11 兒歌變畫（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊

/教案：11兒歌變畫教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞兒歌，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧，將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.欣賞兒歌，提取兒歌中的元素。2.運(yùn)用繪畫技巧，將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備兒歌素材、繪畫工具和材料。2.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫紙張、彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師播放一首兒歌，讓學(xué)生欣賞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶焊璧母惺芎陀∠?。二、觀察與想象1.教師出示兒歌中的元素，如動(dòng)物、植物、人物等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些元素的特點(diǎn)，并展開想象，將這些元素與兒歌中的情節(jié)聯(lián)系起來。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.教師示范如何將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中，如線條、色彩、構(gòu)圖等。2.學(xué)生根據(jù)教師的示范，運(yùn)用繪畫技巧，將兒歌中的元素表現(xiàn)在自己的畫作中。四、評價(jià)與展示1.學(xué)生展示自己的畫作，并與其他同學(xué)分享創(chuàng)作思路和感受。2.教師對學(xué)生的畫作進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。五、總結(jié)與拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如兒歌中的元素、繪畫技巧等。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞兒歌，并將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中。教學(xué)反思：本節(jié)課通過欣賞兒歌，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造，將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞兒歌，并將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的兒歌素材，豐富學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，如水彩、彩鉛等，來表現(xiàn)兒歌中的元素，提高學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)力?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)焊柚械脑乇憩F(xiàn)在畫作中，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過欣賞兒歌，培養(yǎng)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在“11兒歌變畫”的教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造，以及如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、觀察與想象在觀察與想象環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兒歌中的元素，如動(dòng)物、植物、人物等，并展開想象，將這些元素與兒歌中的情節(jié)聯(lián)系起來。教師可以通過以下方法進(jìn)行引導(dǎo)：1.提問法：教師可以向?qū)W生提問，如“這首兒歌中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.情境創(chuàng)設(shè)法：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如播放兒歌的動(dòng)畫或圖片，讓學(xué)生在具體的情境中觀察和想象。3.對比法：教師可以將兒歌中的元素與其他元素進(jìn)行對比，如將兒歌中的動(dòng)物與真實(shí)生活中的動(dòng)物進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)不同之處。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)在創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧，將兒歌中的元素表現(xiàn)在自己的畫作中。教師可以通過以下方法進(jìn)行指導(dǎo)：1.示范法：教師可以親自示范如何運(yùn)用繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中。2.分步驟指導(dǎo)法：教師可以將繪畫過程分解為幾個(gè)步驟，逐步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如先畫出兒歌中的元素，再進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪和色彩填充。3.互助合作法：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助和合作，共同完成畫作。學(xué)生可以互相交流繪畫技巧，共同解決問題。三、評價(jià)與展示在評價(jià)與展示環(huán)節(jié)，教師需要對學(xué)生的畫作進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師可以通過以下方法進(jìn)行評價(jià)：1.鼓勵(lì)性評價(jià)：教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.指導(dǎo)性評價(jià)：教師可以指出學(xué)生畫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予具體的指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生提高繪畫技巧。3.分享交流法：教師可以組織學(xué)生展示自己的畫作，并與其他同學(xué)分享創(chuàng)作思路和感受。通過分享和交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高創(chuàng)作能力。四、總結(jié)與拓展在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞兒歌，并將兒歌中的元素表現(xiàn)在畫作中。教師可以通過以下方法進(jìn)行總結(jié)與拓展：1.回顧法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如兒歌中的元素、繪畫技巧等，加深學(xué)生的記憶和理解。2.拓展法：教師可以提供一些拓展資源，如更多的兒歌素材、繪畫教程等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧。這樣的教學(xué)過程不僅能夠提高學(xué)生的繪畫技巧和審美能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師應(yīng)不斷關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施以上教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)，以確保教學(xué)效果的最大化：1.個(gè)性化教學(xué)：每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的觀察和表達(dá)方式，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的畫作。在評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，避免用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有學(xué)生的作品。2.情感教育的融入：兒歌往往蘊(yùn)含著豐富的情感，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會兒歌中的情感，并將這些情感通過畫作表達(dá)出來。這樣的教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和同理心。3.創(chuàng)造性的啟發(fā)：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不拘泥于兒歌中的具體內(nèi)容。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出新的場景和角色，使作品更加豐富多彩。4.互動(dòng)與合作：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生相互交流想法，通過小組合作或同伴互助的方式，共同完成作品。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的社交技能，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。5.反思與自我評價(jià)：在作品完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價(jià)，思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足。這種自我評價(jià)的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。6.家長和社區(qū)的參與：教師可以邀請家長和社區(qū)成員參與到教學(xué)活動(dòng)中，如組織作品展示會，讓學(xué)生的作品得到更廣泛的認(rèn)可。這種參與不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)家校社的合作。7.持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會：教師應(yīng)為學(xué)生提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會，如在課堂外布置相關(guān)的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中繼續(xù)探索和實(shí)踐。這樣的