學(xué)前兒童游戲概述-游戲設(shè)計與指導(dǎo)

游戲概述游戲設(shè)計結(jié)構(gòu)游戲最大的特點是自主性。問題導(dǎo)入幼兒在游戲中體驗主動的樂趣和滿足。問題導(dǎo)入好的兒童游戲離不開成人的預(yù)先設(shè)計。問題導(dǎo)入成人應(yīng)準(zhǔn)確把握游戲設(shè)計的基本要素，應(yīng)科學(xué)合理設(shè)計。問題導(dǎo)入作為成人應(yīng)該如何設(shè)計游戲？思考游戲目標(biāo)設(shè)計01游戲準(zhǔn)備設(shè)計02游戲過程設(shè)計03本節(jié)內(nèi)容游戲目標(biāo)設(shè)計游戲目標(biāo)設(shè)計應(yīng)圍繞興趣開展；愿意主動參與游戲；在游戲中獲得快樂。1.小班幼兒游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)設(shè)計應(yīng)在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上加深游戲主題；能運用動作、表情、語言與同伴游戲；有一定的游戲技巧能力；愛惜玩具材料；能遵守游戲規(guī)則；有一定的創(chuàng)造性。2.

中班幼兒游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)設(shè)計2.

中班幼兒游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)設(shè)計應(yīng)能自主選擇主題內(nèi)容；與同伴合作完成游戲；富有創(chuàng)造性地創(chuàng)編游戲；能夠協(xié)商合作；會就地取材，自制游戲材料。3.大班幼兒游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)設(shè)計應(yīng)能自主選擇主題內(nèi)容；與同伴合作完成游戲；富有創(chuàng)造性地創(chuàng)編游戲；能夠協(xié)商合作；會就地取材，自制游戲材料。3.大班幼兒游戲目標(biāo)游戲準(zhǔn)備設(shè)計游戲準(zhǔn)備設(shè)計在主題選擇方面:游戲主題應(yīng)是健康的、幼兒感興趣的并適合幼兒展開，富有教育意義又貼近幼兒生活的。馮分類角色游戲娃娃家超市馮分類角色游戲銀行醫(yī)院馮分類體育游戲走跑馮分類體育游戲跳鉆爬馮分類物質(zhì)材料準(zhǔn)備：需注意游戲材料的安全性、目標(biāo)適宜性、教育性、經(jīng)濟(jì)性等。游戲準(zhǔn)備設(shè)計馮分類物質(zhì)材料準(zhǔn)備：需注意游戲材料的安全性、目標(biāo)適宜性、教育性、經(jīng)濟(jì)性等。游戲準(zhǔn)備設(shè)計馮分類場地準(zhǔn)備：盡可能選擇安全的、溫濕度適宜的、采光好的、空間較大、便于取放材料、更便于同伴交往的室內(nèi)外場地。游戲準(zhǔn)備設(shè)計馮分類游戲準(zhǔn)備設(shè)計場地準(zhǔn)備例如：戶外注意場地安全性馮分類游戲準(zhǔn)備設(shè)計場地準(zhǔn)備例如：室內(nèi)大小位置合適，便于取放材料。馮分類時間準(zhǔn)備：各個年齡階段因受幼兒注意力、興趣、認(rèn)知水平、游戲疲勞程度影響，小班游戲時長相對較短，中大班相對較長。游戲準(zhǔn)備設(shè)計游戲過程設(shè)計總結(jié)評價過程設(shè)計是游戲有效展開的關(guān)鍵，科學(xué)合理的游戲過程設(shè)計能夠讓游戲質(zhì)量達(dá)到事半功倍的效果?？偨Y(jié)評價一般來說，游戲的過程設(shè)計可按照自主參與類游戲與教學(xué)類游戲的劃分展開過程設(shè)計。自主性游戲過程設(shè)計自主性游戲過程設(shè)計自主參與類游戲是幼兒自主參與的游戲活動，游戲過程設(shè)計游戲開始部分：包括經(jīng)驗鋪墊、自選角色、自定玩法；游戲展開部分：包括自選材料、自主游戲；游戲結(jié)束部分：幼兒評價、教師總結(jié)提升、收拾整理。自主性游戲過程設(shè)計教學(xué)類游戲過程設(shè)計教學(xué)類游戲過程設(shè)計教學(xué)類游戲是以教師為主導(dǎo)設(shè)計與組織，游戲過程設(shè)計設(shè)計游戲規(guī)則：游戲規(guī)則是游戲順利開展的必要保障，規(guī)則制定應(yīng)從幼兒年齡特點出發(fā)；設(shè)計游戲展開指導(dǎo)語：主要指導(dǎo)幼兒游戲的展開；設(shè)計游戲結(jié)束總結(jié)語：是游戲的必要環(huán)節(jié)，一般來說，游戲結(jié)束既對本次游戲回味，又對下次游戲感到期待。教學(xué)類游戲過程設(shè)計其中體育類游戲還要在游戲前設(shè)計游戲熱身，游戲結(jié)束后設(shè)計放松環(huán)節(jié)；游戲前的熱身活動能使幼兒身體由平靜狀態(tài)逐漸過渡到活動狀態(tài)，應(yīng)設(shè)計的盡量有趣味性。教學(xué)類游戲過程設(shè)計游戲概述游戲的指導(dǎo)策略游戲指導(dǎo)原則01游戲指導(dǎo)過程02本節(jié)內(nèi)容孩子玩的不亦樂乎，成人要么無所事事的旁觀，要么不停介入、指揮，直至游戲結(jié)束……問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入困惑：游戲中到底要不要進(jìn)行指導(dǎo)？不指導(dǎo)，游戲的價值無法體現(xiàn)，盲目指導(dǎo)又會影響幼兒的游戲體驗，合理的游戲指導(dǎo)策略才能保證游戲的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么到底以什么角色指導(dǎo)？什么時機(jī)指導(dǎo)？什么方式指導(dǎo)才能保證游戲的質(zhì)量呢？思考游戲指導(dǎo)原則馮分類游戲指導(dǎo)四大原則趣味性教育性互動性主體性馮分類趣味性教師應(yīng)讓幼兒充分體會創(chuàng)造和成功的快樂。馮分類教育性寓教育于游戲之中。馮分類主體性游戲應(yīng)該以幼兒為主體，考慮幼兒的需要，尊重其天性。馮分類互動性游戲是師幼共同參與的互動活動。游戲指導(dǎo)過程游戲指導(dǎo)過程游戲前游戲后游戲中游戲前游戲時間游戲經(jīng)驗游戲材料游戲場地游戲時間是兒童游戲的保障。游戲前游戲場地是兒童游戲必備的條件戶外場地室內(nèi)場地游戲前游戲材料是兒童游戲的物質(zhì)支撐。游戲前教師要充分考慮游戲材料的種類、數(shù)量、特征等因素。游戲經(jīng)驗是兒童游戲的基礎(chǔ)。游戲前兒童游戲內(nèi)容很大程度上與兒童的知識經(jīng)驗掛鉤。游戲中指導(dǎo)角色指導(dǎo)時機(jī)指導(dǎo)方式指導(dǎo)角色游戲中觀察者：關(guān)注幼兒的行為、語言、情緒的轉(zhuǎn)變以及材料的使用；在充分觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo)。指導(dǎo)角色游戲中參與者：教師可直接參與或間接參與，配合幼兒開展游戲，通過提問、回應(yīng)、建議給予必要的支持。直接參與間接參與指導(dǎo)時機(jī)：當(dāng)遇到以下六種情形時,教師可以介入兒童游戲。游戲中兒童不投入游戲情境兒童難以與同伴溝通互動兒童一再重復(fù)游戲行為指導(dǎo)時機(jī)：當(dāng)遇到以下六種情形時,教師可以介入兒童游戲。游戲中兒童遇到游戲技能困難兒童缺少材料，難以繼續(xù)游戲出現(xiàn)負(fù)面行為指導(dǎo)時機(jī)：當(dāng)遇到以下四種情形時,教師最好不要介入兒童游戲。游戲中自己不想與兒童玩時感覺自己的介入會干擾游時戲指導(dǎo)時機(jī)：當(dāng)遇到以下四種情形時,教師最好不要介入兒童游戲。游戲中不享受游戲樂趣時感覺身體累、心事重時指導(dǎo)方式游戲中行為指導(dǎo)語言指導(dǎo)行為指導(dǎo)游戲中眼神動作表情教師通過眼神、表情、動作等進(jìn)行指導(dǎo)。行為指導(dǎo)游戲中投放種類、數(shù)量適宜的游戲材料，及時更替。行為指導(dǎo)游戲中靈活運用語言講解、動作示范進(jìn)行指導(dǎo)。語言指導(dǎo)游戲中直觀描述游戲要求，幫助幼兒