五年級上冊語文課內(nèi)閱讀答案

五年級上冊語文課內(nèi)閱讀答案人教版五年級上冊語文課內(nèi)閱讀答案第一單元句段理解1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵福ㄘ澋脽o厭，沒有滿足。這句話把（渴望讀書的我）比作（一匹饑餓的狼），一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。這句話運用了（比喻）的修辭手法，寫出了“我”（強烈的求知欲，對讀書的渴望）。2、我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的（中心句），集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇薄翱鞓贰笔且驗椋ㄔ陂喿x中感受到看書所帶來的快樂）“懼怕”又是因（害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕）。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。3、我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這段話是對“我”的（神態(tài)描寫）和（心理描寫），寫出了“我”（發(fā)愁）的表情和“我”（快樂）的內(nèi)心，運用（對比）的手法，表現(xiàn)出（我對讀書的熱愛）。4、這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的（身體的物質(zhì)需求）；“讀書長大”則是指（精神的成長，心靈的成長）。國文老師告訴我們，糧食哺育（身體），而書籍哺育（靈魂），一個（知識與智慧）不斷增長的人，才是（健康成長）的人5、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為（朋友和家），的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的（喜愛）。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

6、談?wù)勀銓@句話的理解：“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！钡诙卧涠卫斫?、《泊船瓜洲》中詩人（王安石）借助（春風(fēng)）、（明月）來表達(dá)（思鄉(xiāng)）之情，這種情感在詩句（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還）中抒發(fā)了出來。這句話的意思是：（春風(fēng)又吹綠了長江兩岸明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)）“綠”字，形象鮮活，寫出了（春天的動態(tài)美）。2、《秋思》是（唐）代詩人（張籍）寫的，詩中最能表達(dá)了詩人感情的詩句是：（洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重）。表達(dá)了詩人（濃濃的思鄉(xiāng)懷親)之情。3、《長相思》是一首（詞）作者是（清）代詞人（納蘭性德）“長相思”是（詞牌名）詞中表現(xiàn)詞人思念家長的句子是（風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成）?！吧揭怀?，水一程”表現(xiàn)了征途（遙遠(yuǎn)艱難）。“風(fēng)一更，雪一更”表現(xiàn)了征（環(huán)境惡劣）。4、我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。①畫線的詞句是對外祖父（神態(tài)）、（語言）和（動作）的描寫，從中可以體會到（外祖父對墨梅圖的喜愛）、在外祖父的眼里，（梅花是祖國的象征，值得他用全身心去愛），所以他對這幅墨梅圖分外愛惜。②孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？改陳述句：這清白的梅花，是不能玷污的。5、“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”①外祖父的這段話贊美了（梅花）和（中華民族有氣節(jié)的人）他也希望“我”做（有品格，有靈魂，有骨氣）的人。②四個“愈”寫出了梅花（不畏嚴(yán)寒，愈艱難，愈精神的特點）③你知道中國有氣節(jié)的人物有哪些？（至少寫三個）文天祥林則徐岳飛，蘇武。④《梅花魂》中的“梅花魂”指的是：不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。第三單元句段理解一、不少人看到過象，都說象是很大的動物，尤其還有比象大得多的動物，那就是鯨。這里作者運用(作比較)的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，用象“很大”，而鯨“比象大得多”來說明(鯨體型龐大)。二、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣，形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，等肺里吸足了氣，再潛入水中。這句話將(鯨噴出來的氣行成的水柱)比作(花園里的噴泉)，這種(打比方)的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。三、目前已知最大的鯨約有16萬公斤重，最小的有兩千公斤，我國發(fā)現(xiàn)過一頭近4萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來，還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。這段話運用了(列數(shù)字、舉例子、作比較)的說明方法，從（體重、身長、舌頭）及（口腔）等四個方面，具體生動的說明（鯨的確非常大）。四、它非常堅硬，受到猛擊仍然安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然偶斷絲連的粘在一起，不會傷人。安然無恙的意思是：（平安沒有受到傷害）。文中指夾絲玻璃（非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人）。藕斷絲粘的意思是（表面好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連）。本文指是指玻璃雖然碎了，但碎片仍連在一起，不會四處飛濺傷人，這兩個詞語生動而準(zhǔn)確的描述出夾絲玻璃（非常堅硬、不易破碎）的特點。五、噪音像一個來無影去無蹤的隱身人，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。這句話把（噪音）比作（隱身人），突出了噪音（難處理）的特點，運用了（打比方）的說明方法。六、它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。從“只要……就……”中表現(xiàn)了松鼠（反應(yīng)靈敏）。句中表現(xiàn)松鼠動作的詞有：（跑、躲、逃）。這三個動詞表現(xiàn)了松鼠對危險（快速應(yīng)變能力）。七、陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和，假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。這句話運用了（作比較）的說明方法，突出了灰塵的（重要性）。八、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米之間，人眼能看到的灰塵是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。龐然大物是指（龐大的東西），這段話首先用的（列數(shù)字）的方法，介紹了（灰塵的大?。又钟昧耍▽Ρ龋┑姆椒?，突出了（灰塵非常細(xì)?。┑奶攸c，這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。第四單元句段理解一、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！睆母赣H盯著鱸魚看了好一會兒可以體會到兩層意思，一、（父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚）二、（父親也在經(jīng)歷道德的考驗，放還是不放？）“得”的意思是：（一定、必須）。從這個字中，體會到父親（堅決的態(tài)度）。二、道德只是個簡單的，是與非的問題，實踐起來卻很難。這里的“是”指（把鱸魚放回湖里就是正確的），而“非”是指（捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著就是錯誤的）。道德認(rèn)識，道德抉擇就是這么簡單，從我放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，放掉手中的魚就是放棄（個人利益）。三、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子，石榴，蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心，你們看它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來，它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親把花生和（桃子、石榴、蘋果）進(jìn)行對比，說明花生具有（樸實無華，默默無聞，不計名利）的品格，生活中有很多像花生一樣的人，如：（環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔）等。四、那么人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。對這句話的理解是：(人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人)。五、但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑的魚。誘惑的魚指：(人生中的名利財富等誘惑)，包括那些暫時能帶來一點方便一點好處的事。聯(lián)系生活實際，說說你在生活當(dāng)中遇到的誘惑：(學(xué)校里考試，老師多給他分?jǐn)?shù)沒人知道；買東西時售票員多找了錢去歸還，還是將錯就錯？過馬路時紅燈亮，但周圍沒有民警叔叔沖過去還是等？)六、所以你們要像花生，他雖然不好看，可是很有用。理解：（父親希望我們要像花生一樣做一個有用的人?。┢摺⒏赣H的教導(dǎo)讓我一生受用，通往廣場的路不止一條。對這句話的理解是：（父親讓我從小就建立一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不要把自己堵死在一條路上，這種態(tài)度，這種思維方式，三、七律長征為我們展示了五副“征難圖”：跨越南五嶺、疾跨烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪，歌頌了（中國工農(nóng)紅軍革命英雄主義和革命樂觀主義精神。）四、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。直奔體現(xiàn)了(人們參加開國大典興奮、急切的心情)。五、三十萬人的目光一齊投向