廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)可研報(bào)告-專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目材料

高等職業(yè)教育廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)可行性報(bào)告

專業(yè)名稱廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

所屬專業(yè)大類名稱文化藝術(shù)大類（65）

適用的專業(yè)目錄名稱廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（650103）

資源庫(kù)訪問(wèn)網(wǎng)址（如有）9

項(xiàng)目主持單位（蓋章）福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人林俐達(dá)

聯(lián)合申報(bào)單位4家企業(yè)、1個(gè)出版機(jī)構(gòu)

推薦單位福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

申請(qǐng)日期2016年7月

福建省教育廳

二○一六年七月

一、項(xiàng)目概述

(一)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

1.項(xiàng)目名稱

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

2.項(xiàng)目主持單位

福州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:林俐達(dá)教授

通訊地址:福建省福州市大學(xué)城聯(lián)榕路8號(hào)；

郵政編碼:350108；電話/p>

E-mail:lccokok@.

3.聯(lián)合申報(bào)企業(yè)

蔚藍(lán)集團(tuán)股份有限公司

福建海吶天成品牌管理顧問(wèn)集團(tuán)有限公司

福建新思維企劃有限公司

普度（福建）電子商務(wù)有限公司

上海交通大學(xué)出版社

5.項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

項(xiàng)目建設(shè)方案依據(jù)教育部、財(cái)政部《教育部財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示

范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教高[2010]8號(hào)),《關(guān)于做好

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）、

2009年國(guó)家《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》、《福建省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“310”計(jì)劃》,《海

峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于加快福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見》、《關(guān)于推動(dòng)

福建省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》、《福建省非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的若干意

見》、《關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》等編制。

(二)項(xiàng)目主持單位情況

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是福州市政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，于2002年9

月整合組建，占地572.8畝（尚有預(yù)留地400畝），建筑總面積19.32萬(wàn)平方米

（在建6.35萬(wàn)平方米）。設(shè)有10個(gè)系部、36個(gè)全日制高職專業(yè)（49個(gè)專業(yè)方向）。

現(xiàn)有在校生1萬(wàn)5千多人，其中全日制學(xué)生5900多人，成人教育學(xué)生9700多人。

2006年12月以優(yōu)秀等級(jí)通過(guò)教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，2008

年7月被確定為福建省首批示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，2009年5月被省教

育廳確定為第一批閩臺(tái)高職聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目院校，2012年初以高質(zhì)量通過(guò)省

級(jí)示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，成為首家福建省示范性高職院校。

通過(guò)三年多的示范性高職院校建設(shè)，學(xué)院綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。成立了政府主

導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與的福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)理事會(huì)和4個(gè)行業(yè)、2個(gè)

園區(qū)政校企合作工作委員會(huì)，形成了政校企三方人才共育、過(guò)程共管、成果共享、

責(zé)任共擔(dān)、互利共贏的合作辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建了對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文化創(chuàng)意、

旅游休閑管理、經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)會(huì)金融、建筑工程管理、信息技術(shù)工程、電子工程、

機(jī)電工程、交通工程等9個(gè)專業(yè)群，建立了融專業(yè)教學(xué)、崗位培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、

技能鑒定、技術(shù)研發(fā)五大功能于一體的機(jī)械與電子工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、文化創(chuàng)意、

經(jīng)貿(mào)物流、旅游服務(wù)等“五大實(shí)訓(xùn)中心”。目前學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)項(xiàng)目5個(gè)、省教

改試點(diǎn)項(xiàng)目5項(xiàng)、省高職教改綜合試驗(yàn)項(xiàng)目1項(xiàng)、省財(cái)政支持的高職教育實(shí)訓(xùn)基

地3個(gè)、省級(jí)示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)、省級(jí)精品專業(yè)5個(gè)、省級(jí)精品課程12門、

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)名師5位、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。近年

來(lái)，學(xué)生多次獲得省級(jí)以上高職技能競(jìng)賽團(tuán)體或個(gè)人一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生平均就業(yè)率

達(dá)到97.4%，社會(huì)滿意度高達(dá)98%以上。

通過(guò)三年多信息化平臺(tái)建設(shè)，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與基礎(chǔ)設(shè)施基本建成。一是建

成了硬件平臺(tái)，校園網(wǎng)絡(luò)出口由兩條100M的鏈路（中國(guó)電信和教科網(wǎng)）與

Chinanet（中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)）相聯(lián)，形成了一個(gè)千兆主干、全星型的三層網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)

構(gòu)。建成擁有3000多個(gè)信息終端，86間近5700個(gè)座位的中控交互式多媒體網(wǎng)

絡(luò)教室的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及300個(gè)VPN系統(tǒng)用戶的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了WWW、FTP、

E-MAIL等主要Internet服務(wù)功能。學(xué)院現(xiàn)有12臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器、8片的刀片服務(wù)

器和30TB的全光纖接入的海量存儲(chǔ)及備份系統(tǒng)。同期建設(shè)演播廳教學(xué)實(shí)景拍攝

系統(tǒng)，還建設(shè)了汽車故障診斷仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)等工科課程的仿真實(shí)訓(xùn)課程。二

是建成了網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，主要包括網(wǎng)頁(yè)防篡改軟件系統(tǒng)、基于用戶終端的網(wǎng)絡(luò)版

殺毒軟件系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)及過(guò)濾與上網(wǎng)日志系統(tǒng)等一系列網(wǎng)絡(luò)安全系

統(tǒng)，提高了校園網(wǎng)絡(luò)的安全性，形成了規(guī)范管理、技術(shù)保障的學(xué)院安全網(wǎng)絡(luò)體系。

三是建成了統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)，初步統(tǒng)一了底層數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，整合院內(nèi)的教務(wù)管理、

賬務(wù)管理、檔案管理、學(xué)工管理、學(xué)生心理咨詢及資產(chǎn)管理系統(tǒng)等各種應(yīng)用系統(tǒng)、

數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源。根據(jù)每個(gè)用戶使用特點(diǎn)和角色的不同,形成個(gè)性化的應(yīng)

用界面，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)、應(yīng)用、資源、服務(wù)的一體化。

同時(shí)，學(xué)院還初步建立了共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。采用清華大學(xué)教育技術(shù)研

究所的“綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，對(duì)學(xué)院的193門課程的教學(xué)資料進(jìn)行有效的管理，

支持了教學(xué)管理、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)化和動(dòng)態(tài)化管理；加強(qiáng)了師生互動(dòng)

交流，及時(shí)輔導(dǎo)、答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的各種問(wèn)題。

與企業(yè)合作完成大型兒童網(wǎng)絡(luò)社區(qū)——《茶園物語(yǔ)》;與網(wǎng)龍公司合作共同

開發(fā)“校企合作遠(yuǎn)程外包管理ERP系統(tǒng)”嘗試采用遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)管理方案進(jìn)行企業(yè)

項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)管理,該教學(xué)改革成果“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)改革”獲得省級(jí)教學(xué)改革成

果一等獎(jiǎng)；《基于高分表率遙感影像的城市主干道信息提取方法》在省科技廳立

項(xiàng)通過(guò)；《基于語(yǔ)義相關(guān)的面向?qū)ο蟪鞘芯G地信息提取與生態(tài)評(píng)價(jià)》在省教育廳

A類立項(xiàng)通過(guò)；與蘇州原點(diǎn)工業(yè)設(shè)計(jì)公司合作開發(fā)虛擬校園游走動(dòng)畫及虛擬現(xiàn)實(shí)

技術(shù)，并將開發(fā)成果投入教學(xué)應(yīng)用；與福州市規(guī)劃設(shè)計(jì)院合作開發(fā)廈門數(shù)字城市

虛擬地圖系統(tǒng)；與傳立動(dòng)漫公司合作開發(fā)永定土樓虛擬現(xiàn)實(shí)信息技術(shù)并投入使

用；與福建三奧科技股份有限公司合作，共同開發(fā)基于三網(wǎng)融合平臺(tái)上的游戲互

動(dòng)社區(qū)技術(shù)。

(三)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果

廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資源庫(kù)覆蓋廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)20門課程，各類資源

5000個(gè)以上，制作100小時(shí)以上的視頻資源；在范圍方面，將涵蓋省內(nèi)外行業(yè)、

企業(yè)、學(xué)校最新技術(shù)信息和特色資源引入到資源庫(kù)；在質(zhì)量方面，體現(xiàn)精品化、

先進(jìn)性與可用性。在用戶體驗(yàn)方面，構(gòu)建資源組合機(jī)制，輔以個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)

“應(yīng)需組合”可進(jìn)行資源檢索、內(nèi)容按需重構(gòu)，提升教學(xué)用戶體驗(yàn)。

1.課程教學(xué)資源庫(kù)模塊

序資源名稱資源類型資源資源

1.專業(yè)介紹、課程介紹文本資源、視頻資源25新

建

2.專業(yè)知識(shí)點(diǎn)樹狀圖、專業(yè)技能樹狀圖圖片20新建

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)說(shuō)明系統(tǒng)（導(dǎo)學(xué)）文本資源、視頻資源1新建

4.行業(yè)典型工作任務(wù)

5.平面廣告設(shè)計(jì)師崗位典型工作任務(wù)文本資源、圖片資8新建

6.電商美工崗位典型工作任務(wù)源、視頻資源8新建

7.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師崗位典型工作任務(wù)8新建

8.攝影（攝像）崗位典型工作任務(wù)8新建

9.影視廣告設(shè)計(jì)師崗位典型工作任務(wù)8新建

10品.牌策劃師崗位典型工作任務(wù)8新建

11媒.介運(yùn)營(yíng)崗位典型工作任務(wù)8新建

12學(xué).習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)情境教學(xué)資源每個(gè)課程包含：已有

13平.面廣告設(shè)計(jì)課程課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)120部分

14網(wǎng).絡(luò)廣告設(shè)計(jì)課程1套120資源

15影.視廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書1套120需建

16企.業(yè)形象設(shè)計(jì)課程課程課件10-20個(gè)120設(shè)完

17商.業(yè)攝影課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10-20個(gè)120善

18品.牌策劃課程知識(shí)技能積件40-50120新建

19媒.介運(yùn)營(yíng)課程個(gè)120新建

網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)資源：

拓展教學(xué)視頻10-20

個(gè)

企業(yè)案例10個(gè)

試題（操作測(cè)試）1

套

20專.業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源每個(gè)課程包含：已有

21造.型基礎(chǔ)課程課程標(biāo)準(zhǔn)1套100部分

22二.維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程課程設(shè)計(jì)1套100資源

23圖.形圖像軟件課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書1套100需建

24設(shè).計(jì)色彩課程課程課件10-20個(gè)100設(shè)完

25攝.像課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10-20個(gè)100善

26包.裝設(shè)計(jì)課程知識(shí)技能積件30-40100

27廣.告實(shí)務(wù)個(gè)100

網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)資源：

試題（操作測(cè)試）1

套

28職.業(yè)素養(yǎng)課程教學(xué)資源每個(gè)課程包含：新建

29藝.術(shù)欣賞課程課程標(biāo)準(zhǔn)1套40新建

30文.學(xué)素養(yǎng)課程課程設(shè)計(jì)1套40新建

31創(chuàng).意思維課程課程課件10個(gè)40新建

32工.作室創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程知識(shí)技能積件20-3040新建

個(gè)

網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)資源：

若干

33平.面設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證-操作題庫(kù)題庫(kù)形式10新建

34攝.影師資格認(rèn)證-理論與操作題庫(kù)題庫(kù)形式10新建

合計(jì)：1793

注：為方便特教聽障學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫(kù)內(nèi)容，資源庫(kù)建設(shè)中視頻部分配套增加

字幕說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容。

2.企業(yè)資源庫(kù)模塊

序資源資源

資源名稱資源類型

號(hào)數(shù)量狀態(tài)

1.福建省廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)、電商行業(yè)、文文本資源、視頻資源25新建

化創(chuàng)意行業(yè)企業(yè)信息庫(kù)（企業(yè)規(guī)模、

基本情況、主營(yíng)業(yè)務(wù)、人員需求狀況、

企業(yè)宣傳視頻、網(wǎng)站鏈接）

2.文化創(chuàng)意行業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)資源電子表格方式呈現(xiàn)500新建

企業(yè)規(guī)模、業(yè)務(wù)、地

址、聯(lián)系人、網(wǎng)站、

聯(lián)系方式、簡(jiǎn)介

3.骨干企業(yè)宣傳視頻視頻資源20新建

4.全國(guó)廣告設(shè)計(jì)類人才分季度宏觀人電子表格方式呈現(xiàn)、8新建

才需求分析報(bào)告文檔方式分析

5.企業(yè)人力資源需求標(biāo)準(zhǔn)、招聘信息庫(kù)招聘信息數(shù)據(jù)含崗400新建

位要求、招聘數(shù)量、

薪資待遇

6.企業(yè)項(xiàng)目、案例資源(包含項(xiàng)目介紹、圖片、文本、視頻、500新建

技術(shù)演示、項(xiàng)目最終成果、工程文件、數(shù)據(jù)、ppt資源，增

技術(shù)規(guī)范、過(guò)程管理、項(xiàng)目成效分析加資源關(guān)鍵字段用

等內(nèi)容)按企業(yè)類型、項(xiàng)目類型分類于積件知識(shí)點(diǎn)、技能

建設(shè)。點(diǎn)組合使用。

7.企業(yè)招聘試題、外包項(xiàng)目資源圖片、文本資源采用200新建

網(wǎng)站方式與招聘數(shù)

據(jù)庫(kù)結(jié)合

8.行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)資源交流分享網(wǎng)絡(luò)平古田路9號(hào)藝術(shù)設(shè)1已有

臺(tái)（福建海吶天成品牌咨詢管理公司計(jì)類綜合門戶網(wǎng)站平臺(tái)

已有平臺(tái)）

9.合計(jì)：1764

3.雙平臺(tái)模塊

序資源資源

資源名稱資源類型

號(hào)數(shù)量狀態(tài)

成長(zhǎng)交流平臺(tái)

考生專業(yè)選擇分析欄目平臺(tái)欄目200新建

企業(yè)招聘信息欄目平臺(tái)欄目200新建

職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)谀科脚_(tái)欄目200新建

學(xué)習(xí)分享平臺(tái)

專業(yè)建設(shè)資訊分享平臺(tái)欄目200新建

廣告教學(xué)資源自媒體平臺(tái)平臺(tái)欄目200新建

企業(yè)項(xiàng)目與人才自媒體平臺(tái)欄目200新建

行業(yè)項(xiàng)目分享欄目平臺(tái)欄目200新建

企業(yè)項(xiàng)目外包信息欄目平臺(tái)欄目200新建

校企合作交流欄目平臺(tái)欄目200新建

以上自媒體模塊欄目與資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程同步進(jìn)行，邊建設(shè)邊發(fā)布運(yùn)營(yíng)，并根據(jù)資

源庫(kù)建設(shè)發(fā)展需求進(jìn)行欄目調(diào)整。

(四)項(xiàng)目總投資結(jié)構(gòu)

資源庫(kù)建設(shè)經(jīng)費(fèi)總預(yù)算為1000萬(wàn)元，中央財(cái)政投入與配套投入之比約為

1:1，即央財(cái)投入500萬(wàn)元，配套投入500萬(wàn)元，配套由福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院自籌

500萬(wàn)元投入建設(shè)。

二、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的必要性與意義

(一)響應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略,提升廣告設(shè)計(jì)與制作教育現(xiàn)代化水平

在教育部《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知》

（教職成司函[2016]61號(hào)）中指出,建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是《國(guó)家中長(zhǎng)

期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》規(guī)定的具體任務(wù)。2010年教育部面

向100余所高職示范院校,啟動(dòng)了高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)

近幾年的建設(shè)和發(fā)展,資源庫(kù)項(xiàng)目的實(shí)施不僅起到了很好的示范引領(lǐng)作用,而且

為全國(guó)高職院校提供了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)和一個(gè)資源分享的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)

資源的有效整合、避免了重復(fù)建設(shè),有效地推進(jìn)全國(guó)高職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和

發(fā)展。因此,它事實(shí)上已經(jīng)成為實(shí)施國(guó)家教育戰(zhàn)略的重要抓手。建設(shè)廣告設(shè)計(jì)與

制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),是響應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略,推進(jìn)高職院校廣告藝術(shù)專業(yè)教

育現(xiàn)代化水平的重大舉措。

(二)切合高職教育發(fā)展需要,帶動(dòng)教育與教學(xué)改革

建設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),以項(xiàng)目化運(yùn)作方式來(lái)管理資源庫(kù)的課

程等資源開發(fā),必將推動(dòng)相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源開發(fā)；以規(guī)范化的流

程來(lái)建設(shè)專業(yè)相關(guān)資源,必將提升廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的建設(shè)水平。建立集合崗

位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、職業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)信息、課程資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、標(biāo)

準(zhǔn)與規(guī)范信息、優(yōu)秀作品展示、企業(yè)資源、就業(yè)信息等相關(guān)子庫(kù),帶動(dòng)教育與教

學(xué)改革,促進(jìn)整個(gè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展。同時(shí),通過(guò)資源庫(kù)的建設(shè),整合專

業(yè)和行業(yè)成型的資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的最大共享。

(三)滿足產(chǎn)業(yè)跨界融合需求,促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)

國(guó)家高度重視發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),明確提出推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性行

業(yè)。《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》中重申，

到2020年要將“文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”?！笆晃濉逼陂g，福建

省文化產(chǎn)業(yè)增加值年均增長(zhǎng)29.8%，比地區(qū)生產(chǎn)總值年均增速高12.8個(gè)百分點(diǎn)；

2010年文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)600億元以上，同比增長(zhǎng)30%多，占GDP的4.2%，文

化產(chǎn)業(yè)法人單位實(shí)現(xiàn)增加值居全國(guó)各省區(qū)市第7位。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)

“跨界化、融合化、復(fù)合化”態(tài)勢(shì),迫切需要兼通藝術(shù)和技術(shù)的復(fù)合交叉型人才,

而且整個(gè)產(chǎn)業(yè)正處在高速上升發(fā)展期,技術(shù)更新變化快,作品需求不斷更新發(fā)展,

需要的人才結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整。

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)屬于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)(現(xiàn)代服務(wù)業(yè)大類中的文化創(chuàng)意

產(chǎn)業(yè)),該專業(yè)以平面媒體廣告設(shè)計(jì)制作為基點(diǎn),融合新媒體廣告設(shè)計(jì)與制作，運(yùn)

用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)美術(shù)為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)廣告人才。廣告設(shè)計(jì)

與制作專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)，是針對(duì)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，針對(duì)

福建省廣告產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求；是立足于傳統(tǒng)學(xué)科與新興

產(chǎn)業(yè)的交叉結(jié)合，致力于人文精神與高新技術(shù)的融合滲透；是能夠充分體現(xiàn)高職

教育理念和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，亦能彰顯先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化基本特色的專業(yè)。以

這廣告專業(yè)為核心,通過(guò)聯(lián)合相關(guān)行業(yè)和企業(yè),對(duì)各個(gè)建設(shè)單位的優(yōu)質(zhì)資源和課

程成果進(jìn)行整合、加工、統(tǒng)一管理,建設(shè)共享的高水平教學(xué)資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)院校與行

業(yè)內(nèi)知名企業(yè)、公司的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,滿足多種層次、多種用戶的需求,從而從整體上

提升我國(guó)職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

(四)搭建共享型資源庫(kù)平臺(tái),促進(jìn)多元化協(xié)同創(chuàng)新

教學(xué)資源庫(kù)是信息化時(shí)代的產(chǎn)物,可以集圖書館、網(wǎng)站、信息中心等功能優(yōu)

勢(shì)于一體。以資源共享為目的,以創(chuàng)建精品資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心,實(shí)現(xiàn)資源的快

速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中。充分利用各方面的優(yōu)勢(shì),打破了現(xiàn)有學(xué)校

教育的邊界,是適合不同文化層次人群學(xué)習(xí)的開放式教育平臺(tái)。

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)遵循“共享共用、互融互通、易擴(kuò)易

用”的原則,建成后將在學(xué)校、社會(huì)、行業(yè)企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)共享。由企業(yè)深度參與

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和推廣應(yīng)用,將增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系,促進(jìn)技術(shù)交流與培訓(xùn)合

作,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)人力資源規(guī)劃有機(jī)結(jié)合。學(xué)?？山柚虒W(xué)資源庫(kù)平臺(tái)更

好地為企業(yè)提供員工培訓(xùn)和技術(shù)支持服務(wù)。資源庫(kù)建設(shè)將有利于校企“合作共建、

協(xié)同發(fā)展”,實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與行企需求無(wú)縫對(duì)接;最大程度地實(shí)現(xiàn)校企共

贏、協(xié)同發(fā)展。

(五)服務(wù)殘疾人群學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)

從事文化藝術(shù)設(shè)計(jì)工作主要是運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)完成,對(duì)移動(dòng)和距離的要

求不高。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的主要服務(wù)對(duì)象為聽力殘疾人士、言語(yǔ)殘疾人士和

肢體殘疾人士。提供字幕資源幫助聽力殘疾人士和語(yǔ)言殘疾人士克服溝通障礙，

順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

三、項(xiàng)目建設(shè)方案可行性分析

(一)項(xiàng)目規(guī)劃定位準(zhǔn)確

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以“職業(yè)化的要求、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理”

進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合和共享,確保資源庫(kù)的積累、優(yōu)

化、共享和持續(xù)更新,為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù),并推動(dòng)專業(yè)

教學(xué)改革,提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力,力爭(zhēng)成為國(guó)內(nèi)

具有鮮明中國(guó)高等職業(yè)教育特色的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)將圍繞國(guó)家重點(diǎn)支持發(fā)展的文化

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),整合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)先企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源,以職業(yè)化的開發(fā)要求確保資源

庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的前瞻性；同時(shí)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求,構(gòu)建行業(yè)信息資

源庫(kù)，奠定學(xué)習(xí)者適應(yīng)技術(shù)發(fā)展、崗位變遷的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),同時(shí)兼顧個(gè)性

化需求,動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格。

(二)建設(shè)目標(biāo)明確，特色鮮明

1.總體目標(biāo)科學(xué)合理，符合政策要求

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才需求為驅(qū)動(dòng)力,

以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)者為中心,以提高廣告設(shè)計(jì)與制作人才培

養(yǎng)質(zhì)量為根本,以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為目的,通過(guò)系統(tǒng)化設(shè)計(jì),建成內(nèi)容豐

富、技術(shù)先進(jìn)可同時(shí)滿足全國(guó)各地不同院校用戶和特殊人群需求的特色數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)

型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)科學(xué)合理、明確可行。

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)符合《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)

教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）提出的“建

設(shè)代表國(guó)家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫(kù)”的要求。廣告設(shè)

計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建成能夠?qū)崿F(xiàn)資源最大共享,引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)全國(guó)

高職院校同類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革,推動(dòng)專業(yè)教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)習(xí)模式

轉(zhuǎn)變,滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化、多樣化、自主式的學(xué)習(xí)需要,整體提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人

才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

2.具體目標(biāo)量化可行

廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求出發(fā),以用戶自

主式個(gè)性化學(xué)習(xí)需求為中心,構(gòu)建以“雙庫(kù)雙平臺(tái)”為架構(gòu)的資源庫(kù)。具體建設(shè)

目標(biāo)為:面向?qū)W生、教師、企業(yè)和殘疾人四類用戶群體,建設(shè)2大專業(yè)應(yīng)用共享資

源庫(kù)和2個(gè)平臺(tái)。

建成的“2+2”應(yīng)用庫(kù)將為資源庫(kù)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)提供全面支撐,資源內(nèi)容

將文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的“創(chuàng)意”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“發(fā)布”等四個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。課程資源庫(kù)

將包含7門專業(yè)課程（其中5門為核心課程）、7門專業(yè)基礎(chǔ)課程、4門素質(zhì)拓展

課程、2門職業(yè)技能鑒定課程，共20門課程教學(xué)資源庫(kù),200小時(shí)視頻資源,5000

條素材資源。建設(shè)具體目標(biāo)量化可行,層次清晰。

(三)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、思路清晰

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)以“協(xié)同創(chuàng)新、合作共建、服務(wù)民生”

理念為指導(dǎo),整合院校和區(qū)域頂尖廣告企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)資源和人

力資源,以學(xué)習(xí)者為中心,構(gòu)建“兩庫(kù)雙平臺(tái)”資源庫(kù)架構(gòu),融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)

展和個(gè)人成長(zhǎng)需求為一體,打造涵蓋崗位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)信息、

課程資源、職業(yè)信息、新技術(shù)信息、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范信息、優(yōu)秀作品展示、

競(jìng)賽信息、企業(yè)資源、就業(yè)信息等內(nèi)容的共享資源庫(kù)。資源采集以音視頻、動(dòng)畫、

圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)

據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),形成泛在化的資源素材(半成品素材庫(kù)),

由此構(gòu)成專業(yè)資源庫(kù)的核心內(nèi)容。以“學(xué)為中心”通過(guò)“個(gè)性化設(shè)計(jì)”分別向教

學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩類個(gè)體用戶提供全面的“教學(xué)”支持和“終身學(xué)習(xí)”支持,面向

學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方用戶提供就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)招募支持、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)。

建設(shè)方案既充分體現(xiàn)了高職院校專業(yè)教學(xué)、企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)、社會(huì)人員

繼續(xù)教育的共性需求,也反映出不同使用者的個(gè)性特點(diǎn),服務(wù)覆蓋學(xué)生、教師、企

業(yè)員工、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等多類用戶。

(四)建設(shè)內(nèi)容具體、步驟合理

1.構(gòu)建普適化的專業(yè)群架構(gòu),促進(jìn)平臺(tái)持續(xù)發(fā)展

廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求,動(dòng)態(tài)

優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格,制定普適化人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和

核心課程資源,支持具有不同區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境的院校定制個(gè)性化

的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源,促進(jìn)全國(guó)高職院校數(shù)字媒體專業(yè)群的建設(shè),滿

足“創(chuàng)意”、“設(shè)計(jì)”、“制作”和“推廣”等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位群的

人力市場(chǎng)需求。

2.以用戶需求為導(dǎo)向,滿足不同用戶需求

專業(yè)資源庫(kù)的應(yīng)用門戶設(shè)計(jì)以以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線,分別面向教師、

學(xué)生、企業(yè)、特殊人群四類用戶群體提供服務(wù),并依托合作院校、合作企業(yè)和終

端用戶不斷更新資源庫(kù)信息,保持教學(xué)資源庫(kù)的企業(yè)化、職業(yè)化和持續(xù)更新。

3.建設(shè)自媒體資源庫(kù),拓展資源渠道，實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)容更新升級(jí)

自媒體是新媒體的一種，是在大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代衍生出的一種趨勢(shì)，通過(guò)

自媒體資源庫(kù)進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)，建立行業(yè)交流社區(qū)，形成行業(yè)影響力，同時(shí)通過(guò)自

媒體的在線實(shí)時(shí)更新和交互傳播、低成本低門檻等特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)廣告教學(xué)資源庫(kù)的更

新升級(jí)，補(bǔ)充教學(xué)資源庫(kù)和企業(yè)資源庫(kù)定式化的不足。

4.建立動(dòng)態(tài)化資源評(píng)審機(jī)制,保障資源內(nèi)容質(zhì)量

建立動(dòng)態(tài)更新制度、教學(xué)內(nèi)容更新制度、信息收集制度：每三年開展一次系

統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)研，根據(jù)人才需求的變化調(diào)整專業(yè)課程體系。根據(jù)每一年的專業(yè)

調(diào)研情況，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。

5.建立有效可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,確保資源持續(xù)更新

按照共建共享、邊建邊用的原則，制定資源庫(kù)評(píng)審鑒定辦法，建立專家審核

制度、資源更新制度等，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需

要。

(五)項(xiàng)目建設(shè)單位優(yōu)勢(shì)明顯,影響力大

1.區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)突出,激發(fā)校企深度融合

《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》提出，深化文化體制改革，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè)，推動(dòng)文化大發(fā)展，把海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)成為全國(guó)重要的文化產(chǎn)業(yè)基地。

近年來(lái)，通過(guò)將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，著力打造福建特色文化品

牌，文化產(chǎn)業(yè)正以“軟實(shí)力”助推福建科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。勃興的文化產(chǎn)業(yè)漸漸

成為福建省新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。廣告作為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的重要發(fā)展領(lǐng)域之一，正在經(jīng)歷

前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，廣告專業(yè)與省內(nèi)文化傳媒行業(yè)龍頭企業(yè)建立良好校

企合作關(guān)系，擁有蔚藍(lán)集團(tuán)、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司、海吶天成品牌咨詢、福建普度電子

商務(wù)有限公司、福建鴻博印刷股份有限公司等11家校外實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，廣告

專業(yè)還作為福州市廣告行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位擁有行業(yè)協(xié)會(huì)中一百多家企業(yè)合

作資源。結(jié)合教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)需求，2016年專業(yè)還將基于遠(yuǎn)程會(huì)議系統(tǒng)、云課

堂方式建立校企遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)資源平臺(tái)。

2.廣告設(shè)計(jì)與制作特色鮮明,彰顯骨干辦學(xué)實(shí)力

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)創(chuàng)建于2003年，以就業(yè)為導(dǎo)向,以能

力素質(zhì)為本位，創(chuàng)建“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”人才培養(yǎng)模式。為切實(shí)貫徹本專業(yè)的辦學(xué)理念，

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)從課程設(shè)置、產(chǎn)學(xué)合作、特色創(chuàng)新等方面進(jìn)行積極探索。在

專業(yè)課程設(shè)置上，采取了“基礎(chǔ)課+專業(yè)技能課”的模塊，注重學(xué)生實(shí)戰(zhàn)意識(shí)的

強(qiáng)化，通過(guò)專門的課堂技能訓(xùn)練，使學(xué)生廣告策劃與設(shè)計(jì)、游戲制作、計(jì)算機(jī)應(yīng)

用等方面的能力。目前，廣告專業(yè)已逐步建立了三個(gè)綜合能力實(shí)訓(xùn)體系：平面廣

告設(shè)計(jì)體系、網(wǎng)絡(luò)多媒體廣告設(shè)計(jì)體系、3D效果設(shè)計(jì)體系，體現(xiàn)了教學(xué)體系建

構(gòu)的規(guī)范性與完整性。在教學(xué)上，根據(jù)企業(yè)對(duì)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求適時(shí)

調(diào)整課程，引進(jìn)企業(yè)人才與教材進(jìn)行課堂教學(xué)，并將企業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)課堂，使以項(xiàng)

目實(shí)戰(zhàn)提升學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)模式最終確立起來(lái)。最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)

模式向“以就業(yè)為導(dǎo)向，能力素質(zhì)培養(yǎng)為本位，團(tuán)隊(duì)合作為優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”

的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索了一條“以項(xiàng)目課程為手段、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為尺度、結(jié)

合產(chǎn)業(yè)流程多專業(yè)協(xié)調(diào)合作、產(chǎn)學(xué)研一體化”的特色專業(yè)建設(shè)的道路，并取得了

教學(xué)科研等多方面的可喜成績(jī)。本專業(yè)被確定為省級(jí)精品專業(yè)，《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)》

為省級(jí)精品課程。在此基礎(chǔ)上，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)密切與本系其它專業(yè)進(jìn)行合

作，在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)方面進(jìn)行資源共享與交流，為人文社科系摸索出一條以專業(yè)橫向

協(xié)作提升整體內(nèi)涵，帶動(dòng)其他專業(yè)發(fā)展的辦學(xué)思路。

3.校本教學(xué)資源豐富多樣,課程建設(shè)精益求精

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)自2003年建設(shè)以來(lái)，在省市各級(jí)部

門支持下不斷發(fā)展壯大，在人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)課程（資源庫(kù)）建設(shè)、教學(xué)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面均形成突出優(yōu)勢(shì)。

專業(yè)課程（資源庫(kù)）建設(shè)方面，廣告專業(yè)在“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)

上，自2009年起采用工學(xué)結(jié)合課程改革-典型工作任務(wù)推導(dǎo)方式對(duì)專業(yè)課程體系

進(jìn)行重構(gòu)，于2012年完成課程體系中平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)等五門優(yōu)質(zhì)

核心課程建設(shè)，同期完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。建設(shè)至今已建設(shè)五門

核心課程與1門優(yōu)質(zhì)課程（含課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、課程導(dǎo)學(xué)、課程介紹、案例

庫(kù)、教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、教學(xué)互動(dòng)論壇、題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)）；此外，

還建設(shè)有7門專業(yè)基礎(chǔ)課程線下教學(xué)資源。2013年廣告專業(yè)作為學(xué)院承擔(dān)福建

省教育信息化試點(diǎn)子項(xiàng)目，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理信息化試點(diǎn)改革。配合項(xiàng)目試點(diǎn)建

立百度云教學(xué)資源平臺(tái)，學(xué)生可通過(guò)百度云分享教學(xué)數(shù)據(jù)，建設(shè)至今云端資源庫(kù)

已達(dá)1TB。

(六)聯(lián)合單位行業(yè)權(quán)威、產(chǎn)業(yè)資源豐富

聯(lián)合申報(bào)5個(gè)企業(yè)覆蓋行業(yè)全、企業(yè)行業(yè)影響力大、國(guó)內(nèi)技術(shù)先進(jìn)、行業(yè)

協(xié)會(huì)指導(dǎo)性強(qiáng)。合作企業(yè)在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、基地建設(shè)、

資源素材采集、制作與開發(fā)以及提供行業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的作用。項(xiàng)目

前期福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主導(dǎo)開發(fā)的5門廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程樣本，

其課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)案例等內(nèi)容均為校企雙方合作成果。

(七)建設(shè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、組織結(jié)構(gòu)合理

1.首席顧問(wèn)行業(yè)權(quán)威、經(jīng)驗(yàn)豐富,深諳教育與人才培養(yǎng)規(guī)律

首席顧問(wèn)林俐達(dá)教授是高等職業(yè)教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知名專家，對(duì)高等職業(yè)

教育專業(yè)和課程研究有較高造詣，創(chuàng)新性地提出了很多有影響力的理論和方法。

項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)改革模式曾獲得省級(jí)教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)，作為教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目

的首席顧問(wèn)及參與者積極倡導(dǎo)將以上成果應(yīng)用于該項(xiàng)目，使得該項(xiàng)目更具前瞻性

和普適性。

2.指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、會(huì)講能練,準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與方向

項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組成員均為在行業(yè)、教育界長(zhǎng)期從事職業(yè)教育研究專家，有

創(chuàng)新的職業(yè)教育理念。對(duì)行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)

資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)。

項(xiàng)目建設(shè)核心組均為建設(shè)項(xiàng)目聯(lián)合單位子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他們具備一定的管理

領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、擁有豐富的社會(huì)資源，作為項(xiàng)目建設(shè)執(zhí)行中堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)力

量，將在該項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中提出可行性建設(shè)方案和意見，協(xié)助制定具體建設(shè)計(jì)劃，

建設(shè)措施，提出資金使用及分配意見等。

3.開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、成熟穩(wěn)健

項(xiàng)目開發(fā)組成員來(lái)自學(xué)院、出版社、行業(yè)、企業(yè)，職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，分

布在福州、廈門、三明、龍巖等地，使得教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)更具代表性。

四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與預(yù)期成果

(一)計(jì)劃進(jìn)度

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)分為調(diào)研分析、頂層設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、

運(yùn)行調(diào)試、推廣應(yīng)用、改進(jìn)更新六個(gè)步驟建設(shè)。

第一、調(diào)研分析

我校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)省內(nèi)不同類型的文化傳媒相關(guān)企業(yè)行業(yè)、用人單位、

職業(yè)院校及學(xué)生等進(jìn)行調(diào)研和分析潛在用戶群，經(jīng)過(guò)調(diào)研小組的整理、分析和論

證，基本確立了各區(qū)域廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的就業(yè)崗位群、人才需求、典型工作

任務(wù)和知識(shí)能力模型，確定資源庫(kù)建設(shè)面向的服務(wù)對(duì)象的需求，完成人才需求調(diào)

研報(bào)告。

第二、構(gòu)架設(shè)計(jì)

1．通過(guò)前期的市場(chǎng)調(diào)研，確立了廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)資源庫(kù)分別面向教師、

學(xué)生、企業(yè)、聽障生等四類用戶群體提供服務(wù)。

2．廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，制定廣泛適應(yīng)

本省行業(yè)需求、學(xué)生情況的人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和核心課程資

源，構(gòu)建“可持續(xù)發(fā)展資源庫(kù)+自媒體交流平臺(tái)”的專業(yè)資源庫(kù)架構(gòu)。

3．根據(jù)工學(xué)結(jié)合課改模式，結(jié)合廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)崗位任務(wù)，以企

業(yè)完整工作流程為主導(dǎo)依據(jù)，按照廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)和技術(shù)特點(diǎn)，采用典型工作任務(wù)

推導(dǎo)方法，構(gòu)建特色鮮明、職業(yè)能力突出、任務(wù)引領(lǐng)的課程體系。

4．制訂20門課程的建設(shè)方案，根據(jù)完成項(xiàng)目任務(wù)的基礎(chǔ)、遞進(jìn)關(guān)系和學(xué)

生能力培養(yǎng)進(jìn)階，確定課程學(xué)習(xí)情境，細(xì)化知識(shí)技能積件，分解單體素材，確立

課程教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)階式課程開發(fā)任務(wù)。

第三、資源建設(shè)

1．整合全國(guó)院校和相關(guān)省內(nèi)企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、企業(yè)案例項(xiàng)目資源和人

力資源，構(gòu)建資源庫(kù)體系，融教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)需求為一體，打造涵蓋

崗位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、課程資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)資源、就業(yè)信息等內(nèi)容

的共享資源庫(kù)。

2．建立運(yùn)營(yíng)機(jī)制：建立動(dòng)態(tài)更新制度、教學(xué)內(nèi)容更新制度、信息收集制度：

每三年開展一次系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)研，根據(jù)人才需求的變化調(diào)整專業(yè)課程體系。

根據(jù)每一年的專業(yè)調(diào)研情況，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。

3．建立資源庫(kù)管理機(jī)制：按照共建共享、邊建邊用的原則，制定資源庫(kù)評(píng)

審鑒定辦法，建立專家審核制度、資源更新制度等，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿

足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要。

第四、運(yùn)行調(diào)試

合成各類教學(xué)資源，并上傳至電教館數(shù)據(jù)中心，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源特別是教學(xué)

視頻的調(diào)試，分析其視頻下載流暢度，調(diào)試視頻編碼。

第五、推廣應(yīng)用

組織全國(guó)職業(yè)院校骨干教師開展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)，介紹廣告設(shè)計(jì)與制作專

業(yè)教育學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)架構(gòu)與資源欄目，進(jìn)行專業(yè)課程示范教學(xué)，在全國(guó)各職業(yè)院

校及行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用資源庫(kù)資源。

第六、改進(jìn)更新

對(duì)資源庫(kù)的試運(yùn)行情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析試運(yùn)行過(guò)程中的問(wèn)題，并根據(jù)分

析結(jié)果修訂建設(shè)方案。根據(jù)信息技術(shù)的不斷更新，改進(jìn)資源庫(kù)媒體制作技術(shù)，根

據(jù)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)行業(yè)職業(yè)的變化，完善教學(xué)資源庫(kù)。

(二)預(yù)期成果

1．推進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

通過(guò)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，對(duì)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行有機(jī)整合、開發(fā)

和應(yīng)用，能有效推進(jìn)高職教育教學(xué)改革?？梢栽诟镄氯瞬排囵B(yǎng)模式、優(yōu)化課程資

源體系、更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面做積極有益的探索。將促使教師改變過(guò)

時(shí)的教育思想、觀念和教學(xué)方法，提升教師的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量?？?/p>

以為專業(yè)教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、共享發(fā)展成果、更新專業(yè)教育理念、啟發(fā)教學(xué)

創(chuàng)新思維。專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)還可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，通過(guò)先進(jìn)

的教育理念和教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，有效地提高專業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)

量。

2．促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮“集群”優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)高等職業(yè)教育大發(fā)展的背景下，專業(yè)建設(shè)已由規(guī)模迅速擴(kuò)張轉(zhuǎn)入內(nèi)涵

建設(shè)階段。建設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)資源庫(kù)，能集中相近專業(yè)的師資力量，充分

利用各院校、企業(yè)專業(yè)教學(xué)資源，促進(jìn)專業(yè)融合，形成“合力”?？梢越档娃k學(xué)

成本，提高辦學(xué)效益，深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)

業(yè)升級(jí)和發(fā)展需要。充分發(fā)揮“集群”優(yōu)勢(shì)，形成高職院校專業(yè)特色和辦學(xué)品牌。

3．搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，打破地域發(fā)展限制

在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)在教學(xué)理念上革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)形態(tài)，突

破了時(shí)間和空間的限制，提供了多種教學(xué)方法和多元化的內(nèi)容體系，學(xué)生可

以根據(jù)自身實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這為廣大在教師、學(xué)生、企業(yè)員工、

以及因受地區(qū)、年齡、經(jīng)濟(jì)等條件限制不能脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)者提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)資源庫(kù)突破時(shí)間和空間的限制，為用戶學(xué)習(xí)提供豐富、系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

4．校企共建，實(shí)現(xiàn)“互利共贏”

企業(yè)既是高職教育的服務(wù)對(duì)象，也是合作伙伴。從校企合作角度開展資源庫(kù)

建設(shè)，統(tǒng)一資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和平臺(tái)架構(gòu)的建設(shè)思路，建立健全資源共建、共享機(jī)制，

促進(jìn)資源的再造和擴(kuò)充，將進(jìn)一步深化校企合作機(jī)制，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企

雙贏，調(diào)動(dòng)企業(yè)與學(xué)校合作的積極性，還將有利于高職教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良

性循環(huán)。同時(shí)，這也將進(jìn)一步激勵(lì)和督促行業(yè)內(nèi)企業(yè)參與資源庫(kù)建設(shè)以及信息規(guī)

整和實(shí)時(shí)更新，主動(dòng)加大人力、物力和財(cái)力的投入，從而促進(jìn)整個(gè)資源庫(kù)建設(shè)高

質(zhì)、高效、有序地進(jìn)行。

5．服務(wù)行企，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)

業(yè)，包括廣播影視、動(dòng)漫、傳媒、視覺藝術(shù)、廣告?zhèn)髅降确矫娴膭?chuàng)意群體?！秶?guó)

家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了國(guó)家發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要

任務(wù)。教學(xué)資源庫(kù)以便捷的方式，為企業(yè)節(jié)省大量的培訓(xùn)準(zhǔn)備時(shí)間，從而提高企

業(yè)的生產(chǎn)效益，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。

6．服務(wù)民生，促進(jìn)殘疾人群創(chuàng)業(yè)

殘疾人群在就業(yè)問(wèn)題上有一個(gè)無(wú)法逃避的問(wèn)題：身體殘障，加之社會(huì)偏見使

他們就業(yè)難上加難。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立足本校特教專業(yè)建設(shè)充分

考慮殘疾人的特殊性，主要面向全國(guó)聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾人群，開設(shè)

有利于他們就業(yè)的課程，如“平面廣告設(shè)計(jì)”、“商業(yè)攝影”、“網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)”等。

殘疾人通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，具有一定的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)技能，可以從事與專業(yè)相關(guān)

的工作，并為自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)推廣應(yīng)用前景

組織全國(guó)職業(yè)院校骨干教師開展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)，介紹廣告設(shè)計(jì)與制作專

業(yè)教育學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)架構(gòu)與資源欄目，進(jìn)行專業(yè)課程示范教學(xué)，在全國(guó)各職業(yè)院

校及行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用資源庫(kù)資源。

六、項(xiàng)目保障措施

1．組建專門組織機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)

學(xué)校聘請(qǐng)福建省教學(xué)名師林俐達(dá)教授擔(dān)任廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

建設(shè)負(fù)責(zé)人。林俐達(dá)教授現(xiàn)任福建省政協(xié)委員；福建省信息化局、福建省科技廳、

福建省文化廳、福州市人民政府特聘動(dòng)漫項(xiàng)目評(píng)審專家；福建省傳播學(xué)會(huì)常務(wù)理

事、福建省動(dòng)漫游戲行業(yè)協(xié)會(huì)理事；有30多年教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，有整合企業(yè)、

院校及社會(huì)資源的能力，也有主持省級(jí)重大項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。首席顧問(wèn)對(duì)資源庫(kù)項(xiàng)目建

設(shè)提供咨詢、技術(shù)和藝術(shù)層面的指導(dǎo)意見和建議，并統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)建設(shè)工作，

保障廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。

學(xué)校成立以副院長(zhǎng)歐陽(yáng)少鳴教授為組長(zhǎng)的資源庫(kù)項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，全面指導(dǎo)項(xiàng)

目建設(shè)工作。項(xiàng)目主持人林俐達(dá)，負(fù)責(zé)過(guò)多項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目，聯(lián)合7家高職設(shè)院校教

師和7家跨地區(qū)、跨行業(yè)鼎力支持的省內(nèi)一流優(yōu)勢(shì)企業(yè)，共同組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)。

項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)分別負(fù)責(zé)子項(xiàng)目的開發(fā)和建設(shè)任務(wù)，以教學(xué)資源庫(kù)的課程為子

項(xiàng)目組成子項(xiàng)目開發(fā)工作組，成員由合作學(xué)?；蚱髽I(yè)聯(lián)合參與學(xué)校、參與企業(yè)組

成。此外，成立項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)控小組，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程和經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行全程監(jiān)督。

2．實(shí)施高效的運(yùn)行管理制度

(1)通過(guò)建立完善的資源庫(kù)平臺(tái)科學(xué)管理制度和項(xiàng)目協(xié)作實(shí)施辦法，確保實(shí)

施步驟科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、階段目標(biāo)明確。在資源庫(kù)的建設(shè)、運(yùn)行、發(fā)展、管理、推廣等

各個(gè)階段，都要提供政策支持、制度保障和措施到位。

(2)完善采編機(jī)制和措施，嚴(yán)格資源評(píng)審制度，管理好教學(xué)資源的立項(xiàng)、制

作和入庫(kù)，切實(shí)保證質(zhì)量。制定明確的評(píng)價(jià)量表，從科學(xué)性、教育性、技術(shù)性的

層面給予量化。

(3)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，將教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)細(xì)化、分解為若干個(gè)子任務(wù)，

依據(jù)各個(gè)聯(lián)合建設(shè)單位的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，確定其承擔(dān)的任務(wù)及子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人并簽訂

子項(xiàng)目建設(shè)協(xié)議書。同時(shí)，實(shí)行教學(xué)資源項(xiàng)目負(fù)責(zé)制與績(jī)效考核制度掛鉤，從而

使任務(wù)分工明確、責(zé)任到位、思路清晰，保證項(xiàng)目按時(shí)、保質(zhì)和保量完成。

3．建立長(zhǎng)效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)將著手建立并實(shí)施資源質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)

制，根據(jù)專業(yè)群的特點(diǎn)，構(gòu)建“基于用戶滿意度的教育資源庫(kù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，

從用戶的角度來(lái)測(cè)評(píng)教育資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用情況。

4．保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)將始終注意對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)，構(gòu)建課程內(nèi)容所使用的

圖片、音視頻等素材應(yīng)注明出處；對(duì)已有資源保證其原創(chuàng)性，加強(qiáng)管理使其不會(huì)

觸犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；對(duì)未提交的資源加強(qiáng)原創(chuàng)性審查和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的監(jiān)控，保證

其自主性。嚴(yán)格遵守國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)

施對(duì)課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)容的有效監(jiān)管，防范和及時(shí)制止網(wǎng)絡(luò)有害

信息的傳播。

七、項(xiàng)目可行性結(jié)論

高職教育廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，以辦學(xué)特色鮮明、專業(yè)

建設(shè)與課程教學(xué)改革成效顯著的福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為項(xiàng)目主持單位，通過(guò)邀請(qǐng)福

建省廣告行業(yè)和企業(yè)領(lǐng)域龍頭骨干企業(yè)與頂級(jí)專家、教育部高等學(xué)校高職高專教

育教學(xué)專家組成了實(shí)力雄厚的項(xiàng)目顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組、項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，

依據(jù)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)分工，組建了包括協(xié)調(diào)組、行業(yè)組、教學(xué)指導(dǎo)組、院校

組、企業(yè)組、項(xiàng)目推廣組等為主體的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)作組織體系，搭建了

集設(shè)計(jì)、論證、研發(fā)、管理、評(píng)價(jià)等諸多功能于一體的資源庫(kù)建設(shè)組織保障體系，

能有效解決了資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中的組織協(xié)同運(yùn)作問(wèn)題。

該項(xiàng)目的資源庫(kù)設(shè)計(jì)思路，以系統(tǒng)運(yùn)作的視野來(lái)思考專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，

從頂層設(shè)計(jì)角度引領(lǐng)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，能為國(guó)家高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

提供范式參考，能指導(dǎo)國(guó)家高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的具體建設(shè)，做到

了設(shè)計(jì)論證與實(shí)際建設(shè)相結(jié)合、運(yùn)行評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)優(yōu)化相結(jié)合，從而有效保障了項(xiàng)

目建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

該項(xiàng)目建設(shè)扎根當(dāng)前學(xué)習(xí)方式變革的時(shí)代背景，通過(guò)有效對(duì)接廣告企業(yè)項(xiàng)目

與任務(wù)，建成了具有系統(tǒng)化、實(shí)用化、豐富化、最優(yōu)化、人性化、便捷化的網(wǎng)絡(luò)

自主學(xué)習(xí)平臺(tái)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，能有效滿足在校師生、企業(yè)及其他社會(huì)人員

自主學(xué)習(xí)需求。通過(guò)使用資源庫(kù)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)者可以獲取多樣性學(xué)習(xí)資源、綜

合性實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練、激勵(lì)性學(xué)習(xí)效果考核評(píng)價(jià)等多方面的綜合收益，從而提升自

身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

該項(xiàng)目建設(shè)依托團(tuán)隊(duì)的人力資源優(yōu)勢(shì)與項(xiàng)目系統(tǒng)運(yùn)作優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)典型廣告

企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)的整理、論證、分析，結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)化升級(jí)需要，緊

跟文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的廣告人才崗位培訓(xùn)需求，力圖為企業(yè)人力資源開發(fā)與評(píng)價(jià)提供

參考與指導(dǎo)，能有效增強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)對(duì)企業(yè)的影響力、服務(wù)力和吸引力。

該項(xiàng)目建設(shè)依托項(xiàng)目建設(shè)的組織協(xié)同運(yùn)作優(yōu)勢(shì)，以5門廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

核心課程建設(shè)為主要內(nèi)容，以教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線，將建設(shè)體現(xiàn)高職高專廣告設(shè)

計(jì)與制作專業(yè)國(guó)家級(jí)水準(zhǔn)、服務(wù)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革的課程

教學(xué)大綱、綜合實(shí)踐項(xiàng)目指南、理實(shí)一體化教材、圖片、視頻、音頻等實(shí)用性教

學(xué)資源，能有效服務(wù)全國(guó)高職教育廣告設(shè)計(jì)與制作教育教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)需

要，能有效提升高職高專層次廣告設(shè)計(jì)與制作人才培養(yǎng)質(zhì)量。

綜上所述，該項(xiàng)目的建設(shè)團(tuán)隊(duì)具有綜合水平、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、社

會(huì)服務(wù)能力等方面的明顯優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目建設(shè)集學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源于一體，

傾力打造，融入了先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)理念，緊跟廣告企業(yè)行業(yè)轉(zhuǎn)

型升級(jí)與技術(shù)發(fā)展需求，代表了專業(yè)的改革方向，建設(shè)基礎(chǔ)與條件扎實(shí)，建設(shè)目

標(biāo)明確，建設(shè)思路清晰，建設(shè)內(nèi)容詳實(shí)具體，建設(shè)進(jìn)度及步驟安排合理，預(yù)期成

果實(shí)用性、操作性、共享性、輻射性、可推廣性強(qiáng)，分工組織得當(dāng)，項(xiàng)目建設(shè)保

障得力，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具有特色鮮明、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)，全面落實(shí)了《教育部

財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)

展的意見》（教高[2006]14號(hào)）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）和《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目申報(bào)指

南》等文件精神，整體建設(shè)方案可行，達(dá)到教育部高等職業(yè)教育廣告設(shè)計(jì)與制作

專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)的入選要求。

目錄

一、項(xiàng)目概述

(一)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

1.項(xiàng)目名稱

2.項(xiàng)目主持單位

3.聯(lián)合申報(bào)院校

4.聯(lián)合申報(bào)行業(yè)、企業(yè)

5.項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

(二)項(xiàng)目主持單位情況

(三)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果

(四)項(xiàng)目總投資結(jié)構(gòu)

二、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的必要性與意義

(一)響應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略,提升教育現(xiàn)代化水平

(二)切合高職教育發(fā)展需要,帶動(dòng)教育與教學(xué)改革

(三)滿足產(chǎn)業(yè)跨界融合需求,促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)

(四)搭建共享型資源庫(kù)平臺(tái),促進(jìn)多元化協(xié)同創(chuàng)新

(五)服務(wù)殘疾人群學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)

三、項(xiàng)目建設(shè)方案可行性分析

(一)項(xiàng)目規(guī)劃定位準(zhǔn)確

(二)建設(shè)目標(biāo)明確、特色鮮明

1.總體目標(biāo)科學(xué)合理

2.具體目標(biāo)量化可行

(三)設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、思路清晰

(四)建設(shè)內(nèi)容具體、步驟合理

1.構(gòu)建特色化的專業(yè)發(fā)展思路,促進(jìn)平臺(tái)持續(xù)發(fā)展

2.開發(fā)用戶導(dǎo)向的服務(wù)門戶,滿足不同用戶需求

3.建設(shè)自媒體資源庫(kù),拓展資源渠道，實(shí)現(xiàn)資源的更新升級(jí)

4.建立動(dòng)態(tài)化資源評(píng)審機(jī)制,保障資源內(nèi)容質(zhì)量

5.建立有效可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,確保資源持續(xù)更新

(五)項(xiàng)目建設(shè)單位優(yōu)勢(shì)明顯,影響力大

1.區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)突出,激發(fā)校企深度融合

2.廣告設(shè)計(jì)與制作特色鮮明,彰顯骨干辦學(xué)實(shí)力

3.校本教學(xué)資源豐富多樣,課程建設(shè)精益求精

4.擁有信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),資源庫(kù)運(yùn)營(yíng)模式多

(六)聯(lián)合單位行業(yè)權(quán)威、產(chǎn)業(yè)資源豐富

(七)建設(shè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、組織結(jié)構(gòu)合理

1.首席顧問(wèn)行業(yè)權(quán)威、經(jīng)驗(yàn)豐富,深諳教育與人才培養(yǎng)規(guī)律

2.指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、會(huì)講能練,準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與方向

3.開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、成熟穩(wěn)健,國(guó)字號(hào)項(xiàng)目成果業(yè)界矚目

四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與預(yù)期成果

(一)計(jì)劃進(jìn)度

(二)預(yù)期成果

1.完善資源庫(kù)方法論體系

2.形成一套建設(shè)管理機(jī)制

3.提供多元化系統(tǒng)化資源

4.服務(wù)各類自主學(xué)習(xí)用戶

五、項(xiàng)目預(yù)期效益分析

1.推進(jìn)教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

2.促進(jìn)專業(yè)建設(shè),發(fā)揮“集群”優(yōu)勢(shì)

3.搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，打破地域發(fā)展限制

4.校企共建,實(shí)現(xiàn)“互利共贏”

5.服務(wù)行企,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

6.服務(wù)民生,促進(jìn)殘疾人群創(chuàng)業(yè)

(三)推廣應(yīng)用前景

六、項(xiàng)目保障措施

1.組建專門組織機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)

2.實(shí)施高效的運(yùn)行管理制度

3.建立長(zhǎng)效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

4.保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)和系統(tǒng)安全

七、項(xiàng)目可行性總結(jié)

一、項(xiàng)目概述

(一)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

1.項(xiàng)目名稱

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

2.項(xiàng)目主持單位

福州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:林俐達(dá)教授

通訊地址:福建省福州市大學(xué)城聯(lián)榕路8號(hào)；

郵政編碼:350108；電話/p>

E-mail:lccokok@.

3.聯(lián)合申報(bào)企業(yè)

蔚藍(lán)集團(tuán)股份有限公司

福建海吶天成品牌管理顧問(wèn)集團(tuán)有限公司

福建新思維企劃有限公司

普度（福建）電子商務(wù)有限公司

上海交通大學(xué)出版社

5.項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

項(xiàng)目建設(shè)方案依據(jù)教育部、財(cái)政部《教育部財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示

范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教高[2010]8號(hào)),《關(guān)于做好

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）、

2009年國(guó)家《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》、《福建省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“310”計(jì)劃》,《海

峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于加快福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見》、《關(guān)于推動(dòng)

福建省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》、《福建省非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的若干意

見》、《關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》等編制。

(二)項(xiàng)目主持單位情況

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是福州市政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，于2002年9

月整合組建，占地572.8畝（尚有預(yù)留地400畝），建筑總面積19.32萬(wàn)平方米

（在建6.35萬(wàn)平方米）。設(shè)有10個(gè)系部、36個(gè)全日制高職專業(yè)（49個(gè)專業(yè)方向）。

現(xiàn)有在校生1萬(wàn)5千多人，其中全日制學(xué)生5900多人，成人教育學(xué)生9700多人。

2006年12月以優(yōu)秀等級(jí)通過(guò)教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，2008

年7月被確定為福建省首批示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，2009年5月被省教

育廳確定為第一批閩臺(tái)高職聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目院校，2012年初以高質(zhì)量通過(guò)省

級(jí)示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，成為首家福建省示范性高職院校。

通過(guò)三年多的示范性高職院校建設(shè)，學(xué)院綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。成立了政府主

導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與的福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)理事會(huì)和4個(gè)行業(yè)、2個(gè)

園區(qū)政校企合作工作委員會(huì)，形成了政校企三方人才共育、過(guò)程共管、成果共享、

責(zé)任共擔(dān)、互利共贏的合作辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建了對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文化創(chuàng)意、

旅游休閑管理、經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)會(huì)金融、建筑工程管理、信息技術(shù)工程、電子工程、

機(jī)電工程、交通工程等9個(gè)專業(yè)群，建立了融專業(yè)教學(xué)、崗位培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、

技能鑒定、技術(shù)研發(fā)五大功能于一體的機(jī)械與電子工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、文化創(chuàng)意、

經(jīng)貿(mào)物流、旅游服務(wù)等“五大實(shí)訓(xùn)中心”。目前學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)項(xiàng)目5個(gè)、省教

改試點(diǎn)項(xiàng)目5項(xiàng)、省高職教改綜合試驗(yàn)項(xiàng)目1項(xiàng)、省財(cái)政支持的高職教育實(shí)訓(xùn)基

地3個(gè)、省級(jí)示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)、省級(jí)精品專業(yè)5個(gè)、省級(jí)精品課程12門、

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)名師5位、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。近年

來(lái)，學(xué)生多次獲得省級(jí)以上高職技能競(jìng)賽團(tuán)體或個(gè)人一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生平均就業(yè)率

達(dá)到97.4%，社會(huì)滿意度高達(dá)98%以上。

通過(guò)三年多信息化平臺(tái)建設(shè)，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與基礎(chǔ)設(shè)施基本建成。一是建

成了硬件平臺(tái)，校園網(wǎng)絡(luò)出口由兩條100M的鏈路（中國(guó)電信和教科網(wǎng)）與

Chinanet（中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)）相聯(lián)，形成了一個(gè)千兆主干、全星型的三層網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)

構(gòu)。建成擁有3000多個(gè)信息終端，86間近5700個(gè)座位的中控交互式多媒體網(wǎng)

絡(luò)教室的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及300個(gè)VPN系統(tǒng)用戶的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了WWW、FTP、

E-MAIL等主要Internet服務(wù)功能。學(xué)院現(xiàn)有12臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器、8片的刀片服務(wù)

器和30TB的全光纖接入的海量存儲(chǔ)及備份系統(tǒng)。同期建設(shè)演播廳教學(xué)實(shí)景拍攝

系統(tǒng)，還建設(shè)了汽車故障診斷仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)等工科課程的仿真實(shí)訓(xùn)課程。二

是建成了網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，主要包括網(wǎng)頁(yè)防篡改軟件系統(tǒng)、基于用戶終端的網(wǎng)絡(luò)版

殺毒軟件系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)及過(guò)濾與上網(wǎng)日志系統(tǒng)等一系列網(wǎng)絡(luò)安全系

統(tǒng)，提高了校園網(wǎng)絡(luò)的安全性，形成了規(guī)范管理、技術(shù)保障的學(xué)院安全網(wǎng)絡(luò)體系。

三是建成了統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)，初步統(tǒng)一了底層數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，整合院內(nèi)的教務(wù)管理、

賬務(wù)管理、檔案管理、學(xué)工管理、學(xué)生心理咨詢及資產(chǎn)管理系統(tǒng)等各種應(yīng)用系統(tǒng)、

數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源。根據(jù)每個(gè)用戶使用特點(diǎn)和角色的不同,形成個(gè)性化的應(yīng)

用界面，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)、應(yīng)用、資源、服務(wù)的一體化。

同時(shí)，學(xué)院還初步建立了共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。采用清華大學(xué)教育技術(shù)研

究所的“綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，對(duì)學(xué)院的193門課程的教學(xué)資料進(jìn)行有效的管理，

支持了教學(xué)管理、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)化和動(dòng)態(tài)化管理；加強(qiáng)了師生互動(dòng)

交流，及時(shí)輔導(dǎo)、答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的各種問(wèn)題。

與企業(yè)合作完成大型兒童網(wǎng)絡(luò)社區(qū)——《茶園物語(yǔ)》;與網(wǎng)龍公司合作共同

開發(fā)“校企合作遠(yuǎn)程外包管理ERP系統(tǒng)”嘗試采用遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)管理方案進(jìn)行企業(yè)

項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)管理,該教學(xué)改革成果“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)改革”獲得省級(jí)教學(xué)改革成

果一等獎(jiǎng)；《基于高分表率遙感影像的城市主干道信息提取方法》在省科技廳立

項(xiàng)通過(guò)；《基于語(yǔ)義相關(guān)的面向?qū)ο蟪鞘芯G地信息提取與生態(tài)評(píng)價(jià)》在省教育廳

A類立項(xiàng)通過(guò)；與蘇州原點(diǎn)工業(yè)設(shè)計(jì)公司合作開發(fā)虛擬校園游走動(dòng)畫及虛擬現(xiàn)實(shí)

技術(shù)，并將開發(fā)成果投入教學(xué)應(yīng)用；與福州市規(guī)劃設(shè)計(jì)院合作開發(fā)廈門數(shù)字城市

虛擬地圖系統(tǒng)；與傳立動(dòng)漫公司合作開發(fā)永定土樓虛擬現(xiàn)實(shí)信息技術(shù)并投入使

用；與福建三奧科技股份有限公司合作，共同開發(fā)基于三網(wǎng)融合平臺(tái)上的游戲互

動(dòng)社區(qū)技術(shù)。

(三)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果

廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資源庫(kù)覆蓋廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)20門課程，各類資源

5000個(gè)以上，制作100小時(shí)以上的視頻資源；在范圍方面，將涵蓋省內(nèi)外行業(yè)、

企業(yè)、學(xué)校最新技術(shù)信息和特色資源引入到資源庫(kù)；在質(zhì)量方面，體現(xiàn)精品化、

先進(jìn)性與可用性。在用戶體驗(yàn)方面，構(gòu)建資源組合機(jī)制，輔以個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)

“應(yīng)需組合”可進(jìn)行資源檢索、內(nèi)容按需重構(gòu)，提升教學(xué)用戶體驗(yàn)。

1.課程教學(xué)資源庫(kù)模塊

序資源名稱資源類型資源資源

1.專業(yè)介紹、課程介紹文本資源、視頻資源25新

建

2.專業(yè)知識(shí)點(diǎn)樹狀圖、專業(yè)技能樹狀圖圖片20新建

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)說(shuō)明系統(tǒng)（導(dǎo)學(xué)）文本資源、視頻資源1新建

4.行業(yè)典型工作任務(wù)

5.平面廣告設(shè)計(jì)師崗位典型工作任務(wù)文本資源、圖片資8新建

6.電商美工崗位典型工作任務(wù)源、視頻資源8新建

7.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師崗位典型工作任務(wù)8新建

8.攝影（攝像）崗位典型工作任務(wù)8新建

9.影視廣告設(shè)計(jì)師崗位典型工作任務(wù)8新建

10品.牌策劃師崗位典型工作任務(wù)8新建

11媒.介運(yùn)營(yíng)崗位典型工作任務(wù)8新建

12學(xué).習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)情境教學(xué)資源每個(gè)課程包含：已有

13平.面廣告設(shè)計(jì)課程課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)120部分

14網(wǎng).絡(luò)廣告設(shè)計(jì)課程1套120資源

15影.視廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書1套120需建

16企.業(yè)形象設(shè)計(jì)課程課程課件10-20個(gè)120設(shè)完

17商.業(yè)攝影課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10-20個(gè)120善

18品.牌策劃課程知識(shí)技能積件40-50120新建

19媒.介運(yùn)營(yíng)課程個(gè)120新建

網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)資源：

拓展教學(xué)視頻