八年級教學教學計劃模板10篇

八年級教學教學計劃

八年級教學教學計劃模板10篇

八年級教學教學計劃篇1

（一）教材

人教版九年義務教育初中物理第一冊

（二）教學要求：

1.知道什么是浮力和浮力的方向。

2.理解浮力產(chǎn)生的原因。

3.理解物體的浮沉條件。

4.會用彈簧測力計測浸入液體中的物體受到的浮力。

（三）教具

演示實驗器材：正方形木塊'乒乓球'玻璃水槽、水，鐵塊、

小藥瓶、注射器，細砂。

學生實驗器材：彈簧測力計、石塊'細線'燒杯、水和酒精。

（四）教學過程：

一、引入新課

船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可

以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動等等是一些有關浮力

的問題。從本節(jié)起學習新的一章“浮力”。

板書：“第十二章浮力

一'浮力”

二、進行新課：

1.什么是浮力？

(1)演示實驗：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，

最后浮在水面上靜止不動。

提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個力的作用？施

力物體是什么？力的方向如何？

學生回答后小結(jié)：從水里浮上來的木塊受到豎直向下的重力，

施力物體是地球。還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過

程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。木塊浮在水面靜止不

動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作

用下保持靜止狀態(tài)?？梢?，從水里浮上來的物體和浮在水面上的物

體都受到浮力。

(2)演示實驗：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并

且一直沉到水底。

提問：下沉的石塊受浮力作用嗎？

教師指出，為研究這個問題，同學們分組完成課本12-2的實

驗。(兩人一組進行實驗)

要求：①明確實驗目的是判斷浸沒在水中和酒精中的石塊是否

受到浮力，以及浮力的大小和方向。

②石塊要用細線拴牢。讀取石塊浸沒在水中彈簧秤的讀數(shù)時，

石塊不要觸及杯底或杯壁。

學生實驗時，教師巡回指導。

實驗完畢，組織討論，教師總結(jié)。

①掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用？

方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關系是怎樣的？說出石塊

在空氣中重多少牛。

小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施

力物體是地球，拉力的施力物體是細線。二力的關系是彼此平衡。

此時彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。

②掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛？此時，浸

沒在水中的靜止石塊受到幾個力的作用？各力的方向如何？施力物

體是多少？這幾個力的關系如何？兩次彈簧秤的讀數(shù)之差說明了什

么？

小結(jié)：石塊此時受到三個力的作用，一個是豎直向下的重力，

施力物體是地球；一個是豎直向上的拉力，施力物體細線；另一個

是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到

的重力二石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在

水中時受到拉力的大小就是此時彈簧秤的讀數(shù)。所以石塊受到的重

力二石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水

中的石塊受到的浮力。浮力二石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)(也可叫

做石塊在水中時的視重)。以上實驗，說明浸入水中的石塊也受到

浮力。

教師總結(jié)講解時，邊講邊畫出石塊受力分析圖(見圖127)。

總結(jié)、板書：

1.什么是浮力

(1)浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。

(2)一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。

(3)浮力二物體重-物體在液體中的彈簧秤讀數(shù)。F浮=G-F'

2.浮力產(chǎn)生的原因

(1)提問：浸沒在水中的正方形木塊，放手后豎直向上浮，它

為什么不向左或向右，向前或向后運動？

復習液體內(nèi)部壓強的特點，啟發(fā)學生答出：立方體木塊浸沒在

水中，左右兩個側(cè)面和前后兩個側(cè)面相對應的部位，距液面的深度

相同，水對它們的壓強相等。因而它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，

受到的壓力大小相等'方向相反，所以木塊不向前后、左右運動。

以上講解可結(jié)合圖12-2進行。

(2)提問：浸沒在水中的立方體(木塊)上下表面所受水的壓強

是否相等？哪個大？為什么？立方體上下表面受到的壓力如何計

算？是否相等？哪個大？為什么？

啟發(fā)學生回答，教師總結(jié)并結(jié)合畫圖講解。說明浸沒在水中的

立方體，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以

它們受到水的壓強不同。下表面受到水的壓強大于上表面受到水的

壓強。上下表面面積相等，所以下表面受到水的豎直向上的壓力大

于上表面受到水的豎直向下的壓力(見圖12-2)。上下表面的壓力

差就是浮力。

板書：“2.浮力產(chǎn)生的原因

(1)液體對物體向上和向下的壓力差就是液體對物體的浮力

即F浮=F'-F。

(2)物體在氣體中也受到浮力?！?/p>

物體在氣體中也受到浮力，可啟發(fā)學生舉例答出。

3.物體的浮沉

提問：既然一切浸入液體中的物體都受到液體對它豎直向上的

浮力，為什么物體有的上浮、有的下沉、有的還可停留在液體中的

任何地方？

演示：提示同學觀察物體在水中運動情況。

把鐵塊浸沒在水中，放手后鐵塊下沉。

把木塊浸沒在水中，放手后木塊上浮。

把裝有少量水并用膠蓋蓋嚴的小瓶(可用裝青霉素的小藥瓶，

用注射器仔細調(diào)整瓶內(nèi)水量或調(diào)整裝入的細砂，直至可懸浮在水中

為止)浸沒在水中，放手后小瓶可懸浮在水中。

學生討論：浸沒在水中下沉的鐵塊'上浮的木塊、懸浮的小瓶

各受到幾個力的作用？大小關系如何？說明力的方向。

教師結(jié)合實驗，邊講邊畫出浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木

塊和懸浮的小瓶受力分析示意圖，總結(jié)出浮沉條件。

讓學生觀察實驗：浸沒在水中的木塊放手后上浮，最后浮出水

面，漂在水面不動。教師指出，木塊漂在水面上時，只有一部分浸

入水中，叫做漂浮。漂浮在水面上的木塊受幾個力的作用？它們的

關系如何？

學生回答，教師總結(jié)物體的浮沉條件并板書：

板書：“3.物體的浮沉

(4)漂?。篎浮二G——物體的一部分浸入液體中”

教師說明：

(1)物體上浮、下沉是運動過程，此時物體受非平衡力作用。

下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在

液面。

(2)漂浮與懸浮的共同點都是浮力等于重力，在平衡力的作用

下靜止不動。但漂浮是物體在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入

液體中。懸浮是物體浸沒在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個物體浸沒在

液體中。

(3)完成課本圖12-3中的填空題。

三、布置作業(yè)

1.完成本節(jié)課文練習廣5題。

2.思考題：本節(jié)后面的“想想議議”。

八年級教學教學計劃篇2

一、學生基本情況

本學期我擔任八年級191、194、196三個班的信息技術教學。

通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，

但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有二節(jié)課，學生的

遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很

理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上

機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽

課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識

遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因

為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政

治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個

問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲'上網(wǎng)聊天。所

以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的

引導。

二、教材分析

本學期教材是使用云南省實驗教材，信息技術八年級第2冊,

本教材的設計考慮到零起點學生的特征，注重信息技術基礎知識的

掌握，基本技能的訓練。同時也根據(jù)初中學生的學習特點，教學內(nèi)

容以活動為主線，注重培養(yǎng)學生分析問題'解決問題的能力。教學

中的活動設計力求從學生的經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性，讓

學生能夠在自己的親身體驗中建構(gòu)知識，掌握信息技術應用的能

力。

內(nèi)容包括：平面素材加工與集成，音視頻素材的加工，認識網(wǎng)

絡及網(wǎng)頁制作。

其中“認識網(wǎng)絡及網(wǎng)頁制作”是這學期學習的重點，又是難

點。知識點：圖像的獲取'圖像的加工處理'簡單平面設計、聲音

的采集和編輯、影像的簡單編輯'計算機網(wǎng)絡'局域網(wǎng)、信息安全

及網(wǎng)頁制作。重難點：網(wǎng)頁制作。

三、指導思想：

根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生

的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術

的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學

生具有獲取信息、傳輸信息'處理信息和應用信息技術手段的能

力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作

和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、引導學生如何采集、加工平面素材，并進行簡單的平面設

計。

2、初步學會使用計算機獲取和處理文字'圖像、聲音、視頻

的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

3、培養(yǎng)學生對計算機網(wǎng)絡的認識，拓寬了學生認識世界的視

野。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

5、初步學會辨別網(wǎng)頁的布局元素，綜合運用網(wǎng)站和網(wǎng)頁的制

作技巧，建立一個簡單的網(wǎng)站。

6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)

學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)

新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三

種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教

學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時內(nèi)容

第一課時講解學好信息技術的方法、本學期課程計劃第二課時

查看計算機的硬件配置，安裝新硬件

第三課時了解計算機操作系統(tǒng)，管理計算機的系統(tǒng)資源第四課

時獲取、安裝和卸載軟件

第五課時了解病毒，防范惡意代碼

第六課時掌握采集與拍攝圖像的技巧

第七課時學會處理加工圖像

第八課時采集、錄制聲音

第九課時掌握剪輯與合成聲音的方法

第十課時獲取與剪輯視頻

第H---課時初步認識powerpoint

第十二課時籌劃一份演示文稿

第十三課時添加文字、圖片'圖表

第十四課時幻燈片中添加表格'聲音'視頻

第十五課時設置對象的放映效果

第十六課時設置幻燈片的切換效果

第十七課時發(fā)布演示文稿

第十八課時綜合活動：制作演示作品

第十九課時復習

八年級教學教學計劃篇3

一、基本情況分析：

三個班共有學生245人，其中一班79人，三班82人，四班84

人，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期

期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，

尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積

極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進

一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性

的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積

極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，

初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，

新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期

的目的。

二、指導思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而

完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在

新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切

為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重

學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情

感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注

重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要

的人才。

三、教學內(nèi)容安排：

本學期的教學內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基

本知識。

四、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的

教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，

關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術

和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和

社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

五、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等

內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用

與環(huán)境保護的關系。

B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生

產(chǎn)和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能

意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而

且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量

工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的

實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象

的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和

實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要

性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學習從物

理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)

律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋

意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和

諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物

理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗

戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，

具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作

的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見

解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖

國，有振興中華的使命和責任感。

六、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手'動腦'通過有目的探究活動，學習物理概

念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，

逐步樹立科學創(chuàng)新

的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作

是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去

復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在

實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作

圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部

分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近

生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

七、課時計劃：

科學之旅1課時

第一章：聲現(xiàn)象6課時

第二章：光現(xiàn)象6課時

第三章：透鏡及應用6課時

第四章：物態(tài)變化5課時

第五章：電流及電路6課時

半期檢測1—3章

八年級教學教學計劃篇4

一'教學目標

1、在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高'鍛煉寫作的基本能

力，達到基本寫作要求。

2.創(chuàng)設一個輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地'有條理地

寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創(chuàng)新，提

倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。

3、重點訓練記敘文的寫作，同時認識和了解說明文和議論文

這些文體的基本特征，本學期至少寫8篇大作，其他日記、讀后

感'隨筆等由各班老師自定。

二、學情分析

本年級共有兩個班，共61人?？傮w看來，作文水平不盡如人

意。學生視界狹窄，始終禁錮在學校家庭這兩點一線的范圍內(nèi)，不

會綜合運用多種表達方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較

差，選材單調(diào)重復，內(nèi)容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。有一部分

學生作文差得更是突出，詞不達意，格式不規(guī)范，字跡潦草，字數(shù)

也達不到要求等。個別學生語言表達還算好的，每次布置的作文，

不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實現(xiàn)材

料充實、能找典型的事例'材料的真實性方面也逐漸能保證。但是

材料的新穎還有待于挖掘。

三、教學重點

主題；

2.構(gòu)思；

3.選材剪材；

4.表達方式；

5.記敘順序；

6.語言表達；

四、教學設想

1.、端正學生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習

慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為

習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受調(diào)動學生的積極性，讓學生敢于出手

寫作文。鼓勵學生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。

3教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生

感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實的事情，要

有真情實感。

4、每周鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活'感悟生

活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生

生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫

出真情實感帶有生活氣息的作文。

5、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深

記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起

碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學

生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習

慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學生的語言倉

庫。

6、在寫作上創(chuàng)設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字

數(shù)一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非

是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。

7、加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構(gòu)

思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。

8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。

第一選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心

國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，

從切入角度上創(chuàng)新。

第三鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出

文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。

八年級教學教學計劃篇5

八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——

大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”'“電路探秘”。八年級上教科書與

七年級下教科書都屬于學習物質(zhì)的運動'變化和相互作用。包含了

地球運動、機械運動'光運動'聲運動'水和大氣的運動、神經(jīng)和

激素對生命運動的作用'電的運動等。

第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質(zhì)之一。

在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋'河流'湖泊和地下，

知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資

源'防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布

和循環(huán);生物學中學習水與生命的關系，如根吸水'蒸騰作用、光

合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性'溶解度'溶液、懸濁

液'乳濁液;物理學中學習水的壓強'浮力'阿基米德定律，使這

一內(nèi)容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水斐源的保護等卻

很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題

把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密

切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，

人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度'風力、風

向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成

因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運

動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)

業(yè)'交通'建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運動和變化

原理是必須要了解的科學常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應性的產(chǎn)生

等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和

向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)

象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行

為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受

性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學

過簡單電路，知道電源'導線'開關'電池'燈泡這樣組成一個簡

單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、

電阻、電壓三者的關系。發(fā)電'輸電'用電技術的發(fā)展對人類的文

明和進步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產(chǎn)

力，科學技術發(fā)展對社會的影響。

重點'難點：

第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特

點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)

的質(zhì)量分數(shù)的計算。

難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因'溶液的概念、溶解度概念及

溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算'阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要

性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層;氣溫的

觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的

關系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)與降水的

形成;怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣

形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地

形對氣溫和降水的影響；季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱

氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水;人類活動對氣候

的影響。

難點：對流層的特點；探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中

溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成；

目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和

天氣系統(tǒng);簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫

和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成;我國東部季

風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點：植物的感應性現(xiàn)象;生長素與

植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激

素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。

難點：動物激素的反饋調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信

號傳導。

第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量;電阻的相

關因素;歐姆定律;電路連接。難點：電壓的概念：研究電阻的相關

因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。

學情分析：

大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課發(fā)言積極，同學

的依靠性較強.學習的目的性不夠強，對科學缺乏興趣愛好?？茖W

與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期

讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基

礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于

影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱;對

知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特

別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工

作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

教學措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同

學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基

本技能的發(fā)展和提高。

2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保

證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂教學，做到嚴厲、活潑'緊張的學習氛圍。（二）提

優(yōu)補差的措施：

1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中

等學生。

2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他

們厭學到好學軌道上來。

3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時

肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。（三）其他

措施：

1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行

補漏工作。

2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結(jié)，使之做

到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。

3.加強實驗教學

教學進度：

制定教學進度表

八年級教學教學計劃篇6

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理

是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物

理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂

趣，也為以后的學習打下基礎

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和

品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在

學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自

己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難'由簡到繁，以學

習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合

學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學

習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動

和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容

并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性'啟發(fā)性和趣味性，

使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助

學生抓住中心。在引入課題'講述知識'歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實

驗'插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思

考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思

考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌

握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的

認識。

1'進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習

新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研

究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示

實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索

性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗

意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉

的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重

培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡

可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛

好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性'自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活

動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參

觀訪問、資料查詢、科技制作'科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)

容，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各

進行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用

所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，

要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以

及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象

的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應新情

況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮

明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、

新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景，提出新問

題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

四'具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備

好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的

實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方

法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也

以便學困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習

工作，完成教學的結(jié)尾工作。

7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活'多聯(lián)系社

會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

五、課時計劃：

第一章：機械運動6課時

第二章：聲現(xiàn)象6課時

第三章：物態(tài)變化10課時

期中考試復習5課時

第四章：光現(xiàn)象11課時

第五章：透鏡及其應用9課時

第六章：質(zhì)量與密度9課時

期末復習

七、實驗安排：

1、光反射時的規(guī)律1課時

2、平面鏡成像特點1課時

4、探究凸透鏡成像的規(guī)律2課時

5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1課時

6、水的沸點1課時

7、演示“電荷在導體中定向移動”1課時

8、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律1課時

八年級教學教學計劃篇7

一、教學目標

（一）知識技能

以落實教學課程標準為重點，加強基礎知識學習，大面積提高教

學質(zhì)量,防止兩極分化,同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生

逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣。理解研究科

學的最基本方法

（二）過程方法

引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課

后的復習工作，并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)

要加強監(jiān)督和檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，加強對個別

學生的輔導。在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力，定

期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。

（三）情感態(tài)度

加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動，

培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對基礎較為薄弱的學

生,課外留意適當?shù)膫€別輔導，找原因和差距.消除因?qū)W習而造成的

心理壓力,對于有余力的學生,加強學習方法的引導和課外的知識輔

導，使之更上一層樓.結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想

教育和辨證唯物主義教育.

二'教材分析

第一章“粒子的模型與符號”，知道物質(zhì)是由分子'原子和離

子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒

子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成'原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷

史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運

用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化

學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。

第二章：“空氣與生命”，本章教學安排了較多的實驗，對于

物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學生通過實驗來理解和掌握概念

與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章教學過程

式中應特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學生在認識過程中所需的感

性材料，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)觀察'思維和動手實驗的能

力。

第三章：“植物與土壤”，本章主要的知識點包括土壤的主要

組成，土壤的‘形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生

長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽,

莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面

結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點，從

而得兩者之間的關系。

第四章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本知識，包

括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵'磁鐵對電流的作用和電動機'

電磁感應和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些

知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎

知識。

三、學情分析：

經(jīng)過一年半科學的學習，大部分已經(jīng)能明確科學的重要性，并

能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真，發(fā)言積極,課后能即使反饋

課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強，但也有個別同學的依靠性

較強.學習的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛

好。

科學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引

導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，

他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能

力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能

力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一

步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一

個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進

步。同時面臨著摸底分班，學生的學習層次'能力更加明顯。

四、教學措施

1、加強學生非智力因素的培養(yǎng)，幫助學生形成良好的學習習

慣。作為教師應引導學生形成一絲不茍的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生隨時

積累有用知識的習慣，養(yǎng)成訂正錯誤、力爭每題弄懂的習慣，習慣

的力量是巨大的，學生如果能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，那么他將

能迅速適應八年級課程的節(jié)奏而高效的學習。

2、高度重視學生自主意識與自學能力的培養(yǎng)，加強學法指

導。八年級科學內(nèi)容多，難度深，要求學生具有一定的獨立思考能

力與自學能力，教師應有意識地教學生怎樣抓好預習——聽課——

復習一一作業(yè)一一單元小結(jié)五個環(huán)節(jié)，盡量使學生消除依賴心理，

培養(yǎng)較強的自學能力和創(chuàng)新精神，真正成為學習的主人。

3、精講精練，給學生留下思考的空間和時間。在課堂教學

中，教師要起主導作用，引導學生抓住重點突破難點，要有選擇地

把某些問題留給學生自己思考，不要因害怕學生掌握不好知識而把

全部問題講盡，要相信學生有能力自己去找尋答案。

4、運用靈活多樣的教學方法和教學手段，激發(fā)學生學習科學

的興趣與欲望，使學生在活學、樂學中提高科學思維能力。

5、提優(yōu)補差的措施:

①.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促

中等學生。

②.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變

他們厭學到好學軌道上來。③.因人設題，因題選人，做到全體同

學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關

系和諧的發(fā)展。

八年級教學教學計劃篇8

一、教材分析

八年級物理教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材

上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社

會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可

能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于

掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力'情感和態(tài)度，使學生在學習物理的

同時，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注

意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動

智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件

讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手'動腦的實際活動，

實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難'由簡到繁，以學

習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合

學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學

習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動

和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容

并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性'啟發(fā)性和趣味性，

使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助

學生抓住中心。在引入課題'講述知識'歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實

驗'插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思

考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思

考討論的問題，促使學生多動腦'多開口。

二、、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理

學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察'實驗能力，初步的分析、概括能力

和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣'實事求是的科學態(tài)度、良好的

學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教

育'愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實

踐'思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的

興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)

學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們

學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識'能力基礎，從

實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安

排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同

的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情

況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們

基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種

方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

一、基本情況分析：

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖

子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課

時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生

的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性

的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極

性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初

二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新

觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的

目的。

二、指導思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而

完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在

新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為

了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學

生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感

體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重

科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的

人才。

三'教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的

教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，

關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術

和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會

的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等

內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用

與環(huán)境保護的關系。

B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生

產(chǎn)和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能

意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而

且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量

工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的

實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象

的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和

實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要

性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用

書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋

意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和

諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物

理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗

戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，

具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作

的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見

解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖

國，有振興中華的使命和責任感。

五'具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概

念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，

逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作

是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去

復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活'社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在

實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作

圖片、投影、錄像、光盤'CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部

分。

八年級教學教學計劃篇9

一、指導思想

八年級上學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)

學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學

好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析

情況制定了工作計劃。

二'目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜

合素質(zhì)。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學'