人教版五下音樂(lè)欣賞《木鼓歌》教案

欣賞《木鼓歌》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)欣賞、唱歌使學(xué)生了解鼓給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓樂(lè)文化的興趣。2、以歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表達(dá)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。3、熟練地演唱歌曲?！窘滩姆治觥浚耗竟氖秦糇逄赜械囊粋€(gè)鼓種,歌曲《木鼓歌》表現(xiàn)了佤族人民歡樂(lè)歌舞的場(chǎng)面，佤族人民唱起歡樂(lè)的《木鼓歌》，跳起輕快的佤族木鼓舞，盡情抒發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。歌曲為一段體，羽調(diào)式。曲調(diào)明快、跳躍、具有舞蹈性節(jié)奏。歌曲運(yùn)用了很多重復(fù)的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。歌曲表達(dá)了佤族人們對(duì)美好生活的贊美及歌頌。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)優(yōu)秀鼓樂(lè)文化的了解，為歌曲加伴奏，采取多種形式演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用歡快、活潑的情緒演唱佤族民歌風(fēng)格的歌曲。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么樂(lè)器在演奏？表達(dá)了怎樣的情緒？（放錄音《豐收鑼鼓》的片段）學(xué)生積極回答：是鼓的聲音，喜慶，熱鬧，震撼。師：同學(xué)們，看一看，老師帶來(lái)了什么鼓，教師拿出實(shí)物讓學(xué)生看。（軍鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、鈴鼓、撥浪鼓等）師接著講一講：鼓是一種打擊樂(lè)器，通過(guò)節(jié)奏的變換來(lái)表達(dá)情感，中國(guó)的鼓樂(lè)文化包羅萬(wàn)象，各地區(qū)的鼓文化不盡相同，極富魅力，鼓的種類(lèi)有300余種。今天我們學(xué)習(xí)一首《木鼓歌》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第32頁(yè)。二、新課：1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、木鼓介紹：（邊放課件教師邊講解）木鼓是佤族特有的一個(gè)鼓種，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最為尊貴和神圣的樂(lè)器，一是能驅(qū)邪和保佑村寨平安，二是用來(lái)報(bào)警，山寨發(fā)生火災(zāi)或遭受外來(lái)侵略時(shí)敲響木鼓報(bào)警，召集寨人應(yīng)急，三是用來(lái)歌舞娛樂(lè)，佤族人民唱起歡樂(lè)的木鼓歌，跳起輕快的木鼓舞，盡情抒發(fā)對(duì)美好幸福生活的贊美和追求。[3、學(xué)唱歌曲：采取聽(tīng)唱法。學(xué)生聽(tīng)著錄用磁帶輕聲學(xué)唱。第一遍唱完教師講解下滑音記號(hào)。第二遍唱完老師提示結(jié)束句的換氣。再按照要求唱一遍，師敲鼓表?yè)P(yáng)。4、視唱歌譜：先采取自學(xué)的方法，借助課堂教學(xué)樂(lè)器口風(fēng)琴掌握音準(zhǔn)，學(xué)生自由練習(xí)然后，大家一起拍著節(jié)奏跟著老師的琴聲唱歌譜兩次，再集體齊奏兩次，師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吹奏，其他學(xué)生輕輕拍節(jié)奏，師敲鼓表?yè)P(yáng)。5、節(jié)奏訓(xùn)練：隨音樂(lè)拍節(jié)奏。練習(xí)節(jié)奏：ＸＸＸＸ┃Ｘ0║┃ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃注意節(jié)奏變化：ＸＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃ＸＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃ＸＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃6、解決難點(diǎn)：采取聽(tīng)辯和比較的方法。師：同學(xué)們，老師唱你們聽(tīng)一聽(tīng)，比一比哪種聲音演唱能夠表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒？為什么？老師范唱歌曲，一種用抒情的聲音演唱，一種用歡快，活潑有彈性、跳躍的聲音唱，讓學(xué)生判斷。師：同學(xué)們都能說(shuō)上，那好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐楹脝?？學(xué)生很投入的演唱師敲鼓表?yè)P(yáng)。師：我們還可以為歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，師邊唱邊拍手。還可以加入鼓為歌曲伴奏，請(qǐng)同學(xué)們嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂(lè)為歌曲伴奏，老師發(fā)各種鼓讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)伴奏的方式。師彈琴，部分學(xué)生用鼓伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲。7、歌曲處理：多種形式演唱歌曲。例如，老師彈琴女生唱歌詞，男生加伴奏；獨(dú)唱，大家加伴奏；一組唱歌詞，一組伴奏，一組拍桌椅師敲鼓表?yè)P(yáng)。三、游戲：開(kāi)火車(chē)：要求學(xué)生說(shuō)出帶有‘鼓’字的詞語(yǔ)，字?jǐn)?shù)不限但不能重復(fù)。四、拓展：課件播放鼓的圖片欣賞，邊看老師邊講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。五、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)，這只是我們民族音樂(lè)寶庫(kù)中的一朵小浪花，還有許多類(lèi)別的鼓等待我們?nèi)ネ诰?、探索和繼承、創(chuàng)新，讓我們?yōu)橹腥A民族的鼓文化而驕傲、自豪。最后，請(qǐng)同學(xué)們敲起鼓，唱起木鼓歌吧！欣賞《木鼓歌》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)——了解認(rèn)識(shí)木鼓，能準(zhǔn)確演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：在休止符（四分休止符）處能為歌曲加一定的節(jié)奏伴奏。3、情感目標(biāo)：感受歌曲風(fēng)格特點(diǎn)，能用歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)佤族人民的幸福生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)樂(lè)器木鼓，準(zhǔn)確演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：旋律比較緊湊，多種節(jié)奏型變化多。【教學(xué)準(zhǔn)備】：書(shū)、多媒體課件、琴、小鼓錘【教學(xué)過(guò)程】：一、組織學(xué)生二、看圖片導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈片段，回答這幾個(gè)問(wèn)題？（課件1——出示4個(gè)問(wèn)題。）2、觀(guān)看片段。3、回答問(wèn)題。（思考、討論、回答）設(shè)計(jì)1：學(xué)生能回答，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。設(shè)計(jì)2：學(xué)生不知道，教師利用多媒體簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹。揭示課題：我們學(xué)習(xí)的歌曲是——《木鼓歌》，請(qǐng)齊讀題目。三、新授過(guò)程1、初聽(tīng)、感受歌曲，進(jìn)一步了解佤族歌曲的風(fēng)格。（速度、節(jié)拍、調(diào)號(hào)）2、判斷調(diào)號(hào)后，隨教師的伴奏進(jìn)行試唱歌譜:a用“啦”模唱旋律b、看譜聽(tīng)琴唱譜3、教師彈奏學(xué)生試唱詞。然后解決出現(xiàn)的樂(lè)句問(wèn)題：如節(jié)奏：等。4、根據(jù)范唱進(jìn)行模唱5、完整聽(tīng)伴奏再演唱6、再根據(jù)范唱進(jìn)行模唱。（鞏固速度、節(jié)拍）7、分組比賽（男女生組一組一段。）8、進(jìn)