中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)9試卷

中考語(yǔ)文記敘文閱讀訓(xùn)練（二一）閱讀下面文章，完成第1—3題。①北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。②望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。③山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。④須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。1．寫(xiě)出領(lǐng)起②、③句的一個(gè)字：__________________________2．寫(xiě)出語(yǔ)段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個(gè)句子：________________________________________3．語(yǔ)段中處處洋溢著作者什么樣的豪情？答：_______________________________________________________________（二二）閱讀下面文章，完成第1—3題。聽(tīng)人事背地里談?wù)摚滓壹涸瓉?lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有逃學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫(xiě)得一筆好字，便替人家抄抄書(shū)，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠猓闶呛煤葢凶?。坐不到幾天，便連人和書(shū)籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書(shū)的人也沒(méi)有了?？滓壹簺](méi)有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒(méi)有現(xiàn)錢(qián)，暫時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。1．從記敘的順序來(lái)看，這個(gè)語(yǔ)段在全文的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該屬于______________2．語(yǔ)段介紹了孔乙己的______________、營(yíng)生手段、______________、好品行四個(gè)方面的情況。也同時(shí)介紹了孔乙己有一種好品行，就是：________________________，但是，他的某種性格注定了這種好品行是不能長(zhǎng)久保持下去的，這種性格是：_____________________________________3．長(zhǎng)大后，要想不成為孔乙己式的人物，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二三）閱讀下面文章，完成第1—5題。每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠(yuǎn)播，某報(bào)撰文頌曰：《人橋》！不久，他被提升為文教辦主任。接替他的，是一個(gè)嬌小的姑娘。姑娘沒(méi)有勇氣涉過(guò)小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對(duì)岸就排著一支家長(zhǎng)的隊(duì)伍，一律褲腿高挽。姑娘開(kāi)始了奔波。她給文教辦寫(xiě)信，向教育局長(zhǎng)報(bào)告，跟鄉(xiāng)長(zhǎng)爭(zhēng)吵，掏出自己的工資帶頭集資……不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。姑娘至今還在山村小學(xué)，教著四年級(jí)的50名學(xué)生。1．請(qǐng)你給短文擬一個(gè)標(biāo)題。答：_____________2．短文中兩個(gè)人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解決問(wèn)題？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文中的兩個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？4．刪掉短文末段行不行？為什么？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．短文蘊(yùn)含著作者對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象所持的態(tài)度，請(qǐng)你舉文中的一例加以說(shuō)明。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二四）閱讀下面文章，完成第1—5題。我沒(méi)有為父親流過(guò)一滴淚，盡管我眼角常常有淚。我曾為素不相識(shí)的孤苦老人掉過(guò)淚，曾為寒風(fēng)中大聲叫賣(mài)的辛苦小販掉過(guò)淚，我認(rèn)為他們太可憐，太辛苦了。而面對(duì)父親，這個(gè)為生活日夜奔波，對(duì)工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，我何嘗有過(guò)一絲感動(dòng)？友情也許會(huì)褪色，誓言也許被遺忘，但親情將永存人間?！把獫庥谒~相連?！背耗海喝デ飦?lái)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是父親心血的結(jié)晶，而我成長(zhǎng)路上的每一次跌摔，都會(huì)毫不留情地在父親那寬闊的額頭上留下一道永遠(yuǎn)抹不去的印跡。父親用他那有力的臂膀?yàn)槲覔纹鹆俗杂傻奶炜?，父親用他那堅(jiān)實(shí)的步伐為我踏平了前進(jìn)路上的荊棘。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顏日漸蒼老。細(xì)細(xì)品味生活中每一個(gè)細(xì)小的片斷，我第一次覺(jué)得父親是那么的值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無(wú)價(jià)，父愛(ài)無(wú)價(jià)！父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠；父親想給女兒舒適、快樂(lè)、溫馨，但他卻不能夠。他只能用那雙手，默默地做他力所能及的事。為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關(guān)懷，更有無(wú)限的感激；為你的父親流一滴淚吧！這滴晶瑩的淚詮釋著昔日對(duì)父親的體諒，體現(xiàn)著今日對(duì)父親的贊美，昭示著明天對(duì)父親的報(bào)答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作（A處）讓這淚化作（B處）讓這淚化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那個(gè)最關(guān)懷你的人——父親！1．結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①荊棘：______________________________________________________②力所能及：__________________________________________________2．畫(huà)浪線的語(yǔ)句所用的表達(dá)方式是：________________和________________。3．短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：___________________________________________________________4．聯(lián)系上下文的意思，展開(kāi)聯(lián)想，在文中（A）、（B）兩處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印處：_____________________________________________________________B處：_____________________________________________________________5．讀了這篇短文后，你可能會(huì)有不少感觸。在此，你不妨敞開(kāi)心扉，向自己的父親說(shuō)幾句真心話。（假如父親已經(jīng)去世，你也不妨對(duì)九泉下的父親說(shuō)一說(shuō)。40字左右。）40字（二五）閱讀下面文章，完成第1—6題。（一）1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，使沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！边@位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”“你是不是來(lái)幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！薄安唬职?。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”這對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?．對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是A．本文的主要事件是：地震中父親懷著堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難，搶救兒子B．本文采用對(duì)比和正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，來(lái)突出父親的愛(ài)子之心C．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論和說(shuō)明等方式，增強(qiáng)了表達(dá)效果D．本文在記敘上采用了順敘的方式，顯得情節(jié)緊湊，動(dòng)人心魄【答】：（）2．指出下列各句人物描寫(xiě)的方法。①他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。（）②這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”（）③這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等我。”（）④他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。（）3．文中寫(xiě)“他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)”，為什么不直接寫(xiě)“他挖到第38個(gè)小時(shí)”？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“反復(fù)”是一種常見(jiàn)的修辭方法，文中反復(fù)出現(xiàn)“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”“你是不是來(lái)幫助我？”這些話強(qiáng)調(diào)了什么意思？突出了什么樣的感情？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．從文中找出父子，心靈相通的語(yǔ)句，并談?wù)勥@句話在父子倆心中所起的作用。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．當(dāng)經(jīng)過(guò)近39個(gè)小時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的煎熬，終于打開(kāi)了安全的小出口，父親召喚7歲的兒子出來(lái)時(shí)，小小年紀(jì)的兒子卻說(shuō)：“不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！”請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)剝鹤舆@種先人后己的品德與父親的愛(ài)有什么關(guān)系。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案（二一）1、望。2、頓失滔滔（答“大河上下，噸失滔滔”也給分）。3、洋溢著作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的豪情。（二二）1、插敘。2、身世；壞脾氣；從不拖欠；好喝懶做。3、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和生活能力。（二三）1、橋。2、同一件事是幫助學(xué)生過(guò)河。“他”用“背學(xué)生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。（以上3點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分。）3、略。（不論選擇誰(shuí)，只要言之成理都可酌情給分，但二這是由差別的：一個(gè)是采用了“老黃?！笔降谋哭k法，另一個(gè)是選擇了科學(xué)的新舉措。前者陳舊落后，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)；后者開(kāi)拓創(chuàng)新，能夠順應(yīng)今天時(shí)代發(fā)展的需要，所以，姑娘理應(yīng)成為首選人物。（答出喜歡水給1分，說(shuō)出為什么給2分。）4、不行！這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的對(duì)比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作風(fēng)。另外，刪掉著一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。（答出“不行”給1分，說(shuō)出兩條理由給2分。）5、示例：①用“他”采用落后陳舊