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教學(xué)設(shè)計(jì)ReadingChinesescientistwins2015NobelPrize重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)為青蒿素研發(fā)攻堅(jiān)克難、不畏艱辛的斗【W(wǎng)hy】本版塊的語篇盡管是一篇描述真實(shí)事件的新聞報(bào)道,但蘊(yùn)含豐富的課程思出代表的優(yōu)秀科學(xué)家們所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的意志、無私奉佩和學(xué)習(xí)2)中國傳統(tǒng)的中醫(yī)藥學(xué)是個(gè)巨大的寶庫,如果善加利用,可以對人類健康事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)3)個(gè)人成長與國家發(fā)展休戚與共,青年學(xué)生應(yīng)將個(gè)人【How】本版塊語篇具有新聞體裁的特點(diǎn)。在文視角解讀文本。第一是新聞結(jié)構(gòu)的特征:學(xué)生本要素的特征,尤其是準(zhǔn)確把握新聞導(dǎo)語中的的使用:文章中段與段之間的過渡句起到了承體。第三是新聞?wù)Z言的特征:確切,簡練,通俗易懂的名詞短語給復(fù)雜的專有名詞作出清晰文中大量數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和對比不僅體現(xiàn)了新聞報(bào)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中遇到的頻率較高,閱讀和交際的需要和。學(xué)習(xí)完屠呦呦的事跡,同學(xué)們深受鼓舞。校報(bào)英文版面向全校征稿“一封寫給設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合高考應(yīng)用文寫作要求,創(chuàng)設(shè)真實(shí)寫作情境,要求學(xué)生結(jié)合課本知識和課堂討論的成果進(jìn)行輸出,能夠培養(yǎng)學(xué)生對課堂所學(xué)反思并進(jìn)行調(diào)整的能力,并本節(jié)課為閱讀語篇的第一課時(shí),重點(diǎn)在對新聞?wù)Z篇結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的梳理以及對文本隱含信息的挖掘和分析,旨在提升學(xué)生思維品質(zhì)和文化意識,培養(yǎng)家國情懷。圍繞主題設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐及遷移創(chuàng)新三個(gè)層面的教學(xué)活動,學(xué)生課堂參與度較高,基

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