小班標志桶教案7篇

第第頁小班標志桶教案7篇小班標志桶教案篇1活動設計背景：讓幼兒了解基本的交通規(guī)定，進行安全教育?；顒幽繕耍?、認得紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)定，知道遵守交通規(guī)定的緊要性。2、通過參加情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。3、從小樹立遵守社會公德的好品質，加強自我保護意識。4、遵守社會交通規(guī)定，不做“禁止”的事。5、加強幼兒的安全意識。教學重點、難點：重點：認得紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)定難點：理解紅綠燈的作用活動準備：紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境：老師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小伙伴猜猜你想到了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來認得紅綠燈。二、認得紅綠燈：看視頻課件提問題：1、小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？2、紅綠燈是做什么的？3、紅綠燈是怎么指揮交通的？4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)覺？5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？老師小結：小伙伴坐車或行走時要注意本身的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。父親媽媽在要牽著父親媽媽的手。三、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伙伴開著車子過“道路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。四、學習兒歌：紅綠燈小班標志桶教案篇2活動設計背景日常安全教育中我們常常教育孩子們如何過道路，不能去做一些不安全的事情，但是很多幼兒對常見安全標志都不認得，設計本活動方案緊要為了讓孩子們更多的了解安全學問，引導他們在日常生活中去發(fā)覺安全學問，讓他們在日常生活中更好地去保護本身?；顒幽繕?、激勵幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志。2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當依照安全標志的要求行動，才能既便利本身又不影響集體，培育自我保護意識和本領。3、培育幼兒敏銳的察看本領。4、進展幼兒思維和口語表達本領。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、懂得區(qū)分不同的安全標志。2、能夠依據安全標志的提示做動作?；顒訙蕚?、有關的安全標志。2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、不安全。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。活動過程一、找安全標志：1、激發(fā)幼兒的學習喜好：開火車小游戲，老師在開車游戲中碰到不同的交通標志帶領孩子們做相應的動作，并激勵幼兒探究依據什么標志過道路？2、提出問題，請幼兒思考：⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？⑵除了道路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？二、說安全標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論安全標志用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小伙伴想一想，假如沒有這些安全標志行不行？為什么？3、說一說沒有安全標志的危害：（1）想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，確定要按安全標志上的要求行動，才能既便利本身又不影響集體。假如不這樣，會顯現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。5、游戲：看誰找的準老師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。三、設計安全標志：1、想一想，我們班、學校什么地方需要掛安全標志。請小伙伴嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。2、請小伙伴介紹本身設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。3、唱一唱：交通安全小歌謠你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。你拍三，我拍三，過道路走橫行線。你拍四，我拍四，道路打鬧會出事。你拍五，我拍五，文明行路在心中。小班標志桶教案篇3活動目標：1．學習立正，把握立正的基本動作要求。2．學習按指令進行游戲，遵守游戲規(guī)定。3．愛好參加游戲活動，感受游戲所帶來的歡快?；顒訙蕚洌鹤灾萍t綠燈，汽車貼紙，風火輪人手一個，泡沫板人手一個（停車場）?；顒舆^程：一、引出課題。今日老師帶來了一個謎語想要考考我們小伙伴：道路上有盞奇妙的燈，它會變魔術一會兒變紅色，一會兒綠色、黃色。小伙伴，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）二、引導幼兒討論紅綠燈的作用與過道路時要注意什么？三、老師總結。紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著道路上的行人和車輛，沒有了它道路就會變得混亂，更會顯現很多不安全的事故。而我們在開車或過道路時，確定要注意看紅綠燈，看它的指揮來行駛或過道路。今日老師請小伙伴來當小司機，老師來當交警。四、準備活動——考駕照。我們的小司機想要把車開到道路上去必需要把駕照考出，請小司機跟著我一起來考駕照吧。（老師帶領幼兒做熱身操）搭配兒歌：小司機本領大，開到東來開到西，交通規(guī)定不違反，人人爭做文明小司機。五、游戲。1．幼兒依據紅綠燈的指揮進行第一遍游戲，不強調立正的要求。2．對游戲中發(fā)生的情形進行分析，提第二次游戲時的游戲規(guī)定，并再次進行游戲。小司機在行駛時，不要朝擁擠的地方行駛，注意不要碰撞到其他的“小汽車”，避開車禍發(fā)生；等紅燈時，“小汽車”要立刻剎車停下來，同時腳跟靠攏，腳尖稍分開，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。出示汽車貼紙：文明的小司機能夠得到這個交警頒發(fā)的“文明小司機”的標志。3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機”的標志。并告知幼兒這就是“立正”。4．再次進行游戲。（緊要引導幼兒自發(fā)把“立正”運用到站立中）5．跟隨交警的指揮回到停車場進行放松運動。開了一天的車，小司機累壞了，跟著交警一起做做游戲放松一下身體。五、結束部分。哇，真舒適呀！但是現在天黑了，小司機要回家了，在回家路上道路會很擁擠，請小司機一個跟著一個排好隊跟著我的警車開回家吧。小班標志桶教案篇4活動目標：1.認得紅綠燈，知道紅綠燈的用途。2.知道汽車、行人在道路上要遵守交通規(guī)定，聽從紅綠燈的指揮。3.能較靈敏地依據信號做動作，體驗仿照游戲的歡快。4.培育幼兒敏銳的察看本領。5.遵守社會行為規(guī)定，不做“禁止”的事?；顒訙蕚洌?.道路、交通紅綠燈圖片。2.十字路口視頻，小司機的音樂。3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。4.電教設備：電腦?；顒舆^程：（一）體驗游戲，導入活動。1.觀看圖片，體驗當小司機。老師：今日，我們來當小司機?？?，小司機們快快準備好，到道路上來開車吧!2.出示信號燈，再次體驗當小司機。老師：剛才小司機們有的撞來撞去，道路上可不安全了!現在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機看到它應當怎么辦呢？老師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!3.說說紅綠燈的作用和好處。老師：你們覺得道路上要不要紅綠燈？為什么？幼兒討論。老師小結：道路上的紅綠燈是為了讓道路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生不安全。（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。老師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？老師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“道路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?.幼兒學念交通信號燈的兒歌。老師：我們也來學一學，說一說。3.老師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過道路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。（三）觀看視頻，知道汽車、行人在道路上要遵守交通規(guī)定，聽從紅綠燈的指揮。1.老師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么樣？（汽車過十字路口）2.老師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過道路？（行人過道路）3.老師小結：道路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看到紅燈都要停下，看到綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。（四）學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)定。老師：過道路別急迫，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。（五）游戲：開汽車。游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客樂意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?；顒友娱L：1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過道路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)定。2.游戲活動：在游戲中加添小司機的角色，便利各游戲角幼兒的交流。教學反思：在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得本身還是挺認真的，我沒有依照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒哀痛，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不僅不能表達本身的本意可能還會很亂。小班標志桶教案篇5目標：1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。2、嘗試按標志的不同特征進行分類。3、培育幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。準備：1、交通標志的ppt及律動音樂。2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。3、交通道路操作圖。過程：一、律動出場《去郊游》師：小伙伴們集合啦，今日天氣真好，我們一起去郊游好嗎？。坐上我的大巴，我們啟程啦！二、出示ppt，引出主題1、出示ppt，老師導入師：路上的風景真美麗，我還看到道路上有很多交通標志，你認得他們嗎？他們表示什么意思呢？2、幼兒自由發(fā)三、幼兒自由按標志特征進行分類1、小組探究，按特征分類標志師：除了這些，道路上還有很多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？2、老師巡察并參加討論。3、小組匯報，呈現分類結果，師生共同小結得出：按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。四、學習新的交通標志含義1、幼兒討論，自由發(fā)言，老師小結標志含義師：在這些標記里你有哪些是不認得的？你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？2、老師新授新的交通標志3、老師引導幼兒說出另一種分類方法師：這些標志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？4、老師小結師：a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提示司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。c、藍色方形的或圓形的，告知司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”五、交通標志作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫忙司機叔叔認得路啦。1、出示交通道路圖，老師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。2、師：那小伙伴你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？3、老師小結：交通標志在我們的生活中起側緊要的作用，假如沒有了交通標志，那道路上的車就會任意亂行，沒有規(guī)定，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會任意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時候道路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。六、延長拓展1、交通標志能告知司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小伙伴在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)定）2、老師小結，提倡幼兒做“小小宣揚員”，為身邊的人們宣揚交通安全學問。活動反思：近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。？綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感喜好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感喜好的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)定，今后還要多加強練習。小班標志桶教案篇6活動目標：1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。2、知道心情不好的時候，可以用各種方法來調整本身的情緒?；顒訙蕚洌?、幼兒用書第1冊第29——37頁。2、音樂磁帶或cd。活動過程：一、回憶已有的情感體驗1、生活中，我們每個人都經過過各種各樣的感覺，有歡快，有哀痛，有激動，有生氣……歡快、快樂的時候，你會干什么？（開懷大笑、唱歌等）生氣、難過的時候，你又會怎樣？（一個人獨處、哭等。）2、什么時候你會哭？（請幼兒舉例說明。）哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？二、討論如何調整本身不快的情緒1、請小伙伴打開書。2、棕熊蓬蓬是怎樣找到快樂的？為什么他會感到快樂？（幫忙了別人，本身覺得充實起來。）3、你不快樂的時候，有什么方法使本身變得快樂？當身邊的伙伴碰到不快樂的事情的時候，你有什么方法使他們變得快樂？三、音樂游戲：心情歌聽聽歌曲，唱了什么？你最愛好哪一句？你能來唱一唱嗎？激勵幼兒依據音樂的內容進行創(chuàng)編，如：“我快樂，我快樂，我就大聲笑（哈、哈、哈）”，體