第一學(xué)期一年級(jí)5班班主任工作總結(jié)

1/1第一學(xué)期一年級(jí)5班班主任工作總結(jié)面對(duì)這群

七、八歲的孩子已近一個(gè)學(xué)期了，作為班主任，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗了勝利的甘甜。孩子們也勝利地邁入了人生的新階段，順當(dāng)轉(zhuǎn)換了從幼兒園小伴侶到一名學(xué)校生的角色，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀向上的班集體。

現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作做以下幾點(diǎn)小結(jié)。|||

一、重視常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣。|||一班級(jí)的孩子剛步入學(xué)校，由于年齡小，他們自覺(jué)性差，自制力量弱，所以班主任首當(dāng)其沖的任務(wù)是注意班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

聞名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)："教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。'學(xué)校一班級(jí)是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開(kāi)端，作為擔(dān)負(fù)"萬(wàn)丈高樓平地起'的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何把握好這一關(guān)鍵時(shí)期呢？|||

1、趣味課堂。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的小孩子來(lái)說(shuō)要讓他們寧?kù)o的坐在座位上40分鐘仔細(xì)聽(tīng)講，是很難的，所以在上課前要仔細(xì)備課，進(jìn)行趣味教學(xué)，學(xué)用結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，盡可能避開(kāi)孩子在上課時(shí)間分散留意力，逐步養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

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2、小組競(jìng)賽。班級(jí)里以大組為單位，四組小伴侶進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生狀況、出操或升旗儀式、行為規(guī)范等，獲勝的小組將獲得小蘋(píng)果嘉獎(jiǎng)。|||

3、樹(shù)立榜樣。榜樣的力氣是無(wú)窮的。

鼓舞先進(jìn)，實(shí)際就在激勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)|||取更大的成果，嘉獎(jiǎng)總比批判的教育效果更明顯。就說(shuō)上課的坐姿吧，有許多小伴侶坐了一會(huì)就東倒西歪了，這時(shí)我找一個(gè)坐得很端正的小伴侶進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他小伴侶也齊刷刷的學(xué)著他的樣子都坐好了。

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4、規(guī)范教育。依據(jù)學(xué)校的每雙周的文明禮儀重點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際，每周分重點(diǎn)和主題對(duì)同學(xué)進(jìn)行"規(guī)范'的學(xué)習(xí)教育，評(píng)比出文明禮儀之星，讓每個(gè)同學(xué)都有想被評(píng)上的心情，從而努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使規(guī)范和習(xí)慣更細(xì)致，更深化。

|||對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，學(xué)習(xí)成為了他們的主要活動(dòng)，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)本身，對(duì)于形成和完善兒童共性，都有重要的影響。|||

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)，信任同學(xué)。|||老師的關(guān)懷愛(ài)惜對(duì)孩子來(lái)說(shuō)如同春風(fēng)般暖和，春雨般潤(rùn)澤。

當(dāng)有孩子生病時(shí)，我會(huì)親自照看他們吃藥；當(dāng)有孩子跟我共享歡樂(lè)和苦惱時(shí)，我總能仔細(xì)傾聽(tīng)，幫著出辦法，想點(diǎn)子。信任孩子更是不行或缺的，有句話說(shuō)，信任往往能制造出美妙的境界，的確如此。

班級(jí)中的陳添添小伴侶，開(kāi)學(xué)初不適應(yīng)學(xué)校生活，常常想各種理由回家,不想在學(xué)校上課,學(xué)習(xí)態(tài)度不仔細(xì),作業(yè)常常懶得做。有一次選小組長(zhǎng)，我看到陳添添高高舉起的小手，靈機(jī)一動(dòng)，信任她吧！讓她試試！她立刻露出了興奮的表情。

自從當(dāng)了這個(gè)小組長(zhǎng)后,她的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成了,也漸漸得喜愛(ài)上學(xué)習(xí)了，成果提高了。我馬上在班級(jí)里大力地表?yè)P(yáng)她，從今后，她的作業(yè)就很少落下了。

關(guān)愛(ài)和信任是通往心靈的必經(jīng)之路，奉獻(xiàn)愛(ài)，賜予信任，肯定會(huì)回報(bào)收獲。|||

三、家長(zhǎng)溝通，搭建橋梁。|||一班級(jí)孩子所受教育主要是處與學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境中，要使同學(xué)全面健康地成長(zhǎng)，班主任起著至關(guān)重要的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

|||一班級(jí)第一學(xué)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的狀況特殊關(guān)注，他們也在摸索著如何做一名合格的學(xué)校生家長(zhǎng)。因此，家校之間的聯(lián)系就尤為頻繁，方式也比較多樣，電話、面訪等等。

每當(dāng)發(fā)覺(jué)某個(gè)孩子的不足或特別時(shí)，我都準(zhǔn)時(shí)通過(guò)最便捷的方式和家進(jìn)步行溝通，改觀孩子的不良現(xiàn)狀，當(dāng)然，當(dāng)看到孩子的進(jìn)步時(shí)，也準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，共同鼓舞孩子的進(jìn)步。|||一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在每個(gè)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我們的班集體也不斷團(tuán)結(jié)分散，我欣喜地看到，孩子們的集體榮譽(yù)感在增加，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量在提高，他們?yōu)榘嗉?jí)扣分感到難受，他們?yōu)閵Z得下一面小紅旗而努力著。

|||對(duì)我而言，在經(jīng)受一次次心靈的歷程后，我對(duì)自己從事的工作有