2024新教材部編版選擇性必修3 第10課近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展 教案

第10課近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展【教學目標】1.唯物史觀：運用唯物史觀，了解不同時代、不同類型商路的開辟的影響。2.時空觀念：了解不同時代、不同類型商路的開辟的背景。3.史料實證：廣泛搜集近代貿(mào)易活動的相關史料，了解商品所體現(xiàn)的特色文化，提升史料鑒別能力。4.歷史解釋：對于已經(jīng)掌握的史料進行解讀，理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色。5.家國情懷：在學習近代貿(mào)易發(fā)展的過程中，認識到中國改革開放取得成就，增強民族自豪感?！窘虒W重難點】重點：通過了解商品所體現(xiàn)的特色文化，理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色。難點：了解不同時代、不同類型商路的開辟【教學方法】1.教師利用教科書及其他相關備課資料進行前期課前準備。2.學生課前預習，查閱相關背景資料，搜集有關資料，提前完成導學案?！窘虒W過程】導入新課：新課講授：一、全球貿(mào)易網(wǎng)（世界市場）的形成與發(fā)展1.新航路開辟前新航路開辟前，世界各地處于相對孤立的發(fā)展狀態(tài)，亞歐非大陸的人們還不知道地球上有美洲、大洋洲，更談不上與那里的居民有什么交往了。即使當時有陸海絲綢之路，亞歐非之間的貿(mào)易總量和文化交流頻率也非常有限。2.新航路開辟后新航路的開辟后，世界市場雛形出現(xiàn)。殖民擴張使各洲之間的貿(mào)易得到擴展，世界市場進一步發(fā)展。新航路開辟與世界市場初步形成西歐列強在美洲、非洲、亞洲等地的殖民地擴張，客觀上推動了洲與洲之間的貿(mào)易，以歐洲為中心的世界市場進一步發(fā)展。3.第一二次工業(yè)革命后19世紀中葉以來的國際分工主要是垂直分工，即由英國等先進國家出口制成品，銷往落后國家和殖民地，而后者出口原料供應前者。前者成了世界大機器生產(chǎn)的中心，后者成為其附庸?！浴妒澜缃?jīng)濟史》工業(yè)革命后，大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)使歐美國家需要尋求更多的原料產(chǎn)地和商品市場。

4.20世紀以來(1)二戰(zhàn)后《關貿(mào)總協(xié)定》的成立。(2)中國堅持對外開放政策、冷戰(zhàn)的結(jié)束、世界貿(mào)易組織的成立。(3)生產(chǎn)的國際分工縱深發(fā)展，跨國公司的崛起加快了國際貿(mào)易的進程。二、商品流動與文化交流國際化1.原因：買賣雙方的接觸以及商品，把文化迥異的生產(chǎn)者和消費者聯(lián)系起來；國際貿(mào)易的開展；商品具有一定文化習俗的屬性。2.概況

中國的茶文化：飲茶風俗在中國有著悠久的歷史，蘊含了含蓄內(nèi)斂的東方哲學和嫻靜淡雅的東方美學，是中國文化的符號之一。茶是中華民族的舉國之飲，發(fā)于神農(nóng)，聞于魯周公，興于唐朝，盛于宋代。中國茶文化糅合了中國儒、道、佛諸派思想，獨成一體，是中國文化中的重要部分。中國茶文化的傳播：最初茶主要在中國周邊地區(qū)傳播，比如朝鮮、日本。16世紀以后，中國茶廣泛傳播到歐洲、美洲、非洲和大洋洲等地區(qū)。明治維新時期，推行“文明開化”政策，日本人穿洋衣、說洋話、行洋禮。此后，西服在日本流行開來。1887年，時任首相的伊藤博文在鹿鳴館舉辦了約400人參加的大型化妝舞會，可以說是把歐化之風一氣推向了高潮。近代中國服飾變化門襟五粒紐扣代表五權(quán)分立（行政、立法、司法、考試、監(jiān)察）前身四個口袋表示國之四維（禮、義、廉、恥）袖口三粒紐扣表示三民主義（民族、民權(quán)、民生）后背不破縫，表示國家統(tǒng)一大義口袋為倒筆架形，寓意是以文治國衣領為翻領封閉式，寓意是“三省吾身”，嚴謹治國西洋鐘表文化——傳入中國自鳴鐘、時辰表皆來自西洋。鐘能按時自鳴,表則有針隨晷刻指十二時,皆絕技也……西洋遠在十萬里之外,乃其法更勝，可知天地之大,到處有開創(chuàng)之圣人,固不僅羲、軒、巢、燧已也。——趙翼《檐曝雜記》卷2作為禮品和商品的西洋鐘在16世紀中期經(jīng)由澳門傳入中國內(nèi)地。18世紀時，中國進口鐘表的數(shù)量已經(jīng)很多。鐘表在社會中下層中逐漸流行，一些公共場所也裝有鐘表。20世紀文化交流——吃、穿、用全面認識近代全球貿(mào)易網(wǎng)的形成——評價積極：①促進了世界各國社會生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展。②進一步推動了西方資本主義的發(fā)展。③促進了商品流動與文化交流的國際化。④刺激了殖民地、半殖民地國家或地區(qū)民族資本主義的發(fā)展。消極：使亞非拉國家遭受了不等價交換的剝削，而且把它們變成了西方資本主義國家的經(jīng)濟附庸。課堂練習：見幻燈片課堂小結(jié)：到1900年左右，世界終于形成為一個有機的整體，世界經(jīng)濟的增