醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》復(fù)習(xí)題集

第一章緒論

一、選擇題

[A1型題]

I.關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)，不正確的敘述是

A.交叉學(xué)科B.邊緣學(xué)科

C.思想教育學(xué)科D.心理學(xué)的一個(gè)重要分支

E.醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支

2.建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的是

A.B.H.LotzeB.L.Witmer

C.J.M.CattelD.S.Freud

E.W.Wundt

3.首次提出心理測(cè)驗(yàn)的是

A.J.M.CattelB.L.Witmer

C.B.H.LotzeD.A.H.Maslow

E.W.Wundt

4.心理動(dòng)力學(xué)派的創(chuàng)始人是

A.B.F.SkinnerB.L.Witmer

C.J.M.CattelD.S.Freud

E.W.Wundt

5.行為學(xué)派的創(chuàng)始人是

A.W.B.CannonB.J.B.Watson

C.S.FreudD.J.M.Cattel

E.I.P.Parvlov

6.首次提出并使用臨床心理學(xué)的是

A.J.M.CattelB.L.Witmer

C.J.B.WatsonD.B.F.Skinner

E.H.GWolff

7.咨詢心理學(xué)涉及的對(duì)象

A.正常人B.心身疾病的病人

C.變態(tài)心理的人D.神經(jīng)癥和精神疾病恢復(fù)期的病人及家屬

E.以上都是

8.醫(yī)學(xué)模式是

A.某一時(shí)期各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映B.某一時(shí)期各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映

C.對(duì)醫(yī)學(xué)各門類的總稱D.對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總稱

E.以上都不是

9.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是

A.包括疾病觀和健康觀

B.存在于近20年

C.影響醫(yī)學(xué)工作者的思維及行為方式

D.使醫(yī)學(xué)帶有一定的傾向性、習(xí)慣化了的風(fēng)格和特征

E.醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想

10.促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括

A.疾病譜順位的變化B.社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的作用增強(qiáng)

C.人們需求層次的提高D.現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低

E.人類認(rèn)識(shí)水平的提高

11.1977年在《科學(xué)》雜志上發(fā)表《需要一種新的醫(yī)學(xué)模式——對(duì)生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)》的作

者是

A.GL.EngelB.S.Freud

C.J.M.CattelD.W.Wundt

E.I.P.Parvlov

12.與目前人類死亡原因有關(guān)的行為危險(xiǎn)因子指

A.吸煙、酗酒B.濫用藥物

C.過量飲食和肥胖D.運(yùn)動(dòng)不足

E.以上都是

13.關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式，不正確的敘述是

2

A.受“還原論”和“心身二元論”影響

B.對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人類健康事業(yè)曾產(chǎn)生過巨大的推動(dòng)作用

C.闡明了當(dāng)今人類健康和疾病的全部本質(zhì)

D.在醫(yī)學(xué)研究中注意生物因素忽視心理社會(huì)因素

E.仍在影響著大多數(shù)臨床醫(yī)生的診療思路

14.關(guān)于生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的特點(diǎn)是

A.認(rèn)為任何身體疾病必定有其特殊的生物學(xué)原因

B.認(rèn)為沒有軀體疾病就等于健康

C.認(rèn)為疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的，與環(huán)境無關(guān)

D.認(rèn)為引起疾病的最主要的因素是心理因素

E.認(rèn)為臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)的對(duì)象是病人而不是疾病

15.我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者對(duì)于健康和疾病的觀點(diǎn)不包括

A.社會(huì)對(duì)個(gè)體影響的觀點(diǎn)B.心身獨(dú)立的觀點(diǎn)

C.人是一個(gè)完整的整體的觀點(diǎn)D.認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)

E.主動(dòng)調(diào)適的觀點(diǎn)

16.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要任務(wù)

A.教學(xué)B.科研

C.心理評(píng)估D.心理治療

E.以上都是

17.健康是指

A.身體處于良好狀態(tài)

B.身體和道德品質(zhì)處于良好狀態(tài)

C.身體和心理處于良好狀態(tài)

D.身體、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)處于良好狀態(tài)

E.身體、心理、社會(huì)適應(yīng)處于良好狀態(tài)

18.對(duì)某一“無痛”兒童的日常行為作系統(tǒng)的觀察分析，研究其行為形成的機(jī)制，在醫(yī)學(xué)心

理學(xué)中這類研究方法屬于

A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法

C.測(cè)驗(yàn)法D.晤談法

E.觀察法

3

19.事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)面或郵寄，供被調(diào)查者填寫，收集后對(duì)結(jié)果逐

條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱為

A.觀察法B.問卷法

C.晤談法D.實(shí)驗(yàn)法

E.測(cè)驗(yàn)法

20.將預(yù)先設(shè)計(jì)表格、確定問題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)度或意見，來了解客觀事實(shí)的一

種方法是

A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法

C.唔談法D.觀察法

E.測(cè)驗(yàn)法

21.關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的敘述是

A.可用于心理評(píng)估、診斷、咨詢和治療各領(lǐng)域

B.不同于一般的交談，而是一種專門的技術(shù)

C.是醫(yī)學(xué)心理學(xué)家跟當(dāng)事人交流信息、溝通感情和實(shí)施治療所必備的技能

D.其效果和研究者本身的晤談技巧有關(guān)

E.以上都是

22.關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的實(shí)驗(yàn)法，不正確的敘述是

A.研究一定情境中因變項(xiàng)和自變項(xiàng)之間因果關(guān)系

B.嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行分組、抽樣

C.是心理學(xué)研究中眾所公認(rèn)的最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?/p>

D.不能用于對(duì)某種干預(yù)方法效果的研究

E.研究的質(zhì)量很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

23.有關(guān)個(gè)案研究，不正確的敘述是

A.是整體研究的基礎(chǔ)B.不能以團(tuán)體作為研究對(duì)象

C.在實(shí)施中可采用實(shí)驗(yàn)法D.適用于臨床研究

E.可用于某些研究的早期階段

24.以下哪一組為當(dāng)今人類的主要死因

A.心血管病、惡性腫瘤、腦血管病

B.心血管病、感染性疾病、精神病

C.呼吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、營養(yǎng)不良

4

D.傳染病、意外傷害、寄生蟲病

E.腦血管病、惡性腫瘤、消化系統(tǒng)疾病

25.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問題，涉及

A.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)B.臨床醫(yī)學(xué)

C.預(yù)防醫(yī)學(xué)D.康復(fù)醫(yī)學(xué)

E.所有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域

[A2型題]

26.某心理學(xué)工作者的主要任務(wù)是從心理或行為的角度研究軀體疾病的預(yù)防以及健康的

維護(hù)和促進(jìn)，此心理學(xué)工作者所從事的工作屬于哪個(gè)范疇

A.臨床心理學(xué)B.心身醫(yī)學(xué)

C.行為醫(yī)學(xué)D.健康心理學(xué)

E.精神病學(xué)

27.某醫(yī)生，多年來從事有關(guān)心理相關(guān)學(xué)科的臨床和研究工作，以下哪項(xiàng)學(xué)科不是他所

從事的工作范圍

A.變態(tài)心理學(xué)B.咨詢心理學(xué)

C.心理治療學(xué)D.心理診斷學(xué)

E.教育心理學(xué)

[A3型題]

題28-29

某一心理學(xué)派提出，被壓抑的情緒和心理沖突可成為導(dǎo)致人體功能失調(diào)的致病誘

因。并斷言，“范疇廣泛的精神過程本身都是無意識(shí)的，而那些有意識(shí)的精神過程，只不過

是一些孤立的動(dòng)作和整個(gè)精神生活的局部而己”；而且“性的本能沖動(dòng)在神經(jīng)和心理疾病成

因中起著一種不平凡的巨大作用二

28.建立在此理論基礎(chǔ)上所創(chuàng)立的心理治療方法稱為

A.行為療法B.生物反饋療法

C.精神分析療法D.支持療法

E.認(rèn)知療法

29.這一學(xué)派是

A.心理動(dòng)力學(xué)派B.心理生理學(xué)派

C.行為學(xué)派D.人本主義學(xué)派

5

E.認(rèn)知學(xué)派

[Bl型題J

題30?32

A.健康心理學(xué)B.變態(tài)心理學(xué)

C.心理生理學(xué)D.心理治療學(xué)

E.神經(jīng)心理學(xué)

30.研究心理變化和行為活動(dòng)如何影響生理活動(dòng)及其相互作用

31.研究維持心身健康的原則和措施，以保持和增進(jìn)心身健康，從而達(dá)到預(yù)防疾病發(fā)生的

目的

32.研究行為的不正常偏離，揭示異常心理的種類、產(chǎn)生原因、發(fā)病機(jī)制和演變規(guī)律

題33?35

A.個(gè)案法B.自然觀察法

C.晤談法D.實(shí)驗(yàn)法

E.測(cè)驗(yàn)法

33.研究一定情境中某種因素（因變項(xiàng)）和可操縱因素（自變項(xiàng)）之間因果關(guān)系的方法

34.是以某個(gè)人或某一團(tuán)體（如家庭、工作單位等）作為研究對(duì)象的一種方法

35.是在不加任何人為干涉的自然情境中對(duì)人進(jìn)行觀察的方法

二、名詞解釋

36.醫(yī)學(xué)心理學(xué)

37.醫(yī)學(xué)模式

38.生物醫(yī)學(xué)模式

39.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

三、問答題

40.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的動(dòng)因。

41.簡(jiǎn)述我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者對(duì)于健康和疾病的觀點(diǎn)。

42.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)。

43.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法。

6

［自我評(píng)價(jià)］

l.C2.E3.A4.D5.B6.B7.E8.A9.B10.D

ll.A12.E13.C14.E15.B16.E17.D18.E19.B20.A

2I.E22.D23.B24.A25.E26.D27.E28.C29.A30.C

31.A32.B33.D34.A35.B

36.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生出來的一門交叉學(xué)科，是自然科學(xué)和社會(huì)

科學(xué)相結(jié)合的邊緣學(xué)科，它研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問題，既是心理學(xué)的一個(gè)重要分支，也是

醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支。

37.醫(yī)學(xué)模式是人們從總體上認(rèn)識(shí)健康和疾病以及相互轉(zhuǎn)化的哲學(xué)觀點(diǎn)，包括健康觀、

疾病觀、診斷觀、治療觀等，影響著某?時(shí)期整個(gè)醫(yī)學(xué)工作的思維及行為方式，從而使醫(yī)學(xué)

帶有一定的傾向性、習(xí)慣化了的風(fēng)格和特征。

38.生物醫(yī)學(xué)模式是指建立在經(jīng)典的西方醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)之上.尤其是細(xì)菌論基礎(chǔ)之上的醫(yī)學(xué)模

式，重視疾病的生物學(xué)因素，并用該理論來解釋、診斷、治療和預(yù)防疾病以及制定健康保健

制度。

39.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是指建立在系統(tǒng)論和整體觀之上的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把

人看成是一個(gè)多層次的、完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾病問題匕無論是致病、治病，

還是預(yù)防及康復(fù)等方面都應(yīng)將人視為一個(gè)整體，要綜合考慮生物的、心理的以及社會(huì)的各種

因素的綜合作用。

40.①疾病譜順位的變化。自20世紀(jì)50年代以來，疾病構(gòu)成比和死亡原因比19世紀(jì)

以前發(fā)生了根本性變化，嚴(yán)重危害人們身體健康的疾病已從傳染性疾病轉(zhuǎn)移到心血管病、惡

性腫瘤、腦血管病和意外死亡等非傳染病。這些疾病是生物心理社會(huì)等多種因素綜合作用的

結(jié)果。②不良生活方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在目前人類前十位死因中，與吸煙、酗酒、濫用藥物、過

量飲食和肥胖、運(yùn)動(dòng)不足等行為危險(xiǎn)I因子有關(guān)的約占半數(shù)。③社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的作用

增強(qiáng)。20世紀(jì)以來，工業(yè)化生產(chǎn)和都市化給自然環(huán)境帶來了嚴(yán)重污染，社會(huì)發(fā)展和人類生

存保障的矛盾日趨激化并受到全社會(huì)的普遍關(guān)注。同時(shí)，社會(huì)環(huán)境的變化、科學(xué)技術(shù)更新的

加速、就業(yè)擇業(yè)困難、競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活節(jié)奏加快，給人們心理造成了很大壓力，對(duì)其社會(huì)適

應(yīng)包括保持心理健康提出了更高的要求。④人們需求層次的提高。隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

和生活水平的提高，人們的需要除了滿足軀體健康之外，還要求提供改變有害健康行為和習(xí)

慣的方法，得到保持心理平衡的指導(dǎo)，獲得心理上的舒適和健全，以達(dá)到延年益壽和生活質(zhì)

7

量的全面提高。⑤人類認(rèn)識(shí)水平的提高。隨著人們對(duì)心理社會(huì)因素造成軀體疾病的中介機(jī)制

的深入了解和認(rèn)識(shí)，心理活動(dòng)的操作和調(diào)節(jié)對(duì)維持心身健康的作用日益受到重視。

41.①人是一個(gè)完整的整體的觀點(diǎn)。正常人體，是一個(gè)完整的大系統(tǒng)，在神經(jīng)內(nèi)分泌免

疫網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)下，全身的各系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞在有序、協(xié)調(diào)地運(yùn)轉(zhuǎn)，維持著生命活動(dòng)

的正常進(jìn)行。在病理情況下，一個(gè)器官的病變必然會(huì)影響到其他器官或系統(tǒng)，甚至?xí)绊懙?/p>

全身。②心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)。一個(gè)完整的個(gè)體應(yīng)包括心身兩個(gè)部分，兩者是互相聯(lián)系的。心理

活動(dòng)影響生理功能，反過來，生理活動(dòng)也影響心理功能，因此在考慮個(gè)體的健康和疾病時(shí)，

應(yīng)同時(shí)注意心身兩方面的影響。③社會(huì)對(duì)個(gè)體影響的觀點(diǎn)。人不僅是生物的人，而且也是一

個(gè)社會(huì)的人。因此，在研究個(gè)體的健康和疾病時(shí)不僅要注意其所處的自然環(huán)境、而且還要

注意社會(huì)環(huán)境。④認(rèn)知與自我評(píng)價(jià)作用的觀點(diǎn)。社會(huì)因素能否影響健康或?qū)е录膊?，不但?/p>

決于社會(huì)因素的性質(zhì)和意義，而且更主要的是取決于個(gè)體對(duì)外界刺激的察覺與認(rèn)知和評(píng)價(jià)。

⑤主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)。人作為一個(gè)整體要對(duì)社會(huì)自然外環(huán)境以及機(jī)體內(nèi)環(huán)境隨時(shí)主動(dòng)適

應(yīng)和調(diào)節(jié)，保持與外界的動(dòng)態(tài)平衡，以促進(jìn)健康、抵御疾病。

42.①研究心理因素在各類疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用規(guī)律。②研究心理因素

特別是情緒因素對(duì)機(jī)體各器官生理、生化功能的影響。③研究人格心理特征在疾病發(fā)生和康

復(fù)中的作用。④研究如何通過人的認(rèn)知等心理活動(dòng)支配和調(diào)節(jié)自身的生理功能，以達(dá)到治病、

防病和養(yǎng)生保健的目的。

43.①觀察法：研究者通過有目的地直接觀察和記錄個(gè)體或團(tuán)體的行為活動(dòng)，了解事實(shí)、

發(fā)現(xiàn)問題的方法。②調(diào)查法：是預(yù)先設(shè)計(jì)表格、確定問題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)度或意

見，來了解客觀事實(shí)的?種方法。③晤談法：是醫(yī)學(xué)心理學(xué)最基本的，也是最重要的方法。

是醫(yī)學(xué)心理學(xué)家跟當(dāng)事人交流信息、溝通感情、建立信任和實(shí)施治療所必備的技能。④實(shí)驗(yàn)

法：是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)或自然環(huán)境下觀察受試者，研究一定情境中某種因素（因變項(xiàng)）和可操縱

因素（自變項(xiàng)）之間因果關(guān)系的方法。要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行分組、抽樣，對(duì)

獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和顯著性檢驗(yàn)。因此，這種方法是心理學(xué)研究中眾所公認(rèn)的最為

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，可用于?duì)某一學(xué)說的證實(shí)和某種干預(yù)方法的效果等的研究。⑤心理測(cè)驗(yàn)法：心

理測(cè)驗(yàn)是在標(biāo)準(zhǔn)情境下，取出個(gè)人行為樣本來進(jìn)行分析和描述的一種方法。⑥個(gè)案法和

抽樣法：前者是以某個(gè)人或某?團(tuán)體（如家庭、工作單位等）作為研究對(duì)象的一種方法。后

者是指在科學(xué)抽樣的基礎(chǔ)上，針對(duì)某一問題進(jìn)行的研究。

8

第二章個(gè)體心理

-?、選擇題

[A1型題]

1.人的心理實(shí)質(zhì)是

A.心臟的功能B.思維的結(jié)果

C.腦的功能D.個(gè)性的反映

E.對(duì)事物整體屬性的反映

2.關(guān)于人的心理的實(shí)質(zhì)，以下說法不正確的是

A.心理是腦的功能B.心理是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映

C.心理是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)主觀的反映D.心理是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映

E.有了人的大腦就一定會(huì)產(chǎn)生人的心理現(xiàn)象

3.心理過程指的是以下過程

A.感覺、知覺、記憶、理想、思維、情感意志等

B.感覺、知覺、記憶、想象、思維、情感意志等

C.感覺、知覺、記憶、想象、能力、情感意志等

D.感覺、知覺、動(dòng)機(jī)、想象、思維、情感意志等

E.記憶、想象、興趣、能力、思維、情感意志等

4.人的感覺適應(yīng)是指由于刺激物的持續(xù)作用而使感受性

A.提高B.降低

C.不變D.改變

E.喪失

5.“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”是由于人的嗅覺的感受性

A.提高了B.降低了

C.適應(yīng)了D.遲鈍了

E.以上都不是

6.先吃糖，后吃西瓜，會(huì)感到西瓜不甜。這是因?yàn)槿说母杏X具有

A.對(duì)比性B.感受性

C.適應(yīng)性D.發(fā)展性

9

E.選擇性

7.看見一片綠葉，這種心理活動(dòng)屬于:

A.視覺B.感覺

C.知覺D.認(rèn)知

E.注意

8.皚皚白雪，在晚霞的映照下，顯現(xiàn)出一片紅色，但我們對(duì)雪地的知覺仍然是白色,

這是因?yàn)槿说闹X具有

A.理解性B.整體性

C.對(duì)比性D.恒常性

E.選擇性

9.語言的提示對(duì)知覺的哪種特性有重要影響

A.整體性B.理解性

C.恒常性D.選擇性

E.組織性

10.知覺的基本特征不包括

A.整體性B.理解性

C.選擇性D.恒常性

E.準(zhǔn)確性

11.“杯弓蛇影”是一種

A.幻覺B.病理性錯(cuò)覺

C.生理性錯(cuò)覺D.情緒

E.感覺

12.在記憶過程中不包括的環(huán)節(jié)為

A.驗(yàn)證B.保持

C.回憶D.識(shí)記

E.再認(rèn)

13.以下屬于邏輯記憶內(nèi)容的是

A.愉快的經(jīng)歷B.危險(xiǎn)的遭遇

C.物理定義D.學(xué)習(xí)打字

E.長途旅行

10

14.“聞其聲知其人”屬于

A.情緒記憶B.長時(shí)記憶

C.形象記憶D.邏輯記憶

E.運(yùn)動(dòng)記憶

15.由短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)需要經(jīng)過的過程是

A.注意B.想象

C.思考D.觀察

E.復(fù)述

16過去經(jīng)驗(yàn)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)，稱為

A.再現(xiàn)B.再認(rèn)

C.追憶D.識(shí)記

E.保持

17.回憶是指

A.將獲得的信息在頭腦中編碼儲(chǔ)存B.頭腦中重新浮現(xiàn)出經(jīng)歷過的事物

B.過去經(jīng)驗(yàn)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)D.理解所獲信息的含義

E.長時(shí)記憶

18.在考試中采用概念型選擇題，從記憶看，是測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的

A.回憶B.識(shí)記

C.遷移D.再認(rèn)

E.概括

19.有意識(shí)記是指

A.有明確目的的識(shí)記B.有意義的識(shí)記

C.需要理解的識(shí)記D.不需要意志努力的識(shí)記

E.無意識(shí)的識(shí)記

20.以下關(guān)于對(duì)“思維”心理過程的描述不正確的是

A.以人原有知識(shí)為中介B.是對(duì)客觀概括的認(rèn)識(shí)

C.是對(duì)事物感性的認(rèn)識(shí)D.是對(duì)現(xiàn)實(shí)間接的反映

E.是對(duì)客觀事物本質(zhì)特征的反映

21.人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的

A.概括性B.抽象性

11

C.間接性D.邏輯性

E.深刻性

22.思維的兩大特征是

A.復(fù)雜性、邏輯性B.邏輯性、概括性

C.分析性、抽象性D.間接性、概括性

E.以上都不是

23.想象是在人腦中創(chuàng)造出新形象的過程，其基本材料是

A.表象B.知覺映象

C.想象D.聯(lián)想

E.回憶

24.在大腦里對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過程稱為

A.再現(xiàn)B.想象

C.思維D.創(chuàng)造

E.記憶

25.讀了柳宗元的《江雪》，頭腦中出現(xiàn)一幅"寒江獨(dú)釣圖”，這是一種

A.創(chuàng)造想象B.有意想象

C.創(chuàng)造思維D.再造想象

E.幻想

26.發(fā)明創(chuàng)造所憑借的最主要的心理活動(dòng)過程是

A.無意想象B.有意想象

C.再造想象D.創(chuàng)造想象

E.幻想

27.注意的兩個(gè)特征是

A.廣泛性與集中性B.指向性與穩(wěn)定性

C.廣泛性與穩(wěn)定性D.指向性與集中性

E.間接性和概括性

28.情緒的特點(diǎn)不包括

A.情緒的產(chǎn)生多與生理需要的滿足有關(guān)B.情緒常伴有生理性變化

C.情緒的產(chǎn)生有較大的情境性D.是人所特有

E.情緒沖動(dòng)性較大

12

29.情緒與情感的區(qū)別是

A.情感伴有生理性變化B.情感沖動(dòng)性較大

C.情感的產(chǎn)生有較大的情境性D.情感表現(xiàn)外露

E.情感的產(chǎn)生多與社會(huì)需要的滿足有關(guān)

30.人既有情緒又有情感，是因?yàn)?/p>

A.人既有生理需要又有社會(huì)需要B.情緒是情感的外在表現(xiàn)

C.情緒沖動(dòng)性大，情感少?zèng)_動(dòng)D.情感受到情緒的制約

E.情緒與情感互不影響

31.激情是

A.快樂情緒B.負(fù)性情緒

C.積極的情緒D.持續(xù)長久的情緒

E.短暫爆發(fā)的情緒

32.心境是

A.正性情緒B.負(fù)性情緒

C.一種情感D.抑郁情緒

E.一種情緒狀態(tài)

33."憂者見之則憂，喜者見之則喜"是指

A.悲哀B.憤怒

C.情感D.情操

E.心境

34.情感是與人的一種需要相聯(lián)系的體驗(yàn),這種需要是

A.物質(zhì)需要B.生物性需要

C.社會(huì)性需要D.精神性需要

E.以上都是

35.為科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)新線索、學(xué)習(xí)中有了新進(jìn)展而陶醉，屬于

A.理智感B.美感

C.道德感D.優(yōu)越感

E.自豪感

36.比較微弱又比較持久的情緒狀態(tài)指的是

A.情緒B.心境

13

C.應(yīng)激D.激情

E.以上都不是

37.按照現(xiàn)代心理學(xué)界的標(biāo)準(zhǔn)，四項(xiàng)基本情緒是:

A.憂慮、快樂、悲哀和憤怒B.憂慮、快樂、悲哀和恐懼

C.憂慮、快樂、恐懼和憤怒D.快樂、悲哀、恐懼和憤怒

E.以上都不對(duì)

38.情感要比情緒

A.表現(xiàn)強(qiáng)烈B.有明顯的外部表現(xiàn)

C.有明顯的生理變化D.有明顯的面部表情

E.穩(wěn)定而深刻

39.沙赫特的情緒理論認(rèn)為，情緒的發(fā)生關(guān)鍵取決于

A.認(rèn)知因素B.環(huán)境因素

C.個(gè)性因素D.生理喚醒

E.認(rèn)知因素、環(huán)境因素、生理因素對(duì)情緒發(fā)生的影響無主次之分

40.坎農(nóng)―巴德有關(guān)情緒的理論認(rèn)為情緒的中樞在

A.外周神經(jīng)系統(tǒng)B.大腦皮層

C.下丘腦D.丘腦

E.以上都不是

41.以下對(duì)挫折的理解錯(cuò)誤的是

A.挫折是需要不能滿足而產(chǎn)生的B.挫折是負(fù)性情緒狀態(tài)

B.挫折是動(dòng)機(jī)受到干擾而產(chǎn)生的D.挫折是行為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而產(chǎn)生的

E.遭受挫折過大可導(dǎo)致心身疾病

42.“前有斷崖，后有追兵”，此時(shí)的心理沖突屬于

A.雙趨沖突B.雙避沖突

C.趨避沖突D.雙重趨避沖突

E.以上都不是

43.以下哪項(xiàng)屬于人的生物性需要

A.親合的需要B.信息刺激的需要

C.避免傷害的需要D.社會(huì)贊許的需要

E.好奇的需要

14

44.有關(guān)馬斯洛五個(gè)需要層次由低到高的順序，以下正確的是

A.生理的需要，尊重的需要，安全的需要，愛與被愛的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要

B.生理的需要，尊重的需要，愛與被愛的需要，安全的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要

C.生理的需要，愛與被愛的需要，安全的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.生理的需要，安全的需要，愛與被愛的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要

E.生理的需要，安全的需要，尊重的需要，愛與被愛的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要

45.以下對(duì)動(dòng)機(jī)的理解錯(cuò)誤的是

A.是行為的源動(dòng)力B.是在外界誘因下產(chǎn)生的

C.是推動(dòng)個(gè)體行動(dòng)的心理動(dòng)力D.以需要為基礎(chǔ)

E.可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)

46.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)條件是：

A.需要和目的B.誘因和目的

C.需要和誘因D.意志和目的

E.需要和意志

47.有關(guān)人格的心理特征的組成，以下哪項(xiàng)正確

A.能力、氣質(zhì)和性格B.需要、動(dòng)機(jī)、能力和性格

C.動(dòng)機(jī)、思維、能力和性格D.能力、智力、思維和性格

E.動(dòng)機(jī)、思維、氣質(zhì)和性格

48.人格的核心是

A.能力B.性格

C.智力D.氣質(zhì)

E.理想

49.能力分為一般能力和特殊能力，屬于一般能力的是

A.色彩辨別力B.音色分辨力

C.手指敲擊速度D.記憶力

E.繪畫能力

50.能力分為一般能力和特殊能力，屬于特殊能力的是

A.記憶能力B.學(xué)習(xí)能力

C.數(shù)學(xué)能力D.觀察能力

E.想象能力

15

51.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說，膽汁質(zhì)的神經(jīng)過程基本特征是

A.強(qiáng)、不均衡B.弱

C.強(qiáng)、均衡、靈活D.強(qiáng)、均衡、不靈活

E.以上都不是

52.多血質(zhì)相對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類型是

A.強(qiáng)、不均衡型B.強(qiáng)、均衡、靈活型

C.強(qiáng)、均衡、不靈活型D.弱型

E.以上都不是

53.強(qiáng)、平衡、不靈活這種神經(jīng)活動(dòng)類型所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

E.以上都不是

54.按照希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類，不屬于氣質(zhì)類型的是

A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)D.神經(jīng)質(zhì)

E.抑郁質(zhì)

55.巴甫洛夫根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特征對(duì)氣質(zhì)進(jìn)行分類，不屬于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的

A.活潑型B.安靜型

C.興奮型D.抑制型

E.外向型

56.下面各項(xiàng)不屬于性格特征的是

A.態(tài)度特征B.遺傳特征

C.理智特征D.情緒特征

E.意志特征

57.一個(gè)人所表現(xiàn)出的同情心或自私、誠實(shí)或虛偽的性格特征屬于：

A.性格的態(tài)度特征B.性格的理智特征

C.性格的情緒特征D.性格的意志特征

E.性格的行為特征

[A2型題]

16

58.小劉已有八年沒有游泳，但最近在危急情況下，他成功地從深水塘中搶救了落水

兒童，從記憶的內(nèi)容分類看，小劉在水中的行為屬于

A.形象記憶B.情緒記憶

C.動(dòng)作記憶D.感覺記憶

E.長時(shí)記憶

59.某人聰明、好動(dòng)、熱情、反應(yīng)敏捷，且容易興奮和激動(dòng)，但常常缺乏耐心和毅力。

他的氣質(zhì)類型屬于：

A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)

C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)

E.以上都不是

[A3型題]

題60?61

《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮,

情感體驗(yàn)深刻而持久。

60.根據(jù)林黛玉的行為特征來看，其氣質(zhì)類型屬于

A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)

E.以上都不是

61.根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，她的氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類型是

A.興奮型B.抑制型

C.活潑型D.安靜型

E.神經(jīng)型

[B1型題]

題62-65

A.有意識(shí)記B.無意識(shí)記

C.意義識(shí)記D.聯(lián)想識(shí)記

E.機(jī)械識(shí)記

62.不需要理解的“死記硬背”屬于

63.有明確目地，要付出意志努力的識(shí)記是

64.無明確目地，不需要意志努力的是

17

65.在理解基礎(chǔ)上的識(shí)記屬于

題66-68

A.愉快B.應(yīng)激

C.焦慮D.憤怒

E.榮譽(yù)感

66.屬于基本情緒的是

67.屬于情感的是

68.屬于情緒狀態(tài)的是

題69?71

A.雙趨沖突B.雙避沖突

C.趨避沖突D.雙重趨避沖突

E.多重趨避沖突

69.“食之無味，棄之可惜”

70.“魚與熊掌不可兼得”

71.“前怕狼，后怕虎”

題72-76

A.能力B.氣質(zhì)

C.性格D.人格

E.自我意識(shí)

72.表現(xiàn)為心理活動(dòng)的動(dòng)力特征

73.一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)

74.人格中具有核心意義的心理特征

75.人完成某種活動(dòng)必需的心理特征

76.人格結(jié)構(gòu)中的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

二、名詞解釋

77.感覺

78.知覺

79.注意

80.記憶

81.想象

18

82.表象

83.思維

84.情緒和情感

85.意志

86.挫折

87.人格

88.動(dòng)機(jī)

89.能力

90.氣質(zhì)

91.性格

92.自我意識(shí)

三、論述題

93.為什么說心理是腦的功能？

94.以狼孩卡瑪拉的實(shí)例說明客觀現(xiàn)實(shí)與心理的關(guān)系。

95.為什么說人的心理是?種積極能動(dòng)的反映？

96.感覺在人的心理活動(dòng)中的作用是什么？

97.遺忘的規(guī)律是什么？誰提出來的？

98.什么是再認(rèn)和回憶？二者的關(guān)系是什么？

99.簡(jiǎn)述注意與意識(shí)的關(guān)系。

100.情緒和情感的功能是什么？

101.用阿諾德的“評(píng)估一興奮”學(xué)說解釋下列現(xiàn)象：在深山中遇到虎，肯定會(huì)引起恐

懼；而在動(dòng)物園中觀虎，則感到有趣。

102.如何增強(qiáng)挫折承受力？

103.簡(jiǎn)述人格的基本特征。

104.簡(jiǎn)述馬斯洛關(guān)于人類需要的分類。

105.什么是一般能力和特殊能力？二者的關(guān)系如何？

106.論述性格的特征。

107.根據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)說和高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說的理論，分析自己的氣質(zhì)類型。

108.自我控制的作用是什么？

19

［自我評(píng)價(jià)］

1.C2.E3.B4.B5.B6.A7.C8.D9.B10.E

11.C12.A13.C14.C15.E16.B17.B18.D19.A20.C

21.A22.D23.A24.B25.D26.D27.D28.D29.D30.A

31.E32.E33.E34.C35.A36.B37.D38.E39.A40.D

41.D42.B43.C44.D45.A46.C47.A48.B49.D50.C

51.A52.B53.C54.D55.D56.B57.A58.C59.B60.D

61.B62.E63.A64.B65.C66.D67.E68.B69.C70.A

71.B72.B73.D74.C75.A76.E

77.感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

78.知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映。

79.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

80.記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。從信息加工的觀點(diǎn)來看，記憶就是人腦對(duì)輸入

的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。

81.想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。

82.表象是曾經(jīng)感知過的事物在頭腦中留下的映象。

83.思維是人腦對(duì)客觀事物間接的和概括的反映。

84.情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

85.意志是有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。

86.挫折是指?jìng)€(gè)體的意志行為遇到了無法克服的障礙和干擾，預(yù)定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)

生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。

87.人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式。這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別

于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

88.動(dòng)機(jī)是引起和維持個(gè)體活動(dòng)、并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。

89.能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的心理特征。

90.氣質(zhì)是一個(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。

91.性格是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的心理特征。

92.自我意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己的意識(shí)，亦即主觀的我對(duì)客觀的我的意識(shí)，是人類特有

的反映形式。

20

93.從物種發(fā)生史來看，心理是物質(zhì)發(fā)展到高級(jí)階段的屬性。心理是物質(zhì)的一種反映形

式，是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物；從個(gè)體發(fā)生史來看，心理的發(fā)生、發(fā)展與腦的發(fā)育完善緊

密相聯(lián)；近代醫(yī)學(xué)研究證明，人腦的一定部位受到損傷會(huì)引起相應(yīng)的心理功能喪失，因此，

腦是心理的器官，心理是腦的功能。

94.狼孩卡瑪拉的實(shí)例說明客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉?？陀^現(xiàn)實(shí)包括自然環(huán)境

和社會(huì)環(huán)境，其中社會(huì)環(huán)境中的事物是起決定作用的。卡瑪拉長期脫離社會(huì)環(huán)境，沒有社會(huì)

交往，就沒有人正常的心理。

95.人的反映不僅能認(rèn)識(shí)世界，還能通過意志的作用去改造世界，在反映現(xiàn)實(shí)的過程中，

還能根據(jù)實(shí)踐的檢驗(yàn)不斷調(diào)整自己的行動(dòng)，使反映符合客觀規(guī)律，并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤的反映。

96.感覺雖然很簡(jiǎn)單，但它在人的心理活動(dòng)中卻非常重要。一方面，感覺提供了內(nèi)外環(huán)

境的信息。另一方面，感覺是?切較高級(jí)、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

97.德國心理學(xué)家艾賓浩斯最先研究了遺忘的規(guī)律，提出了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。

這條曲線說明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且最初遺忘得很快，以后逐漸緩慢，揭示了遺

忘“先快后慢”的規(guī)律。

98.經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時(shí)能夠確認(rèn)叫做再認(rèn)，經(jīng)歷過的事物不在面前時(shí)能在頭腦中

重現(xiàn)叫做回憶。再認(rèn)與回憶沒有本質(zhì)的區(qū)別，但再認(rèn)比回憶要容易，能再認(rèn)的不一定能回憶，

能回憶的一定能再認(rèn)。

99.注意和意識(shí)既有區(qū)別又有聯(lián)系。一方面，注意不同于意識(shí)。一般來說，注意是一種

心理活動(dòng)或心理動(dòng)作，而意識(shí)主要是心理內(nèi)容或體驗(yàn)。另一方面，注意和意識(shí)密不可分。當(dāng)

人們處于注意狀態(tài)時(shí)意識(shí)內(nèi)容比較清晰。注意所指向的內(nèi)容，一般處于意識(shí)活動(dòng)的中心。

100.情緒和情感對(duì)人的健康有重要影響。積極的情緒可使神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌平衡，免

疫力增強(qiáng)，各器官的活動(dòng)適度、協(xié)調(diào)，增強(qiáng)健康水平；消極的情緒則使神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌紊

亂，免疫力下降，某些器官活動(dòng)過度、失衡，導(dǎo)致疾病發(fā)生；情緒和情感在人際之間具有傳

遞信息的功能，這種功能是通過情緒和情感的外部表現(xiàn)即表情來實(shí)現(xiàn)的；情緒和情感是行為

的動(dòng)力系統(tǒng)之一，它對(duì)人的行為起著激勵(lì)作用，直接影響活動(dòng)效率。

101.美國心理學(xué)家阿諾德認(rèn)為，刺激情景并不直接決定情緒的性質(zhì)，從刺激出現(xiàn)到情

緒產(chǎn)生，要經(jīng)過對(duì)刺激的評(píng)估。當(dāng)個(gè)體的評(píng)價(jià)結(jié)果是“好”、“壞”或“無關(guān)”時(shí)，則產(chǎn)生具

體的態(tài)度體驗(yàn)且引發(fā)相應(yīng)的情緒反應(yīng)。同一刺激情景，由于對(duì)它的評(píng)估不同，會(huì)產(chǎn)生不同的

情緒反應(yīng)。因此，在深山中遇到虎，肯定會(huì)引起恐懼；而在動(dòng)物園中觀虎，則感到有趣。

102.增強(qiáng)挫折承受力涉及到許多因素，以下幾點(diǎn)是重要的：正確對(duì)待挫折、改善挫折

21

情境、調(diào)節(jié)抱負(fù)水平。

103.人格形成后具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。

104.馬斯洛將人的需要按其發(fā)展順序及層次高低分為生理性需要、安全的需要、歸屬

和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。

105.一般能力是指完成各種活動(dòng)都必須具備的能力，也就是通常所說的智力。觀察能

力、記憶能力、想象能力、思維能力等都屬于一般能力。特殊能力是在某種專業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)

出來的能力。一般能力是特殊能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，特殊能力發(fā)展的同時(shí)也發(fā)展了一般能

力。要成功地完成一項(xiàng)活動(dòng)，既需要一般能力，也需要特殊能力，兩者在活動(dòng)中共同發(fā)揮著

作用。

106.性格的態(tài)度特征、性格的理智特征、性格的情緒特征、性格的意志特征。

107.(1)簡(jiǎn)述氣質(zhì)類型及相應(yīng)的行為特征。

(2)簡(jiǎn)述高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的理論。

(3)描述自身的行為特征。

(4)確定自己的氣質(zhì)類型。

108.自我控制是自我意識(shí)在意志上的表現(xiàn)。自我控制表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是發(fā)動(dòng)作用，

人們?cè)诳朔щy的過程中，迫使自己進(jìn)行某種活動(dòng)。二是制止作用，人們根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，

抑制某些言行。

22

第三章心理衛(wèi)生

一、選擇題

[A1型題]

1.判斷心理健康水平的重要標(biāo)志是：

A.適應(yīng)能力與康復(fù)力B.控制力與康復(fù)力

C.耐受力與控制力D.耐受力與適應(yīng)能力

E.意識(shí)水平與康復(fù)力

2.開始注重個(gè)體心理衛(wèi)生的最早時(shí)期應(yīng)是：

A.青少年時(shí)期B.嬰兒期

C.幼兒期D.胚胎期

E.新生兒期

3.關(guān)于嬰兒心理健康的維護(hù),不合理的一項(xiàng)是：

A.母愛與母乳喂養(yǎng)B.適宜的信息與刺激

C.培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)D.培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

E.保證充足的唾眠

4.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的開始時(shí)期是:

A.嬰兒期B.幼兒期

C.學(xué)齡期D.青春期

E.新生兒期

5.玩耍與游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響是：

A.可增長知識(shí)B.有利于道德品質(zhì)培養(yǎng)

C.有利于社會(huì)交往與語言發(fā)展D.可促進(jìn)腦的發(fā)育

E.以上都是

6.學(xué)齡兒童腦的發(fā)育已趨成熟，腦重可達(dá)：

A.1150~125?？薆.1150」350克

C.1250~1350克D.1005?1300克

E.1250?1450克

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7.青春期主要的心理特點(diǎn)是:

A.心理發(fā)展走向成熟，又尚未成熟B.自我意識(shí)矛盾

C.心理代溝D.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

E.以上都是

8.青春期最難應(yīng)對(duì)的問題是:

A.社會(huì)適應(yīng)B.情緒情感

C.性困擾D.自我意識(shí)矛盾

E.以上都是

9.兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期是:

A.嬰兒期B.幼兒期

C.學(xué)齡期D.新生兒期

E.少年期

10.促進(jìn)嬰兒心理發(fā)展的重要手段是:

A.愛撫B.豐富營養(yǎng)

C.充足睡眠D.訓(xùn)練和教育

E.孕期保健

11.人生自我意識(shí)形成與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是:

A.生理自我的形成和發(fā)展B.心理自我的形成和發(fā)展

C.社會(huì)自我的形成和發(fā)展D.成人感和獨(dú)立性

E.從生理自我到社會(huì)自我和從社會(huì)自我到心理自我

12.少年自我意識(shí)形成和發(fā)展的標(biāo)志是：

A.成人感和獨(dú)立性B.責(zé)任感

C.生理自我D.社會(huì)自我

E.心理自我

13.學(xué)習(xí)困難兒童常表現(xiàn)為:

A.閱讀障礙B.計(jì)算障礙

C.拼音障礙D.書寫障礙

E.以上均是

14.產(chǎn)生挫折的因素有:

A.自然因素B.社會(huì)因素

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C.主觀因素D.社會(huì)因素與主觀因素

E.自然因素、社會(huì)因素和主觀因素

15.理智地處理嫉妒心理的方法有：

A.正確看待人生價(jià)值B.發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)

C.豁達(dá)樂觀D.密切交往

E.以上均是

16.情緒健全是指一個(gè)人的情緒應(yīng)同他所處的下列那種情況一致:

A.生活B.地位

C.情感D.情境

E.主觀態(tài)度

17.影響適應(yīng)能力的因素包括:

A.神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的強(qiáng)弱B.神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的靈活性

C.生活經(jīng)歷D.學(xué)習(xí)鍛煉

E.以上都是

18.自己輕視自己，總認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心的消極心理是:

A.自卑心理B.自負(fù)心理

C.孤僻D.冷漠

E.恐懼心理

[A2型題]

19.小樂今年上初一了，他特別愛玩電子游戲，常常為完不成作業(yè)而發(fā)出這樣的嘆惜：“我

怎么老管不住自己呢？”，這表明他：

A.情緒不穩(wěn)定B.興趣太廣泛

C.自制力差D.缺乏高尚的道德品質(zhì)

E.耐受力差

20.一位奧運(yùn)會(huì)金牌得主在回答記者提問時(shí)，把奧運(yùn)會(huì)的比賽說成20%是身體方面的競(jìng)

技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。這說明：

A.體育競(jìng)技比賽中，身體方面的競(jìng)技無關(guān)緊要。

B.只要心理品質(zhì)好，體育比賽就能獲勝。

C.一個(gè)人的成功與其良好的心理品質(zhì)和健康的人格密切相關(guān)。

D.身體素質(zhì)在一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活中的作用不大。

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E.以上都不對(duì)。

[A3型題]

題21?22

某女F,21歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。F出身農(nóng)民家庭，學(xué)習(xí)用功，在中學(xué)時(shí)成績一直很好,

父母親寄予了極大的期望。進(jìn)入大學(xué)后，F(xiàn)學(xué)習(xí)仍很用功，且擔(dān)心成績不好，畢業(yè)后難就業(yè),

對(duì)考試成績看得很重，但考試分?jǐn)?shù)不高,每學(xué)期均有不及格的科目。

21.請(qǐng)問F主要的心理問題是:

A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)

C.考試焦慮D.情境恐怖

E.擇業(yè)焦慮

22.F的心理問題應(yīng)如何調(diào)節(jié):

A.調(diào)整對(duì)考試的期望值B.放松訓(xùn)練