1.吃水不忘挖井人鄉(xiāng)親們毛主席戰(zhàn)士（親人）吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席飲水思源教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。2、回顧第1自然段，齊讀。3、沙洲壩這個(gè)地方從地名上我們已經(jīng)猜出那里非常缺水，那么課文中有沒有介紹呢？請(qǐng)自由讀第二自然段，用“”劃出有關(guān)句子。二、學(xué)習(xí)第二自然段，朗讀感悟。1.出示句子，讀：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。2.村子里沒有井（對(duì)比）現(xiàn)在每戶人家一口井，可是在沙洲壩，那么大的村子，連一口井都沒有。（為什么，是懶惰？迷信？）幾百年來，他們誰都不敢挖井，生怕把旱龍給得罪了。沙洲壩的人，因?yàn)闆]有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。（吃水，不光喝的水要走上幾千米去挑水，連洗手，洗臉，他們的水都是人們從幾千里外挑來的，你想，那時(shí)候在沙洲壩里的水比什么還珍貴。）是呀，喝的、用的水都要走那么遠(yuǎn)的路去挑回來。多不方便呀?。ㄐ量啵?.讀句子再次體會(huì)鄉(xiāng)親們沒水的艱苦。5.沙洲壩的人，因?yàn)闆]有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？最后，誰實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。讀句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。6.這挖井人是誰？毛主席戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們（就是住沙洲壩的人們）是啊，如果你是沙洲壩的鄉(xiāng)親，你會(huì)如何感謝挖井人