重慶市巴南區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年重慶市巴南區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、積累?夯語文之基（30分）請你跟隨小東郊游的足跡，閱讀下面文段，完成問題。①上初中以來，郊游的愿望終于有了著（zháo）落，小東不禁喜出望外。A邀約幾個班上的好友，精神抖擻地背著背包出發(fā)了?、诔纬旱男∠[鱗，翠綠的樹木郁郁蔥蔥。B有的花朵含苞待放，在葉片的庇護(hù)下貯蓄著生命的力量；有的花朵怒放枝頭，好像在炫耀自己的美麗色彩?；▍仓?，小剛忽然發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶正安祥地蜷（quán）伏在花瓣上，驚呼道：“快看！”也許是受到了驚擾，這只彩蝶驚慌失措地飛走了，大家都嗔（chēn）怪小剛：“小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)！”一路走一路看，嫩綠的小草隨意點(diǎn)染路旁，真是美不勝收，喜悅之情油然而生。③在一段干涸的河床上面有一個小山包，小凡提議到上面去玩，大家都贊成。在奔向小山包的路上，小磊被一塊石子絆倒了，樹枝戳（chuō）破了一點(diǎn)皮，冒出了血水。小磊抽噎起來，大家都圍過來安慰他。開始搭帳蓬了，大家齊心協(xié)力。C小東勇挑重?fù)?dān)，十分稱職，展現(xiàn)出男子漢。D小川今天也特別十分賣力，跟平時做清潔時拈輕怕重的表現(xiàn)大相徑庭，實(shí)在讓人欽佩。為了逗受傷的小磊開心，小剛故意講些鬼神故事，大家心里有些驚恐，他卻一個人在那里哄堂大笑，滑稽的表情終于把小磊逗笑了，不愧是班上的喜劇大王。④快樂的郊游結(jié)束了，這個周末真愉快！1.文段中加點(diǎn)字詞注音錯誤的一項(xiàng)是（）A.著（zháo）落 B.蜷（quán）伏 C.嗔（chēn）怪 D.戳（chuō）破2.文段中加橫線詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A.水波鱗鱗 B.安祥 C.驚慌失措 D.帳蓬3.文段中畫波浪線成語使用錯誤的一項(xiàng)是（）A.油然而生 B.拈輕怕重 C.大相徑庭 D.哄堂大笑4.指出下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.邀約幾個班上的好友，精神抖擻地背著背包出發(fā)了！B.有的花朵含苞待放，在葉片的庇護(hù)下貯蓄著生命的力量。C.小東勇挑重?fù)?dān)，十分稱職，展現(xiàn)出男子漢。D.小川今天也特別十分賣力，跟平時做清潔時拈輕怕重的表現(xiàn)大相徑庭，實(shí)在讓人欽佩?！敬鸢浮?.A2.C3.D4.B【解析】【1題詳解】本題考查字形。A.著（zháo）落——zhuó；故選A?！?題詳解】本題考查字形A.水波鱗鱗——水波粼粼；B.安祥——安詳；D.帳蓬——帳篷；故選C?！?題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。使用正確；B.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易工作，害怕繁重的工作，怕挑重?fù)?dān)。使用正確；C.大相徑庭：比喻彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用正確；D.哄堂大笑：滿屋子的人同時大笑。不能形容一個人在笑，使用有誤；故選D?！?題詳解】本題考查病句辨析。A.缺少主語，在“精神抖擻地”前添加“我們”C.缺少賓語，在句末添加“的氣概”；D.語義重復(fù)，刪去“特別”或“十分”；故選B。5.細(xì)心觀察生活，發(fā)揮想象能力，你筆下的文字也會充滿詩意與美感。請參照示例，從備選景物中任選一種，寫一句完整的話，與例句修辭一致，句式不限。示例：垂柳，枝條隨風(fēng)飄舞，向行人招手，訴說著對春的喜愛。備選景物：細(xì)雨小鳥溪流【答案】示例一：細(xì)雨，高興地來到花叢中，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園。示例二：溪流，溪流唱著歡歌，左手牽著蒼山爸爸，右臂摟著碧海媽媽。【解析】【詳解】本題考查語句仿寫。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。根據(jù)示例中“招手”“訴說”等詞語可知其采用了擬人的修辭，任選景物采用擬人修辭組織答案即可。示例：小鳥，在屋檐下嘰嘰喳喳地避雨，似乎在爭論著雨的顏色。（6分）名著閱讀6.下列關(guān)于名著內(nèi)容的說法錯誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》中觀音菩薩領(lǐng)如來法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。B.《朝花夕拾》中的“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”指的是壽鏡吾先生。C.《西游記》中的豬八戒，雖然給人的普遍印象是好吃懶做、偷奸耍滑，但在“智激美猴王”中卻表現(xiàn)出了忠勇善良又不失機(jī)智聰明的一面。D.《＜二十四孝圖＞》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，斥責(zé)這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”的做法?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。B.《朝花夕拾》中的“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”指的是藤野先生；故選B。7.學(xué)校學(xué)生會準(zhǔn)備開展“勵志人生”主題演講，以文學(xué)名著人物為演講內(nèi)容。小東同學(xué)推薦了《西游記》中的唐僧，請你從人物特點(diǎn)及事例幫他陳述推薦理由。【答案】《西游記》中的唐僧是一個信仰堅(jiān)定的人，在取經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一難的考驗(yàn)，從來沒有動搖過。終于修成正果被封為旃檀功德佛。【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記及人物形象。開放類試題，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合人物性格和相關(guān)情節(jié)擬寫推薦語即可。示例：唐僧，他志向堅(jiān)定，為了天下蒼生，毅然放棄長安的優(yōu)越生活，西去靈音。一路上艱險重重，妖魔鬼怪，魑魅魍魎，他無所畏懼，以一顆仁愛堅(jiān)韌之心，帶領(lǐng)悟空、八戒、沙僧三人虔心向佛，終于取回真經(jīng)，解救世人。（8分）綜合性學(xué)習(xí)8.閱讀史就是一個人的精神成長史，讓閱讀伴隨著你成長，讓書香充滿校園。某校七年級1班正在舉行以“少年正是讀書時”為主題的讀書活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）為了鼓勵更多的同學(xué)參與讀書活動，班級要設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，小東同學(xué)已經(jīng)寫好了上句，請你補(bǔ)寫下句，使之構(gòu)成對偶句。上句：閱讀開闊知識視野下句：（2）下面是小東推薦的關(guān)于讀書方法名言，請你選擇不符合的一則，說明理由。A.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆銪.盡信書，則不如無書。——孟子C.書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向D.好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食?！諟Y明選項(xiàng)，理由：（3）這次活動，班里準(zhǔn)備創(chuàng)立班刊，已經(jīng)設(shè)計(jì)出兩個欄目，請你仿照示例，再設(shè)計(jì)一個欄目并說明內(nèi)容。欄目一：好書推薦內(nèi)容：推薦優(yōu)秀書籍，并作簡要介紹鑒賞。欄目二：__________內(nèi)容：____________________欄目三：書海泛舟內(nèi)容：分享讀書的心得體會，發(fā)表讀書感悟?！敬鸢浮浚?）示例：書香浸潤詩意人生（2）C這句話強(qiáng)調(diào)的是讀書的作用（3）①.方法推薦②.介紹幾種讀書方法，并結(jié)合自己的收獲真誠分享。【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳語，開放類試題，與上句構(gòu)成對偶的修辭，言之成理即可。如：經(jīng)典提升思想境界。【小問2詳解】本題考查名言賞析。A.強(qiáng)調(diào)讀書應(yīng)循序漸進(jìn)，熟讀精思，是讀書方法；B.強(qiáng)調(diào)讀書應(yīng)有懷疑精神，是讀書方法；C.強(qiáng)調(diào)讀書可以讓人變得聰慧，是讀書作用；D.強(qiáng)調(diào)讀書應(yīng)重要領(lǐng)會主旨，不要在一字一句上下太多的功夫，是讀書方法；故選C【小問3詳解】本題考查設(shè)計(jì)欄目，開放類試題，圍繞著“讀書”的主題，言之成理即可。示例：名稱：名人有約。內(nèi)容：介紹知名作家的生平與代表作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、涵泳?品經(jīng)典之雅（25分）任務(wù)一：古詩積累9.請你對七年級上冊古詩文進(jìn)行梳理，填寫古詩文積累單。七年級上冊古詩文積累單詩文類別我的摘錄我的理解豪情壯志①_________，洪波涌起。讀曹操《觀滄?！?，在大海的壯美中品詩人的壯志。②晴空一鶴排云上，_________。讀劉禹錫《秋詞》，感受愈挫愈奮的豪壯情懷。珍惜時光③_________，不舍晝夜。讀《＜論語＞十二章》，感受時光的易逝與珍貴。思念情愁④_________，聞道龍標(biāo)過五溪。讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，感受飄零之感。⑤夜發(fā)清溪向三峽，_________。讀李白《峨眉山月歌》，感受友情的難忘。⑥_________，受降城外月如霜。讀李益《夜上受降城聞笛》，在月夜感受故鄉(xiāng)情。⑦_(dá)________？_________。讀王灣《次北固山下》，感受詩人對家人的思念。⑧_________，_________。讀李商隱《夜雨寄北》，通過想象，在時空交錯中把眼前的思念凄苦化為未來團(tuán)聚的歡樂?！敬鸢浮竣?秋風(fēng)蕭瑟②.便引詩情到碧霄③.逝者如斯夫④.楊花落盡子規(guī)啼⑤.思君不見下渝州⑥.回樂烽前沙似雪⑦.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑧.歸雁洛陽邊⑨.何當(dāng)共剪西窗燭⑩.卻話巴山夜雨時【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“蕭瑟”“霄”“逝”“楊”“規(guī)”“渝”“烽”“雁”“燭”“卻”等字的正確書寫。任務(wù)二：文言文閱讀（15分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10.小東不理解下列加點(diǎn)字詞的意思，請你參考釋義方法，幫他完成解釋。選文例句解釋加點(diǎn)字詞釋義方法非寧靜無以致遠(yuǎn)A【成語印證】例：任重致遠(yuǎn)非淡泊無以明志B【課內(nèi)遷移】例：匹夫不可奪志將復(fù)何及C【查閱字典】例：①重復(fù)；②答復(fù)；③恢復(fù)：④再、又；⑤報復(fù)。年與時馳D【字形推斷】例：形聲字11.翻譯下列語句。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。12.下列對文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A.文章使用了對比手法，將“淡泊”“寧靜”與“淫慢”“險躁”對比，有力論證了“靜”對修身養(yǎng)德的重要性。B.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從正面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。C.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不單單是指一般的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自身的人格和品行之意；“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。D.文章中多用對偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明，朗朗上口。13.家書，是親人傳遞信息、交流情感的重要載體。同為家書，選文和鏈接材料分別對孩子給予了哪些深情厚望？【鏈接材料】后生才銳①者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束②，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)③，勿令與浮薄者游處④，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端⑤。吾此言，后生之藥石⑥也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔?！?jié)選自陸游《放翁家訓(xùn)》【注釋】①才銳：才思敏捷。②簡束：約束和管教。③恭謹(jǐn)：恭敬、謹(jǐn)慎。④游處：交游、相處。⑤一端：指一個方面。⑥藥石：良藥?！敬鸢浮?0.A：達(dá)到；B：志向；C：又；D：疾行，指飛速逝去。11.①不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②放縱懈怠就不能勉勵心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。12.B13.《誡子書》側(cè)重教導(dǎo)少年成長要磨煉自己的性情，以“靜”來立志、勤學(xué)、成才，修身養(yǎng)性，堅(jiān)定自己的志向?！斗盼碳矣?xùn)》告誡年輕人不要恃才傲物，不要結(jié)交輕薄浮躁之友，努力讀書，培養(yǎng)高潔的志趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，方能成才?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詞語解釋。A．句意為：不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。聯(lián)系成語“任重致遠(yuǎn)”意為：負(fù)載沉重而能達(dá)到遠(yuǎn)方。其中“致”意為：達(dá)到。B．句意：不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確?！捌シ虿豢蓨Z志也”意為：男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。由此判斷“志”在此處意為：志向。C．句意：那時再悔恨又怎么來得及！根據(jù)字典釋義可知，此處“復(fù)”意為：又。D．句意：年華隨同時光飛快逝去。此處“馳”意為：疾行，指飛速逝去?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。①句重點(diǎn)詞：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；無以：沒有什么可以拿來，沒辦法；明：明確、堅(jiān)定；寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力；致：達(dá)到。②句重點(diǎn)詞：淫：放縱；慢：懈怠；勵：振奮；險：輕?。恢涡裕盒摒B(yǎng)性情?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與分析。B．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”意為：放縱懈怠就不能勉勵心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。這句話是從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。選項(xiàng)中“從正面說明了‘淡泊’‘寧靜’的重要性”有誤；故選B?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)《誡子書》中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，其強(qiáng)調(diào)“淡泊”和“寧靜”對人重要性，要以“靜”來立志、勤學(xué)、成才，修身養(yǎng)性，堅(jiān)定自己的志向，所以主要側(cè)重教導(dǎo)少年成長要磨煉自己的性情。根據(jù)《放翁家訓(xùn)》中“切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端”可知，陸游認(rèn)為針對年輕人中有才華的人，需要加以約束和管教，訓(xùn)導(dǎo)他們做人要寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往，這樣才能成才。所以《放翁家訓(xùn)》主要告誡年輕人不要恃才傲物，不要結(jié)交輕薄浮躁之友，努力讀書，培養(yǎng)高潔的志趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，方能成才。據(jù)此總結(jié)作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：誡子書：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？鏈接材料：后輩中鋒芒畢露的人最容易學(xué)壞。倘若有這樣的人，做長輩的應(yīng)當(dāng)把這看作憂慮的事，而不能看作值得高興的事。一定要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典和諸子百家的著作，訓(xùn)導(dǎo)他們做人要寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往，這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養(yǎng)成。不這樣的話，值得擔(dān)憂的事情就不會只有一件。我這些話，是給后人防止犯錯的良藥，各位都應(yīng)該謹(jǐn)慎地對待，不要留下遺恨。三、閱讀?觀人世之態(tài)（40分）任務(wù)一：閱讀《放風(fēng)》請你仔細(xì)閱讀《放風(fēng)》這篇文章，完成問題。放風(fēng)①中午吃飯的時候，我看了一眼門外自由飛翔的燕子，囁嚅著說，我不想念書了。母親驚訝地張大了嘴巴，連剛放進(jìn)嘴里的一塊排骨也吐了出來，趕緊給我說了一大堆上學(xué)的好。父親就像沒聽見一般，繼續(xù)喝著稀飯，吸溜吸溜喝光以后，把碗往桌子中間一推，用手背抹了下嘴說，種地也不錯，再念三四個月，撐到暑假讀完初二吧。②父親高中畢業(yè)那年，不興高考，不愿又不得不拿起了沉重的鋤頭，天天和土地打交道。1978年恢復(fù)高考時，他已經(jīng)是兩個孩子的父親了，并且家里還有十幾畝地要種，根本沒有時間看書。他心里覺得虧，便把考大學(xué)的千斤擔(dān)子放到了我的肩上，希望我能跳出農(nóng)門。父親還給家里定了規(guī)矩：只要我在學(xué)習(xí)，晾曬的棉花淋雨了都可以不收。③現(xiàn)在，一向?qū)ξ业膶W(xué)習(xí)非常重視的父親，竟然這般爽快地答應(yīng)了我的退學(xué)。我不明白，父親前后何以會有如此巨大的反差。④接下來的日子，父親似乎想盡快把我培養(yǎng)成一名合格的農(nóng)民，只要我不上學(xué)，便使喚我干些家務(wù)或者農(nóng)活。放學(xué)到家，他讓我鍘草、喂牛、劈柴、燒鍋，周六周日，他就讓我下地放風(fēng)。為了讓西瓜早熟幾天，多換點(diǎn)錢，父親種了兩畝半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，氣溫很低，為了不讓西瓜挨凍，大棚上的塑料薄膜要嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地覆蓋著：上午，隨著太陽的升高，大棚內(nèi)的溫度迅速上升，為了不讓西瓜受熱，也為了讓西瓜透透氣，在九點(diǎn)鐘的光景又要放風(fēng)。⑤大棚內(nèi)，是圓滾滾的西瓜和翠綠的西瓜秧；大棚外，是一望無際的青青的麥苗。剛開始放風(fēng)的時候，我覺得這活兒不錯，比在教室里解方程式和背英語單詞輕巧多了，心中有著說不出的舒坦?？梢桓善饋?，便覺出了不一樣。我首先蹲著，小心翼翼地扒開薄膜上的松土，再彎著腰順著拱形的毛竹卷起薄膜，然后再次蹲下扒開薄膜上的松土……如此反復(fù)，不一會兒，腰就像要斷了一樣，鉆心地疼。越接近晌午，頭頂上五月的陽光就越毒，裸露在外的脖頸和胳膊上的皮膚被烤得火辣辣地疼。草帽里的頭發(fā)很快就濕了，汗水順著發(fā)梢直往下滴，衣服貼在后背上，溽熱，奇癢。我從地西頭忙到地東頭，又從大棚的南面忙到北面，放一次風(fēng)，就要在火一樣毒的日頭下暴曬一兩個小時。放完風(fēng)以后，就快要晌午了，我的身體累得就像要散了架一樣，走路都有點(diǎn)晃悠，衣服上還沾滿了汗水和泥土。我不明白，為何父親母親放風(fēng)回到家，卻像沒事兒一般。我忍不住向父母親問了這個問題。母親說，有啥法子呢，當(dāng)農(nóng)民不就這樣嗎？父親說，上不好學(xué)，只能認(rèn)命，習(xí)慣了就好了。聽到“認(rèn)命”兩個字，我的心頭一顫，一向不服輸?shù)奈遥涯抗馔断蛄舜逦黝^綠樹里我念書的學(xué)校。⑥隨著天氣越來越熱，放風(fēng)的滋味越來越不好受。這個周六的上午，父親又安排我放風(fēng)，我一梗脖子，沖父親吼道：“我現(xiàn)在還上著學(xué)呢，您怎么就拿我當(dāng)社會人使喚??！”父親眼睛一咬，聲音比我還大：“馬上不就入社會了嗎？這放風(fēng)算啥？耕地、耙地、施肥、鋤草、打場、揚(yáng)場，哪樣農(nóng)活不比放風(fēng)臟、苦、累？”我一時語塞，望著父親彎曲的背，竟然有些后悔剛才自己的沖動。⑦經(jīng)過一次一次的“放風(fēng)”后，我終于明白：能在教室里靜靜地學(xué)習(xí)是多么的幸福??！暑假越來越近，我產(chǎn)生了繼續(xù)讀書的念頭。這天晚上吃飯的時候，我給父親和母親各夾了一大塊排骨，低著頭說：“暑假過后，我還想繼續(xù)上學(xué)?！蹦赣H驚喜地放下筷子，又一次把剛放進(jìn)嘴里的排骨吐了出來，不過，她沒有再說上學(xué)的好，而是抹起了眼淚。父親仍舊像沒聽見一樣，繼續(xù)喝他的稀飯，喝光以后才放下碗筷拍著我的肩膀，說：“兒子啊，溫室里的西瓜，受不得冷熱，經(jīng)不得風(fēng)雨，不放風(fēng)會枯萎的，教室不也是溫室嗎？”⑧我臉一紅，這才明白了父親的良苦用心：天天生活在教室里的我，不知道人間的冷暖、世路的艱辛，不經(jīng)常透透氣，也可能會葬送學(xué)業(yè)，父親讓我給西瓜放風(fēng)，不就是他在給我放風(fēng)嗎？（節(jié)選自《意林》2023年11月）14.下面表格是文章情節(jié)、內(nèi)容和情感的梳理，請你補(bǔ)全表格。情節(jié)梳理內(nèi)容呈現(xiàn)情感變化向父母表達(dá)不想念書母親驚訝，父親竟爽快答應(yīng)我的退學(xué)要求。疑惑不解①我的身體累得就像要散了架一樣。感到難受產(chǎn)生回學(xué)校念書的想法父親的大聲回?fù)?，讓我一時語塞。②向父母表達(dá)想繼續(xù)念書父親說溫室里的西瓜，受不得冷熱，經(jīng)不得風(fēng)雨，不放風(fēng)會枯萎的，教室也是溫室。明白用心15.在閱讀時，班上的小雪和小東對文章結(jié)尾“父親讓我給西瓜放風(fēng)，不就是他在給我放風(fēng)嗎？”一句中加點(diǎn)詞的理解產(chǎn)生了分歧。請你幫持不同意見的小東完成意見陳述。小雪：我認(rèn)為這句話中兩個加點(diǎn)詞“放風(fēng)”的意思是相同的。小東：我認(rèn)為意思并不相同，這兩個詞的意思分別是：。16.在閱讀時，小東同學(xué)認(rèn)為第②段是可有可無的段落，刪去后更簡潔。請談?wù)勀愕目捶ā?7.懸念，是敘事類文章常用的手法。請你從文中舉一例，并簡要分析其作用。18.把握形象是閱讀的重要內(nèi)容。文中的父親是怎樣一個人？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【答案】14.①把目光投向念書的學(xué)校②有些后悔15.把西瓜大棚上的塑料薄膜掀開，讓西瓜透透氣；教育“我”體會到生活的艱難和讀書的意義。16.不能刪掉。第②段插敘了父親的經(jīng)歷，交代了父親種地和對“我”考大學(xué)寄予厚望的原因。17.懸念是引起讀者對故事發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待心理的一種藝術(shù)手段，可以使文章的故事情節(jié)富有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如開頭“我”說不想念書時父親并不反對，而且“接下來的日子，父親似乎想盡快把我培養(yǎng)成一名合格的農(nóng)民，只要我不上學(xué)，便使喚我干些家務(wù)或者農(nóng)活”，結(jié)尾才點(diǎn)明父親這樣做的原因：用勞動的方式來教育“我”，希望“我體會到生活的艱難和讀書的意義。18.從父親非常重視的“我”的學(xué)習(xí)可知，他重視教育、有長遠(yuǎn)眼光；從為了多賺錢種植大棚西瓜可知，他吃苦耐勞；從通過勞動教育“我”認(rèn)識讀書的意義可知，他富有教育智慧，教子有方?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)題干信息“我的身體累得就像要散了架一樣”“感到難受”可以定位到文章第⑤段，由“我不明白，為何父親母親放風(fēng)回到家，卻像沒事兒一般。我忍不住向父母親問了這個問題。母親說，有啥法子呢，當(dāng)農(nóng)民不就這樣嗎？父親說，上不好學(xué)，只能認(rèn)命，習(xí)慣了就好了。聽到‘認(rèn)命’兩個字，我的心頭一顫，一向不服輸?shù)奈?，把目光投向了村西頭綠樹里我念書的學(xué)校”可知，“我”在經(jīng)歷勞動艱辛后，開始反思自己的決定，并對之前的退學(xué)念頭產(chǎn)生了懷疑，開始重新考慮學(xué)習(xí)的價值。由此可以概括為：把目光投向念書的學(xué)校。根據(jù)題干信息“產(chǎn)生回學(xué)校念書的想法”“父親的大聲回?fù)?，讓我一時語塞”可以定位到文章第⑥⑦段，由“‘馬上不就入社會了嗎？這放風(fēng)算啥？耕地、耙地、施肥、鋤草、打場、揚(yáng)場，哪樣農(nóng)活不比放風(fēng)臟、苦、累？’我一時語塞，望著父親彎曲的背，竟然有些后悔剛才自己的沖動”“經(jīng)過一次一次的‘放風(fēng)’后，我終于明白：能在教室里靜靜地學(xué)習(xí)是多么的幸福??！暑假越來越近，我產(chǎn)生了繼續(xù)讀書的念頭”可知，在父親大聲回?fù)簟拔摇焙?，“我”意識到自己的沖動，并開始反思自己的態(tài)度。父親提到的各種農(nóng)活的艱辛，讓“我”意識到自己對放風(fēng)工作的輕視和誤解，從而產(chǎn)生了后悔的情感。由此可知概括為：有些后悔?！?5題詳解】本題考查詞句的理解和分析。本題考查的是對文章結(jié)尾中“放風(fēng)”一詞的深層含義的理解。題干要求小東對兩個“放風(fēng)”的含義進(jìn)行區(qū)分，并陳述意見。這需要小東在閱讀全文的基礎(chǔ)上，理解父親讓“我”給西瓜放風(fēng)的真實(shí)意圖，以及這一行為背后所蘊(yùn)含的教育意義。第一個“放風(fēng)”指的是具體的農(nóng)活操作，即掀開西瓜大棚上的塑料薄膜，讓西瓜透氣。這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個環(huán)節(jié)，目的是為了保證西瓜的正常生長。而第二個“放風(fēng)”則具有深層的教育意義。父親通過讓“我”參與放風(fēng)這一農(nóng)活，實(shí)際上是希望“我”能夠親身體驗(yàn)勞動的艱辛，從而更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)識到讀書的重要性。這是一種寓教于樂的教育方式，讓“我”在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長?！?6題詳解】本題考查句段的作用。首先，第②段通過插敘的方式，詳細(xì)描述了父親的個人經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅解釋了父親為何與土地緊密相連，還揭示了父親為何對“我”的學(xué)業(yè)寄予厚望。正是因?yàn)楦赣H自己錯過了高考的機(jī)會，才將希望寄托在“我”的身上，希望“我”能夠跳出農(nóng)門，實(shí)現(xiàn)他沒有完成的夢想。這種深厚的情感紐帶和期望，是文章情感表達(dá)的重要組成部分。其次，第②段也進(jìn)一步豐富了父親的形象。他既是一個勤勞的農(nóng)民，又是一個對子女充滿期待的父親。這種雙重身份使得父親的形象更加立體和豐滿，也讓讀者更加深入地理解了父親的內(nèi)心世界。最后，從文章結(jié)構(gòu)上看，第②段也為后文做了鋪墊。正是因?yàn)楦赣H對“我”的學(xué)業(yè)如此重視，才有了后文中他對“我”退學(xué)請求的爽快答應(yīng)以及讓“我”體驗(yàn)農(nóng)活的安排。這些情節(jié)的發(fā)展都是基于父親對“我”的期望和對教育的重視。因此，第②段并不是可有可無的段落，它對于文章的完整性、情感表達(dá)和人物形象塑造都起到了重要的作用。如果刪去這一段，文章的情感表達(dá)將顯得單薄，人物形象也會變得模糊，同時后文的情節(jié)發(fā)展也會失去鋪墊和依據(jù)?！?7題詳解】本題考查寫作方法。文章中的懸念是一種引人入勝的敘事手法，它通過在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置疑問或未知因素，引發(fā)讀者的好奇心和探究欲望，使故事情節(jié)更加扣人心弦。從文中舉一個例子，比如當(dāng)“我”向父母表達(dá)不想念書時，父親竟然爽快地答應(yīng)了“我”的退學(xué)要求，這一情節(jié)就構(gòu)成了懸念。讀者自然會好奇，為何父親會如此輕易地同意“我”退學(xué)？他背后有何用意？這種疑問促使讀者繼續(xù)閱讀，以揭開懸念的真相。這個懸念的作用在于推動了故事情節(jié)的發(fā)展，并為后文埋下了伏筆。它使讀者在閱讀過程中保持高度的興趣和緊張感，想要一探究竟。當(dāng)懸念最終揭開時，即父親通過讓“我”體驗(yàn)農(nóng)活來教育“我”認(rèn)識到讀書的重要性時，讀者會感到一種恍然大悟的滿足感，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的吸引力和感染力。因此，懸念在敘事類文章中起著至關(guān)重要的作用，它不僅能夠吸引讀者的注意力，還能使故事情節(jié)更加生動有趣。【18題詳解】本題考查人物形象。（1）父親非常重視“我”的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)可以從他前后對“我”退學(xué)的態(tài)度反差中看出。當(dāng)“我”提出不想念書時，父親雖然一開始驚訝，但最終竟然爽快地答應(yīng)了“我”的退學(xué)要求。然而，這背后實(shí)際上是他對“我”學(xué)習(xí)的重視和長遠(yuǎn)眼光的體現(xiàn)。他希望“我”能通過體驗(yàn)生活的艱辛，認(rèn)識到讀書的重要性，因此他選擇了讓“我”給西瓜放風(fēng)這一方式來教育“我”。這顯示了他對教育的深刻理解和重視。（2）父親是一個吃苦耐勞的人。為了多賺錢，他選擇了種植大棚西瓜這一較為辛苦的農(nóng)活。在農(nóng)活中，他辛勤勞作，不怕臟、苦、累。這種吃苦耐勞的精神不僅體現(xiàn)在他對農(nóng)活的投入上，也體現(xiàn)在他對家庭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)上。（3）父親是一個富有教育智慧，教子有方的人。他通過讓“我”參與農(nóng)活，親身體驗(yàn)勞動的艱辛，從而認(rèn)識到讀書的意義和價值。這種寓教于樂的教育方式，既讓“我”在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，又讓“我”在體驗(yàn)中成長。同時，他還通過日常生活中的言傳身教，潛移默化地影響著“我”，使“我”逐漸認(rèn)識到生活的真諦和讀書的重要性。綜上所述，文中的父親是一個重視教育、吃苦耐勞、富有教育智慧的人。他的形象豐滿而立體，既是一個勤勞的農(nóng)民，又是一個有遠(yuǎn)見的父親和教育者。任務(wù)二：《故鄉(xiāng)的月亮》閱讀（4分）請你仔細(xì)閱讀《故鄉(xiāng)的月亮》這篇文章，完成問題。故鄉(xiāng)的月亮張培勝①這段時間，和朋友做點(diǎn)事，晚上加班到凌晨一點(diǎn)多，回家時，空空的街道很嚇人。路燈疲憊地閃著，透過路邊的樹和草，漏出點(diǎn)點(diǎn)光，那是瞌睡人的眼。街邊那些挺拔的木棉樹也進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。此刻的我，可以聽到自己的腳步聲，甚至可以聽見自己的呼吸，感覺整個街道是我的了，什么都可以想，什么都可以不想。我莫名地覺得，夜晚對我來說，是令人神往的——少了奢華，少了喧囂，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。唯其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。②身心疲憊，但我依然向前挪，前方才是我的歸宿，才可以停下腳步，擱下疲憊的心。月光如水，輕輕披在我的身上，銀光格外耀人。這樣的月光，我怎能辜負(fù)？抬頭看天，今晚是滿月，飄浮的云繞著月亮緩緩移動，更顯月亮嫵媚了。月光明白我的疲憊，看透我的無奈，把我的影子一會兒拉長，一會兒縮短，頑皮似的想逗我開心。我深深向月亮鞠了一躬，心里在說：我的月亮，你真是個好孩子?、壅f真的，抬頭看天的日子真少，低頭看路的時候多，不記得有多長時間沒有在深夜里行走了，也不記得有多長時間沒有凝望月亮了。我想，不管我的腳步是快是慢，不管我是抬頭是低頭，天氣晴朗，到了晚上，月亮總會按時出現(xiàn)在我的頭頂上，無論是半月，月牙，還是滿月，但月亮總是一樣，給大地一片朗照，給世界一片朦朧，讓大地像在牛奶中洗過一樣。這樣的意境，平添幾分愜意幾分情調(diào)——那是情人間的私語，更是快樂人家的天堂。④然而，熱鬧是他們的，我什么都沒有。每天，我為生活疲憊，為縷縷情懷感傷，有時，在電腦前一邊敲著鍵盤，一邊還想著外面的事，憂戚，失落，無助，疑惑，茫然……總是襲上心頭，滿腦子總是希望不要讓家人牽掛，想著何日能夠改變一切。適應(yīng)環(huán)境是這么難，只等生命走向終結(jié)，還是自我再一次救贖？我在反復(fù)問自己，不過，月光依然是溫柔迷人的，“對影成三人”也是一種別樣的精彩。我沒心思欣賞月亮，不經(jīng)意地和月亮相遇，也形同陌路了。兒時追月的心情多好，月亮下聽奶奶講嫦娥的故事，直直望著月亮，恨不得走上月亮，看看玉兔，看看美麗的嫦娥。⑤上初中時，我在農(nóng)村上初中。每天下晚自習(xí)后，常常已是夜里十點(diǎn)多，我步行五公里山路回家。有月光的時候，也是我最快樂的時候，因?yàn)槁纷兊妹髁疗饋?，走起來也不用怕人。母親也不會為我擔(dān)憂，也不會在門口張望。清亮的月光將彎彎的小路照得潔白發(fā)亮，青蛙和一些蟲子的叫聲，也不讓月光失望，給山村一片和諧之美。我邊走邊抬頭望月，月亮一會兒穿過云層，一會兒又穿越樹梢，一會兒變亮，一會兒發(fā)暗……望著月亮，月亮調(diào)皮地沖我微笑。有時，我小步快跑幾十步，看看月亮是不是被我甩在身后。然而，等我站定后發(fā)現(xiàn)，月亮竟然還和剛才一樣，在頭頂上微笑著注視我，一刻也沒離開。我在想，月亮，你別老跟著我呀。到家后，我就坐在月亮底下，喝著母親煮的玉米粥，幸福又滿足。要睡覺了，我和月亮道聲晚安，我在心里說，月亮，你這個好伙伴，咱們明晚再見！那時，我碰到不開心的事，總會靜靜地坐在月亮底下，對著月亮訴說。月亮總是看著我，它似乎讀懂我的心事，在我的頭上閃著皎潔的月光，給我快樂給我自信。⑥后來，我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的月光。走在異鄉(xiāng)，月亮雖美，我卻找不出興奮點(diǎn)，縱然月亮還是那個月亮，只是此情已屬于昨天，想故鄉(xiāng)，想故鄉(xiāng)的月亮，可是，想歸想，時間久了，離故鄉(xiāng)的時間長了，故鄉(xiāng)的月亮也淺淺地在記憶中變得模糊。有時，夜深，我還沒能入眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一種莫名的空虛和惆悵襲上心頭，我忽然想起了兒時的那彎月亮。我渴望回到離開已久的故鄉(xiāng)，渴望家門前那彎彎的小路，白白的云朵，還有那裊裊炊煙，陣陣蛙聲……⑦今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么寧靜那么神秘，而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)。那里有我的親人，那里有我留下的足跡，無論我走到哪里，那里都有永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁。（節(jié)選自《讀者》2023年11月）19.仔細(xì)閱讀這篇文章，請你用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。20.朗讀需要一定的技巧。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計(jì)（“?”表重讀，“v”停頓，“→”表稍稍延長）。請選出設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶?，并說說理由。今夜，我走在v明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切→都那么寧靜那么神秘，A

B而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)。（全文感情基調(diào)：欣喜、歡快）C

D設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶幨莀________，理由：______________21.閱讀思辨：文章題目是“故鄉(xiāng)的月亮”，而文章前半部分卻用很多文字描寫“異鄉(xiāng)的月亮”，這是否離題？請簡述理由。22.好的用詞能增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。請你品讀第②段語句中加點(diǎn)詞語，揣摩其用詞之妙，完成表格中的批注。例句批注月光如水，輕輕披在我的身上，銀光格外耀人?！芭币辉~很妙，23.閱讀這篇文章后，班上的小東同學(xué)準(zhǔn)備把它推薦給?？恢劳扑]給?？哪膫€欄目。請你代他從下面選擇一個合適的欄目，并根據(jù)文章內(nèi)容寫推薦語。欄目：A.精彩瞬間B.故鄉(xiāng)情思C.社會人生D人間真情選擇欄目：，推薦語：【答案】19.這篇文章通過描述作者在異鄉(xiāng)的夜晚行走時對故鄉(xiāng)月亮的美好回憶和深切思念，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀和鄉(xiāng)愁之情。20.①.設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶幨荄②.因?yàn)椤八寄睢钡那楦惺巧畛恋模瑧?yīng)該用緩慢的節(jié)奏來表達(dá)，而D中的設(shè)計(jì)欣喜、歡快，過于急促，沒有很好地體現(xiàn)文章中的情感。21.文章前半部分描寫異鄉(xiāng)的月亮并沒有離題。因?yàn)樽髡咄ㄟ^異鄉(xiāng)月亮的描寫，反襯出故鄉(xiāng)月亮的美好，更加突出了對故鄉(xiāng)的思念之情。22.“披”一詞很妙，它把月光擬人化，形象地寫出了月光的輕柔、清亮，同時也表達(dá)了作者在深夜行走中對月光的依賴和喜悅之情。23.選擇欄目：B。故鄉(xiāng)情思，推薦語：這篇文章深情地描繪了作者在異鄉(xiāng)夜晚對故鄉(xiāng)月亮的深切思念，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀和鄉(xiāng)愁之情，適合放在“故鄉(xiāng)情思”欄目，讓更多同學(xué)感受到作者的鄉(xiāng)愁之情?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。閱讀文章可知，主要人物是“我”。根據(jù)第①段“這段時間，和朋友做點(diǎn)事，晚上加班到凌晨一點(diǎn)多，回家時，空空的街道很嚇人”，第②段“身心疲憊，但我依然向前挪，前方才是我的歸宿，才可以停下腳步，擱下疲憊的心。月光如水，輕輕披在我的身上，銀光格外耀人”，第④段“我沒心思欣賞月亮，不經(jīng)意地和月亮相遇，也形同陌路了。兒時追月的心情多好，月亮下聽奶奶講嫦娥的故事，直直望著月亮，恨不得走上月亮，看看玉兔，看看美麗的嫦娥”可知，這一部分內(nèi)容寫的是自己在他鄉(xiāng)的生活，主要是在異鄉(xiāng)夜晚行走時引起的思緒。根據(jù)第④段“上初中時，我在農(nóng)村上初中。每天下晚自習(xí)后，常常已是夜里十點(diǎn)多，我步行五公里山路回家。有月光的時候，也是我最快樂的時候月亮總是看著我，它似乎讀懂我的心事，在我的頭上閃著皎潔的月光，給我快樂給我自信”可知，此處回憶“我”在故鄉(xiāng)讀書時的月夜生活。根據(jù)第⑥段“后來，我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的月光”“離故鄉(xiāng)的時間長了，故鄉(xiāng)的月亮也淺淺地在記憶中變得模糊”及第⑦段“今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么寧靜那么神秘，而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)”可知，這一部分寫自己離開故鄉(xiāng)后，對故鄉(xiāng)的月亮及故鄉(xiāng)的人的思念與眷戀。由此進(jìn)行概括得出：這篇文章通過描述作者在異鄉(xiāng)的夜晚行走時對故鄉(xiāng)月亮的美好回憶和深切思念，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀和鄉(xiāng)愁之情。【20題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。閱讀此段內(nèi)容可知，根據(jù)“而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)”“無論我走到哪里，那里都有永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁”等句可知，此段話主要表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情，由此可知，設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶幨荄，因?yàn)閷枢l(xiāng)“思念”的情感應(yīng)該是深沉的，應(yīng)該用舒緩、輕慢的節(jié)奏來表達(dá)，而D中“全文感情基調(diào)：欣喜、歡快”不符合作者的情感表達(dá)，不能很好地表現(xiàn)文章主題，所以不恰當(dāng)。據(jù)此總結(jié)作答即可。【21題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“身心疲憊，但我依然向前挪，前方才是我的歸宿，才可以停下腳步，擱下疲憊的心”，第③段“說真的，抬頭看天的日子真少，低頭看路的時候多，不記得有多長時間沒有在深夜里行走了，也不記得有多長時間沒有凝望月亮了”第④段“然而，熱鬧是他們的，我什么都沒有。每天，我為生活疲憊，為縷縷情懷感傷，有時，在電腦前一邊敲著鍵盤，一邊還想著外面的事，憂戚，失落，無助，疑惑，茫然……總是襲上心頭，滿腦子總是希望不要讓家人牽掛，想著何日能夠改變一切”等內(nèi)容可知，文章前半部分寫的是自己在他鄉(xiāng)感到疲憊時，看到月亮的情感流露。根據(jù)第⑤段“我邊走邊抬頭望月，月亮一會兒穿過云層，會兒又穿越樹梢，一會兒變亮，一會兒發(fā)暗……望著月亮，月亮調(diào)皮地沖我微笑”“那時，我碰到不開心的事，總會靜靜地坐在月亮底下，對著月亮訴說。月亮總是看著我，它似乎讀懂我的心事，在我的頭上閃著皎潔的月光，給我快樂給我自信”可知，這里是回憶“我”在故鄉(xiāng)時看到月亮的情感，充滿美好與溫馨。通過這一前一后兩種月亮的對比，反襯出故鄉(xiāng)月亮的美好，更加突出了對故鄉(xiāng)的思念之情。所以前半部分描寫“異鄉(xiāng)的月亮”并不離題。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?2題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語的賞析?！霸鹿馊缢?，輕輕披在我的身上，銀光格外耀人”句使用了比擬的手法，“披”一詞很妙，它把月光擬人化，生動形象地寫出了月光的輕柔、清亮，仿佛一件衣服一樣，輕輕地披在“我”的身上。結(jié)合“我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么寧靜那么神秘，而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)。那里有我的親人，那里有我留下的足跡，無論我走到哪里，那里都有永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁”可知，這句話也表達(dá)了作者在深夜行走中對月光的依賴和喜悅之情。據(jù)此總結(jié)作答即可。【23題詳解】本題考查閱讀的拓展能力。結(jié)合文章主題，選擇恰當(dāng)?shù)臋谀?，并闡述理由即可。根據(jù)第⑦段的抒情“今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么寧靜那么神秘，而我依然思念故鄉(xiāng)的月亮，思念月光下的故鄉(xiāng)。那里有我的親人，那里有我留下的足跡，無論我走到哪里，那里都有永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁”可知，這篇文章深情地描繪了作者在異鄉(xiāng)夜晚對故鄉(xiāng)月亮的深切思念，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀和鄉(xiāng)愁之情，所以更適合放在“故鄉(xiāng)情思”欄目之中，讓更多閱讀校刊的同學(xué)感受作者的鄉(xiāng)愁。據(jù)此總結(jié)作答即可。四、表達(dá)?繪文章之美（55分）任選一個寫作任務(wù)，按要求寫作。24.客廳是家庭的中心，是家人聚集的地方。在客廳里，大家一起看電視、聊天、談見聞感受、交流思想情感。請你以《客廳里的談話》為題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文?！敬鸢浮坷模嚎蛷d里的談話家，是每個人生命中最重要的港灣。而客廳，則是這個港灣中最熱鬧、最溫馨的角落。這里，有親人的歡聲笑語，有家人的相互扶持，還有那無數(shù)次的心靈交流。每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，家人便會陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)客廳。媽媽忙著在沙發(fā)上整理一家人的衣物，爸爸則坐在搖椅上，手里拿著一杯熱茶，翻看著當(dāng)天的報紙。而我，則坐在地毯上，抱著吉他，輕輕彈奏著輕快的旋律，為這個家增添一份溫馨的氛圍?？蛷d里的談話總是輕松愉快的。我們會談?wù)撘惶熘邪l(fā)生的趣事，分享彼此的心情。有時，我們會聊起學(xué)校的點(diǎn)滴，談?wù)摾蠋熀屯瑢W(xué)之間的趣事；有時，我們會討論晚餐的菜單，商議著如何做出更美味的飯菜；有時，我們還會討論新聞事件，發(fā)表各自的看法。這些看似平凡的談話，卻讓我學(xué)到了很多東西，也更加深入地了解了家人。有一次，我和爸爸在客廳里談?wù)撈鹆艘徊侩娪啊Ｎ覍﹄娪暗那楣?jié)和人物有著自己的看法，而爸爸則從不同的角度給我提供了新的思考。他說：“看問題要全面，不能只看表面?！边@句話深深地印在了我的心中。從那以后，我學(xué)會了更加理性地思考問題，不再輕易地下結(jié)論?？蛷d里的談話不僅僅是語言的交流，更是心靈的碰撞。在談話中，我們互相理解、支持和鼓勵。無論是媽媽那溫柔的話語，還是爸爸那深沉的教誨，都讓我感受到了家人之間的深厚情感。這種情感的交流是無法用言語來表達(dá)的，它深深地印在我的心中，成為了我成長的堅(jiān)實(shí)后盾。家人的陪伴和關(guān)愛是我在人生道路上前進(jìn)的動力。無論將來我身處何地，家永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿。而客廳里的談話也將成為我珍貴的記憶，激勵著我去迎接未來的挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意：題目《客廳里的談話》明確指出了場景是客廳，以及活動的核心是談話?？蛷d作為家庭生活的中心，是家庭成員日?；?、交流情感的重要場所。因此，作文應(yīng)圍繞家庭成員在客廳中的談話展開，展現(xiàn)家庭成員之間的互動、情感交流以及談話內(nèi)容所體現(xiàn)的家庭氛圍、價值觀等。選材構(gòu)思：①確定談話參與者：首先確定參與談話的家庭成員，這可以是父母與孩子、祖父母與孫輩、兄弟姐妹等。不同的組合會帶來不同的談話內(nèi)容和情感色彩。②選擇談話主題：談話的主題應(yīng)貼近家庭生活，可以是日?，嵤隆W(xué)校工作、社會新聞、家庭計(jì)劃等。主題的選擇應(yīng)能反映家庭成員之間的關(guān)心、理解和支持。③構(gòu)建談話情境：描述客廳的環(huán)境，如家具的擺放、燈光的亮度、是否有音樂等，以營造談話的氛圍。同時，