《發(fā)霉的饅頭導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《發(fā)霉的饅頭》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解故事情節(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容2.分析故事中的人物性格和行為，探討故事主題3.思考關(guān)于食品衛(wèi)生和環(huán)保的問(wèn)題，提出自己的看法教學(xué)準(zhǔn)備：1.《發(fā)霉的饅頭》故事文本2.明信片或圖片，展示食品衛(wèi)生和環(huán)保警示3.筆記本和筆導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師向?qū)W生介紹《發(fā)霉的饅頭》這個(gè)故事，并簡(jiǎn)要介紹故事的背景。讓學(xué)生先猜測(cè)故事的主題是什么，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的思考。二、閱讀理解1.學(xué)生閱讀故事《發(fā)霉的饅頭》，并回答以下問(wèn)題：-故事講述了什么？主要人物有哪些？他們的性格特點(diǎn)是怎樣的？-故事中出現(xiàn)了怎樣的矛盾和沖突？這些沖突是如何解決的？-這個(gè)故事想要告訴我們什么？2.學(xué)生討論自己的答案，分享對(duì)故事的理解和感受。老師引導(dǎo)學(xué)生思考人物行為的原因，引發(fā)學(xué)生反思自己的行為和價(jià)值觀。三、互動(dòng)討論1.老師展示關(guān)于食品衛(wèi)生和環(huán)保的明信片或圖片，讓學(xué)生結(jié)合故事中的情節(jié)思考以下問(wèn)題：-在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到類似的情節(jié)？如何處理了這種狀況？-你認(rèn)為保護(hù)食品衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)的重要性是什么？-你有什么環(huán)?；蚬?jié)約資源的好習(xí)慣嗎？2.學(xué)生分組討論，小組間進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。老師在一旁指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題。四、總結(jié)提升1.老師對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)食品衛(wèi)生和環(huán)保的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要注意保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的健康。2.學(xué)生完成一篇短文，表達(dá)自己對(duì)食品衛(wèi)生和環(huán)保的看法，包括對(duì)《發(fā)霉的饅頭》這個(gè)故事的感受和思考。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和建議。五、作業(yè)布置學(xué)生可以選擇一個(gè)關(guān)于食品衛(wèi)生或環(huán)保的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一篇小論文或制作一個(gè)展板，展示在班級(jí)中分享。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解《發(fā)霉的饅頭》這個(gè)故事的內(nèi)涵和主題，也能夠思考和探討食品衛(wèi)生和環(huán)保的問(wèn)題，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。希望學(xué)生在以后的生活中能夠更加關(guān)注食品安全和環(huán)境保護(hù)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀《發(fā)霉的饅頭》，了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的變遷和沖突。2.學(xué)會(huì)分析小說(shuō)中的人物性格和情節(jié)發(fā)展。3.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《發(fā)霉的饅頭》是一部描寫傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)沖突的小說(shuō)，通過(guò)一個(gè)富有哲思的故事，讓我們思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的價(jià)值觀念。2.小說(shuō)中的主人公是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，她的命運(yùn)被傳統(tǒng)觀念束縛，卻又在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著各種挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)她的故事，我們可以看到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的困境和挑戰(zhàn)。3.在小說(shuō)中，作者通過(guò)精彩細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了主人公的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，以及傳統(tǒng)文化中的人性之美。同時(shí)也通過(guò)主人公與現(xiàn)代社會(huì)的沖突，反映了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的困境和變革。導(dǎo)學(xué)步驟：1.閱讀小說(shuō)《發(fā)霉的饅頭》，仔細(xì)揣摩主人公的性格和遭遇，思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞點(diǎn)。2.分析小說(shuō)中的情節(jié)發(fā)展，了解作者通過(guò)人物性格和行為來(lái)表達(dá)主題的手法。3.思考小說(shuō)中的主題，探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和困境，以及我們應(yīng)該如何看待和傳承傳統(tǒng)文化。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：1.主人公在小說(shuō)中遇到的困境和挑戰(zhàn)是什么？這些困境和挑戰(zhàn)反映了什么問(wèn)題？2.作者通過(guò)主人公的性格和行為來(lái)表達(dá)什么主題？你有什么感想？3.傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的困境是什么？我們應(yīng)該如何看待和傳承傳統(tǒng)文化？拓展練習(xí)：1.請(qǐng)結(jié)合你身邊的生活，思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和挑戰(zhàn)，并寫一篇短文分享你的看法。2.選擇一部描寫傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，分析其中的主題和人物形象，思考其對(duì)你的啟示。小結(jié)：通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，我們不僅了解了小說(shuō)