暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)(17篇)_第1頁(yè)
暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)(17篇)_第2頁(yè)
暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)(17篇)_第3頁(yè)
暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)(17篇)_第4頁(yè)
暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)(17篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩33頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)(17篇)

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)(精選17篇)

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇1

在日常的工作和生活中,有兩個(gè)方面的壞習(xí)慣時(shí)常困擾著我:一個(gè)是遇到問(wèn)題時(shí),習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)、老方法去解決,主動(dòng)思考不夠,危機(jī)感不強(qiáng),屬于思想懶惰,我概括為:知難行易;另一個(gè)是完成工作任務(wù)時(shí),目標(biāo)、方法和途徑很明確,但實(shí)際工作動(dòng)力不足,節(jié)奏緩慢,屬于行動(dòng)懶惰,我概括為:知易行難。這對(duì)壞習(xí)慣,在很多人身上都或多或少地有所體現(xiàn),帶有必須的普遍性,但卻是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個(gè)適合自我的方法論,近期我先后讀了兩本書,并從中找到了答案。

一、學(xué)唧唧,不做思想的矮人

第一本是美國(guó)作家斯賓塞、約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過(guò)。僅有幾十頁(yè)紙,我是一口氣讀完的,里面的故事引發(fā)了我深深的思考。書中有四個(gè)主人公:兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們四個(gè)共同生活在一個(gè)迷宮里,以奶酪作為生活追求的目標(biāo)。有一天,他們發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了的生活發(fā)生了變化--奶酪突然不見(jiàn)了!應(yīng)對(duì)變化,每個(gè)人的反應(yīng)截然不一樣:嗅嗅、匆匆立刻投入到尋找奶酪的征程,并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的變化不知所措。經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后,唧唧下定決心,加入到尋找新奶酪的行動(dòng)當(dāng)中,最終也找到了屬于自我的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人,終無(wú)所獲。

我覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中,“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標(biāo)。這本書帶給我最大的感悟就是:外在的變化是一種必然,平時(shí)要勤于思考,培養(yǎng)“居安思?!钡膽n患意識(shí),并在變化來(lái)臨時(shí)從容應(yīng)對(duì)。每個(gè)人一生都會(huì)有多種崗位的工作經(jīng)歷,無(wú)論從事什么工作都要時(shí)刻充滿工作活力,堅(jiān)持危機(jī)意識(shí),有著靈敏的嗅覺(jué)和積極的行動(dòng),并像“唧唧”一樣正確對(duì)待外界的客觀變化,不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié),找準(zhǔn)自我的定位,把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來(lái),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“隨著奶酪的變化而變化自我”,以最好的心境去工作和生活。

仔細(xì)想來(lái),我自我以前也曾扮演過(guò)“哼哼”的主角,喜歡在安定的環(huán)境中有條不紊的做好自我的事情,躺在自我的那塊奶酪上安于現(xiàn)狀,積極心不足,缺少主動(dòng)思考、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情和動(dòng)力?!墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》恰如一部思想上的永動(dòng)機(jī),時(shí)刻提醒我思維觀念要始終堅(jiān)持動(dòng)態(tài)變化,更要坦然應(yīng)對(duì)和理解各種變化的挑戰(zhàn)。作為一名組工干部,不僅僅要對(duì)本職工作、業(yè)務(wù)知識(shí)熟練掌握,同時(shí),更要對(duì)工作資料、工作對(duì)象的細(xì)微變化做到未雨綢繆,超前思考、主動(dòng)思考、提前預(yù)判,做到有備無(wú)患、防患于未然,從而將工作做得更加全面、到位。學(xué)唧唧,不做思想的矮人

二、學(xué)羅文,做行動(dòng)的巨人

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》必須程度上解決了我知難行易的困惑,而我向大家匯報(bào)的另一本書,則對(duì)指導(dǎo)我如何解決知易行難有必須的啟發(fā)。這本書就是美國(guó)人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》。

故事發(fā)生在1898年,美國(guó)為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動(dòng)的歷史上第一次帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)----美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間。美國(guó)因形勢(shì)所迫急需和古巴起義軍頭領(lǐng)加西亞將軍聯(lián)系,然而沒(méi)有人明白加西亞在深山的什么地方,沒(méi)有任何與之聯(lián)系的有效途徑。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個(gè)看似無(wú)法完成的任務(wù)。羅文領(lǐng)了任務(wù)一句話也沒(méi)說(shuō),甚至沒(méi)有問(wèn):有什么裝備?有什么人配合我完成任務(wù)?最終經(jīng)過(guò)自我的努力,斗智斗勇,千方百計(jì)地克服重重困難,最終出色地完成了任務(wù)。讀完《致加西亞的信》,我感到書中揭示的道理很簡(jiǎn)單,解決知易行難這一困擾的答案就在那里:那就是心無(wú)旁騖地去執(zhí)行命令。不要為找太多借口和假設(shè)太多困難,把自我應(yīng)當(dāng)做的事情沒(méi)有私心雜念地做好就行,這就是高效的工作方法。

知易行難,難的就是缺少了羅文那種執(zhí)行力。執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,執(zhí)行力就是生產(chǎn)力。實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在干部。做為黨員群體中的個(gè)體,最基本也是最重要的就是堅(jiān)定地去執(zhí)行上級(jí)交代的任務(wù)。在黨的基層組織和廣大黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,每名組工干部都要圍繞中心工作,樹(shù)立大局意識(shí),按照既定工作目標(biāo),以努力踐行崗位職責(zé)的干勁,以爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的拼勁,埋頭苦干,扎實(shí)工作,爭(zhēng)當(dāng)本職工作的行家里手、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的排頭兵。要學(xué)羅文,做行動(dòng)的巨人

不做思想的矮人、要做行動(dòng)的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會(huì),正所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”,受閱歷和領(lǐng)悟所限,偏頗之處期望大家批評(píng)指正。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇2

為了使讀書活動(dòng)深入人心,取得預(yù)期效果,德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等都十分重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,先后召開(kāi)了多次語(yǔ)文教師會(huì)和班主任會(huì)議,還利用了團(tuán)體升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專門的宣傳發(fā)動(dòng),班主任、語(yǔ)文教師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳,還有的教師專門經(jīng)過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)發(fā)送信息,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生,以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想,為開(kāi)展好讀書活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),營(yíng)造了良好的讀書氛圍。

三、精心組織,善始善終

我們能根據(jù)自身實(shí)際,從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)資料及參加人員等各方面做了精心的安排,充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開(kāi)展。自讀書活動(dòng)下發(fā)通知后,各職責(zé)教師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái),能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排,并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng)、職責(zé)教師作了具體的布置,制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法,構(gòu)成了一整套規(guī)范的資料。在讀書活動(dòng)的后期,我們也能克服困難,認(rèn)真總結(jié),今日也組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì),使整個(gè)讀書活動(dòng)做到有始有終,圓圓滿滿。

四、全員參與,形式多樣

這次以“誦讀經(jīng)典美文,傳承中華禮貌”為主題的讀書節(jié)活動(dòng),是我校的大型活動(dòng),得到了廣大師生的大力支持,全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加,參與面大,覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面,包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多,這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。

五、效果明顯,意義深遠(yuǎn)

辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果,經(jīng)過(guò)讀書活動(dòng),涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到,學(xué)校里讀書的聲音多起來(lái)了,讀書的人多起來(lái)了,到圖書館借閱圖書的人多起來(lái)了,到書店里買書的人多了,看到這些,我們作為讀書活動(dòng)的組織實(shí)施者,作為一名教育工作者,感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書活動(dòng)雖然告一段落,但它不應(yīng)當(dāng)僅僅畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),更應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)新的起點(diǎn);不應(yīng)當(dāng)僅僅只是一時(shí)一事,更應(yīng)當(dāng)把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們期望看到,今后能在一些班級(jí)成立讀書會(huì)和讀書興趣小組,期望讀書活動(dòng)將會(huì)在我校深入持久地延伸下去,并不斷得到充實(shí)、豐富和升華,直到讀書之風(fēng)氣在我們學(xué)校內(nèi)蔚然成風(fēng)。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇3

人的一生與書形影不離,每當(dāng)進(jìn)入書的海洋時(shí),總會(huì)有深深的感觸。

我讀的書是著名小說(shuō)家沈石溪寫的《狼王夢(mèng)》。沈石溪,自稱沈一鳴,生于上海,祖籍浙江慈溪市。最擅長(zhǎng)寫動(dòng)物小說(shuō),被稱為動(dòng)物小說(shuō)大王,代表作有《第七條獵狗》、《狼王夢(mèng)》等。

這本書主要講了爭(zhēng)奪狼王寶座的故事,這是每個(gè)成年公狼一致的追求。所不同的是,紫嵐的丈夫黑桑比其他成年公狼想得更苦,心情更迫切。為了使野心得逞,整整兩年時(shí)間,黑桑經(jīng)常悄悄地半夜起來(lái)在堅(jiān)硬的花崗巖上磨礪狼爪,發(fā)瘋般地啃咬樹(shù)皮,力求把狼爪鑄煉得更鋒利些,我覺(jué)得黑桑身上天生就具有一種狼王的風(fēng)采,理所當(dāng)然應(yīng)該登上王位。

它們已在暗地里計(jì)劃商定,在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,紫嵐假裝被霹靂震得心驚膽戰(zhàn),往洛戛身上靠攏,就在洛戛注意力被完全分散時(shí),黑桑借著風(fēng)雨聲和雷聲的掩護(hù),繞到洛戛的背后,冷不防就一口咬斷它的喉管!哪知道黑桑在一次與野豬決斗時(shí)被刺穿頭顱,死于非命,可惜了一代狼杰。

后來(lái)紫嵐在與獵狗的戰(zhàn)斗下生了五只狼崽,因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣惡劣,山洪咆哮,雷雨交加,無(wú)法一起將五只狼崽安全送回狼窩,紫嵐決定一個(gè)個(gè)送回狼窩,可中途卻死了兩只,紫嵐心如刀絞,于是決定把黑桑的愿望寄托在余下三只小狼崽身上。

后來(lái)黑桑、藍(lán)魂兒接二連三地死去,只剩下雙毛可以有機(jī)會(huì)坐上狼王寶座,因?yàn)殡p毛習(xí)慣了當(dāng)弱者,所以在與洛戛決斗時(shí)被洛戛的吼聲迷住了,停止了爭(zhēng)斗,結(jié)果被洛戛咬斷喉管,死于非命,這也最終讓紫嵐的心愿成了泡影。

我認(rèn)為,動(dòng)物小說(shuō)之所以耐人尋味,最直接的就是它通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的例子告訴我們,人類文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新,但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求勝利的精神本質(zhì)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,這也是達(dá)爾文先生所講的物競(jìng)天擇,適者生存理論。

總之,細(xì)讀了這本書讓我受益頗深,我似乎更加明白了用心讀書的意義……

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇4

在一個(gè)炎熱的下午,我到圖書館借了一本書,書名是《十月》。

故事的主角是“十月”。這本書的內(nèi)容主要是講述十月的媽媽去世了,可是卻留下了許多生活練習(xí)題給他做。例如:練習(xí)一是希望他在七天以內(nèi)不可哭泣。十月經(jīng)過(guò)了重重難關(guān),最后終于找出他自己的身份。

我喜歡故事里的十月。十月完成媽給的生活練習(xí)題。雖然在過(guò)程中他遇見(jiàn)了許多困難,但他卻不放棄,直到把所有的練習(xí)題做完為止。

從這本書中,我要向主角學(xué)習(xí)。無(wú)論遇到什么困難,都要持著不放棄的精神,直到把所有困難解決為止。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇5

腹有詩(shī)書氣自華。讀書能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造良好的讀書氛圍,我校至__年以來(lái)一向堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書活動(dòng)。

我們精心設(shè)計(jì)用心可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇6

讀新聞信息,明辨發(fā)展方向;讀文件講話,明確工作依據(jù);讀業(yè)務(wù)書籍,增長(zhǎng)工作才干;讀生活書刊,愉悅自我身心;讀社會(huì)雜談,通曉人間事理,這是一篇讀書活動(dòng)的心得,接下來(lái)讓我們一起看看吧!

高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句,“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書氣自華”,這就是愛(ài)讀書的人的寫照。對(duì)于書,不同的人會(huì)有不同的品味,不同的品味會(huì)有不同的選擇,不同的選擇會(huì)得到不同的效果,書能提高人們的精神境界,使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書,一本耐人尋味的好書,所以說(shuō)讀書就是人的立身之本。

學(xué)生發(fā)言稿可以看出:這個(gè)學(xué)生從小喜歡讀書,書幫助他豐富了閱歷,凈化了心靈,點(diǎn)燃了為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力拼搏的人生信念。這個(gè)材料從寫作思路上講,條理清晰,按照時(shí)間順序道出了讀書對(duì)她成長(zhǎng)的啟迪,最后切合學(xué)校實(shí)際發(fā)出讀書的倡議和呼聲。

結(jié)合自身的工作實(shí)際和生活實(shí)際,要做一個(gè)愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的人。

讀新聞信息,明辨發(fā)展方向;讀文件講話,明確工作依據(jù);讀業(yè)務(wù)書籍,增長(zhǎng)工作才干;讀生活書刊,愉悅自我身心;讀社會(huì)雜談,通曉人間事理。為工作、為生活、為快樂(lè)堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇7

記得第一次看《平凡的世界》這本小說(shuō)還是在讀高三的時(shí)候,那時(shí)候作為天天埋頭苦讀,面臨高考的學(xué)生來(lái)說(shuō),看小說(shuō)也變成了一種奢侈的享受。我從同桌的一堆課本中翻到了這本書,翻開(kāi)書的第一頁(yè),看到的就是這樣一段話:“1975年的二、_月間,一個(gè)平平常常的日子,細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花,正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時(shí)令已快到驚蟄,雪當(dāng)然不會(huì)存留,往往還沒(méi)到落地,就已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去了,但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有到來(lái)。”寥寥數(shù)語(yǔ),用語(yǔ)樸實(shí),卻給讀者留下一個(gè)畫面感極強(qiáng)的景象。不知不覺(jué)間,我被這本小說(shuō)深深吸引了,但這畢竟是一本長(zhǎng)篇小說(shuō),對(duì)于正在高考沖刺的我來(lái)說(shuō),篇幅太長(zhǎng),只能走馬觀花看了一遍。

再讀《平凡的世界》,卻是已經(jīng)參加工作。也是在偶然的機(jī)會(huì)之下,發(fā)現(xiàn)同事有這本小說(shuō),帶著當(dāng)年走馬觀花,不慎明白的遺憾,向同事再借了這本書,仔細(xì)品味。

《平凡的世界》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)七十年代至八十年代期間黃土高坡上雙水村的故事,主要圍繞孫少安、孫少平、田潤(rùn)葉、田曉霞、賀秀蓮、孫玉厚等當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象的勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與社會(huì)沖突紛繁地交織在一起,深刻的反映了農(nóng)民生活中的喜怒哀樂(lè),深刻的展示了普通人在大時(shí)代歷史中所走過(guò)的艱難曲折的道路。眾人人物中,我影響最深、最有感觸的是孫少平。

孫少平接受過(guò)高中教育,他不甘于生活在落后的農(nóng)村中,積極追求知識(shí),是一個(gè)熱愛(ài)生活的熱血青年,又是一個(gè)淳樸而倔強(qiáng)的人。他生活在農(nóng)村中,盡管家境貧寒,但他一直在致力于改變自己的行動(dòng)中,就像是小說(shuō)寫的那樣:“他慢慢懂得,人活著,就得隨時(shí)準(zhǔn)備接受磨難和痛苦。”孫少平是農(nóng)民的兒子,是在苦難和饑餓中長(zhǎng)大的,他不怕艱難困苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí),盡管在求學(xué)期間面臨饑餓、衣裳襤褸,但他挺過(guò)來(lái)了,以清醒的思考,以男子漢的豁達(dá)平靜的接受著這一切但是他不滿足立于黃土地上,渴望呼吸城市的文明之風(fēng),渴望在更廣闊的天地中展示自己,高中畢業(yè),當(dāng)他從縣城回到鄉(xiāng)下之后,“一種強(qiáng)烈的愿望就不斷從內(nèi)心升起,他不甘心在雙水村靜悄悄的生活一輩子,他老感覺(jué)到有一種東西在向他召喚,他在不間斷的做著遠(yuǎn)行的夢(mèng)?!庇谑撬回潏D家中溫馨、條件日益變好的生活,去陌生的城市,開(kāi)辟嶄新的天地。盡管在城市中,他在工地當(dāng)小工,與其他農(nóng)民工一樣背著沉重的石頭,但他不淪于一般的農(nóng)民工,沉重的體力勞動(dòng)之后,他在簡(jiǎn)陋的工棚里挑燈夜讀,不斷對(duì)生活進(jìn)行觀察和思考。在工地打工條件好轉(zhuǎn)后,他到煤礦工作,在工作中,他無(wú)所畏懼的努力著,兢兢業(yè)業(yè),最終因工作出色而名聲響遍整個(gè)煤礦,成為班長(zhǎng)……

《平凡的世界》,盡管書中描述的是黃土高原上幾千幾萬(wàn)座村落中的一座,黃土高原上幾千幾萬(wàn)高原農(nóng)民中的一個(gè),他們身上雖然平凡,但即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗。人生無(wú)論處于何種時(shí)期、處于何種困境中,都必將面對(duì)苦難、流言,遭受孤獨(dú)、痛苦,都必須心懷理想,保持一顆不屈不撓、直面挫折、勇往直前的心。

如今,《平凡的世界》已經(jīng)拍成了電視劇,我的母親看得津津有味,她說(shuō)在電視劇中可以看到她們以前生活的影子。于是,我又陪著母親去她的年代回味了一番。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話:“你讀過(guò)的書中,藏著你走過(guò)的路、掉下的淚、愛(ài)過(guò)的人?!薄镀椒驳氖澜纭分粤钊穗y忘,因?yàn)樗枋龅钠椒踩?、平凡事或許就是我們自己,或許就是我們所做的事……

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇8

高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句,“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書氣自華”,這就是愛(ài)讀書的人的寫照。對(duì)于書,不同的人會(huì)有不同的品味,不同的品味會(huì)有不同的選擇,不同的選擇會(huì)得到不同的效果,書能提高人們的精神境界,使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書,一本耐人尋味的好書,所以說(shuō)讀書就是人的立身之本。

學(xué)生發(fā)言稿可以看出:這個(gè)學(xué)生從小喜歡讀書,書幫助他豐富了閱歷,凈化了心靈,點(diǎn)燃了為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力拼搏的人生信念。這個(gè)材料從寫作思路上講,條理清晰,按照時(shí)間順序道出了讀書對(duì)她成長(zhǎng)的啟迪,最后切合學(xué)校實(shí)際發(fā)出讀書的倡議和呼聲。

結(jié)合自身的工作實(shí)際和生活實(shí)際,要做一個(gè)愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的人。

讀新聞信息,明辨發(fā)展方向;讀文件講話,明確工作依據(jù);讀業(yè)務(wù)書籍,增長(zhǎng)工作才干;讀生活書刊,愉悅自我身心;讀社會(huì)雜談,通曉人間事理。為工作、為生活、為快樂(lè)堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇9

營(yíng)造書香校園,激發(fā)閱讀熱情,基于我?!扒缗逃钡霓k學(xué)哲學(xué),12月27日下午,星五小學(xué)全體教師集中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng),暢談自己眼中的教育細(xì)節(jié)。

本次讀書交流活動(dòng)是學(xué)?!皭?ài)閱讀”系列活動(dòng)之一。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教科室為老師們購(gòu)買并推薦閱讀《教育的細(xì)節(jié)》一書。老師們利用平時(shí)課余時(shí)間,潛心閱讀,將閱讀的.過(guò)程展開(kāi),品味閱讀之細(xì)節(jié),感悟教育之真諦。

今天的活動(dòng)分別由各教研組推選一名教師發(fā)言。新任班主任林濱茹老師從班級(jí)里孩子們丟失的一瓶“果粒橙”說(shuō)起,在找“偷竊者”的過(guò)程中,林老師認(rèn)識(shí)到教育的對(duì)象是活生生的人,教育的過(guò)程不僅僅是一種技巧的施展,更是充滿了人情味的心靈交融。新教師張廳老師則反思了自己在班級(jí)管理的獎(jiǎng)懲制度,她覺(jué)得星星卡不應(yīng)該是可望不可即的奢侈品,而是孩子踮腳就能夠到的甜蜜。數(shù)學(xué)老師陳顯躍、語(yǔ)文老師黃作槐也分別結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思了自己的教學(xué)行為。老師們的發(fā)言引起了在場(chǎng)老師們的共鳴,大家時(shí)而會(huì)心一笑,時(shí)而抱以熱烈的掌聲。

此次活動(dòng),為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),激起了老師們的思維碰撞。老師們認(rèn)識(shí)到,要先學(xué)會(huì)從身邊習(xí)以為常的細(xì)節(jié)開(kāi)始反思和探究,只有真正地理解和讀懂學(xué)生,才能讓教育發(fā)生。用心地關(guān)注細(xì)節(jié),研究細(xì)節(jié),讓教育變得更美好!

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇10

昨天參加了我們出岸學(xué)區(qū)的一次讀書活動(dòng),內(nèi)容是關(guān)于如何與家長(zhǎng)通力合作和如何進(jìn)行教室環(huán)境布置?;貋?lái)后感想很多。說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在的教壇有中學(xué)教師的榮譽(yù),有小學(xué)教師的舞臺(tái),卻少有幼兒教師的展示機(jī)會(huì)。雖然市里每年都有幼教能手比賽但真能輪到我們一線在崗教師的機(jī)會(huì)只是若干分之一,有時(shí)我們多數(shù)幼兒教師還不明情況時(shí)一名幼教能手已經(jīng)凱旋歸來(lái)。這也許是僧多肉少的結(jié)果也許也透露著我們上層的一個(gè)個(gè)無(wú)奈。很高興這次讀書活動(dòng)有有我們幼教的一席之地,這說(shuō)明我們這幫孩子王還是挺受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的。有人這么看重我們我們有夫復(fù)何求呢。努力吧,把我們要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)把我們說(shuō)過(guò)的表現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)實(shí)話,我對(duì)我們的幼教隊(duì)伍還正是不敢恭維。學(xué)歷各種各樣,年齡各個(gè)階段,教法五花八門。明明幼兒園的教學(xué)活動(dòng)要一個(gè)個(gè)年輕又活力充沛的教師才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平,可是,我們的老師的老師們卻成了我們幼教戰(zhàn)線的主力;明明幼兒園是一個(gè)幼師專業(yè)展示的平臺(tái),可因?yàn)榉N種原因我們的中學(xué)教師小學(xué)教師甚至后勤教師卻占據(jù)了我們幼兒園這塊領(lǐng)地。這也許是一個(gè)無(wú)奈,當(dāng)今社會(huì)中小學(xué)學(xué)齡人口急速減少而幼兒園教師需求較多使得我們的中師生師范生來(lái)到幼教崗位并成為主力干將。其實(shí),同是教育教大孩子和管小孩道理是相同的,但較起真來(lái)還真讓這些大老師費(fèi)點(diǎn)心思。

幼教有他自己的特點(diǎn),這項(xiàng)事業(yè)看上去簡(jiǎn)單無(wú)非是帶帶孩子,實(shí)則學(xué)問(wèn)很大。就拿教室布置來(lái)說(shuō)吧,教室布置既講究美觀大方還要富有童趣;要求主題統(tǒng)一還要各個(gè)區(qū)角分工明細(xì);既不能花錢太多又不能失去教育意義;經(jīng)常更換不能視覺(jué)疲勞還要有幼兒參與;可以固定主體根據(jù)四季添加附屬但不能讓幼兒產(chǎn)生疲倦心理。

還有,拿幼兒天性好問(wèn)來(lái)說(shuō)吧,他們雖然年齡小,但他們的問(wèn)題五花八門。這時(shí)你不能置之不理,更不能隨便回答進(jìn)行誤導(dǎo),而需要給予科學(xué)簡(jiǎn)單明了的答復(fù)。這些看似簡(jiǎn)單的事,實(shí)際卻需要豐富的幼教知識(shí)和幼兒心理處理技巧,這些不是一朝一夕就能練成的。

當(dāng)然,這些大老師們有著他們的優(yōu)勢(shì),他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和一顆對(duì)孩子負(fù)責(zé)的心。他們來(lái)到這里并沒(méi)有止步不前,而是努力適應(yīng)著,雖然他們布置的教室有時(shí)看上去那么生疏,但從那成功的作品中我們不難看出他們的努力。雖然他們?cè)?jīng)覺(jué)著茫然,但是卻一直沒(méi)有放棄。我們又能說(shuō)些什么呢,也許只能感嘆這多變的實(shí)事讓我們來(lái)到這里。

說(shuō)了半天也許又有些亂七八糟,背離了我們讀書活動(dòng)的主題。那就把它拉回來(lái)吧:我覺(jué)得讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,只要我們心中有一個(gè)信念,就要為之努力,不管我們身在何崗位上書是我們的食糧,知識(shí)是我們的武器,為了我們的信念我們就應(yīng)不斷努力。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇11

經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間,我讀完了《柳林風(fēng)聲》這本書,我有很多的感受跟大家分享一下。

看到題目“柳林風(fēng)聲”,大家就可以想到故事發(fā)生在柳林中。讀完后,我們能感受到柳林風(fēng)聲蘊(yùn)含著美好的氣息,家的氣息以及友誼的氣息。

故事以鼴鼠、河鼠、獾及蟾蜍為主要角色,描寫了它們?cè)诹种邪l(fā)生的驚險(xiǎn)奇妙的故事。這四個(gè)主人公的個(gè)性特點(diǎn)不相同,但是它們都可愛(ài)、善良、樂(lè)于助人、勇敢并且很團(tuán)結(jié)。傲慢的蟾蜍倚仗富裕的家產(chǎn),極強(qiáng)的虛榮心總是闖禍,好朋友鼴鼠、河鼠以及獾決定齊心協(xié)力幫他改掉壞毛病,并且協(xié)助他解決困難。最后在好朋友的幫助下,蟾蜍把失去的家產(chǎn)奪了回來(lái)并且改掉了奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣,變得十分謙遜了。我們感受到了動(dòng)物界友情的可貴,友誼的偉大。

動(dòng)物界的友誼如此偉大,我們?nèi)祟惖挠颜x就更加珍貴了。有首歌唱得好:“千里難尋是朋友,朋友多了路好走……”友誼是永恒的,是我們最重要的伙伴,陪伴著我們的學(xué)習(xí)和生活。朋友,多么溫馨又熟悉的稱呼,他會(huì)在下雨天,不惜自己被淋濕而把雨傘讓給我;他會(huì)在我遇到困難時(shí),毫不吝嗇地伸出援助之手;他會(huì)在我悲觀失望時(shí),撫去我臉上的淚水安慰我;他會(huì)在我失敗時(shí),積極有效地鼓勵(lì)我……

友誼像陽(yáng)光溫暖我們的心,友誼像甘露滋潤(rùn)大地,友誼像路燈指引人們前行。我推薦大家都讀一下《柳林風(fēng)聲》這本書,感受一下友誼的寶貴。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇12

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),根據(jù)本學(xué)期工作安排,我園在全園教師中開(kāi)展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。

宣傳發(fā)動(dòng),明確讀書活動(dòng)目的

營(yíng)造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”;學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新;搭建教師交流平臺(tái),切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升;探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍,讓圖書室成為教師最向往的地方。;建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織,以教師的`讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。

領(lǐng)導(dǎo)重視,行政支持。

為了確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展,我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng),各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的,層層落實(shí)職責(zé),分配任務(wù),制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處,順利實(shí)施。

完善圖書建設(shè),組織教師交流研討。

幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了超多新書,完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè),讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,推薦必讀書目,指定閱讀書目和自選書目,教師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上,有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)設(shè)了“讀書論壇”,發(fā)布讀書信息,交流讀書體會(huì),開(kāi)展在線討論等活動(dòng),同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接,為交流讀書心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。

結(jié)合教育教學(xué),組織讀書活動(dòng)。

我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案,以課例研究為載體,提高園本教研的針對(duì)性和有效性,組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍,選取其中一方面研究資料,重點(diǎn)學(xué)習(xí),反復(fù)閱讀,并組織開(kāi)展了“專題研討”活動(dòng),將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣,以點(diǎn)帶面,在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中,教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。

及時(shí)總結(jié),不斷進(jìn)步。

透過(guò)讀書活動(dòng),教師們從內(nèi)心深處理解了這項(xiàng)活動(dòng),也喜愛(ài)上了讀書,他們?cè)谧x書過(guò)程中把感受都記錄下來(lái),并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),樹(shù)立典型,推廣先進(jìn),對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí),幼兒園建立了教師讀書檔案。

讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程,需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后,我們將在全園進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,完善我園的讀書機(jī)制,倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇13

我們向來(lái)都很重視對(duì)孩子的課外閱讀,經(jīng)常給孩子買書,訂雜志,家里藏書達(dá)一百多冊(cè),為她創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書環(huán)境。

在家庭中提倡讀書學(xué)文化,利用家庭藏書,培養(yǎng)孩子讀書的興趣和愛(ài)好。在星期六、日我經(jīng)常帶女兒去逛書店,由她自己選擇自己喜歡的書籍。努力培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和科學(xué)的讀書方法。在家里形成一種讀書交流的家風(fēng),在周末經(jīng)常開(kāi)展親子讀書交流活動(dòng),母女互相學(xué)習(xí),有時(shí)母女互相出題考對(duì)方。在父母的影響下,女兒樹(shù)立起了一定的自學(xué)能力和較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別是樹(shù)立起了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和自我閱讀能力。

女兒自三年級(jí)以來(lái),對(duì)閱讀開(kāi)始抱有濃厚的興趣。從幼兒園的連環(huán)畫冊(cè)到現(xiàn)在的課外書籍她都能以她特有的角度去理解詮釋,并從中汲取營(yíng)養(yǎng)獲得知識(shí)。在閱讀過(guò)程中積極思考,遇到理解不了的問(wèn)題會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)請(qǐng)教,并學(xué)會(huì)用工具書如字典等去解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。女兒平時(shí)最喜歡的書籍應(yīng)數(shù)童話故事方面的書,她自己的書架上有一大半是這種書。

每買一本這類書,就愛(ài)不釋手,有時(shí)連吃飯也在“偷偷地”看書。這些書籍為她打開(kāi)一個(gè)個(gè)豐富多彩的窗口,使她了解了課堂以外的知識(shí),開(kāi)闊她的視野,鍛煉她的膽識(shí),培養(yǎng)她健康向上的人生態(tài)度。

今天,我們學(xué)校開(kāi)展的讀書活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,我的書《昆蟲記》也回來(lái)了。作者是法布爾,他是法國(guó)人聞名世界的著名昆蟲學(xué)家,他在有生之年都一直不斷地研究昆蟲學(xué),并且取得了巨大的成就,受到了世界人們的尊重和愛(ài)戴。書中介紹了法布爾對(duì)大自然的一切昆蟲都很的喜愛(ài)和保護(hù)。他努力研究生物學(xué),憑著無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)研究后,才取得了成功。《昆蟲記》讓我愛(ài)不釋手,也讓我知道了昆蟲王國(guó)里螢火蟲是從卵開(kāi)始,到幼蟲,到成蟲,再到死,總是發(fā)著光的。還一個(gè)兇猛無(wú)比的肉食動(dòng)物;狼蛛的毒素可以讓麻雀于死地,也可以使鼠類斃命;寄生蟲狡猾的行獵;兇殘的步甲;斑紋蜂的勤勞和不幸;孔雀蛾的一生;蜂族中的巨人土蜂;隨意旅行家和電報(bào)學(xué)家——蜘蛛;追逐陽(yáng)光的歌手——蝗蟲……法布爾能取得很大的成就,是他堅(jiān)信科學(xué),成功地發(fā)掘了大自然的昆蟲世界的自然規(guī)律取得的。法布爾非常有細(xì)心,是通過(guò)無(wú)數(shù)次的仔細(xì)觀察才能獲得寶貴的資料。他通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)解剖工作了解昆蟲王國(guó)的生、老、病、死的自然規(guī)律。然后記錄下來(lái),把研究當(dāng)成樂(lè)趣!《昆蟲記》這本書使我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,無(wú)論做任何的事情都要努力去做,去實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)要向法布爾學(xué)習(xí)。希望你也來(lái)讀讀看!

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇14

隨著時(shí)代的發(fā)展,在今日的教育背景下,社會(huì)對(duì)一中教學(xué)成績(jī)的期望越來(lái)越高,學(xué)校管理工作越來(lái)越細(xì)致,老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱增。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作,深知教師是學(xué)校最寶貴財(cái)富,而讓財(cái)富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力,成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊(duì)的成員,甚至成為先行者。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)引導(dǎo)教師閱讀來(lái)提升教師隊(duì)伍的素質(zhì),所以,我們每年都設(shè)計(jì)安排多項(xiàng)工作來(lái)達(dá)成愿望?,F(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下:

1.學(xué)校每年都直接從新華書店為每位教師統(tǒng)一訂購(gòu)一些教育教學(xué)類理論與實(shí)踐性書籍,作為學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物,如近年我們先后為老師購(gòu)置了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書,要求老師在平時(shí)的工作過(guò)程中認(rèn)真研讀,并在教師繼續(xù)教育本上進(jìn)行重點(diǎn)摘抄點(diǎn)評(píng),要求老師撰寫讀書心得或讀后感,并專門安排時(shí)間組織舉行讀書研討會(huì)來(lái)進(jìn)行心得交流,近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的閱讀情況以及各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《一中教育研究》。

2.一中老師平時(shí)集中的閱讀時(shí)間較少,而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間,我們學(xué)校與__市新華書店(鳳凰書城)聯(lián)系合作,每年暑期與其聯(lián)合舉辦一中讀書節(jié)活動(dòng),教育局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書城領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)十分重視,幾乎每次都要出席隆重的開(kāi)幕式并講話。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書篇目,教學(xué)處制訂成《一中學(xué)生閱讀推薦書目》,教學(xué)處結(jié)合《中國(guó)教育報(bào)》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學(xué)校實(shí)際情況,制訂《一中教師閱讀推薦書目》,指導(dǎo)師生購(gòu)買閱讀。書城則為一中師生開(kāi)辟推薦專柜并提供全場(chǎng)7.5折購(gòu)書優(yōu)惠。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的購(gòu)書卡,鼓勵(lì)老師利用集中時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),暑期教學(xué)研討會(huì)中,再為參會(huì)教師發(fā)放同等面值購(gòu)書卡。假期中,組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍,共同探討讀書情況與思考。

3.充分有效利用???,將《一中教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺(tái),每期都選刊一篇文化教育類的專家文章,并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

4.組織在職教師積極參加各級(jí)讀書活動(dòng)及讀書評(píng)比活動(dòng),學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評(píng)費(fèi)用,以表對(duì)教師讀書發(fā)展的支持,對(duì)于獲獎(jiǎng)教師還要進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。在長(zhǎng)期營(yíng)造的良好閱讀氛圍下,一中教師普遍具有閱讀意識(shí),形成閱讀習(xí)慣,并涌現(xiàn)出以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為代表的教育家培養(yǎng)對(duì)象,以、等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個(gè)人。

六、開(kāi)展一系列活動(dòng)。以讀書活動(dòng)為載體,各校開(kāi)展了許多生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),有的以班隊(duì)主題形式呈現(xiàn),有的以慶祝節(jié)日舉行比賽,有的糅合德育和其他活動(dòng)為一體開(kāi)展活動(dòng)。如港西、南埔小學(xué)分別開(kāi)展古詩(shī)文誦讀和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),湖尾、下湖小學(xué)結(jié)合各種節(jié)日開(kāi)展征文、演講、朗誦等諸多賽事,樟塘小中心開(kāi)展好書伴我成長(zhǎng)、快樂(lè)讀書等主題讀書會(huì)。

七、開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課。學(xué)生閱讀得法于課內(nèi),遷移于課外,得益于未來(lái)。學(xué)生的閱讀收獲離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo),方法正確,指導(dǎo)到位,可獲得事半功倍的效果。為了落實(shí)讀書有效果這一目標(biāo),港西小學(xué)率先每周設(shè)置一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,并得到各校的積極響應(yīng),現(xiàn)在各校每周都開(kāi)設(shè)不少于一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。小中心為了加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課,加大了閱讀指導(dǎo)的力度和強(qiáng)度。

八、找準(zhǔn)一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。讀書,是提升學(xué)校文化品位的重要舉措,各校能根據(jù)工作特點(diǎn)科學(xué)糅合,既提高工作實(shí)效性,又有效落實(shí)了中心校提出的五個(gè)結(jié)合。即把讀書活動(dòng)與縣管研究課題有效對(duì)接,把讀書活動(dòng)納入常規(guī)工作,把讀書活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)互動(dòng)相長(zhǎng),把讀書活動(dòng)與習(xí)作訓(xùn)練相容并蓄,把讀書活動(dòng)與具體活動(dòng)連動(dòng)起來(lái)。樟塘小中心把閱讀課納入教研計(jì)劃,每學(xué)期開(kāi)展不少于一次的專題教研活動(dòng);港西、湖尾小學(xué)抓住教材特點(diǎn),緊扣訓(xùn)練要點(diǎn),通過(guò)課內(nèi)教學(xué)自然遷移課外,達(dá)到渾然天成的效果;樟塘、下湖、古港小學(xué)通過(guò)開(kāi)展各種主題活動(dòng)賦予讀書活動(dòng)更豐富的內(nèi)涵;樟塘、湖尾、下湖小學(xué)把讀書活動(dòng)與第五屆教育閱讀活動(dòng)緊緊相連,把讀書活動(dòng)與學(xué)生養(yǎng)成教育紅領(lǐng)巾爭(zhēng)創(chuàng)紅花少年活動(dòng)有機(jī)糅合。

九、培養(yǎng)一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣,讓人受益終身。在扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,讀書筆記已寫滿厚厚的幾本,有的學(xué)生喜歡上作文,每天能記下自己的見(jiàn)聞感受,長(zhǎng)短篇數(shù)多達(dá)幾十篇,習(xí)作水平也提高迅猛,有的學(xué)生愛(ài)上了閱讀,涉及面甚廣,見(jiàn)解也很獨(dú)特大部分學(xué)生一進(jìn)校門,都能沉浸在書海里,中午吵鬧的現(xiàn)象少了,文明誠(chéng)信的事列多了,學(xué)生文化底蘊(yùn)日益厚了,學(xué)校文化氣韻濃了總之,學(xué)生漸漸喜愛(ài)讀書,樂(lè)與好書交朋友,主動(dòng)走近文本,走進(jìn)偉人,這為學(xué)生一生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

十、建立一套制度。各校主要從讀書時(shí)間,閱讀數(shù)量,書目類型,筆記數(shù)量,檢查指導(dǎo),評(píng)價(jià)方法等諸多層面考慮,強(qiáng)化和保障讀書時(shí)間,特別是晨讀、午讀、晚讀到節(jié)假日閱讀都規(guī)定具體的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)閱讀書目要有選擇性、針對(duì)性和可讀性,并提供一系列符合各個(gè)年級(jí)閱讀的書目和刊物。如港西小學(xué)制定《港西小學(xué)閱讀要求》,湖尾小學(xué)制定《湖尾小學(xué)班級(jí)閱讀制度》,其他學(xué)校應(yīng)在活動(dòng)實(shí)踐中,總結(jié)制定適合校情的讀書活動(dòng)制度,中心校將進(jìn)行匯總提煉,以形成我校讀書活動(dòng)制度。

存在問(wèn)題

1、書源仍是制約活動(dòng)開(kāi)展的甁頸:學(xué)校圖書偏少偏舊,適合學(xué)生閱讀數(shù)目未能及時(shí)補(bǔ)給、更新;家長(zhǎng)為學(xué)生訂書、購(gòu)書的意識(shí)還很淡薄;學(xué)校在拓寬書源渠道還有待思考;

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和認(rèn)識(shí)高度左右著活動(dòng)的步伐;各校發(fā)展不平衡,校長(zhǎng)意識(shí)有偏頗,主動(dòng)性和積極性體現(xiàn)不足,一盤棋的思想和長(zhǎng)短期的讀書目標(biāo)不是很明朗;

3、教師的主動(dòng)參與影響著活動(dòng)的質(zhì)量;教師的意識(shí)形態(tài)不是很到位;能動(dòng)性和創(chuàng)造性未能充分表現(xiàn);

4、閱讀課的質(zhì)量關(guān)系著活動(dòng)的成效;當(dāng)下的閱讀課只停留于淺層次的輔導(dǎo),對(duì)于學(xué)生讀書方法的指導(dǎo),讀書效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)與運(yùn)用的結(jié)合還很欠缺;

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力還需長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng);特別是學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng),讀書熱情的保持,讀書能力的形成,讀書習(xí)慣的養(yǎng)成等方面加強(qiáng);

6、家校的合力未能形成活動(dòng)的推動(dòng)力;家校溝通交流的力度和深度不夠,家長(zhǎng)的理解角度和家庭背景都與活動(dòng)進(jìn)展有一定的關(guān)聯(lián)。

今后思路

總體思路:踐行理念,活動(dòng)引領(lǐng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成特色,豐富內(nèi)涵,全面推進(jìn)。具體分四步走,即,倡導(dǎo)宣揚(yáng),實(shí)踐探索&&科學(xué)引導(dǎo),分層推進(jìn)&&內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建特色&&服務(wù)教育,促進(jìn)發(fā)展。

下階段工作:

1、朝著五有目標(biāo),實(shí)現(xiàn)兩步跨越。首要解決有書讀這個(gè)問(wèn)題,再向讀書有效果這個(gè)目標(biāo)邁出一大步;(1)、首先要以《選書標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生選書、推薦書目,介紹用書,豐富學(xué)生藏書;其次要靈活形式不斷充實(shí)班級(jí)圖書角;第三學(xué)校要拓寬書源渠道,滿足學(xué)生閱讀需求。(2)、確實(shí)上好閱讀指導(dǎo)課,注重方法指導(dǎo)、學(xué)法交流和實(shí)踐運(yùn)用,提高閱讀效益。各校要對(duì)課外閱讀指導(dǎo)課的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等系列工作加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。(3)、做好學(xué)生閱讀水平評(píng)價(jià),主要從閱讀數(shù)量、閱讀技能、閱讀習(xí)慣三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià),分三個(gè)學(xué)段,對(duì)照不同要求來(lái)衡量,結(jié)合《課標(biāo)》中閱讀目標(biāo)和建議來(lái)評(píng)斷。中心校根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置《樟塘中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)登記表》,作為檢查、評(píng)價(jià)、推進(jìn)讀書活動(dòng)的一項(xiàng)具體工作,各校要以此做為激勵(lì)學(xué)生保持讀書熱情的一個(gè)抓手,做為進(jìn)一步濃厚校園書香的一種舉措,做為家校溝通,形成合力,產(chǎn)生效益的一條紐帶。

2、深化五個(gè)結(jié)合,做好五個(gè)堅(jiān)持。五個(gè)結(jié)合在上次讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)已明確提出;五個(gè)堅(jiān)持就是堅(jiān)持以具體活動(dòng)推進(jìn)讀書活動(dòng)進(jìn)程,堅(jiān)持開(kāi)展誦讀經(jīng)典結(jié)合才藝展示,堅(jiān)持搭建平臺(tái)開(kāi)展各種賽事,堅(jiān)持糅合諸多工作出好主題專欄,堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)工作做好總結(jié)表彰。特別要把語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)向課外拓展延伸,形成大語(yǔ)文教學(xué),有效地把讀書活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科的四項(xiàng)基本要求(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)結(jié)合起來(lái),提高閱讀效果,提升讀書質(zhì)量。

3、推崇五種做法,開(kāi)展兩節(jié)活動(dòng)。(1)小組合作學(xué)習(xí);(多數(shù)學(xué)生只局限個(gè)體學(xué)習(xí),尚缺交流、幫扶、引領(lǐng)和指導(dǎo),尤其學(xué)困生更顯重要);(2)師生同讀一本書;(教師要做到有效指導(dǎo)就要深諳其中,才能有的放矢,才能事半功倍)(3)親子閱讀;(家長(zhǎng)參與活動(dòng),家校才能形成連通器,也是推進(jìn)讀書活動(dòng)的強(qiáng)勁動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)后盾)(4)校際聯(lián)動(dòng);(實(shí)現(xiàn)資源共享,借鑒成功經(jīng)驗(yàn))(5)利用網(wǎng)上資源(運(yùn)用多媒體教學(xué),收看電視優(yōu)秀節(jié)目,集中講座輔導(dǎo)等)隨著活動(dòng)的進(jìn)展,成效的彰顯,氛圍的日漸濃厚,時(shí)機(jī)的不斷成熟,我們準(zhǔn)備開(kāi)展小型的讀書節(jié)或文化節(jié),可以是全面鋪開(kāi),整個(gè)中心一同開(kāi)展;也可以是各所小學(xué)各自開(kāi)花,最終形成學(xué)校一種文化,一種特色。

4、建立一套制度,形成一種常規(guī)。(1)各校要在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中,不斷探索、提煉、總結(jié),逐步形成一套符合校情,有利發(fā)展的讀書活動(dòng)實(shí)施細(xì)則,管理要求,制度建設(shè)等。在活動(dòng)制度的保障下,確保讀書活動(dòng)有序有效有章地開(kāi)展。(2)各校要把讀書活動(dòng)納入常規(guī)管理,在管理上下功夫,在活動(dòng)上用點(diǎn)子,在難題上花心血,堅(jiān)定不移地做實(shí)讀書活動(dòng),使讀書活動(dòng)常態(tài)化,常規(guī)化,制度化,校本化,特色化。

實(shí)踐證明:酷愛(ài)讀書的人士自然體會(huì)到腹有詩(shī)書氣自華的飄逸;書聲朗朗的校園自然蘊(yùn)涵著最是書香能致遠(yuǎn)的底蘊(yùn);文化燦爛的民族自然彰顯著知識(shí)就是生產(chǎn)力的真理。

我們堅(jiān)信:讀書活動(dòng)這朵奇葩將在萬(wàn)道甘泉的澆灌下欣然綻放。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇15

自從上周我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),系列活動(dòng)之一“我是朗讀者”一直在各班火熱進(jìn)行著,每個(gè)班級(jí)選定一篇班級(jí)共讀篇目,在小組內(nèi)展示朗讀或者在小組的qq群里發(fā)送錄音,每天評(píng)選小組的朗讀之星,學(xué)校不定時(shí)的抽查各班的朗讀開(kāi)展情況。

今天下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果,隨機(jī)抽取了每個(gè)班級(jí)的一號(hào),這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會(huì)議室里,首先欣賞了準(zhǔn)備參加區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個(gè)學(xué)生的朗讀,這四個(gè)孩子落落大方的儀態(tài),抑揚(yáng)頓挫的朗讀,以及恰到好處的表情和動(dòng)作的輔助,給前來(lái)參加展示的同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣和目標(biāo)。

接下來(lái)是各班選手的展示,有了榜樣的作用,他們也在盡量的學(xué)習(xí)模仿,每一個(gè)選手展讀完畢,指導(dǎo)老師都對(duì)他們從不同方面進(jìn)行了評(píng)價(jià),并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最后幾個(gè)參加這次活動(dòng)的老師一起交流討論,大家一致對(duì)學(xué)生的朗讀的給以肯定,并對(duì)我校下一步對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。

這二十多個(gè)同學(xué)的朗讀都特別流利,證明了我校各班的朗讀指導(dǎo)的開(kāi)展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展示中也反映一個(gè)現(xiàn)象,就是大家在有感情的朗讀的時(shí)候,低年級(jí)的孩子比高年級(jí)的孩子更好,更能放得開(kāi),他們敢于用肢體動(dòng)作或者面部表情來(lái)表情達(dá)意,另外,他們善于模仿指導(dǎo)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作,而中高年級(jí)學(xué)生相比而言則有些含蓄含羞,有顧忌不敢表現(xiàn),所以低年級(jí)的朗讀效果明顯高于中高年級(jí)。

回想我們平時(shí)的語(yǔ)文課堂,總是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)地朗讀體驗(yàn)作者的情感、領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)涵。然而,要想使學(xué)生真正把書讀好、讀出語(yǔ)言的滋味、讀出語(yǔ)言的神韻,就要引領(lǐng)學(xué)生入境如情,體驗(yàn)課文描寫的意境,體味語(yǔ)言文字的節(jié)奏美、音韻美,豐富自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備和語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。只要我們?cè)谌粘5睦首x教學(xué)中,認(rèn)真總結(jié)、循序漸進(jìn),學(xué)生的朗讀水平一定會(huì)有所提高。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇16

今天,我參加了鄉(xiāng)舉辦的在讀書活動(dòng),聽(tīng)了五一班的王老師的課,老師上課有層次,先讓學(xué)生學(xué)習(xí)序部分,接著學(xué)習(xí)書中的容,賞析文章精彩片段,整個(gè)過(guò)程有梯度,可看出老師著實(shí)準(zhǔn)備了,我唯一感到上課缺乏生動(dòng),生的積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),如何解決這問(wèn)題,使課堂效果更理想些,我想從以下方面來(lái)說(shuō)。

一,師應(yīng)注意適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

別人講話,其他的人應(yīng)注意聽(tīng),并有所思考,上課時(shí)更應(yīng)如此,并積極發(fā)表建議,老師更應(yīng)如此,老師不僅對(duì)生的知識(shí)點(diǎn)做準(zhǔn)確的判斷,更應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能,而作適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是必不可少的,老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言或是激勵(lì)性的,或是啟發(fā)性的,或是思考性的,或是鼓勵(lì)性的,總之只要我們站在學(xué)生的角度出發(fā),將有別樣的收獲。

二,落實(shí)學(xué)生的主體地位

課堂上提出師為主到,生為主體已多年,這是有科學(xué)依據(jù)的,但實(shí)際教學(xué)中落實(shí)情況卻并不如此,經(jīng)常是師講得多,生說(shuō)的少;老師是演員,生是聽(tīng)眾,因此課堂氣氛死氣沉沉。而一切優(yōu)課都是學(xué)生潛能自由發(fā)揮的課堂,是積極性參與的課堂,是學(xué)生小臉發(fā)紅,眼神都想說(shuō)話的課堂,這樣的課堂就要求我們教學(xué)方式,問(wèn)題設(shè)計(jì)須站在學(xué)生的角度,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),性格興趣特點(diǎn)來(lái)安排。我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題要有一石激起千層浪的感覺(jué),不能師總是抓住不放,讓他們充分發(fā)揮,表現(xiàn)自己,真正成為課堂的主人。

暑假讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇17

假前,學(xué)校就給每個(gè)教師買了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書,要求大家假期認(rèn)真閱讀,寫一篇讀書體會(huì),開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動(dòng)。

于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(huì)(有近60名教師寫了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面,便于統(tǒng)計(jì),更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書沙龍展示活動(dòng)。

在總結(jié)會(huì)上,我是這樣和大家交流的:

“在參與大家的讀書沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書體會(huì)(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度,聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書體會(huì),有很多教師的見(jiàn)解很獨(dú)到,很深刻,使我自愧不如,但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書方面超過(guò)了我,而感到萬(wàn)分欣慰。

“區(qū)級(jí)骨干教師的讀書體會(huì)交流比較精彩,尤其是主持人吳玉梅老師,認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容,寫了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓住重點(diǎn),自然調(diào)控,深入淺出,真可謂老當(dāng)益壯,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)!

“從《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》中,我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因:

一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的人?!鞍l(fā)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣,都是發(fā)展中的教師,需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你,更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的外在并沒(méi)有太大的變化,但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話,那么你的內(nèi)在一定不同。

活動(dòng)中,我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非?!罢痼@”、“覺(jué)醒”、“害怕”,認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí),會(huì)落后”,覺(jué)得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”,雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華,但我知道緊迫感來(lái)自心底;

博文里,我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路,開(kāi)始規(guī)劃自己的時(shí)候,就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展”。

四、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著我們的教育對(duì)象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,掌握了發(fā)展的方法,了解了評(píng)價(jià)的方式,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,理解了管理思想,知道了該怎么形成良好的人際氛圍,那么就會(huì)自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論