2024年小學老師年度工作總結 個人10篇()

2024年小學老師年度工作總結個人10篇(實用)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應當怎么寫呢？以下是我細心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

小學老師年度工作總結個人篇一

我校堅持德育為首的工作思路，主動探討德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織老師學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關切、愛惜短暫落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建同等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教化活動，剛好反饋、處理班級中發(fā)覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、嘉獎制度，做好班主任工作的月查。

3、加強社會、家庭、學校協(xié)作

德育工作離不開社會、家庭的協(xié)作，為此學校主動構建家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。校報，每兩周出版一期，剛好傳達學校中心工作，各項主要活動，教化教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教化與學校教化能默契協(xié)作。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐性去感化他們，盡量把一些苗頭性問題殲滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教老師和措施，增加教化轉化的責任感。

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教化，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教化。

2、強化行為規(guī)范教化的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標記佩戴狀況、違紀狀況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、實行每天檢查的方式，對佩戴狀況實行突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置實行定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值日生、班級干部、校內(nèi)少先隊的值日監(jiān)督作用。一學期來，各值日生仔細負責，檢查公允公正，值日工作到位。通過對學生的行為規(guī)范教化，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教化的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。

4、本學期，勝利召開了全校學生家長會，以詳細事例講解并描述了家庭教化的方法；每位班主任仔細打算、細心布置教室，主題顯明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

學校把五月份定為法制宣揚月，在五月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣揚視頻，接受法制教化。學校還向全體學生做了《做知法懂法遵守法律的好少年》法制報告會。收到了良好的教化效果。

1．班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

2．學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學生有在校內(nèi)內(nèi)吃零食的不良習慣，這也是造成學校間或衛(wèi)生狀況不佳的主要緣由之一。

3．課間學生在校追逐吵鬧的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

20xx年6月18日

小學老師年度工作總結個人篇二

本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培育新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作狀況總結如下：

1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任和任課老師共同擔當?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增加了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員主動探究學校德育工作的新途徑。留意加強德育隊伍建設，特殊是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次隊會；每學期一次班主任閱歷溝通會（班主任沙龍）；每學期1次家長會。本學期我校每月開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。每學期實行一次班主任沙龍，通過學習有關閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作實力；對于一些初當班主任的，學校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2．加強老師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校，深化開展師德師風建設，并將把老師職業(yè)道德建設放在老師隊伍建設的突出位置，實行了切實措施，大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。引導老師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素養(yǎng)和道德風范影響和教化學生。

1．細心布置宣揚陣地。加強對“紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚教化功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3．主動做好了迎接中心學校的評估驗收的打算工作，使校內(nèi)文化具備與教化要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校內(nèi)文化，凝合高品位的校內(nèi)文化精神。

4．加強了校內(nèi)的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校內(nèi)景點的宣揚作用，增加師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5．學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參加的全體性、教化目的的素養(yǎng)性、教化形式的多樣性，使學生在這樣的教化環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐實力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

1．豐富德育活動促進養(yǎng)成教化。仔細學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《郭墅中心小學學生一日常規(guī)》，仔細落實“三制”（崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、流淌紅旗評比制），同時深化開展了文明禮儀教化、法制教化、生命平安教化等等。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣揚禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參與文明禮儀學問競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任主動思索，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”（流淌紅旗）。流淌紅旗每現(xiàn)兩周評比一次，在周一的升旗儀式上進行頒發(fā)，并讓班主任和學生代表發(fā)言，介紹先進事跡。本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際狀況完善、充溢了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核”，目的是培育學生良好的行為習慣?！鞍嗉壋Ｒ?guī)量化考核”是依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》及學校的規(guī)章制度，對學生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學生負責巡察檢查，并將檢查結果剛好反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，學生們按“雙十”要求，漸漸養(yǎng)成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參加學校管理，加強自我管理，培育主子翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監(jiān)督評比，讓學生在自我和相互管理中受到教化，不斷完善自我。

3．加強后進生的教化與轉化。少先隊要求各班對后進生轉化工作做到了有安排，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分老師能耐性細致地做好后進生的思想教化工作，不講過頭話，不扣大帽子，少指責、多激勵，少指責，多幫助，較好地限制了學生掉隊。

4．課堂上老師嚴格要求，主動引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習愛好。培育學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學生在課堂上既學到了學問又受到了思想教化。課后老師耐性輔導不同層次學生，特殊是學習困難生，老師實行各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上賜予關切和幫助，激勵他們樹立起自信念，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。

1．全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2．家長對學生教化理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．需更加注意學生的心理健康教化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

4。主題活動不夠豐富，缺乏新意，缺乏吸引力。

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。接著加強德育課題探討工作，進一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應用到學校教化工作中去。

3．接著抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教化氛圍。樹立全體老師皆為班主任的教化管理思想，使全體老師能共同教化培育學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4．學校德育工作領導小組將在原有工作閱歷的基礎上從學校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教化理論的學習，不斷提高老師的科研意識，為培育德智體

美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

小學老師年度工作總結個人篇三

一學期以來，我們二年級組全體老師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互協(xié)作，主動進取，不但如期實施了本級組學期安排中的各項工作，還順當完成了學校布置的各項任務，并取得了肯定的成果。回顧一學期以來，小結如下：

師德是基礎，抓好師德促工作。這學期，我組在分管領導吳書記和祝教育的帶領下，主動創(chuàng)設和營造了深厚的學習氣氛，本學期我們學習了《師德規(guī)范》開展了兩次優(yōu)秀班主任閱歷溝通等，仔細參加師德培訓，通過學習，提高了老師的職業(yè)道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、創(chuàng)新，老師們團結一樣，共商學校教化教學改革發(fā)展，主動參加學校改革的教學實踐。形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題剛好提，漏洞人人補，活動勤參加。老師與老師之間形成了團結幫助、相互敬重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順當綻開。平常，老師們在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失。班級工作中出現(xiàn)的各種問題，能共同分析、探討解決。年級組內(nèi)，老老師以身作則，做好新老師的帶頭人，年輕老師虛心好學，主動鉆研，在教學教化過程中成長很快。開展了隱賢山莊社會實踐活動、開展了“嗎，魅力水霖、十年同載”家長會等）的各項活動，都同心同德，獻計獻策，活動中其樂融融，進一步加深了友情。

教化以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基矗年級組的老師高度重視德育工作，主動創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就根據(jù)德育處和少先隊大隊部的要求，確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教化做起，以養(yǎng)成教化作為德育工作的切入點，以此帶動教化、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。我們協(xié)作學校的行規(guī)教化月活動，各班仔細學習了“華涇小學學生一日常行為規(guī)范”，以確保行規(guī)教化活動的實效性。各班以行為規(guī)范為突破口，制訂了班級“文明公約”。通過這一系列的教化活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀。在學校組織的春游和觀看電影活動中，同學們的表現(xiàn)都有了很大的轉變，特殊是那次看電影，同學們的紀律性得到了影院工作者的好評。

二年級的每一位老師都是敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認仔細真、踏踏實實地工作。何小青老師跨年級教一年級13班、二年級14班的數(shù)學，二年（6）班的吳偉青老師才來一個月，工作上特別的勤奮，學生中學習成果參差不齊，又加上今年的流感特殊厲害，好多同學缺課好多天，有的甚至半個月，課間?？吹剿纳碛霸诮淌依?，為同學補缺補差。功夫不負有心人，在他的努力下，學生的成果有了很大的提高。王麗群為了上好幾次的教學探討課，虛心好學，經(jīng)常外出聽課，查找資料，自制教學軟件，走進二（6）班教室聽錢菊英老師的隨堂課，在她的努力下，每一堂的課都得到領導的好評。成果特別的精彩。

團結就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學期以來，全體老師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。在教學上大家共同探討，確保二學生成果整體上臺階，雖然開學初的成果有點不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進步。

時代在變，社會在變，觀念在變，但奮斗不變，執(zhí)著不變，對水霖小學的這份情這份心不變。成果屬于過去，將來在于我們?nèi)?chuàng)建。一學期來，我們年級組全體老師所做的，只是自己的份內(nèi)工作。踏踏實實地搞好教學工作，扎扎實實地對孩子進行實力的培育，實實在在地讓每個孩子每天都能有進步有收獲，讓每位家長每天送孩子來校時充溢希望，接孩子回家時滿心高興。新的一年，我們年級組全體老師將接著努力，為水霖學校的其次個10年爭光添彩。

小學老師年度工作總結個人篇四

今年是新課程實施的第三年，根據(jù)縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強老師職業(yè)道德建設為核心、以提高老師實施新課程的實踐實力為重點，著力促進老師專業(yè)發(fā)展，主動組織并仔細開展了新課程師資培訓工作，取得了肯定的成果?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結：

1.領導重視，組織到位。

首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，仔細探討布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，擔當?shù)谝回熑稳?，由業(yè)務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業(yè)務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確詳細工作任務。

其次，學校召開了全體老師會，宣揚布置此項工作，對老師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內(nèi)容等均做了具體的宣揚及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學習意識，進一步堅固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教化教學工作，使全校上下達成一樣，形成共識，確保此項工作能得以順當開展。

2.理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活動。

1)、首先開展以“樹行風、促發(fā)展、塑形象、做主子”為主題的師德教化活動，寓師德教化于新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，老師們仔細自覺地學習“老師行為規(guī)范”，并重新諦視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使老師們真正相識到了新的時期給予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展?；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。

2)、仔細學習現(xiàn)代教化教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗。

首先，由業(yè)務主任制定了學校老師教學理論學習安排，然后，每位老師均制定出個人的教化、教學理論學習安排，人人備有學習筆記，有的老師的學習特別仔細細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分老師取得很好的成果。

3)、刻苦學習專業(yè)學問，大多數(shù)老師的文化專業(yè)學問水平有大幅度提高。

通過此項培訓工作，廣闊老師有了終身學習意識，有了新的教化教學理念，人人參與不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的老師獲得本科學歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學科文化學問及相關科學問的學習，通過這些學習，使大多數(shù)老師的文化學問水平有很大提高，其中化學老師陳穎麗、初三數(shù)學老師馬艷波在縣教委組織的老師業(yè)務測試中，分別取得全縣排名其次、第三的好成果。

4)、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，探討新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深化開展。

①進一步仔細組織開展了學習新的課程標準的活動，全體老師都能仔細學習新課標、研讀新課標。使大多科老師能精確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，變更教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的詳細體現(xiàn)，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合試驗課由于真正充分發(fā)揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優(yōu)異成果，受到高度贊譽。

②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深化扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，依據(jù)學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學科的“四步教學”探討，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參與了縣級送教下鄉(xiāng)活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。

九月下旬至十月上旬，我校勝利開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，依據(jù)學校定的競賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據(jù)競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使老師們的業(yè)務水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，老師基本功扎實，教學效果好。其中韓春梅老師的“敬愛的爸爸媽媽”一課以特別恰當?shù)慕虒W方法，老師獨特的教學方式，老師恰好的角色轉變，老師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和老師的一樣好評，并以突出的競賽成果榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體老師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干老師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位老師也在此次活動中表現(xiàn)較為突出，被評為學校青年骨干老師。其中馬艷波、孫華麗兩位老師被選送參與縣級學科教學能手評比，并同時獲得數(shù)學學科教學能手稱號。

5)、注意問題研討，使新課程師資培訓工作得以深化開展。

在新課程師資培訓工作中，我們還依據(jù)本校的實際狀況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深化剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新狀況、新問題，并主動探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現(xiàn)的學科問題進行了課堂解析及做課探討，從而引領老師進一步提高新課程實踐實力。

6)、加強了現(xiàn)代教化信息技術的學習運用，使老師們的信息技術水平得到真正提高。

通過各級的計算機學習培訓，我校老師計算機技術水平提高了一個層次，全體老師均具備初級水平，其中90%的老師已達到中級水平，微機老師王淑濤和許東生的計算機操作實力很強，實際操作實力已達到高級水平。計算機協(xié)助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機協(xié)助教學，收到了很好效果。

3.搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規(guī)范化，以促實效性。

在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對老師參與師資培訓狀況做了仔細具體的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的老師進行了表彰，對不履行職責的老師進行指責，并把老師參與培訓的考核結果納入學校對老師的全面考核之中，使培訓管理較為規(guī)范，以促進下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成果，但同時，也還存在有肯定的問題。我們肯定仔細總結閱歷，反思問題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

小學老師年度工作總結個人篇五

德育工作是學校教化的基礎工作，也是素養(yǎng)教化的首要工作，更是一個學校的“靈魂”工作，德育工作貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。

五月份，少先大隊部在學校各部門的緊密協(xié)作和支持下，緊緊圍繞學校的中心工作，結合本月的工作安排，依據(jù)學生的實際狀況，實行了相應的管理措施，順當完成了各項工作任務，取得了較好的成果，現(xiàn)將本月工作總結報告如下：

嚴查學生紅領巾、隊徽佩戴、路隊和衛(wèi)生打掃等常規(guī)工作。值班老師每天在校門口、教學樓梯口站崗值勤，對不按要求佩帶標記的、上下樓梯擁擠、打鬧的和儀容儀表不合格的當場予以訂正或要求限期整改，少先大隊部每天按要求進行檢查，并每周一升旗儀式時予以公布，工作成效顯著。

本月其次周的星期日是“母親節(jié)”，我們把“感恩教化”作為德育教化的切入點，對全體學生實施全方位的“感恩教化”，細心培育學校“感恩文化”，在我校學生中產(chǎn)生了巨大的教化作用。

我們首先利用升旗儀式對學生發(fā)出了活動倡儀，要求全體學生仔細開展感恩系列教化活動。在班會課上，同學們首先了解了母親節(jié)的由來。然后通過一些圖片和事例知道了母愛是最平凡的，卻又是世界上最宏大的，也是最淳樸最無私的。接著同學們?yōu)榱烁兄x母親的付出和對母親深切的愛，設計了一些感謝母愛的方式，如給媽媽一個擁抱，為媽媽做一些力所能及的事情等，把對母親的愛意用行動表達出來，回報給母親。此次活動，同學們了解了母親的艱辛，體會到了母愛的無私和宏大。懂得了如何去感恩，如何去關愛他人，關愛社會。孩子們紛紛表示，今后要把每一天都當作感恩的節(jié)日，以實際行動回報母親的哺育之恩。

1、5月9日星期一早上，學校實行了隆重莊重的升旗儀式。學校利用國旗下講話對學生進行了交通平安、預防溺水的平安教化，要求全體同學樹立平安意識，不私自玩水，自我愛護，把學到的防溺水學問用于實際，嚴守學校紀律，確保生命平安。大大提高了同學們對溺水危害的相識，進一步增加同學們的平安防患意識和自我愛護意識，讓每一位學生都能珍愛自己的生命，真正做到遠離危急，與平安為伴，歡樂成長。

2、在“5.12”全國防震減災日來臨之際，學校開展了以“識別地震災難風險，駕馭防震減災技能”為主題的宣揚活動，通過地震疏散演練、主題班會、國旗下講話、黑板報、手抄報、向?qū)W生宣揚防震減災學問。通過開展“防災減災日”系列活動，對全體學生進行了平安教化再宣揚，再動員，再強調(diào)。進一步增加了我校師生防災減災意識，最大程度防止災難的發(fā)生、保障我校師生的生命平安和健康生活，確保校內(nèi)平安穩(wěn)定。在以后的學校工作中，我們還將一如既往的將平安放在第一位，繃緊平安教化這根弦不放松，加強生命教化，讓學生平安健康歡樂的成長。

今年的5月15日是我國其次十六次法定日“全國助殘日”，我校少先隊大隊部組織全校師生接著開展助殘活動，本次活動的主題是“加大扶持力度，幫助農(nóng)村貧困殘疾人”。我校希望通過此次活動，能夠培育學生酷愛祖國、酷愛人民、志在奉獻、堅韌不拔的進取精神和高尚情操;同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關切他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、敬重、愛惜、幫助殘疾人的和諧校內(nèi)。這次活動得到了學校領導及老師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘日活動賜予了高度重視，要求此次活動由教育處負責組織，各班主任賜予大力協(xié)作，仔細組織，抓緊落實，取得了良好的效果。

今年5月20日是全國學生養(yǎng)分日，今年養(yǎng)分日的主題是：關注與改善農(nóng)村學生養(yǎng)分，促進膳食均衡，托起祖國的將來。為仔細做好中國學生養(yǎng)分日宣揚教化活動，增加學生養(yǎng)分健康意識，呼吁全社會關注青少年養(yǎng)分健康狀況，引導廣闊中小學生樹立健康養(yǎng)分飲食觀，養(yǎng)成良好的生活飲食習慣，提高學生養(yǎng)分健康水平，促進中小學生健康成長，在學校有關領導的重視下，我校主動開展“5.20養(yǎng)分健康教化活動”。結合我校實際狀況，面對師生和家長，針對今年活動的主題，我校制定了切實可行的學生養(yǎng)分學問宣揚專題活動，緊緊圍繞改善學生養(yǎng)分與健康這一主題，實行多種形式做好學生養(yǎng)分學問的宣揚教化工作，如板報、手抄報等；并在各年級召開主題班會，還利用學校宣揚欄進行改善學生養(yǎng)分與健康學問的宣揚。

xxxx年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第29個世界無煙日。我校以開展創(chuàng)建“無煙學?！睘槠鯔C，在師生中開展了吸煙有害健康的宣揚教化活動。學校成立由校長為禁煙第一責任人的無煙單位工作領導小組，并設立專職人員負責禁煙工作，并在校門入口處、會議室、辦公室、樓梯等區(qū)域內(nèi)貼有禁煙標識，會議室、名班主任工作室、會議室、校長室、辦公室無煙具擺放。學校還設有經(jīng)過相關培訓的禁煙勸阻員和監(jiān)督員，利用老師例會，學生班會，開展“吸煙和被動吸煙有害健康”的主題教化活動，周一升旗儀式對師生進行宣揚和教化，讓他們了解吸煙的危害性。主動開展吸煙有害健康的宣揚教化，讓學生知曉哪些場合禁止吸煙，監(jiān)督身邊的大人不在公共場所吸煙，引導學生主動參加“我勸父母戒煙”的家校聯(lián)系活動。

我區(qū)愛衛(wèi)辦還對我校本次創(chuàng)建無煙學校工作進行了檢查驗收，得到了相關領導的確定和表揚。今后學校將長期做好此項工作，為青少年營造一個良好清爽的社會環(huán)境，促進青少年全面、健康成長。

以上是我校五月份德育工作的簡潔回顧，在今后的德育工作中將接著努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實

小學老師年度工作總結個人篇六

當“新年”的“使者”接連地來“扣門”，一波緊似一波，一次次提示“新年”就要來臨。不得不和要和20xx年說再見了，戀戀不舍，溫一壺老酒，讓我再一次擁抱20xx。偎依在一起，喃喃細語，細細回味我們在一起工作的點點滴滴。

新的學期，我教六二班的數(shù)學課和一年級的思品課，接著擔當數(shù)學組教研組長，還擔當著學校的師訓工作。畢業(yè)班的教學工作，注定是驚慌而繁忙的，六二班的數(shù)學我?guī)Я巳?，中間由于工作調(diào)整撒手了一年，這一年就換二個年輕老師接手，班主任也換，種種緣由，造成這個班成果下滑，凝合力減弱，孩子紀律渙散，家長看法云云。

重新接手后，家長和孩子們歡欣鼓舞，不由感覺肩上的擔子很重也很溫馨。家長和孩子們賜予的熱忱我不能辜負，但是家長光有熱忱是不夠，于是先召開了家長會，我得教給他們協(xié)作的方法和步驟。我們雖屬于高校的子弟小學，但是二班都是院外的孩子，家長自身的水平參差不齊，有的家長還是文盲。于是指導家長如何做合格的家長尤為顯得重要和迫切。家長會上，我把升學的形式、努力的方向告知家長；以及對作業(yè)的要求，家長在家里如何檢查孩子的作業(yè)，以便更好把控孩子的每天的學習狀況，并從上次的錯題狀況看出孩子的駕馭狀況，在這小升初的關鍵時刻做到真正意思上的陪伴。

針對部分家長對孩子簡潔而粗暴的教化，我提出了對待六年級的孩子，要有一個宗旨：溫柔而堅決。看法是溫柔的，但是對于孩子小終歸還不成熟，自控實力差，于是在做法上則應是堅決的，該完成的作業(yè)必需完成，商議好的嬉戲時間也是應當嚴格限制的。家長的事情交代完畢，下面就該我“上場”了。

1、抓課堂。

40分鐘的課堂應當是高效的，精講精練，而且我明白許多數(shù)學的公式獲得，但憑簡潔的記憶是低效機械的。必需創(chuàng)建機會讓孩子親自去探究，去合作，自己通過探究、試驗、受挫、訂正等這些動手實踐，孩子們才會真正意義上的理解，才會有深層的記憶。于是我盡可能創(chuàng)建機會，雖然這樣會很“費時”，但是這種學習過程的體驗和經(jīng)驗卻是很珍貴的，終生受益的。

2、抓學困生。

每個班都有幾個學困生，且不說他們會拉班級的平均分，但說說假如小學的數(shù)學都是四五十，不及格，遠遠的拉在后面，那他們的初中的數(shù)理化還怎么去連接。小學可都是基礎呀，我不想讓任何孩子在我的班級拉下掉隊。于是我每節(jié)課都特別關注他們，把他們的座位也調(diào)到我講臺旁邊，“近水樓臺”一則讓他們聽得更清晰，二則便利我更便捷駕馭他們的學習狀況，剛好面批他們的作業(yè)，更快更快速駕馭他們的反饋。

3、剛好和家長溝通。

（1）建立家長微信群。

孩子成果差，有些家長僅僅苦惱在嘴上，而且是一時的，更多時候?qū)嵭械氖沁z忘和回避，眼不見心不煩的看法。剛好建立了班級微信群，我把每天的數(shù)學作業(yè)狀況發(fā)在群里，那些孩子的作業(yè)寫得好，那些孩子的作業(yè)有待提高和加強，那個孩子的作業(yè)忘帶了，還有那個孩子的作業(yè)沒有寫，清清晰楚，一目了然。每天的大批的表揚的作業(yè)大大拉動了家長輔導孩子作業(yè)的熱忱，因為表揚不光自己家長看的到，全部的家長都看得到，還有美其名曰“有待提高”的作業(yè)，也對家長是個監(jiān)督和督促，即讓家長們了解了作業(yè)狀況，也營造了一種作業(yè)大比拼，大展臺的平臺和舞臺，激發(fā)了家長督促孩子的熱忱和動力。

（2）剛好電話聯(lián)系。

針對個別孩子成果下滑了，作業(yè)不仔細了，還有孩子最近進步很大的這些突出的“好”與“壞”我都會剛好和家長溝通，像拉家常一樣，像對自己親戚一樣，更也像對待自己的摯友一樣。其實我已經(jīng)把孩子看成了自家的，是屬于“自留地”上的。他們的喜與樂，苦惱與憂愁無不牽動著我的心，所以我要把這些和家長共享，是喜悅的我們共樂，是苦惱的我們分擔，并想方法解決。

1、抓常規(guī)。

已擔當數(shù)學教研組長數(shù)年，工作一切按部就班，每次的月考出卷，收發(fā)成果，檢查教案。還有每學期一次的數(shù)學實力測試，從出卷、批改、到成果上報等等，這些常規(guī)工作一切井然有序，根據(jù)學校要求的時間節(jié)點，每次都是超前完成任務，盡量不讓領導催，而是把事情做在前面。

2、抓教研。

這學期我們數(shù)學組還組織了“如何在數(shù)學教學中落實核心素養(yǎng)”的主題研討，每月組織一次，要求每次有主題、主講人、講義、研討時拍照、活動記錄、活動反饋。

（1）第一次：數(shù)學核心素養(yǎng)有哪些主講人：xx。

（2）其次次：如何在自己的教學中落實數(shù)學核心素養(yǎng)（一）主講人：xx。

（3）第三次：如何在自己的教學中落實數(shù)學核心素養(yǎng)（二）主講人：xx。

（4）第四次：如何在復習課中落實數(shù)學核心素養(yǎng)主講人：xx。

教研提升我們的理論相識，更是把這些前沿的理論運用到自己的教化教學中，使自己逐步向?qū)I(yè)化老師更近一步。

沒有想到，今年的師訓活動這么多。

（一）博客工作。

六月份起先的鄭州市博客大賽在學校緊鑼密鼓地進行著，好久不寫文章的老師們?nèi)拷⒘俗约旱牟┛停黄鹣群苁巧鷿摹扒么颉敝约旱奈恼?，結果寫著寫著，有些老師嫻熟了、流暢了寫出了自己的風格，自己的情懷。像弓老師、荊校長最終在此次大賽中獲得鄭州市前101名的好成果。同時學校也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的寫博人，不大的學校，竟然有荊校長、弓老師、劉秋萍、鄭曉靜4位老師的博文分別被鄭州市、二七區(qū)博客平臺推送，這也是對我們博客工作的極大的確定。

還有我們學校的李庚伍老師，身為體育老師的他，一起先也是應付寫博文。誰知寫著寫著，他找到感覺，寫出的文章自然也變得“有滋有味”，有時為了寫出自己滿足的博文，他會去查文獻，翻家譜，尋照片，更是向別人請教如何配圖。功夫不負有心人，他的好幾篇文章加精，我想在寫博的道路上，他已是走在前面…

（二）老師接著教化。

1、計算機提升網(wǎng)絡研修總結。

這學期一起先就要對上學期的全體老師的計算機提升的網(wǎng)絡研修工作進行總結，一大推的表格要填寫，全部的老師們四次的作業(yè)（每次3項）要下載，還有圍繞此次研修的線下活動要整理，還有研修的總結要完成。全部的這些壓過來，白天我除了自己班級教學的正常工作，留給自己來完成研修的時間遠遠不夠用。只有利用晚上的時間，于是開學的第一周加班每天加班到晚上十一二點，如期上交了全部的材料和過程性資料，隨后我們22位老師順當拿到此次研修的結業(yè)證書?？粗粡垙埳l(fā)著墨香的證書，老師們笑了，我也覺得值了。

2、班主任研修。

為了提升對班主任的綜合實力，上級針對各校班主任進行培訓學習。依據(jù)我校的實際狀況，最終選定10位老師參與此次培訓，這也占去我們?nèi)w老師的半壁江山，此次網(wǎng)絡研修有魏書生的三次網(wǎng)絡視頻學習，每次學習要求有學習視頻照片截圖，有研討、有反思，并且把反思發(fā)到博客進行截圖。

這些工作比較繁瑣，我要時刻關注網(wǎng)絡平臺的最新消息，剛好給班主任布置下來，最終在我這里一一下載匯總分類。有的缺一項的提示，有的遺忘了的提示，還有不會整的現(xiàn)場教，現(xiàn)場學，這就要求我自己先琢磨會。一起先的博客截圖我也是先請教的進修學校的宋老師，然后幾次實踐后學會，然后教會我們老師的。每次的下載匯總也頗費時間，好在老師們都比較主動協(xié)作，所以每次均提前完成任務。

除了網(wǎng)絡學習，班主任培訓還有專家講座，分兩批次放在了周六周日在鄭州商城飯店實行。首先要合理時間，然后交代許瑾王澍老師簽到，領證書、領發(fā)票等細微環(huán)節(jié)，一一支配下去，生怕漏掉那個環(huán)節(jié)，出現(xiàn)紕漏。還是要夸夸我們的老師，一大早都去現(xiàn)場，許瑾和趙心彥更是早上不到7點都出門了，簽到，許瑾刷卡協(xié)調(diào)發(fā)票王澍領證書負責仔細，各位老師的通力合作下完備地完成了此次活動。

3、校本研修。

進修學校要求每學期各校要有4次校本研修。依據(jù)文件精神，我校放在xx月xx號審批，xx月xx多號看到通知。圍繞這學期我們學校開展的活動，我擬定了4次主題，每個主題須要打算哪些材料，先制定出執(zhí)行方案。

（1）每個主題的負責人。

（2）每個主題活動方案。

（3）過程性材料怎么打算。

（4）博客反思要哪些等。

方案整好后和校長溝通敲定，全體老師開會時把須要老師們做的事情干脆發(fā)在學校微信群中，這樣簡明扼要，清晰明白。

荊校長的大力支持，制作精致的封面，而且學校的工作做在了前面，活動是開展過的，博客反思是現(xiàn)成的，許瑾，李亞敏，還有朱靜靜這幾個負責人是麻利的，原來支配5天完成的任務，不足xx天就完成了，后來把這xx項活動編輯成冊，成就感油然而生。等xx月xx日拿到進修學校審查時候，得到了高校長的大力表揚。而且那4本冊子被作為范本讓其他兄弟學校的師訓負責人拍照學習借鑒，高校長還對我負責師訓工作給以了極大的確定，當?shù)弥疫@還帶著課，還是教研組長更是感慨，拿我做例子教化同時來審核的其他師訓負責人，弄得我挺不好意思的，但是心里還是美滋滋的。

4、國際化網(wǎng)絡研修。

剛剛結束了校本研修的審查，又迎來了“國際化視野下基礎教化論壇的網(wǎng)絡研修”，分為了三個板塊，這也是接著教化的一部分。真替老師們辛苦，尤其是班主任，因為此次研修班主任每次都得寫反思，并且上傳?？墒侨蝿諄砹宋覀冞€得干，既然干了還得干好。依舊是我自己先簡潔出一個方案，怎么干，怎樣一個流程。出來后和校長協(xié)商敲定最終根據(jù)：集中學習——微信研討——個人學習——撰寫反思——上傳博客，這樣的流程去進行。

進行全體老師開會時集中學習，同時校長啟動微信研討，布置個人撰寫反思，上傳博客截圖的上交時間，我整理學習照片并配上文字資料，整理微信研討截圖，提示老師們的反思及博客截圖，還有不會操作的現(xiàn)場教，一切有條不紊地進行著，目前已經(jīng)完成了兩個板塊。

回顧自己干師訓和博客的這個學期，辛苦是確定的，任務一來，腦子里就起先運作了，這個事我該怎么做，第一步做什么，其次步做什么，什么時候交，怎樣會更快捷等等問題，可以說全部的工作沒有讓領導來督促，自己有安排地如期完成，有些還是超前完成。

當然為此我付出了許多，原來一下班就回家的我常常在下班點還坐在電腦前。有時還不到不拎著筆記本回家做，好在家里不須要照看孩子和老人，于是寧靜的環(huán)境，腦子也醒悟，出方案快。基本活動的方案我都是在家里產(chǎn)生的，還有我的20多篇博文，每一篇我都是在家“誕生”的，。雖然未進鄭州市前101，但是10片加精，4篇推送，我也知足了。感覺這個學期的周六周日，我每個周六都在家自覺加班，不是博文就是弄研修、新聞、方案等。

有付出就有收獲，我覺得自己在活動出方案上更有條理了，寫文字上也進步許多了，不再無話可寫，而是一發(fā)不行整理，這不又寫了xx多字了，創(chuàng)下了新高度了，該收筆了。

最終讓我再一次和“20xx深吻”，我們愛了，深深的愛了，你走了，我了無缺憾了！

小學老師年度工作總結個人篇七

參與工作已經(jīng)有好幾個念頭了，工作以來，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下面是我從教以來的工作總結。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的愛好。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習,從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

在課堂上，我始終留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。由于是一年級的學生，所以我平常特別重視對他們學習愛好的培育，現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

為了做到這點，在平常布置作業(yè)的過程中，我力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。由于我所帶的班級是一年級，所以學生在接受學問的水平上有著明顯的差異，所以后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，在工作中我還有許多不足，學生的學風和學習愛好還不是很踏實，在教學上也須要進一步嚴格要求自己，力爭把本職工作做的更好。

小學老師年度工作總結個人篇八

這一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成果，但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習安排和工作安排。比如幾次的節(jié)目排練----節(jié)目訓練----節(jié)目演出都給自己的教學帶來不少的麻煩，但我都把它們靜靜的補上，以下是我的個人工作總結。

作為老師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。當然個人的實力也特別重要。但沒有本人始終嚴于律已，時刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表?？釔酆完P切學生。做到既教書又育人。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作主動、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和責任感。能精彩完成學校支配的各項教化教學工作。努力使自己成為一個新世紀學生喜愛的老師。做學生的思想政治教化工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素養(yǎng)以外，還要提高科學文化素養(yǎng)，有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教化，

堅持仔細備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。堅持每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。努力增加自己的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。為此，我在教學工作中還主動推動素養(yǎng)教化，并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了，姚瑞雷就是實例.他由過去不喜愛上語文到愛上語文，由過去的字跡很大很亂到現(xiàn)在的比較整齊，由過去的字誰都不相識到現(xiàn)在的都能看得清晰…就是一個質(zhì)的飛躍.總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的`提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

都能幫助有關部門做好學生的平安教化，培育學生較強的平安意識，防止任何平安事故的發(fā)生。但也有沒剛好發(fā)覺學生中隱藏著的沖突，沒有很好地、正確對待、剛好處理好，而是對學生護短，沒有站在公允的立場上，沒有剛好地做好工作，使的學生打架事故再次發(fā)生的事也過.班主任組織學生開展課余活動和義務勞動，如：平安學問問答、衛(wèi)生競賽、跳繩競賽…。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增加。還定期地更換黑板報的內(nèi)容和宣揚欄的內(nèi)容.不但如此我還常常的檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛(wèi)生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活狀況，并教化學生維護好校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，愛惜公物。與家長剛好取得聯(lián)系，家長的幫助一項是不行忽視的工作。將學生的在學校狀況反饋到家長，和家長溝通，共同努力，訂正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級不行缺少的一環(huán)。常常關切學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的暖和。

與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。同事間誰要是遇到了困難有求于我，無論是難與否，我都主動相助，誰身體出現(xiàn)狀況，我都主動將他或她的課擔當過來，從不提酬勞，一年中我?guī)н^不少的課，一沒有向領導提過二沒有向同事說過。不光是年紀大的就是年齡小的，我一樣看待她們，從不有卑視看不起他們的意思，對他們我更是象她們的大媽大姐姐一樣的關切著她們，與她們談天說地砍將來，氣氛非常的和諧，關系極其的融洽。

一但有時回過頭來想一想，有些事情還是須要有人去忙，或許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不懊悔。對于今后的路，我會用自己的努力盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我溝通、溝通。因為我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中確定存在著很多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作的支持和幫助。況且學校是我們大家的，也須要大家的關切和愛惜。

小學老師年度工作總結個人篇九

本年度我仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與各級各類培訓，照舊把學生的利益放在第一位，用愛心、耐性去關注每一位學生，不斷提高自身素養(yǎng)，與學生關系融洽，做他們的良師益友。

仔細學習“五不準”、“五必需”、“師德師風建設”的“八個提倡”“八個禁令”，用高標準、嚴要求履行老師的職責，廉潔從教，無私奉獻，在業(yè)務上狠下功夫，響應為“六項技能大練兵”的號召，不斷學習，不斷進步。

我從不因為私事耽擱工作時間，并主動運用有效的工作時間做好份內(nèi)的工作，努力探究“學生課堂”，打造高效課堂，提高教學效率，“一份耕耘一份收獲”本年度無論是開放日講課、聯(lián)片教研活動還是日常教學活動我都有了很大的收獲，有了新的突破。

這一學期即將畫上句號，但這不是我志向和憧憬的終點，因為我期盼著新學期的起先，在期盼著更大的進步，期盼取得更好的成果。

小學老師年度工作總結個人篇十

回顧20xx年的工作經(jīng)驗與成長歷程，收獲與思索并行，閱歷與設想同步，現(xiàn)從如下五個方面作以總結：

以往為了更好地完成學科教研工作，在數(shù)學學科方面，我重溫了初中學課本，同時閱讀了許多相關數(shù)學本體學問與教學理論的書籍，但由于學習內(nèi)容與實踐應用沒能有機的結合，多半是邊學邊忘。今年我變更了學習方式，不是先學后做，而是先做后補，也就是說我在實踐中反思自己的不足，然后再對應著查閱書籍學習相關的學問。這樣用一個，學一個，學一個指導一個，學用結合，相輔相成，取得了良好的收效。

這要歸功于網(wǎng)絡研修，在一年的網(wǎng)絡研修中，與老師真誠的溝通與溝通，直面教學中存在的問題與困惑，使我離老師越來越近了，離實踐越來越近了，在幫助老師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學科學問與教研閱歷方面都得到了充溢，可以說網(wǎng)絡中對老師的指導與幫助，助推了我自身的學習與提高。

本年度參加了許多教研與調(diào)研活動，讓我感受最深的有四大活動，即：全國小學數(shù)學大賽、全市教學能手競賽、全市教化發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡研修。

今年五月我有幸觀摩了全國小學數(shù)學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽，現(xiàn)場觀摩了16個省舉薦的優(yōu)秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全，就像品嘗了一席盛宴，令我激烈不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡開展了“好課共享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點評，以及網(wǎng)上與其他聽課老師的溝通研討，我感受到了數(shù)學課堂的一種本質(zhì)的回來，也看到了小學數(shù)學課堂教學將來發(fā)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學實效的突破、走向數(shù)學思想的深化、走向數(shù)學閱歷的建構。這次活動，為我以后的老師培訓和教學指導工作奠定了新的起點；更重要的是在比照比較的過程中，我發(fā)覺我們的理念并不落后，甚至有許多觀點與課堂設想要超過各省所舉薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學質(zhì)量與課堂教學的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中接著探究。

在全市教學能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中，落到老師的課堂上。其主要緣由在于老師們不能深化、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)老師是浮于表面、流于形式，只關注新理念，不探討新學問，導致課堂丟失學科本質(zhì)。要轉變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒老師參加教研的熱忱，使老師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學的質(zhì)量。

第三個活動是全市教化發(fā)展的調(diào)研活動。我參加了基礎教化發(fā)呈現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學教化發(fā)呈現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教化現(xiàn)實，許多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)志向，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要接受自己變更不了的，同時也要堅持變更自己能變更的。在諸多現(xiàn)實問題中，教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、老師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力變更的，作為學科教研員有責任、有義務，幫助老師、幫助學校走出三大問題的困擾。

關于教學評價標準。

在兩年多的教研經(jīng)驗中，讓我深深體會到?jīng)]有標準，一切將亂無章法。無論是老師對學生的評價，還是學校對老師的評價，也包括教研員對課堂教學及學科老師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數(shù)，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導致教與學的功利性越來越嚴峻，導致老師培訓與教學指導中公說公有理、婆說婆有理、老師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。原委什么樣的數(shù)學課才是好課？什么樣的數(shù)學老師才是優(yōu)秀的老師？有了標準才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學而有效。因此我的任務就是依據(jù)本市實際與學科特點，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學校的老師代表，完善相關的評價標準，為基層的教學實踐亮出標桿，為行政部門的評價督導供應參考，做好參謀。

關于校本教研發(fā)展。

自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓方面取得了許多喜人的成果，但不解除還存在許多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有閱歷無推廣、有框架無細微環(huán)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認為，當前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓內(nèi)容選哪些？老師提高目標是什么？只有將這些細微環(huán)節(jié)問題分析好，才會引領校本教研的新發(fā)展。因此，我在指導基地校的網(wǎng)絡研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供應做培訓。這樣做的目的就是引導基層學校的業(yè)務領導，依據(jù)本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還主動地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培閱歷（問題課題化、課題課程化），將問題集成探討的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)校際間的溝通。

關于學科薄弱老師。

以前我的視角局限于看得見的地方，只關注到了學科骨干的培育與城區(qū)老師的課堂教學指導，所實行的方式是相關教化理念及實踐策略的合作溝通、共同探討。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村老師的心聲，他們渴望學習、渴望提高，但是苦于不知道學些什么、不知道該到哪里去學?；貋砗?，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學案例，仔細分析，并努力找尋對策。依據(jù)我的初步了解，用培育骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，好像都不能很好的解決問題，使全市小學數(shù)學老師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉化。他們的需求更傾向于實踐學問，希望能得到最干脆的指導。因此，我設計了農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結合，實行課例探討與資源共享的方式，將理念融于實踐，做中學、學中研、研中進。同時發(fā)揮小學數(shù)學研修團隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學數(shù)學老師專業(yè)素養(yǎng)得到均衡發(fā)展。

第四個活動是全年的網(wǎng)絡研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡平臺，對基地校的校本教研賜予指導，對一線老師教學中遇到的問題賜予釋疑。從網(wǎng)絡成員的個人成長看，網(wǎng)絡教研成就了一些老師，他們在兩年多的網(wǎng)絡研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了肯定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最起先不敢溝通、無話溝通，到現(xiàn)在的能溝通、能指導研修主力，見證了網(wǎng)絡研修是一種按部就班的跟進式的培訓方式，是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺。在小學數(shù)學教學能手評比第三關入選的老師中，有三分之一是網(wǎng)絡成員，這