《小瓶子-大學問》導學案-2023-2024學年科學冀人版2001

《小瓶子_大學問》導學案第一課時一、導入在中國文學史上，有一本著名的散文集《小瓶子》，作者是中國當代著名散文家余秋雨。這本書以小瓶子為載體，內容豐富多彩，涵蓋了生活、情感、人生等多個方面的主題。今天我們要學習的是這本書中的一篇文章，名為《大學問》。這篇文章以寓言的形式探討了人生的價值觀和追求，給我們提供了許多值得思考的啟示。二、整體分析1.文章結構：本文主要分為三個部分，第一部分是作者在路上撿到一個小瓶子，引發(fā)了思考；第二部分是作者打開瓶子發(fā)現(xiàn)里面藏著大學問；第三部分是作者分享了瓶子里的大學問，讓讀者領悟生活的真諦。2.主要內容：文章通過講述作者撿到一個小瓶子的經(jīng)歷，引發(fā)了對大學問的思考。作者認為，人生要有追求，要有向往，要有尋求真理的精神，并且要明白知識的重要性。只有通過不斷學習和思考，才能獲得更廣闊的視野和更深刻的認識。大學問，不僅僅是書本知識，更是一種人生態(tài)度和價值觀。3.主題意義：通過這篇文章，作者告訴我們，人生不僅僅是為了生存，更是為了追求更高的境界。在面對困難和挑戰(zhàn)時，要堅持追求真理和知識，要有一種積極向上的生活態(tài)度。只有不斷地學習和進步，才能迎接生活的各種挑戰(zhàn)，讓人生更加豐富多彩。三、深層分析1.思想內涵：文章通過小瓶子傳達了“大學問”的重要性，告訴我們要不斷追求真理和知識，要有一種積極向上的生活態(tài)度。只有擁有真知識，才能在世界中找到自己的位置，活出真我。2.文學表達：文章通過寓言的形式，巧妙地傳遞了作者的思想，引起了讀者的共鳴。作者用簡潔清晰的語言，讓人們深刻地思考生活的意義和價值。3.啟發(fā)意義：這篇文章告訴我們，即使生活中有各種困難和挑戰(zhàn)，我們也要保持積極向上的態(tài)度，不斷學習和追求真理。只有不斷地充實自己，才能在人生的道路上走得更加堅定，活得更加充實。四、拓展延伸1.與《小瓶子》其他文章對比：與《小瓶子》中的其他文章相比，本文更加偏向對生活態(tài)度和人生追求的思考。其他文章則更多關注于生活中的瑣事和情感故事。通過對比分析，可更全面地了解余秋雨的文學思想和風格。2.與現(xiàn)實生活聯(lián)系：我們可以通過討論文章中的大學問和個人追求，與學生們探討現(xiàn)實生活中的人生意義和追求。引導學生認真對待生活，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。五、作業(yè)設計1.閱讀本文《大學問》，并寫下自己的感想和體會。2.選擇一段自己喜歡的句子，進行朗讀或背誦。3.思考自己的生活態(tài)度和追求，寫下一篇作文，分享自己對生活的理解和感悟。通過對《小瓶子_大學問》這篇文章的學習和思考，希望能夠引導學生們更深入地探討生活和人生的意義，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，讓他們在成長的道路上更加堅定和明智?！?300字】第二課時導學目的：通過學習《小瓶子_大學問》，幫助學生深入了解中國傳統(tǒng)文化，并引導學生思考現(xiàn)代社會的發(fā)展與人生的意義。一、課文背景《小瓶子_大學問》是一篇描寫小瓶子與大學問之間的對話的文章，通過兩者之間的對話，探討了人生的意義與智慧的重要性。作者通過小瓶子和大學問之間的互動，闡述了中庸之道的思想，引導讀者反思自己的生活和學習方式。二、學習目標1.了解小瓶子與大學問之間的對話內容，理解其中蘊含的哲理意義。2.理解中庸之道的思想，思考如何運用到自己的生活和學習中。3.反思現(xiàn)代社會的發(fā)展與人生的意義，思考如何在復雜的社會環(huán)境中做出正確的選擇。三、導學內容與方法1.導入：通過介紹文章背景，激發(fā)學生的學習興趣。2.導學：以問題引導學生閱讀文章，理解其中的哲理意義。3.討論：組織學生進行討論，分享自己對文章的理解和感悟。4.總結：總結文章的主要內容，引導學生思考如何將其中的思想應用到實際生活中。四、學習過程1.導入：簡要介紹《小瓶子_大學問》的背景和主要內容，引導學生進入學習狀態(tài)。2.導學：請學生閱讀文章，并回答以下問題：(1)小瓶子和大學問之間的對話內容是什么？它們各自代表了什么？(2)文章中提到的中庸之道是什么意思？它對人生有何啟示？(3)你覺得文章想要表達什么樣的哲理意義？3.討論：分組討論以上問題，每組選擇一名代表分享自己的答案和看法。4.總結：總結討論的結果，引導學生思考如何將中庸之道的思想運用到自己的生活和學習中。五、拓展延伸1.請學生運用中庸之道的思想，分析現(xiàn)代社會中的一些道德難題，例如虛偽、勾心斗角等。2.組織學生進行小組討論，分享自己對人生意義的理解，探討如何在當下社會背景下做出正確的選擇。3.布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，談談自己對《小瓶子_大學問》中的哲理意義以及如何運用到自己的生活中的看法。六、課后評價通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解《小