初中：英語教案－八年級英語第三冊教案

初中英語新課程標準教材

英語教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/初中英語/八年級英語教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

初中英語教案

文訊教育教學設計

英語教案一八年級英語第三冊教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習英語的內(nèi)容，提高學生的語言技能，增加一項語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學設計資料適用于初中八年級英

語科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，

可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。

初二英語第三冊教案

一、學生學習狀況分析

經(jīng)過一年的英語學習，大部分學生有了一定得聽、說、讀、寫的能力。能聽懂老師的課

堂用于和與生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料；能就某一設置情景進行簡單的對話，能

夠較準確地讀單詞、對話；并能夠根據(jù)所學語音知識拼讀記憶生詞；對于給材料作文，三分

之二的同學能夠利用所學知識并加上自己的創(chuàng)意，是行文流暢，語句通順；大部分同學能夠

閱讀懂所學語言知識范圍內(nèi)的材料。多數(shù)同學對英語學習有濃厚的興趣，上課積極，下課敢

于提問，初步掌握了英語學習的技巧，成績及運用知識的能力不斷提高。

但其中有一小部分同學由于自身素質(zhì)，基礎偏差，或其他一些非智力因素的影響，知難

而退、缺乏自信，以至于和其他同學差距越來越大，兩極分化現(xiàn)象已基本形成。初二一班相

對成績較差，用一句形象的話來說，就是“頭大、腰細、尾巴大”，尖子生多，中間生少，

尾巴粗大，成績提高非常困難。其中有三個學生，沒有一點學習能力。初二二班相對好一些，

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雖然后面有一部分學生成績差，但中間勢力強大，且成績呈普遍上升趨勢，其中有幾個男同

學后勁十足，大有后來者居上之勢。

二、本學期教學目標

培養(yǎng)學生的綜合能力，把時間還給學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自

信心，養(yǎng)成好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的

語言基本知識和基本技能，建立語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎；開

發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解中西方文化差異，增強世界意識；

使學生初步形成健全的人格，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

教學的具體目標是爭取達到甚至超過學校規(guī)定的教學目標，培優(yōu)扶差，力保學校三年規(guī)

劃的實現(xiàn)；認真上好每一節(jié)課，對每一個學生負責，堅持教學改革創(chuàng)新，放眼中考，立足長

遠，做最受歡迎的教師。

三、教材內(nèi)容分析

初二英語（上）共分14個單元，其中第七、第十四單元為復習單元，無新的語法和句式。

現(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析：

一單元主要涉及到有關教師節(jié)的會話及賀卡的寫法，并談到中英名字表達上的不同。愈

法項目復習第一冊的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。

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二單元的主線是一次野外旅行，語法項目為begoingto一般將來時。

三單元圍繞中秋節(jié)展開，語法項目為形容詞的比較級和最高級。

四單元的中心話題為onthefarm,進一步講到形容詞和副詞的比較級和最高級。

五單元的主線是談論動物，語法內(nèi)容為提建議的表達方法。

六單元的主要內(nèi)容是Findtherightplace，語法是與其相關的表示需要、詢問方向和

指點方向。

八單元一一十單元中心是談論過去，語法項目為一般過去時。

H^一■單元圍繞dates、months>seasons展開，語法涉及到序數(shù)詞、反意疑問句季介詞

in,on和at的用法。

十二單元中心話題是天氣，主要語法由will引導的一般將來時及感嘆句。

十三單元的主線是cometotheparty，語法內(nèi)容是表示邀請和應答及請求許可的句式。

四、教學措施

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激

發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐；對學生的點

滴進步要及時鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生口語表達的錯誤，不要有錯必

糾；尊重學生的個體差異，對有特殊需要的學生，教師應給與必要的指導和幫助；幫助學生

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摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習

的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。教學中適當擴大聽和讀的

輸入量，要設法結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設豐富的交際活動情景，增強語言交際

實踐的真實感，鼓勵學生主動參與和創(chuàng)造性地使用語言，促進學生語言技能的發(fā)展，已獲得

初步的交際能力；教師要控制授課時間，空出足夠的時間讓學生參與練習，真正把時間還給

學生。

3、盡量使用英語，適當使用母語。教師要根據(jù)學生實際，利用學生己學的英語來解釋

或表達新的教學內(nèi)容，為了便于理解，可以適當夾雜手勢、

表情，使學生直接理解英語。對于用學過的英語解釋不清楚的內(nèi)容，可適當使用母語。

4、被好學生、課本、大綱，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻。

7、擴大學生的課外閱讀量，節(jié)假日可適當布置閱讀作業(yè)，一是增強語感，二是循序漸

進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解

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技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。根據(jù)上學期成績，制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層

次練習，分層次要求，使不同程度的學生