第14課《葉圣陶先生二三事》課件

葉圣陶先生二三事張中行第一課時(shí)候課任務(wù)：略讀課文，解決生字詞，感知內(nèi)容。預(yù)習(xí)檢測(cè)草率（）生疏（）商酌（）懇切（）譬如（）朦朧（）累贅（

）拖沓（）妥帖（

）誨人不倦（）不恥下問（）顛沛流離（

）感慨系之（

）shuàishūzhuókěnpìlóngléizhuitàtuǒtiēhuìjuànchǐgǎnkǎixìzhīdiānpèiliú

lí積累詞語(yǔ)1.教導(dǎo)別人而不知疲倦。（

）2.樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。（

）3.由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。（

）4.用自己的行動(dòng)做出榜樣。（

）誨人不倦

不恥下問顛沛流離以身作則

“見字如見人”字體圓潤(rùn)敦厚1.識(shí)記文中字詞，了解作者的有關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)略讀方法，抓住關(guān)鍵句把握文章主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)葉圣陶先生“待人厚、律己嚴(yán)”的品德。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

張中行(1909～2006)，原名張璿，河北香河人，學(xué)者、散文家。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。出版有《負(fù)暄瑣話》《禪外說禪》《說夢(mèng)草》等。與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

走近作者初識(shí)葉圣陶

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名作家、教育家、編輯出版家和社會(huì)活動(dòng)家，是“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。

著有我國(guó)第一部童話集《稻草人》，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，于1932年編寫了中國(guó)第一本圖文并茂的語(yǔ)文課本，是新中國(guó)成立后第一代人民教育出版社的社長(zhǎng)和語(yǔ)文課本的總編輯。

他教育和發(fā)掘了許多杰出作家，如巴金、丁玲、戴望舒等。標(biāo)題告訴你哪些信息？“二三事”：敘述了有關(guān)葉圣陶先生的幾件事?！跋壬保焊惺艿阶髡邔?duì)葉圣陶尊敬的情感。

“葉圣陶先生”表明了文章記敘的主要人物

略讀，就是帶著目的有選擇性地閱讀，不在只言片語(yǔ)上糾纏、琢磨，不要求對(duì)所有細(xì)節(jié)都理解，不要打斷閱讀思路，而應(yīng)以最快的速度粗知文章大意。

1.確定閱讀重點(diǎn)：可根據(jù)題目或自己需要獲得的信息確定。2.可關(guān)注開頭、結(jié)尾，以及段首語(yǔ)句，這些地方常常提供主要信息。3.要默讀或掃讀，跟閱讀重點(diǎn)無關(guān)的地方，就快速閱讀。讀書方法指導(dǎo)活動(dòng)一：走近葉圣陶1.

略讀課文，找出文中寫了有關(guān)葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？描改標(biāo)點(diǎn)堅(jiān)持使用普通話修潤(rùn)課本一送再送誠(chéng)懇回信要求自己用語(yǔ)要明白如話，簡(jiǎn)潔自然重視語(yǔ)文，重視用語(yǔ)規(guī)范性，統(tǒng)一課本用字標(biāo)準(zhǔn)并監(jiān)督執(zhí)行為呂叔湘先生描寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤(rùn)課本的意見。恭送客人。真誠(chéng)復(fù)信。寫文章用寫話風(fēng)格。文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔。重視語(yǔ)文力求完美。待人厚律己嚴(yán)本文運(yùn)用了什么樣的寫法？以小見大

作用：使人物形象更加真實(shí)動(dòng)人，更能引起讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。

從

可以看出葉圣陶先生是一個(gè)

的人?；顒?dòng)二：再識(shí)葉圣陶

結(jié)合文中事例，說說葉圣陶先生是一個(gè)怎樣的人。

他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！薄似揭?，為學(xué)謙虛

有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。

——待人寬厚，熱情周到

他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。

——待人真誠(chéng)，關(guān)懷備至

一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。

——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

“雖然葉圣陶先生如今已經(jīng)不在人間了，而我拿筆的機(jī)會(huì)也已不多。但是，我每一執(zhí)筆，總覺得他在背后看我寫些什么，我不敢不認(rèn)真思考?！?/p>

——巴金

他人眼中的葉圣陶：

“交情兼師友，四十八年，立身治事，長(zhǎng)仰楷式。道德寓文章，一千萬(wàn)字，直言曲喻，永溉后生?！?/p>

——呂叔湘葉圣陶先生二三事張中行第二課時(shí)候課任務(wù)：

閱讀文章，勾畫能體現(xiàn)葉圣陶先生“寬和嚴(yán)”的語(yǔ)句。1.細(xì)讀重點(diǎn)句段，感受葉圣陶先生的可貴品質(zhì)。2.品析文章語(yǔ)言，把握作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元提示本單元所選的文章，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚……

美德，美就是美的事物;德，古稱之為得;即美的事物可以吸引和得到社會(huì)中的一切美好高尚的品德?；顒?dòng)一：敬仰葉圣陶，尋找美德從“寬”和“嚴(yán)”兩方面，任選一個(gè)角度，結(jié)合具體句子，進(jìn)行圈點(diǎn)批注。修改文章——“言”中的寬厚恭送客人——“行”中的寬厚真誠(chéng)復(fù)信——“行”中的寬厚

寬嚴(yán)到：寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改的程度。葉圣陶先生的嚴(yán)，嚴(yán)到：你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行的程度。嚴(yán)到：零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松的程度。嚴(yán)

提示：勾畫評(píng)價(jià)性語(yǔ)句（議論句），關(guān)注段首句和總結(jié)句，明確本文敘議結(jié)合的好處。

略讀課文，勾畫出作者對(duì)葉老評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，感受他的精神品質(zhì)。(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位。

這是對(duì)葉老品德的過人之處總的評(píng)價(jià)。把葉圣陶先生品德方面的特點(diǎn)看作世人的表率，名副其實(shí)。（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?/p>

高度評(píng)價(jià)了葉老作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。（3）在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。如何理解“鞭炮聲中的雙層的悲哀”？

1、聽到先生逝世的消息是在除夕夜，以樂景襯哀情，悲上加悲。2、葉圣陶先生是“我”的良師益友，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。他的逝世，對(duì)于“我們”是一個(gè)不可估量的損失，不僅是“我”的悲哀，也是全國(guó)人民的悲哀。

3、作為老年人對(duì)歲月逝去的傷感。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)葉圣陶，踐行美德

結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)先生的情感。

作者雖然沒有直接對(duì)葉圣陶先生的品行、業(yè)績(jī)進(jìn)行贊揚(yáng)，但字里行間表達(dá)的都是對(duì)葉圣陶先生的懷念、贊揚(yáng)與敬佩之情。

一般來說，悼念性的文章，結(jié)尾總少不了對(duì)死者的追思和懷念，以寄托作者的哀思。但本文作者卻一反常態(tài)，重點(diǎn)寫要人們向葉圣陶先生學(xué)習(xí)，為什么？

在作者心中，對(duì)死者最好的懷念是讓人們永遠(yuǎn)記住他，學(xué)習(xí)他。所以，他把學(xué)習(xí)葉圣陶作為結(jié)尾進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。寫法探究1.感情表達(dá)上，善于理性控制感情，反顯其真摯。2.在人物刻畫上，用具體的典型事例進(jìn)行