《口語交際-做手工》導(dǎo)學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版

《口語交際_做手工》導(dǎo)學案第一課時導(dǎo)學目標：1.了解手工制作的基本知識和技巧；2.培養(yǎng)動手動腦的能力，提高動手能力和創(chuàng)造力；3.提升口語表達能力，學會用流利的口語交際分享手工制作經(jīng)驗。導(dǎo)學內(nèi)容：一、手工制作的基本知識和技巧1.材料準備：選取適合的材料，包括紙張、剪刀、膠水、彩筆等；2.制作步驟：按照設(shè)計稿或教程，依次完成每一個步驟，注意細節(jié)；3.注意事項：注意安全，保持工作臺面整潔，遵循制作規(guī)則。二、動手動腦的能力培養(yǎng)1.鍛煉手指靈活性：通過剪紙、粘貼等手工活動，鍛煉手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力；2.提高集中注意力：在手工制作過程中，要集中精力，做到心無旁騖，提高注意力和耐心；3.發(fā)揮創(chuàng)造力：在手工制作中可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計獨具個性的作品。三、口語表達能力提升1.表達制作經(jīng)驗：通過口頭表達，分享自己的手工制作經(jīng)驗和心得體會；2.描述制作過程：用簡潔準確的語言描述手工制作的每一個步驟，讓聽眾清晰明了；3.接受他人建議：在口語交際中，接受他人的建議和意見，提升自己的制作水平。導(dǎo)學任務(wù)：1.選擇一項手工制作活動，準備好所需材料，按照步驟完成作品；2.在家長或同學面前，口頭分享制作經(jīng)驗，描述制作過程，接受聽眾的評論和建議；3.培養(yǎng)細心耐心的品質(zhì)，提高動手動腦的能力，提升口語表達能力。導(dǎo)學反饋：1.自我評價：對自己的手工制作過程和口語表達進行評價，找出不足之處并加以改進；2.同伴評價：與同學之間進行互相評價，互相交流經(jīng)驗，提出建設(shè)性的意見和建議；3.教師評價：教師進行全面評價，指導(dǎo)學生改進工作方法和口語表達能力，進一步提升學習效果。課后拓展：1.繼續(xù)探索更多的手工制作技巧和方法，培養(yǎng)自己的動手動腦能力；2.參加手工制作比賽或展覽，展示自己的作品，獲得更多的認可和鼓勵；3.與家人朋友一起進行手工制作活動，增進親情友情，共同享受快樂時光。通過本次手工制作活動，學生不僅能夠掌握基本的手工制作知識和技巧，同時也能夠提高動手動腦的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和口語表達能力，為他們的綜合素質(zhì)提升打下良好的基礎(chǔ)。希望學生們在未來的學習和生活中能夠不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造更多精彩的作品，展現(xiàn)出自己獨特的魅力。第二課時一、導(dǎo)學目的：通過學習本課內(nèi)容，學生將能夠掌握一些關(guān)于做手工的基本對話和常用詞匯，提高口語交際能力，增強實踐能力，培養(yǎng)動手動腦的綜合能力。二、學習內(nèi)容：1.學習如何用英語描述做手工的過程；2.學習常用的手工材料和工具的英文表達；3.學習一些與手工相關(guān)的常用口語表達。三、學習重點：1.掌握描述做手工過程的基本句型；2.掌握一些與手工相關(guān)的常用詞匯；3.掌握一些表達自己想法的口語表達。四、學習難點：1.如何用簡潔清晰的語言描述手工制作的過程；2.如何靈活運用學過的詞匯和句型進行口語交際。五、教學過程：1.Warm-up:（5分鐘）讓學生自由討論一下做手工的經(jīng)驗和感受，引導(dǎo)他們用英語交流?？梢蕴峁┮恍﹩栴}來引導(dǎo)討論，比如"Whatkindofhandicraftshaveyoumadebefore?""Whatmaterialsandtoolsdoyouusuallyuseforhandicrafts?"等。2.Presentation:（15分鐘）教師通過圖片或視頻展示一些常見的手工制作過程，引導(dǎo)學生學習相關(guān)的英文表達。同時，教師可以給學生展示一些手工材料和工具的圖片，并幫助他們學習這些詞匯的英文表達。3.Practice:（20分鐘）讓學生分組進行口語練習，模擬做手工的對話場景。每組學生可以選擇一個手工項目，通過對話描述制作過程，同時運用學過的詞匯和句型。教師可以在一旁給予指導(dǎo)和幫助。4.Extension:（20分鐘）讓學生自由發(fā)揮，設(shè)計一個手工作品，并用英文口語描述制作過程。鼓勵學生展示自己的創(chuàng)意和想法，同時幫助他們提高口語表達能力。教師可以在學生交流的過程中提供反饋和改進建議。5.Consolidation:（10分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，鼓勵學生在課后多加練習和實踐。同時，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學生所學內(nèi)容。六、作業(yè)布置：1.完成《口語交際：做手工》相關(guān)練習冊的練習題；2.設(shè)計一個手工作品，用英文口語描述制作過程，并在下節(jié)課上展示