交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究開題報告

交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究開題報告一、選題背景交際語言教學(xué)是一種基于互動和交流的語言教學(xué)模式，旨在通過活動教學(xué)等方法提升學(xué)生的聽說能力和交際應(yīng)用能力。在高職英語聽力教學(xué)中，這一模式也有著廣泛的應(yīng)用。但是，對于交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的具體應(yīng)用，區(qū)別于其他語言教學(xué)中的應(yīng)用研究尚未深入探討，因此有必要進(jìn)行該領(lǐng)域的研究和探討。二、研究目的本研究旨在探討交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用效果，以期提出更加有效的高職英語聽力教學(xué)模式，提升學(xué)生的聽力水平和交際能力。三、研究內(nèi)容1、介紹交際語言教學(xué)的相關(guān)理論和實(shí)踐。2、文獻(xiàn)綜述，探討相關(guān)文獻(xiàn)中交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用情況。3、實(shí)證研究，選取一定數(shù)量的高職學(xué)生作為研究對象，對交際語言教學(xué)的應(yīng)用效果進(jìn)行實(shí)證研究。4、數(shù)據(jù)分析，通過統(tǒng)計和分析實(shí)證研究結(jié)果，探討交際語言教學(xué)的應(yīng)用效果和影響因素。5、提出結(jié)論并探討交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用前景。四、研究方法本研究采用文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，既通過文獻(xiàn)搜集和綜述分析相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，又通過實(shí)證研究來探討交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用效果。具體而言，實(shí)證研究采用問卷和實(shí)驗(yàn)的方法來收集數(shù)據(jù)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過問卷對學(xué)生的聽力和交際水平進(jìn)行評估，通過實(shí)驗(yàn)評估交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用效果。采用SPSS等統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。五、預(yù)期結(jié)果本研究預(yù)計可以掌握交際語言教學(xué)在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用效果和相關(guān)影響因素，在實(shí)踐中提出更加有效的高職英語聽力教學(xué)模式，具有一定的實(shí)際參考價值。六、研究時間表1、撰寫開題報告（1周）2、文獻(xiàn)綜述和理論探討（2周）3、研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集（2周）4、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果處理（1周）5、論文撰寫和修改（4周）七、參考文獻(xiàn)1.Breen,M.P.(1985).Thesocialcontextforlanguagelearning—aneglectedaspectoflanguageteaching.LanguageandTeaching,18(3),150-157.2.Brown,H.D.(2000).Principlesoflanguagelearningandteaching(4thed.).PearsonEducation.3.Canale,M.,&Swain,M.(1980).Theoreticalbasesofcommunicativeapproachestosecondlanguageteachingandtesting.AppliedLinguistics,1(1),1-47.4.Celce-MurciaM.(2001).LanguageTeachingApproaches:AnOverview.inM.Celce-Murcia(ed.)TeachingEnglishasaSecondorForeignLanguage(3rded.).Boston:Heinle&Heinle,3-16.5.Ellis,R.(200