《溶液組成的表示》名師教案

《溶液組成的表示——溶液的配制》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)瞿素芳【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．通過(guò)練習(xí)一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制，掌握溶液配制的基本方法。2．學(xué)會(huì)溶液配制過(guò)程中的誤差分析。3.掌握固體的稱量、液體的量取等基本實(shí)驗(yàn)操作。過(guò)程與方法1.進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。2.主動(dòng)與他人進(jìn)行交流，獲得解決問(wèn)題的思路和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得成功的體驗(yàn)。2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及合作意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的常用方法和誤差分析。教學(xué)難點(diǎn)：稀釋題目的計(jì)算?！窘叹邷?zhǔn)備】1.多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。2.實(shí)驗(yàn)儀器：托盤天平、藥匙、量筒（25mL、50mL）、膠頭滴管、燒杯、細(xì)口瓶。3.實(shí)驗(yàn)藥品：食鹽固體、25%的氯化鈉溶液、蒸餾水?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【圖片展示】食鹽水的妙用【交流與討論1】如何配制12%的氯化鈉溶液作為選種液？若實(shí)驗(yàn)室提供足量25%的氯化鈉溶液、5%的氯化鈉溶液、食鹽固體和蒸餾水。你能設(shè)計(jì)出哪些方案呢？【過(guò)渡】在眾多方案中，還要綜合考慮溶液配制的成本、操作是否簡(jiǎn)便可行、是否環(huán)保、安全等因素，因此在實(shí)驗(yàn)室常用兩種方法配制溶液：1.用固體和水配制；2.用濃溶液加水稀釋配制。利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論得出配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的多種方案?；顒?dòng)探究配制50g12%的氯化鈉溶液【交流與討論2】引導(dǎo)學(xué)生討論用氯化鈉固體和水配制50g12%的氯化鈉溶液的步驟和所需儀器?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)1】用氯化鈉固體和水配制50g12%的氯化鈉溶液教師：1.強(qiáng)調(diào)托盤天平、量筒的正確使用2.在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)走動(dòng)巡查，糾正操作中的錯(cuò)誤。學(xué)生：兩人一組完成實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)進(jìn)展記錄在學(xué)案上?！窘涣髋c討論3】引導(dǎo)學(xué)生討論用25%的濃氯化鈉溶液加水稀釋配制50g12%的氯化鈉溶液的步驟和所需儀器。重點(diǎn)分析稀釋公式的導(dǎo)出。計(jì)算公式：m(濃)×ω(濃)＝m(稀)×ω(稀)M(加水)＝m(稀)－m(濃)V=m/ρ【學(xué)生實(shí)驗(yàn)2】用25%的濃氯化鈉溶液加水稀釋配制50g12%的氯化鈉溶液?！就卣挂曇啊繚饬蛩岬南♂屓绾斡?8%的濃硫酸配制245克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸？1.認(rèn)識(shí)濃硫酸試劑瓶上的標(biāo)簽；2.學(xué)生用稀釋公式計(jì)算濃硫酸和水的體積；3.用多媒體播放濃硫酸稀釋正誤操作的視頻；【小游戲】“連連看”游戲規(guī)則：將右側(cè)產(chǎn)生誤差的原因與左側(cè)對(duì)應(yīng)的誤差相連，看誰(shuí)連得又快又準(zhǔn)！計(jì)算有誤，固體量算多，水量算少；A.偏小氯化鈉中含有其他雜質(zhì)；稱量時(shí)，左碼右物（移動(dòng)游碼）；B.偏大用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)；燒杯預(yù)先用蒸餾水潤(rùn)洗后未擦干；用量筒量取濃溶液時(shí)仰視讀數(shù)；提高學(xué)生對(duì)固體的稱量和液體的量取等基本實(shí)驗(yàn)操作的能力；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)展示稀釋過(guò)程的圖片，推導(dǎo)出稀釋公式，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)多媒體情境，強(qiáng)調(diào)濃硫酸稀釋時(shí)“先水后酸”的順序，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。利用玩游戲的形式來(lái)活躍課堂氣氛，促使學(xué)生積極思考，提高思維能力。課堂小結(jié)【整理與歸納】1.用固體和水配制溶液步驟：計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶?jī)x器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒2.用固體和水配制溶液步驟：計(jì)算、量取、溶解、裝瓶?jī)x器：量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒學(xué)生歸納、教師板書，突出教學(xué)重點(diǎn)。作業(yè)布置【學(xué)以致用】完成學(xué)案上相應(yīng)的習(xí)題鞏固課堂所學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課通過(guò)學(xué)生自主討論、小組實(shí)驗(yàn)、觀看多媒體視頻、小游戲“連連看”等多種教學(xué)活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也反映出一些不足：學(xué)生對(duì)于用托盤天平稱取一定質(zhì)量的固體、量筒的正確讀數(shù)及溶液配制過(guò)程的誤差分析還不夠熟練；由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生對(duì)稀釋題目的計(jì)算和應(yīng)用能力還有待提高。這些問(wèn)題的解決有賴于教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯思維能力的培養(yǎng)。 通過(guò)本節(jié)課，我對(duì)自己今后的化學(xué)教學(xué)有了更為明確的方向和目標(biāo)。 1.教師應(yīng)努力轉(zhuǎn)換自己的角色，成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和示范者前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基主張知識(shí)應(yīng)“讓學(xué)生自己找出來(lái)”。我認(rèn)為“讓學(xué)生自己找出來(lái)”的最佳途徑就是讓學(xué)生參與教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生，否則學(xué)生就不可能有主動(dòng)參與的積極性，也就沒有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，更談不上創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此教師必須轉(zhuǎn)換原來(lái)教學(xué)主體的角色，將課堂的主體地位還給學(xué)生，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。因此，為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，教師要多創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，勤探究。值得一提的是，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟若以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，可以讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更生動(dòng)直觀、簡(jiǎn)單明了，學(xué)生更易掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，較好地避免盲目實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率低下。 3.提倡合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)合作學(xué)習(xí)是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，不管是合作討論，還是合作實(shí)驗(yàn)，都可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，因此教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中收獲知識(shí)，發(fā)展能力。附：《§6-2溶液組成的表示——溶液的配制》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)練習(xí)一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制，掌握溶液配制的基本方法。2．學(xué)會(huì)溶液配制過(guò)程中的誤差分析。3.掌握固體的稱量、液體的量取等基本實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)儀器：托盤天平、藥匙、量筒（25mL、50mL）、膠頭滴管、燒杯、細(xì)口瓶。藥品：食鹽固體、25%的氯化鈉溶液、蒸餾水。學(xué)習(xí)過(guò)程：【活動(dòng)與探究】如何配制50克12%的氯化鈉溶液作為選種液？方案一、用氯化鈉固體和水配制步驟：1._______：需氯化鈉的質(zhì)量為____，蒸餾水的體積為。2.________：用_________稱取氯化鈉固體，用_____量取水。3.___________：將稱取的氯化鈉固體放入______中，將量好的蒸餾水也倒入其中，用_________攪拌使之溶解。4._________：把配好的溶液轉(zhuǎn)移到_________(填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”)中，旋好瓶塞，并貼上標(biāo)簽。方案二、用25%的濃氯化鈉溶液加水稀釋步驟：1._______：需25%氯化鈉溶液的體積為____，蒸餾水的體積為______。(已知25%的氯化鈉溶液密度近似為1.2g/cm3。寫出計(jì)算過(guò)程。)2.______：用________分別量取25%氯化鈉溶液和水。3.______：將量好的25%氯化鈉溶液和水分別倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌使混合均勻。4.___________________________________?！就卣挂曇啊繚饬蛩岬南♂屓绾斡?8%的濃硫酸配制245克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸？步驟：(1)________：所需濃硫酸體積為________，蒸餾水體積為________。（寫出計(jì)算過(guò)程）(2)________：所需儀器有________和________。(3)________：先將_________倒入燒杯中，再將____________沿著_________緩緩注入，并用不斷攪拌。(4)裝瓶貼標(biāo)簽：把配好的溶液裝入試劑瓶中，旋好瓶塞，貼好標(biāo)簽?！拘∮螒颉俊斑B連看”游戲規(guī)則：將右側(cè)產(chǎn)生誤差的原因與左側(cè)對(duì)應(yīng)的誤差相連，看誰(shuí)連得又快又準(zhǔn)！A.偏小計(jì)算有誤，固體量算多，水量算少；氯化鈉中含有其他雜質(zhì)；稱量時(shí)，左碼右物；（移動(dòng)游碼）B.偏大量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)；燒杯預(yù)先用蒸餾水潤(rùn)洗后未擦干；用量筒量取濃溶液時(shí)仰視讀數(shù)；【整理與歸納】溶液的配制1.固體配制溶液步驟：__________、________、_______________、_________。所需儀器：______、__________、_________、__________、________.2、濃溶液稀釋配制溶液解題原則：稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變計(jì)算公式：m(濃)×ω(濃)＝m(稀)×ω(稀)；m(加水)＝m(稀)－m(濃)；V=m/ρ配制步驟：______、________、____________、_______。所需儀器：_____、________、____________、_______。3.為了盡量避免溶液配制過(guò)程中產(chǎn)生誤差，要注意托盤天平、量筒的正確使用?！緦W(xué)以致用】1.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見右圖，正確的操作順序是（）。A.④⑤①②③B.①②③④⑤C.③④①②⑤D.②①④③⑤2.實(shí)驗(yàn)室用36%的濃鹽酸配制5%的稀鹽酸500mL，應(yīng)選用的儀器有()。A．托盤天平、酒精燈、試管、藥匙B．燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、漏斗C．量筒、鐵架臺(tái)、試管、燒杯D．膠頭滴管、玻璃棒、燒杯、量筒3.實(shí)驗(yàn)室中要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，請(qǐng)你幫助完成。(1)甲圖缺少一種必須用到的玻璃儀器是___________。(2)準(zhǔn)確稱量18g氯化鈉，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，氯化鈉完全溶解后所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______(水的密度為1g/cm3)。(3)請(qǐng)你把丙圖中試劑瓶上的標(biāo)簽填寫完整。4.制作“葉脈書簽”需用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氯化鈉溶液，配制步驟如下。(1)________：所需氫氧化鈉________g，蒸餾水________mL。(2)________：所需儀器有________、________、________、________。(3)________：所需儀器有_________和________。(4)裝瓶貼標(biāo)簽：把配好的溶液裝入試劑瓶中，旋好瓶塞，貼好標(biāo)簽。思考：若用濃溶液來(lái)配制稀溶液，步驟和儀器有哪些變化？步驟：_______、_______、_________、裝瓶貼標(biāo)簽。儀器：________________________________________。5.實(shí)驗(yàn)室保存有一瓶濃鹽酸，瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示。請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽上提供的數(shù)據(jù)解答下列各題（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）(1)這瓶鹽酸的溶質(zhì)是_________，溶劑是________，溶液的質(zhì)量為_____________，溶質(zhì)的質(zhì)量為__________，溶劑質(zhì)量為_____溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。(2)現(xiàn)要配制100mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，密度為1.04g/mL的稀鹽酸做實(shí)驗(yàn)，需這種濃鹽酸____mL，需水_____mL。（寫出計(jì)算過(guò)程）6.欲配制105g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，以下原因會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（），偏大的是（），無(wú)