濟(jì)寧市2024年高考模擬考試（二模）歷史試卷（含答案）

濟(jì)寧市2024年高考模擬考試（二模）歷史試題2024.04注意事項(xiàng)：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置。回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．圖1為學(xué)者繪制的中國新石器時(shí)代文化分區(qū)示意圖。其分區(qū)基本上依據(jù)于（ ）圖1A．地域文化特色 B．主要生產(chǎn)形態(tài) C．血緣關(guān)系親疏 D．社會(huì)文明程度2．漢代留的大量文字遺存及文物資料（表1為其中的一部分）中國家”一詞頻繁出現(xiàn)。這反映（ ）表1內(nèi)容出處《史記·高祖本紀(jì)》（漢高祖說）鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何《史記·高祖本紀(jì)》……則樂，樂則有德。有德則國家與[興]□□□馬王堆漢墓出土帛書《五行》A．社會(huì)發(fā)展改變思想觀念 B．國家一統(tǒng)利于文物保存C．民本主張影響治國策略 D．歷史記載迎合儒學(xué)倫3．表2為唐代小說中的兩則故事。它們從一個(gè)側(cè)面反映出唐代（ ）表2張衡，令史出身，位至四品，加一階合入三品，已團(tuán)甲。因退朝，路旁見蒸餅新熟，遂市其（武）外出身，不許入三品。遂落甲。——《朝野金載》卷四（安史之亂后）劉仆射晏，五鼓入朝，時(shí)寒，中路見賣蒸胡餅之處，熱氣騰輝，使人買之，以袍袖包裙帽底啖之，且謂同列曰：“美不可言，美不A．政府對(duì)商業(yè)貿(mào)易的嚴(yán)格控制 B．官員日常引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)俗變遷C．文學(xué)創(chuàng)作超越社會(huì)生活實(shí)際 城市中商業(yè)活動(dòng)的不斷發(fā)展4《明律解》載，明代“州縣里皆設(shè)申明亭，里民有不孝、不弟、犯奸、犯盜，一應(yīng)為惡之人，姓名事跡俱書于版榜以示懲戒，而發(fā)其羞惡之心，能改過自新則去之。其戶婚、田土等小事，許里老于此爭解紛。這反映出明代基層治理注重（ ）A．發(fā)揮士紳階層的引導(dǎo)作用 B．以致良知營造良好的社會(huì)生態(tài)C．明晰法律的社會(huì)教化功能 行政治理與家族管理密切結(jié)合5．1876年，郭嵩燾奉派為第一任駐英公使。他看到在英國的日本留學(xué)生多講求法律經(jīng)濟(jì)，學(xué)兵者絕少感嘆到“兵在末也，各種創(chuàng)制，皆立國之本也”其觀反映了（ ）A．頑固派的基本立場 B．對(duì)器物變革的反思C．洋務(wù)派的核心觀點(diǎn) 對(duì)西方模式的盲從6．1900年6月，上?！缎侣剤?bào)》連續(xù)發(fā)表社說“讀（農(nóng)歷）五月初十日上諭，其“有不肯痛剿之意，于是群情驚訝，而滬上商人為之震動(dòng)上海為商務(wù)總樞“師、上海皆互為關(guān)切應(yīng)以“急痛剿”為上策。其言論表達(dá)出對(duì)（ ）A．清政府對(duì)內(nèi)政策不滿 B．八國聯(lián)軍侵華的憤懣C．實(shí)業(yè)救國之路的堅(jiān)守 東南互保危害的擔(dān)憂7．減租減息是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期提出的體現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線精神的土地政策，它具有革命改良的雙重性質(zhì)。其改良性主要表現(xiàn)在（ ）A．減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān) B．增加政府收入C．削弱封建勢力 延續(xù)傳統(tǒng)政策8．中國農(nóng)業(yè)收入占國民收入總值的比例，1949年為68.4%，1952年為57.7%，1957年為46.8%。上述變化的出現(xiàn)主要是由于（ ）A．城鎮(zhèn)人口的迅速增長 B．國家發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整C．統(tǒng)一財(cái)經(jīng)政策的實(shí)施 農(nóng)業(yè)集體化不斷推進(jìn)9．0世紀(jì)0年代，美對(duì)華政策的基點(diǎn)由“戰(zhàn)爭邊緣政策“大規(guī)模報(bào)復(fù)政策”調(diào)整為遏制而不接觸策。這一調(diào)整的大背景是基于中國（ ）A．沖破“一邊倒”政策的束縛 B．成為第三世界中堅(jiān)力量C．逐漸放棄反美的基本立場 重新考量國際戰(zhàn)略格局10．14世紀(jì)以后的中世紀(jì)西歐農(nóng)村，以往農(nóng)民向領(lǐng)主繳納的人頭稅改成了直接稅，須上繳給國王。1439年，法國國王查理七世發(fā)布國王令，規(guī)定除了貴族所屬領(lǐng)地的年貢及征集軍隊(duì)之需，貴族不得征收人頭等稅項(xiàng)。這些變化旨在（ ）A．打擊割據(jù)勢力 B．營造良好經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境C．加強(qiáng)中央集權(quán) 增強(qiáng)國家實(shí)力對(duì)抗教皇11．18世紀(jì)末19世紀(jì)初，法國一些思想家明確指出，不存在不變的、通用的規(guī)則，與人類文明和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)相比，未經(jīng)開發(fā)的自然世界能夠更好地體現(xiàn)出上帝的榮耀。這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了（ ）A．法國尖銳的等級(jí)對(duì)立 B．對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性思考◎從30年代開始，議會(huì)執(zhí)法機(jī)關(guān)和多種民間組織對(duì)包括犯罪、健康狀況不佳和貧困等普遍問題展開一系列廣泛的調(diào)查C．抵制工業(yè)革命的傾向 D．對(duì)科學(xué)革命的悲觀態(tài)12．圖2為發(fā)生于◎從30年代開始，議會(huì)執(zhí)法機(jī)關(guān)和多種民間組織對(duì)包括犯罪、健康狀況不佳和貧困等普遍問題展開一系列廣泛的調(diào)查◎◎1833年，議會(huì)頒布《工廠法》，限制婦女和兒童在工廠中的工作時(shí)間，限制童工和女工的使用◎1848年，議會(huì)頒布《公共衛(wèi)生條例》，改善污水處理系統(tǒng)，凈化生活用水圖2A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)國家治理能力提升 B．通過立法解決社會(huì)問題成為共識(shí)C．工業(yè)革命有建設(shè)和破壞雙重功效 關(guān)注民眾福祉成為政府工作核心1910150萬，1918225萬張，1922年上升到4236733張，1924年更升到5487620張。這從一個(gè)側(cè)面反映出英國（ ）A．社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 B．國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的成效C．工人階級(jí)覺悟的提升 D．戰(zhàn)后社會(huì)經(jīng)濟(jì)的凋14．表3為1913~1926年俄國大工業(yè)總產(chǎn)值變化統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知（ ）表3產(chǎn)品種類計(jì)算單位1913年1920年1925/26年度1925為1913年的%大工業(yè)總產(chǎn)值億盧布102.5114.1077.3975.5其中電力億度19.4—29149.4煤炭百萬噸29.18.725.7788.5石油百萬噸9.23.78.390生鐵百萬噸4.20.112.252鋼百萬噸4.20.192.9169紙萬噸19.7—21.7110砂糖萬噸134.65.1106.479紡織工業(yè)產(chǎn)值億盧布28.862.7120.9972.7A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的弊端重重 B．新經(jīng)濟(jì)政策探索正確◎1954年，巴納斯印度大學(xué)和巴羅達(dá)大學(xué)率先將美國歷史納入碩士學(xué)位課程的選修課◎1959年，美國印一美教育基金會(huì)向加爾各答大學(xué)與旁遮普大學(xué)等高校派遣10名美國歷史學(xué)家◎1960年，獲美國資助前往美國深造的印度學(xué)者已有獨(dú)自開設(shè)“1776年以來以來的美國史”等課程的能力◎1954年，巴納斯印度大學(xué)和巴羅達(dá)大學(xué)率先將美國歷史納入碩士學(xué)位課程的選修課◎1959年，美國印一美教育基金會(huì)向加爾各答大學(xué)與旁遮普大學(xué)等高校派遣10名美國歷史學(xué)家◎1960年，獲美國資助前往美國深造的印度學(xué)者已有獨(dú)自開設(shè)“1776年以來以來的美國史”等課程的能力◎1967年，開設(shè)美國課程的印度高校達(dá)到43所1971103學(xué)者到印度講授美國學(xué)圖3A．美國熱衷于在印度傳播美國價(jià)值觀 B．非殖民地化是美國對(duì)外擴(kuò)張的主要手段C．戰(zhàn)后美國文化傳播被賦予冷戰(zhàn)內(nèi)涵 第三世界發(fā)展成為美國關(guān)注的核心問題二、非選擇題：本題共4題，共55分。1（4分閱讀材料，回答問題。材料一圖4、5、6分別是宋代主要城市分布圖、北宋主要詞人籍貫分布圖、宋代主要詩人籍貫分布圖。456材料二北宋太祖、太宗兩朝，所有將相重臣幾乎全是北人；真宗、仁宗父子先后起用王欽若（臨江人、丁渭（蘇州人）7為北宋主要宰相籍貫分布圖。圖7——以上材料均據(jù)陳正詳《中國歷史文化地理》結(jié)合材料一，評(píng)述材料二所反映的歷史現(xiàn)象。（14分）1（2分204材料表4舉措一舉措二1910年春，軍咨處通知各省督撫，擬派參謀官督1911年皇族內(nèi)閣成立后，軍咨府再次提出遣派軍9督例兼兵部尚書，巡撫例兼兵部侍郎（部大臣、副大臣）常，因機(jī)應(yīng)付?！弊墒构芾砀魇∝?fù)責(zé)練兵事務(wù)的督練公所。云貴總督李經(jīng)義首先致電軍咨府稱，如果實(shí)行軍咨使監(jiān)視各省軍務(wù)而不受督撫節(jié)制，那就請(qǐng)朝廷將各省的督撫一律裁撤，否則不予承認(rèn)。陜甘總督長庚、陜西巡撫恩壽等滿族督撫，也出面參與聯(lián)合電駁，共同抵制軍咨府這一計(jì)劃。——王開璽《晚清變局》史界認(rèn)為，辛亥革命前，清政府已喪失了存在的必要性與合理性。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析說明上述觀點(diǎn)。（12分）1（4分人口普查數(shù)據(jù)濃縮社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，也反映社會(huì)發(fā)展問題。閱讀材料，回答問題。材料51982—2010（單位：%表5序號(hào)職業(yè)1982年1990年2000年2010年1國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人1.561.751.671.772專業(yè)技術(shù)人員5.075.315.706.843辦事人員和有關(guān)人員1.301.743.104.324商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員4.015.419.1816.175農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員71.9870.5864.4648.136生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員15.9915.1615.8322.497不便分類的其他從業(yè)人員0.090.040.070.10總計(jì)100100100100——據(jù)全國第三、第四、第五、第六次人口普查匯總數(shù)據(jù)計(jì)算1982—2010（10分）1982—2010（4分）1（5分619142010材料表6二戰(zhàn)前二戰(zhàn)后1914年1929年1980年2010年美國加拿大美國美國俄國美國英國中國香港加拿大印度加拿大英國阿根廷古巴德國法國巴西墨西哥法國德國南非阿根廷荷蘭比利時(shí)奧匈帝國智利巴西西班牙印度/中國英國澳大利亞荷蘭埃及、墨西哥、英國馬來亞印度尼西亞中國—委內(nèi)瑞拉意大利加拿大——據(jù)[美]拉里·尼爾杰弗里·G．威廉姆森《劍橋資本主義史》據(jù)材料概括指出外商直接投資呈現(xiàn)的整體變化趨勢，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其成因。（15分）濟(jì)寧市2024年高考模擬考試歷史試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：每小題3分，共45分。1.A2.A3.D4.C5.B6.A7.C8.B9.D10.C11.B12.A13.D14.B15.C二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.(14分)評(píng)述內(nèi)容應(yīng)包括：(1)材料反映的歷史現(xiàn)象①從雖然遭受北派阻撓，但南派宰相不斷增多的角度作答(2分)；②從南方政治影響力增強(qiáng)的角度作答(2分)。(2)材料反映歷史現(xiàn)象產(chǎn)生必然性①從經(jīng)濟(jì)重心南移、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展且對(duì)國家財(cái)賦具有重要意義的角度作答(2分)；②從文化中心南移進(jìn)而南方文化影響力增強(qiáng)的角度作答(2分)；③從統(tǒng)治者現(xiàn)實(shí)政治需要的角度作答(2分)。(3)材料反映歷史現(xiàn)象的影響①從改善北宋政治生態(tài)，進(jìn)一步擴(kuò)大政權(quán)基礎(chǔ)的角度作答(2分)；②從加劇北宋黨爭，引發(fā)政治矛盾的角度作答(2分)。17.(12分)分析說明的內(nèi)容應(yīng)包括：①從清政府喪失了存在的法理基礎(chǔ)(合法性)的角度作答(4分)。如20世紀(jì)初清政府成為洋人朝廷，出賣民族利益；資產(chǎn)階級(jí)革命不斷發(fā)展，推翻封建專制統(tǒng)治成為時(shí)代潮流等。②從清政府喪失了存在的政權(quán)基礎(chǔ)的角度作答(4分)。如清政府企圖收回地方督撫控制的軍權(quán)，導(dǎo)致滿漢官員離心，激化了中央與地方的矛盾，統(tǒng)治危機(jī)加深。③從清政府喪失了存在的社會(huì)基礎(chǔ)的角度作答(4分)。如清政府的倒行逆施，激化了社會(huì)階級(jí)矛盾，喪失了存在的社會(huì)基礎(chǔ)等。歷史參考答案第1頁(共2頁)18.(14分)(1)特點(diǎn)：從第一產(chǎn)業(yè)職業(yè)群體迅速下降，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)群體迅速上升的角度作答(2分)；從專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員等職業(yè)群體也有所上升但幅度不大的角度作答(2分)；從國家機(jī)關(guān)等工作人員群體基本呈現(xiàn)穩(wěn)定狀態(tài)的角度作答(2分)。若從其他角度作答，言之有理，也可得分。成因：從經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入發(fā)展的角度作答(2分)；從城鎮(zhèn)化和工業(yè)化不斷發(fā)展的角度作答(2分)。若從其他角度作答，言之有理，也可得分。(2)從第一產(chǎn)業(yè)職業(yè)群體占比較大，說明中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平仍然較低的角度作答(2分)；從專業(yè)技術(shù)人員占比增長較小，說明中國教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)有知識(shí)分子群體難以滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的角度作答(2分)。若從其他角度作答，言之有理，也可得分。19.(15分)變化趨勢：從二戰(zhàn)前主要投資于新崛起的資本主義大國及殖民地半殖民地地區(qū)的角度作答；從二戰(zhàn)后主要投資于發(fā)達(dá)資本主義國家及新興經(jīng)濟(jì)體角度作答。(4分)二戰(zhàn)前的原因：從新崛起的資本主義國家的角度作答。如：第二次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義迅速發(fā)展，新