項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革實(shí)施方案_第1頁
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革實(shí)施方案_第2頁
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革實(shí)施方案_第3頁
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文檔簡介

(一)以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)。課程定位與方向、課程內(nèi)容與要求、教學(xué)過程與(二)以典型項(xiàng)目工作任務(wù)為載體。要圍繞典型工作任務(wù)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)(三)教學(xué)過程以學(xué)生為主體。構(gòu)建有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我管理的(一)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)：成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)改革實(shí)施小組1、課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員(人員變化)(二)制定項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(三)組織編寫項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程教材(四)建設(shè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)體系(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)(六)完善課程評價(jià)機(jī)制項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)效果在一定程度上取決于學(xué)生的參與度和教師的組織能力。因四、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革實(shí)施步驟(時(shí)間)(一)課改宣傳發(fā)動(dòng)階段(2018年8月一9月)。成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)改革(二)行業(yè)項(xiàng)目調(diào)研階段(2018年10月一2018年11月)。深入行業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研(三)課改教材編創(chuàng)階段(2018年12月—2019年2月)。在行業(yè)調(diào)研和訪談的基礎(chǔ)(四)課程改革實(shí)施階段。(2019年3月一2020年5月)全面推動(dòng)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程改(五)課程改革驗(yàn)收階段(2020年6月)。進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)改革檢查評估和

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