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文檔簡介
《杯子變熱了》導學案第一課時導學目標:1.了解熱傳導的基本原理和公式;2.精通熱傳導的計算方法;3.能夠應用所學知識解決實際問題。導學內(nèi)容:本次導學案主要盤繞熱傳導展開,通過《杯子變熱了》這一情境引入,讓同硯了解熱傳導的觀點、原理和計算方法。導學步驟:一、情境引入1.引入問題:當我們將熱水倒入杯子中時,為什么杯子會變熱呢?2.談論問題:請同硯們盤繞這個問題展開談論,沉思可能的原因。二、熱傳導的觀點1.引入熱傳導的觀點:熱傳導是物體內(nèi)部熱量傳遞的過程,是由高溫物質(zhì)傳遞給低溫物質(zhì)的過程。2.講解熱傳導的基本原理:熱傳導是通過分子間的碰撞傳遞熱量的過程,熱量會從高溫區(qū)傳遞到低溫區(qū)。三、熱傳導的計算方法1.引入熱傳導的公式:熱傳導的計算公式為$Q=k\cdotA\cdot\DeltaT/d$,其中$Q$為傳導熱量,$k$為熱導率,$A$為傳熱面積,$\DeltaT$為溫差,$d$為傳熱距離。2.講解公式中各項的含義及計算方法。四、實際問題解決1.提出問題:若果我們知道杯子的熱導率、傳熱面積、溫差和傳熱距離,我們可以如何計算杯子內(nèi)部的傳導熱量呢?2.指導同硯利用所學知識計算出傳導熱量,并談論結(jié)果的意義和應用。五、拓展延伸1.提出拓展問題:除了熱傳導,熱量還可以通過哪些方式傳遞呢?請同硯們沉思并展開談論。2.引導同硯了解其他熱傳遞方式,如熱輻射和熱對流,并比較它們之間的異同點。導學總結(jié):通過本次導學,我們了解了熱傳導的基本原理和計算方法,精通了計算傳導熱量的技巧。同時,也拓展了對熱傳遞的理解,為進一步進修熱學知識打下了基礎(chǔ)。期望同硯們能夠在實踐中運用所學知識,解決更多實際問題。第二課時導學目標:1.了解熱傳導的基本觀點和原理;2.精通熱傳導的三種方式:傳導、對流和輻射;3.能夠運用所學知識詮釋平時生活中的現(xiàn)象。導學內(nèi)容:一、熱傳導的基本觀點和原理熱傳導是指熱量從高溫物體傳遞到低溫物體的過程。熱傳導的基本原理是熱量會沿著溫度梯度從高溫處傳遞到低溫處,直到達到熱平衡。二、熱傳導的三種方式1.傳導:是指熱量通過物質(zhì)內(nèi)部的分子碰撞傳遞的過程。導熱性能好的物質(zhì)會更快地傳導熱量。2.對流:是指熱量通過流體(氣體或液體)的運動傳遞的過程。對流熱傳導通常發(fā)生在液體或氣體中。3.輻射:是指熱量通過電磁波的傳播傳遞的過程。輻射熱傳導可以在真空中傳遞熱量。三、平時生活中的熱傳導現(xiàn)象1.杯子變熱了:當我們將熱水倒入杯子中時,杯子會逐漸變熱。這是因為熱水的熱量通過傳導的方式傳遞給了杯子,使得杯子的溫度提高。2.冬天取暖:在冬天,我們屢屢應用暖氣或電熱毯來取暖。這是因為暖氣或電熱毯會通過輻射的方式向我們散發(fā)熱量,使得我們感到暖和。導學活動:1.觀察試驗:籌辦兩個相同杯子,一個倒入熱水,一個倒入冷水,用手觸摸杯子的外壁,比較兩者的溫度差別。2.談論問題:為什么夏天用塑料杯喝熱水會感覺燙手?請結(jié)合熱傳導的原理進行詮釋。3.沉思問題:在冬天,我們?yōu)槭裁磿械嚼??是哪種熱傳導方式導致我們感到寒冷?4.實踐探究:應用不同材質(zhì)的杯子(如玻璃、陶瓷、塑料等),比較它們在相同條件下的傳熱速度。導學總結(jié):通過本次導學,我們了解了熱傳導的基本觀點和原理,精通了熱傳導的三種方式
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