Unit2Myfavouriteseason第五課時（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版英語五年級下冊

Unit2MyfavouriteseasonB.Let’slearn【教材分析/語篇研讀AnalysisofTeachingMaterial】Let’slearn呈現(xiàn)了四個動詞短語和一組問答對話。通過集中呈現(xiàn)goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman等有關(guān)每個季節(jié)的戶外運動的四個動詞短語，幫助學(xué)生積累詞匯，擴展學(xué)生們的交際范圍，更加充實交際內(nèi)容。Whichseasondoyoulike?Ilike…There…areeverywhere.Ioften…with…等問答句式中，除了回答自己所喜歡季節(jié)的氣候或大自然的特征之外，又增加了與季節(jié)相適應(yīng)的戶外運動。體現(xiàn)了教材中對新知識的逐步滲入，讓學(xué)生既感覺熟悉不陌生，又感覺新鮮舒服，避免了強行堆積與硬塞的狀況，消弱了學(xué)生的厭學(xué)心態(tài)，杜絕了學(xué)生的逆反心理，教材中這樣對納入新知識的巧妙設(shè)計，會時刻誘發(fā)學(xué)生們的求知欲望，幫助學(xué)生們逐步穩(wěn)妥的接受新詞匯與新句型，使學(xué)生們在輕松愉悅中逐步升級，輕松登上更高的環(huán)節(jié)。Askandanswer呈現(xiàn)了七個動詞短語和一組問答句型，這七個動詞短語分別是與四個季節(jié)相關(guān)的戶外運動或在某個季節(jié)適合做的事情，讓學(xué)生可以隨意更換自己喜歡的動詞短語，更能準(zhǔn)確表達自己的心意與愛好，為學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的新句型起到了推波助瀾的最佳功效?！緦W(xué)情分析AnalysisofStudents】五年級的學(xué)生，具備一定的基礎(chǔ)語言表達能力，因此在學(xué)習(xí)本課時的內(nèi)容時，我準(zhǔn)備充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，運用多媒體教學(xué)，播放動畫課件，鼓勵學(xué)生積極參與課堂中的各種游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀對話，并能脫稿表演對話主要內(nèi)容。激勵學(xué)生們自編、自創(chuàng)、自演。學(xué)生們對課堂活動也特別感興趣，紛紛踏至，積極踴躍，共同合作，逐步完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)目標(biāo)TeachingAims】1.能夠正確聽、說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”并運用其表達交流喜歡的季節(jié)。2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯，如：goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman等。3.能夠聽懂、會說、會表演Let’slearn的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言真實交流和運用。4.能夠提高口語表達能力，樂于于他人交流個人喜好與情感，提高小組合作能力?！窘虒W(xué)重難點TeachingImportanceandDifficulty】1.重點（1）能夠在真實的語境中運用”Whichseasondoyoulikebest?詢問他人對季節(jié)的喜好。（2）能夠理解并表演Let’slearn的交際內(nèi)容。2.難點學(xué)生能夠大膽編創(chuàng)和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話?！窘叹邷?zhǔn)備TeachingTools】1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備詞卡、圖卡、句卡、人物頭飾?！窘虒W(xué)過程TeachingProcedures】教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解能夠正確聽、說、寫goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman等有關(guān)每個季節(jié)的戶外運動的四個動詞短語1.學(xué)生借助圖片和動作理解四個動詞短語的意思，拼讀單詞和短語。2.播放動畫課件，展示Mike的朋友所喜歡的季節(jié)，匹配他們都經(jīng)常做一些與季節(jié)相符合的活動。3.學(xué)生聽錄音跟讀，分角色朗讀對話，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏等。教師根據(jù)學(xué)生理解單詞和詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助教師觀察學(xué)生完成匹配活動的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋教師對學(xué)生朗讀給予指導(dǎo)或鼓勵設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯和核心語言。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)展拼讀能力。學(xué)生通過跟讀對話，進一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐2.在教師的幫助下，自由表演一問一答4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，梳理、歸納核心語言，并根據(jù)教師的板書，開展同伴問答活動。參考語言:Whichseasondoyoulikebest?“Ilike…。Ioften…”教師觀察學(xué)生在語境中運用核心語言進行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)它生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運運用語言理解意義。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，為后面的真實表達達做準(zhǔn)備。教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新3.小組討論自己喜歡什么季節(jié)及該季節(jié)的活動。5.學(xué)生組內(nèi)說出自己的季節(jié)及原因，并表演出這個季節(jié)的活動。6.小組成員在班級介紹自己喜歡的季節(jié)教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況，給予幫助教師對表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵和表揚設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，交流自己喜歡的季節(jié)及相應(yīng)的活動，并向全班介紹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實生活，在交流和介紹的過程中，發(fā)展語用能力，初步形成對各個季節(jié)活動的認(rèn)識。撰寫人撰寫日期【作業(yè)設(shè)計Homeworkdesign】一.單項選擇。()1.There________beautifulflowers.A.amB.isC.are()2.Ioftenplantflowers________myfamily.A.withB.andC.both()3.Ioftenplay________thesnow.A.onB.underC.in()4.Ioftenmakea________.A.snowmanB.snowmanC.snowmen()5.Ioftengo________apicnic.A.atB.forC.on二.連詞成句。1.snow，often，the，I，in，play________________________________2.season，like，which，best，you，do________________________________3.winter，like，best，do，why，you________________________________4.pick，because，often，apples，autumn，I，in________________________________5.a，winter，make，I，snowman，often，in，________________________________【板書設(shè)計Blackboarddesign】Unit2MyfavouriteseasonB.Let’slearngoonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowmanPlayinthesnowplantflowerseaticecream－Whichseasondoyoulikebest?－Ilikespringbest.Therearebeautifulflowers.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.－Whichseasondoyoulikebest?－Winter.Ioftenplayinthesnow.【教學(xué)反思Teachingreflection】_________________________________________________________