英語義務教育新課程標準版心得體會 義務教育英語課程心得體會(9篇)

第英語義務教育新課程標準版心得體會義務教育英語課程心得體會(9篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。小編為朋友們精心整理了《最新英語義務教育新課程標準版心得體會義務教育英語課程心得體會(精選9篇)》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

我的心得：五級變三級，跨度大，難度增加，如何在每一個級別上讓學生順利過渡，那還是只有多花功夫，多用時間。尤其在學生學齡前的階段，他們處在語言敏感期，學習除母語外的第二外語，可以為孩子提供大量的英文歌曲、繪本和視聽的內容，讓學生有一個“磨耳朵”的時期，在這個階段建立音義對應關系，為以后的學習做好鋪墊。

20__版課程標準詞匯量要求為1500-1600。20__版新課標詞匯量要求為1800再加上拓展學習增加主題范圍內的200個單詞，達到20__詞匯量。課標還規(guī)定英語課外視聽內容，每周不少于30分鐘，聽說已經進入英語的考核范圍內，會拼讀會音標，用標準的英語朗讀和背誦。

我的心得：不僅僅看詞匯量增加200，但是新版對于語言的學習要求更高。英語考試越來越重視語言能力的測試，而不是語言知識的考察。詞匯量的積累，不僅僅靠單一背單詞、背課文進行。它需要持續(xù)不斷，廣泛閱讀英文讀物，通過閱讀積累，才能牢牢掌握單詞并做到活學活用。

20__版將閱讀與聽力放在一起，要求多達13個。閱讀中理解語篇的顯性和隱形的邏輯關系，理解非文字資源表達的意義。

我的心得：閱讀與寫作板塊，閱讀理解難度增大，外刊原文節(jié)選多，靠背課文，練句型的時代已經過去，必須加大閱讀量，拓寬閱讀范圍才能讓閱讀游刃有余。寫作難度增加，以大量的閱讀為基礎，會正確的.寫作步驟，懂寫作技巧，以及具備一定的批判性思維模式才是未來英語閱讀寫作的正確方向。

我們都知道英語作為一門語言學科，死記硬背已經行不通了。英語學習應該和語文學習有異曲同工之處。作為一名小學英語教師，深知課時量減少，而英語學習的要求越來越高，這就是要求老師在課堂上做到提質增效。課堂以外，學生需要大量海量的閱讀，完成一個初始的積累過程。當學生在小學階段積累到一定量的時候，中學階段只需要循序漸進，保勻速前行。新課標來了，作為老師，唯有積極學習，適應當前教育發(fā)展的趨勢，擁抱未來，以更好的姿勢迎接新的挑戰(zhàn)！

英語義務教育新課程標準版心得體會篇二

作為一名在英語義務教育過程中度過七年的學生，我深切體會到英語的重要性和提高英語水平的艱辛。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并談談對英語品質教育的思考。

首先，學會善于運用英語是提高英語水平的關鍵。在我初中的時候，相對于簡單地背單詞和語法，老師鼓勵我們更多地使用英語進行交流。我們要求在英語課上完全使用英語進行互動和表達，這讓我們養(yǎng)成了習慣，也提高了我們的英語口語能力。此外，老師還鼓勵我們在課余時間多參與英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉我們的流利表達能力。通過這些實踐，我逐漸體會到學習英語不僅僅是為了應對考試，更是為了能夠真正地運用它。

其次，培養(yǎng)閱讀和寫作能力也是十分重要的。英語是一門語言，而語言的本質是用來溝通的。因此，學會閱讀和寫作，就是為了更好地理解和表達自己。在我的英語課堂上，我們經常閱讀一些英文名著、新聞報道和科普文章。通過這些閱讀材料，不僅能夠了解不同的文化背景和觀點，還能夠提高詞匯量和語言表達能力。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的寫作能力。每周我們都要完成一篇英語作文，寫作的過程中將注意力放在文章的結構、邏輯和用詞上。這種訓練使我在寫作方面得到了很大的提高，不再拘泥于表面的表達，而是能夠更好地組織思路和表達觀點。

同時，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度也是英語學習中不可或缺的一部分。學習英語并不是一蹴而就的過程，它需要堅持和毅力。有時候，我會遇到一些困難，比如遇到生詞或者理解不了句子的意思。在這種情況下，我會主動尋求幫助，要么請教老師，要么和同學一起解決問題。此外，還需要保持良好的學習習慣，比如按時完成作業(yè)、預習和復習等。只有這樣，才能夠真正地提高英語水平。

最后，我認為英語教育應該追求學生的綜合素質提升。英語不僅僅是一門語言，它還承載著文化和價值觀。因此，在英語課堂上，老師不僅僅教授語言知識，還講解背后的文化內涵。我們經常探討英美文化的異同和英語世界的時事熱點，這樣才能真正地理解英語的全貌。此外，我們還參加了一些國際交流活動，與外國學生進行溝通和交流，這擴大了我們的視野和理解力。英語教育應該更加注重學生的創(chuàng)造性思維、跨文化交流能力以及解決問題的能力培養(yǎng)。

總之，通過七年的英語義務教育，我深切體會到提高英語水平的重要性和艱辛。善于運用英語、培養(yǎng)閱讀和寫作能力、正確的學習態(tài)度以及追求學生綜合素質提升，這些都是提高英語水平的要點。相信只要在這些方面做出努力，我們一定能夠取得更大的進步，更好地運用英語去拓展我們的世界。

英語義務教育新課程標準版心得體會篇三

新課標強調英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內涵，體現(xiàn)課程性質，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。具體表現(xiàn)為：

一是強化了課程育人導向，完善了培養(yǎng)目標，全面落實關于培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的要求，著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

二是優(yōu)化了課程內容結構，選出重要觀念、主題內容和基礎知識，強化實踐性。

三是研制了學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教學實施和考試評價提供依據(jù)。

四是增強了指導性，根據(jù)學業(yè)要求和教學提示，細化了評價與考試命題建議，增加了教學、評價案例。

五是加強了學段銜接，堅持面向全體學生，兼顧差異，充分考慮學習起點、學習時限以及學習條件的不同，建立循序漸進、可持續(xù)發(fā)展的義務教育英語分級體系。

為貫徹新課標理念，作為一線教師，在教學實踐中，我們應該努力做到：

在新課標中，傳統(tǒng)三大主課里的外語的比例只有(6%-8%)，和道德與法治持平，在所有學科中排名倒數(shù)第三。雖然英語課時占比不多，但是它對于升學還是有很大的影響。英語滿分是一百五十分，學好英語對于孩子的升學是非常有幫助的。而且現(xiàn)在新出的政策對于學生的英語水平是越來越高的，而且不少地區(qū)都進行口語課和口語考試，因此學好英語是件十分重要的事情。

20__版義務教育英語課程分為三個學段，一級為3-4年級學段應達目標，二級為5-6年級學段應達目標;各學段目標之間具有連續(xù)性、順序性和進階性。課程內容還設置預備級和三個“級別+”。預備級主要滿足1-2年級教學需要，以視聽說為主?！凹墑e+”為學有余力的學生提供選擇。這就意味著國家鼓勵學有余力的學生在扎實學好課本內容的基礎上，做一定的提升，去滿足“”部分的能力需求。新課標要求三至四年級課外閱讀量達到1500-20__詞，五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。新課標對閱讀要求的'字數(shù)變多，難度變大，突出強調了孩子對英文文章要求更深層的理解。

除了閱讀要求更高，新課標的英語寫作要求學生要有批判性思維，一定要發(fā)表自己的觀點，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。因此，加強課外閱讀要從小抓起，長期堅持。

從雙減再到新課標，國內的英語教學正在經歷著巨大的變化。不管是校內校外，還是國內國外，英語教學的理念和方法都在朝著“真實課堂”的思路在轉變，體現(xiàn)素質教育觀念。

英語義務教育新課程標準版心得體會篇四

__教授從義務教育英語課程標準的修訂背景和修訂內容兩個方面進行了解讀。修訂后的課程標準大力體現(xiàn)社會主會核心價值體系，引導人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

新課程不再以學科為中心，過多強調對知識的記憶和操練。新課程以學生為主體，強調面向全體、關注每個學生的發(fā)展，尊重個體差異。這一理念的變化帶來了教學目標、教學內容、教學方法、課堂互動、以及評價模式等一系列的變化。強調學生主動學習，采用啟發(fā)式探究式的學習方法，互動層次更加豐富，如師生互動、生生互動、小組互動等。評價更關注學生的差異性，目的是為了更好鼓勵、促進學生更好地學習。

__教授的解讀不光從宏觀上、理論上講解了課程的'價值體系、理念的變化，同時也為教學提出一些切實可行的建議。對照自己在平時工作中出現(xiàn)的問題和困惑，在__教授的講座中我能得到很大的啟發(fā)。

新課程以英語課程為載體，對學生進行語言思維及人文素養(yǎng)文化意識的培養(yǎng)。在我平時的教案中，教學目標通常只關注學生的語言知識和語言技能的訓練，而很少涉及到情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng)。雖然在平時的教學中注意了學習策略的培養(yǎng)、激發(fā)學生的學習興趣，但在寫教案時卻欠缺，在今后的教案中我將關注人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我們學校雖然是在農村，但每個班學額卻嚴重超標，對此，教師總是無可奈何。其實大班化教學并不是只有弊端，大班也有大班的優(yōu)勢，如：學習氛圍好，學生有歸屬感，對學生互相促進的作用。由于學生經歷不同，背景差異，分享起來更有優(yōu)勢，大班化教學為學生組織更多的參與學習機會。

多媒體、白板等現(xiàn)代化的教學手段已經深入到了課堂。多媒體呈現(xiàn)了很多有趣的畫面，更加豐富了學生的視野，使教學變得更加生動有趣。但是很多老師過分依賴于多媒體，從而忽視了傳統(tǒng)的黑板板書、簡筆畫在課堂中的作用，越來越少地進行板書。其實，黑板板書是很重要的知識建構的工具，它揭示了主題及重點內容之間的關聯(lián)，通過板書呈現(xiàn)核心內容和主題、語言知識等。黑板可把重要的東西一直保持，較幻燈片更具優(yōu)勢。教學手段不能濫用，應注意恰當性和必要性。在選擇媒體時，不一定選最好的，但一定要選用最佳的。

評價不是選拔，不是簡單的檢查的工具。小學評價以激勵為主。評價的目的是促進學生的正面發(fā)展，讓學生更好地投入到學習中。在評價中給學生參與的機會，體驗參與評價的樂趣。如自我評價，同學評價，學生出題評價他人等多種方式。學生評價的過程也是自我進步的過程。在新版教材中很好地體現(xiàn)了學生的自我評價，今后的課堂中，除了教師評價之外，我會注意增加學生自評、學生互評這樣的形式，促進學生的進步。

在今后的教學工作中我要更加認真地研讀新《課程標準》，更新教學理念，便于更好地把握方向，準確地把握教材，以促進教學相長，師生共同進步。

英語義務教育新課程標準版心得體會篇五

作為一名義務教育階段的學生，英語學習對于我們來說是非常重要的一部分。在當前的國際化環(huán)境下，掌握一門外語已經成為人們求職、學習和生活的必備能力。而在學校中的英語學習，往往只是基礎，很難達到提高的目的。因此，為了提高英語能力和應對未來挑戰(zhàn)，我參加了一些英語培訓，并在此過程中獲得了不少收獲和體會。

第二段：培訓前的狀況。

在參加英語培訓之前，我的英語基礎不是很好，雖然學校有英語課，但是由于時間分配等因素，無法達到很高的水平。這就造成了我在英語口語、聽力、閱讀和寫作等方面都有所欠缺。因此，我決定參加英語培訓，提升自己的英語能力。

第三段：培訓內容。

在我的英語培訓中，主要講授了四個方面的內容，包括英語聽力、口語、閱讀和寫作。在聽力方面，培訓老師采用了大量口語輸入和聽力訓練，幫助我們提高聽力水平。在口語方面，老師組織了一些小組討論和雙人對話活動，讓我們充分地練習英語口語。在閱讀方面，老師安排了一些與時俱進的英語文章，激發(fā)我們的閱讀興趣。在寫作方面，老師布置了一些作業(yè)，督促我們提高寫作能力。

第四段：培訓后的收獲。

通過一段時間的英語培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了明顯的提高。首先，在聽力方面，我能夠聽懂更多的英語口語，不再被聽力障礙困擾。其次，在口語方面，我與同學之間的交流更加流暢了，不再擔心用詞不當或發(fā)音不準確。再者，在閱讀方面，我能夠順利地閱讀一些英文原版的雜志和小說，不再依賴翻譯。最后，在寫作方面，我能夠寫出更具條理性和邏輯性的英文文章，表達更加清晰。

第五段：總結。

英語學習是一個日積月累的過程，需要我們不斷積累和探索。雖然英語培訓花費了我很多時間和精力，但是我認為這是值得的，因為我的英語能力得到了明顯的提高。同時，英語培訓也讓我意識到，只有通過不斷地學習和不斷地實踐，才能真正掌握一門外語。因此，我會繼續(xù)努力，打好英語基礎，為未來的學習和生活做好準備。

英語義務教育新課程標準版心得體會篇六

根據(jù)記的要求，課程教材需要體現(xiàn)培根鑄魂，啟智增慧的基本要求。而在新課程標準的改革要求下，教師也應該緊跟時代流，創(chuàng)新教學模式與課堂教學方式，讓學生真正能夠實現(xiàn)在課堂上提升綜合素質，提升學科素養(yǎng)以及綜合能力等。

讀完《20__英語課程標準》，對我的英語課程教學啟迪頗深。無論是在教學方式、教學理念還是師生互動模式上都學到了一些新的內容。我接下來要做的就是將在課程標準中學到的新的理念和思想能夠具體的應用到教學實踐過程中，讓學生在課堂上也能感受到英語課堂的變化，重拾對英語的興趣和學習熱情。英語的學習是一門對語言藝術的學習，因此學習過程一定要生動有趣，將書本與具體的實踐內容結合起來，既能讓學生學到基礎知識，還能練就學生的思維品質。學生在英語學習過程中思維品質的提升就需要教師全方面創(chuàng)新教學思路，改進教學模式。

在讀完《20__英語課程標準》之后，我感觸最深的一點就是針對三、四年級小學英語教學，應該堅持的一個大的方向就是以生為本，教師在教學過程中要時刻關注學生的表現(xiàn)，關注學生的反饋情況等等。在英語教學實踐過程中學生在課堂的表現(xiàn)和對知識的吸收情況真實地反映了教師的教學情況和教學質量，因此教師必須重視起來。

在教學提示這一版塊中，針對三四年級教師英語課堂堂教學的'要求就是教師能夠圍繞語篇主題意義設計邏輯關聯(lián)的語言實踐活動。我對這一要求的理解就是教師在每一單元的講解過程中，要實現(xiàn)深度教學，除了要教會學生書本上的知識以外，還要給學生創(chuàng)造一些與本單元課文內容相關聯(lián)的主題性實踐活動，讓學生鍛煉英語的口語表達能力。因為英語本來就是一項語言性的學科，聽說讀寫在教學過程中極為重要。但是在平時教學過程中，教師往往會更加注重對于學生讀寫能力的培養(yǎng)，而忽視聽說能力的培養(yǎng)，這對于口語以及聽力的學習來說是十分不利的。

針對這一點，我在課堂上進行了一系列的實踐和改進。例如在學習三年級下冊第二單元《myfamily》中，我在課堂上設計了有關該單元的鍛煉學生的口語表達能力和人際交往能力的主題性實踐活動。

環(huán)節(jié)一：對話問答，練習單元重點句式。

在這一環(huán)節(jié)中，我讓同學們同桌之間進行本單元所學的重點句式的問答活動，例如問：who'sthatman?答:he'smyfather.問：who'sthatwoman?答:she'smymother.這兩個句式是本單元所學習的重點句式，同桌之間通過問答的形式既能對本單元所學的知識進行鞏固，同時還能同桌之間鍛煉自己的口語表達能力。

環(huán)節(jié)二：小組討論"howmanypeopleinyourfamily?”同時運用簡短的話語thisis...介紹一下自己的家庭成員。

在這一環(huán)節(jié)中，我要求學生以小組為單位進行討論，小組討論的方式能夠最大程度上激發(fā)學生在課堂上的參與度，同時同學們通過討論也能夠在輕松活躍的課堂氛圍中各抒己見，鍛煉自己的思維能力。并且該討論的內容與本單元的主題緊密相連，意在讓學生們對家庭成員的構成進行一個了解，并結合本單元所學的單詞和句式，對單元內容進行熟悉和進一步的認識。

環(huán)節(jié)三：以“myfamily”為主題制作一期手抄報。

這一環(huán)節(jié)的內容較為自由，學生可以在課下進行手抄報內容的構思與制作。班級里的同學也可以自由分組，哪些同學找材料，哪些同學負責在黑板上寫字，哪些同學負責畫一些花邊圖案等。黑板報的制作，能夠進一步讓學生對本單元所學習的英語課文的內容認識更加深入，掌握更加透徹。

在這一單元為例的具體時間過程后，我得到了學生們的良好的反饋和積極的回應。同學們都表示這樣的課堂氛圍使他們覺得英語課堂更有意思了，更加自主自愿的去學英語知識了。學生的反饋更加堅定了我不斷改進、不斷創(chuàng)新的決心。

英語義務教育新課程標準版心得體會篇七

英語作為一種全球范圍內的語言，已經成為了現(xiàn)代人不可或缺的一部分。為了彌補我國在外語方面的短板，義務教育將英語學習納入國家學科范疇。為了提高自己的外語水平，我參加了一家英語培訓機構的課程，并從中獲得了很多收獲，下面是我的心得體會。

第二段：學習目的與方法。

我參加英語培訓的主要目的是想在短時間內提高英語水平，以便更好地勝任工作和生活中的各種英語應用場景。在進入課堂后，我快速地熟悉了學習方法，感受到了與平時學習的巨大不同：教師主動與學生互動，輔助學生有效記憶單詞和語法結構，以及以英語為主的授課語言。

第三段：學習過程中的收獲。

在接受培訓的過程中，我體會到了小班教學的優(yōu)越性。教師可以針對不同學生的學習水平量身定制教學內容，并進行有效的反饋和指導。此外，我利用這個機會與同學互相輔助，幫助彼此攻克當中的困難，體驗到了團隊合作的好處。我的語言能力也得到了大幅提高，我掌握了更多的詞匯，語法結構以及語言技能。在課堂上的表達也變得更加自如，流利。

第四段：學習中的不足和反思。

然而，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)我的不足之處。英語課程的理論性較高，學生需要通過自主復習強化效果，受到了我的挑戰(zhàn)。在課后，我意識到要進行多方面的輔助練習，精細化學習動作才是更好的學習方法。我也深刻理解到課后的自主學習習慣對提高外語水平的重要性。而且，英語培訓機構進行講解的范圍也不夠全面，工作方面的英語表達還需要自己多多學習。

第五段：結論與回顧。

通過這段時間的學習，我對學習英語的方法有了更加深入的理解和認識。學習培訓結合，社交實踐綜合提高，才是高效的英語學習方式。要想在英語學習中獲得更快效果，我們需要多方面的參與和練習。不斷地溫習英語知識、努力提高英語思維能力，才能進一步突破自我，達到更高的外語熟練程度。

英語義務教育新課程標準版心得體會篇八

小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。通過新課程標準的學習我更加清醒的認識到小學英語教學應該以提高興趣為主。興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

此外，我們必須變革與創(chuàng)新我們的因與教學方式。依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的.學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

另外，創(chuàng)設情境也是必不可少的教學技巧。用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新課程標準的學習，我迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我相信只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，就會不斷的提升自我發(fā)展空間，做一名人民滿意的小學英語教師。

英語義務教育新課程標準版心得體會篇九

隨著國際交流和合作的不斷發(fā)展，英語已成為一門世界性的語言。對于中國學生來說，學好英語已經不再是一種選擇，而是一種必要的能力和素質。小學英語的義務教育階段是學生接觸英語并培養(yǎng)英語學習興趣的關鍵時期。在這一階段，我們需要制定合理的學習方法和策略來促進學生的語言習得，并打下扎實的英語學習基礎。在這篇文章中，我將會分享一些個人的心得體會。

首先，小學英語的學習應該以興趣為導向。在英語學習的初期，學生可能會感到枯燥乏味，并產生學習的抵觸情緒。為了激發(fā)學