第5課 奇妙的電話機 第一課時（教案） 人教版（2012）美術二年級上冊

/第5課奇妙的電話機第一課時（教案）人教版（2012）美術二年級上冊一、教學目標1.知識與技能：了解電話機的發(fā)展歷史，認識電話機的結構，學習用彩泥或廢舊材料制作電話機。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和合作精神。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對生活中事物的觀察和熱愛，激發(fā)他們對美術創(chuàng)作的興趣。二、教學重點與難點1.教學重點：了解電話機的結構，學習用彩泥或廢舊材料制作電話機。2.教學難點：如何引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的電話機作品。三、教學過程1.導入新課-老師出示一個電話機，引導學生觀察并提問：你們知道這是什么嗎？它有什么作用？-學生回答后，老師總結：電話機是一種通訊工具，可以讓我們遠距離通話。-老師簡要介紹電話機的發(fā)展歷史，引發(fā)學生對電話機的興趣。2.新課學習-老師引導學生觀察電話機的結構，提問：電話機由哪些部分組成？-學生回答后，老師總結：電話機主要由聽筒、話筒、撥號鍵和機身組成。-老師示范如何用彩泥制作電話機，講解制作步驟和注意事項。3.實踐操作-學生分組，每組選擇一種材料（彩泥或廢舊材料），合作制作電話機。-老師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。4.作品展示與評價-每組學生展示自己的作品，其他學生評價，選出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎等。-老師對學生的作品進行總結評價，給予鼓勵和指導。5.課堂小結-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：你們學會了什么？-學生回答后，老師總結：我們了解了電話機的發(fā)展歷史，認識了電話機的結構，還學會了用彩泥或廢舊材料制作電話機。四、作業(yè)布置-學生回家后，嘗試用廢舊材料制作一個電話機，下次課帶來分享。五、板書設計-電話機的發(fā)展歷史-電話機的結構-電話機的制作方法六、教學反思本節(jié)課通過觀察、討論和實踐，學生對電話機有了更深入的了解，掌握了制作電話機的基本方法。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了各具特色的電話機作品。通過本節(jié)課的學習，學生對美術創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了動手能力和合作精神。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如對電話機發(fā)展歷史的講解較為簡單，對學生作品的評價不夠全面等。在今后的教學中，我將進一步完善教學內(nèi)容，提高教學效果。重點關注的細節(jié)：電話機的制作方法在本節(jié)課的教學過程中，電話機的制作方法是學生需要重點關注的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)不僅要求學生掌握電話機的結構和制作技巧，還需要他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學知識運用到實踐中。為了讓學生更好地完成電話機的制作，我們需要對電話機的制作方法進行詳細的補充和說明。一、電話機制作的準備工作在制作電話機之前，我們需要做好以下準備工作：1.收集電話機的圖片和實物，以便讓學生了解電話機的種類和外觀。2.準備制作電話機的材料，如彩泥、廢舊材料（紙盒、塑料瓶、易拉罐等）、剪刀、膠水、顏料等。3.分組，每組選定一種材料進行制作，并明確小組成員分工。二、電話機的制作步驟1.觀察和分析電話機的結構，了解各部分的功能和相互關系。2.設計電話機的草圖，確定電話機的形狀、大小和顏色。3.根據(jù)草圖，選擇合適的材料進行制作。例如，可以用紙盒做機身，塑料瓶做聽筒和話筒，易拉罐做撥號鍵等。4.制作電話機的各個部分，如聽筒、話筒、撥號鍵等。注意各部分的比例和位置，使其符合實際電話機的結構。5.將制作好的各部分組裝在一起，形成一個完整的電話機。6.對電話機進行裝飾和美化，如涂上顏色、貼上貼紙等。7.檢查電話機的各部分是否牢固，調(diào)整和完善電話機的整體效果。三、電話機制作的注意事項1.在制作過程中，要注意安全，使用剪刀、膠水等工具時要小心謹慎。2.鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)電話機的形狀和顏色。3.在制作電話機時，要注重環(huán)保，充分利用廢舊材料，減少浪費。4.制作過程中，要培養(yǎng)學生的團隊合作精神，互相幫助，共同完成任務。5.對學生的作品給予積極的評價和鼓勵，關注他們在制作過程中的進步和努力。四、電話機制作的意義通過電話機的制作，學生不僅可以學到電話機的基本知識和制作技巧，還能培養(yǎng)以下能力：1.觀察和分析能力：觀察電話機的結構，分析各部分的功能和相互關系。2.設計和創(chuàng)新能力：設計電話機的草圖，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特的電話機作品。3.動手實踐能力：動手制作電話機，鍛煉動手操作能力。4.團隊合作能力：分組合作制作電話機，培養(yǎng)團隊合作精神。5.環(huán)保意識：利用廢舊材料制作電話機，提高環(huán)保意識?？傊?，電話機的制作方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過詳細的補充和說明，學生可以更好地掌握電話機的制作技巧，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成獨特的電話機作品。同時，電話機的制作過程也有助于培養(yǎng)學生的觀察、分析、設計、實踐和團隊合作能力，提高他們的環(huán)保意識。在今后的教學中，我們將進一步完善教學內(nèi)容，關注學生在制作過程中的需求和問題，提高教學效果。五、教學策略與評估為了確保學生能夠有效地掌握電話機制作的方法，教師可以采取以下教學策略：1.分步驟教學：將電話機的制作過程分解成幾個簡單的步驟，每個步驟都進行詳細的講解和示范，確保學生能夠跟上進度。2.個性化指導：在學生實踐操作時，教師應巡回指導，針對每個學生的具體情況進行個別指導，幫助他們解決制作過程中遇到的問題。3.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生不局限于傳統(tǒng)電話機的樣式，大膽創(chuàng)新，設計出具有個人特色的電話機。4.反饋與修正：在制作過程中，教師應提供及時的反饋，幫助學生識別并修正錯誤，確保作品的質(zhì)量。5.成果展示：為學生提供展示自己作品的平臺，通過同伴評價和教師評價，讓學生感受到成就感，同時也能從他人的作品中學習到新的創(chuàng)意和技巧。在評估方面，教師可以通過以下幾個方面來評價學生的學習成果：1.制作過程的參與度：評估學生在制作電話機過程中的積極參與程度，包括團隊合作、問題解決和創(chuàng)新思維。2.作品的質(zhì)量：評價學生制作的電話機在結構、功能和外觀上的質(zhì)量，以及是否體現(xiàn)了環(huán)保和創(chuàng)造性的原則。3.學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，反思自己在制作過程中的表現(xiàn)，以及從他人作品中學習到的經(jīng)驗和技巧。六、教學延伸與拓展為了進一步拓展學生的知識和技能，教師可以在電話機制作的基礎上，引導學生進行以下延伸活動：1.電話機的歷史展覽：讓學生研究電話機的歷史發(fā)展，舉辦一個小型的電話機歷史展覽，增進學生對通信技術演變的了解。2.創(chuàng)新設計挑戰(zhàn)：鼓勵學生設計未來的電話機，思考如何在現(xiàn)有的電話機基礎上進行改進和創(chuàng)新，以滿足未來社會的需求。3.跨學科學習：結合科學、技術、工程和數(shù)學（STEM）的知識，讓學生探索電話機背后的科學原理，如聲音的傳播、電路的工作原理等。通過這些延伸活動，學生不僅能夠鞏固和深化課堂上學到的知識，還能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容與其他學科領域相結合，提高綜合運用知識解決問題的能力。七、總結電話機制作方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過詳細的補充和